PROGRAMA DE INTERVENCION EN NIÑOS NIÑAS Y

ADOLESCENTES QUE SUFREN ACOSO ESCOLAR O

BULLIYNG
PRESENTACIÓN:
Este programa tiene como fin realizar diferentes tipos de actividades para que los
niños y jóvenes puedan incrementar sus habilidades sociales para así poder
sensibilizar e informar a los padres de familia y a los jóvenes acerca de la problemática
que representa el acoso escolar. La meta consiste en 6 sesiones entre las cuales se
trataran temas relacionados al acoso escolar y prevención de esta problemática.

JUSTIFICACIÓN:
La justificación del presenta trabajo con conocimiento, creatividad diversas
actividades que ayuden a detectar e identificar situaciones de riesgo en el que se
pueden encontrar niños, niñas y adolescentes víctimas y victimarios de esta conducta
violenta.
Así mismo erradicar el acoso escolar del centro escolar para convertirlo en un espacio
seguro y protegido de la violencia.

OBJETIVOS:
 Objetivo General: Realizar programas de intervención que logre prevenir
e identificar los diferentes tipos y causas del bullying.
 Objetivos Específicos:
- Sensibilizar e informar a la población estudiantil, padres ,familia y
maestros acerca de la problemática que representa el acoso escolar y
las formar en que pueden participar para poder prevenirlo.
- Orientar a los jóvenes las diferentes formas que existen en las que se
manifiesta el acoso escolar (bullying)

METODOLOGÍA:
El siguiente programa de intervención psicopedagógica para la prevención del acoso
escolar y niños y jóvenes que sufren de bullying va a consistir en:
✔ Un programa cuenta de 6 sesiones.
✔ Tendrá una frecuencia de una o dos veces por semana y se desarrollará de la
siguiente manera :

▪ 1ERA SESIÓN:

✔ Dinámica y presentación: 10 minutos

✔ Explicar a los jovenes sobre el tema que se tratará Violencia
Escolar (Charla) 25 minutos
✔ Retroalimentación: 5 minutos
✔ Dinámica : 15 minutos
✔ Despedida :5 minutos
Descripción de la actividad

En Esta sesión se les hablará sobre que es la violencia escolar en general. La

presentación más que con palabras será muy gráfica, por lo que se tratará de realizar
ejemplos. La dinámica se tratará de hacer en grupos de 3 a 4 personas lo que no solo
les permitirá saber más acerca de la violencia escolar si no ayudar a prevenirlas así
mismo se les proporcionara una ficha de evaluación inicial "Prevención del acoso
escolar (bulliyng)"

▪ 2DA SESIÓN
✔ Dinámica y presentación: 10 minutos
✔ Presentación del cybernullying :25 minutos
✔ Retroalimentación: 5 minutos
✔ Dinámica y Trabajo para la casa: 15 minutos
✔ Despedida :5 minutos

Descripción de la actividad

En Esta sesión se les hablará sobre que es el cyberbullying . Esta sesión será muy
práctica debido a que no hay otra manera de fomentar de que los participantes
reconozcan las cualidades de sus compañeros y se las hagan saber Una vez
presentada la sesión y de demostrarle cuales podrían ser las reacciones frente a lo
que se pueden enfrentar, se realizará preguntas de comprensión y se pasará a
resolver las preguntas de los mismos. Posterior a ello se procederá a los grupos
(diferentes a los de la sesión 1) para que puedan realizar skecth con situaciones de lo
aprendido y den diferente tipo de soluciones. Finalmente, se les dejará un trabajo para
la casa
 ▪ 4TA SESIÓN:
 Dinámica y presentación: 10 minutos
 Explicar a los jóvenes Reconocer que las personas comparten valores.
(Charla) 25 minutos
 Retroalimentación: 5 minutos
 Dinámica : 15 minutos
 Despedida :5 minutos
Descripción de la actividad

Motivación

Todas las personas tenemos algunas cosas en común, si bien todos somos diferentes,
también somos similares en muchas cosas. La/el maestra/o pide a los/las alumnos/as
que se pongan de pie en un círculo, se observen y digan que tienen en común con
sus compañeros/as. Los/las alumnos/as dirán cosas como: un cuerpo, un pie, una
cara, que algunos/as son niñas y otros niños, etc. Luego les pide que nombren los
aspectos en los que difieren de los/las compañeros/as. A modo de ejemplo, les señala
que tienen un nombre distinto.

La/el maestra/o alienta la participación de todos/as y relaciona las similitudes halladas

por los alumnos con otro tipo de coincidencias, como ser aquellos valores y aspectos
positivos que las personas apreciamos y valoramos en los demás, como por ejemplo:
que sean justos/as, respetuosos/as, solidarios/as, bondadosos/as, pacientes,
tolerantes, pacíficos/as, empáticos/as (la capacidad de ponerse en el lugar del otro),
resilientes (sacan lo mejor de una experiencia adversa), buenos/as amigos/as,
cariñosos/as.

Desarrollo

Cada alumno/a escribe su nombre en letras grandes en una hoja de papel en forma
vertical, para hacer un acróstico. Luego se la pasa al/la compañero/a de al lado. La/el
maestra/o indica que al recibir la hoja del/la compañero/a con su nombre, se debe
escribir al lado de cada letra, una cualidad o elogio que lo describa, siempre
rescatando situaciones o vivencias positivas de esa persona. Por ejemplo:

J - justo, juega conmigo,

U - una vez me ayudó a hacer mi tarea

A - amigo

N - nunca miente.
RECURSOS HUMANOS:
Materiales: Videos ,plumones , hojas ,afiches ,tripticos
Duración: Dos meses
Dirigido a: Niños(as) y jovenes de 9–15 años
 CRONOGRAMA

JUNIO JULIO

1RA SESIÓN 2DA SESIÓN 3RA SESIÓN 4TA SESIÓN 5TA SESIÓN 6TA SESIÓN

VIOLENCIA ESCOLAR X

CYBERBULLYING X

"YO NO QUIERO SER UN

X
ESPECTADOR"

“CADA COMPAÑERO ES MUY

X
VALIOSO”

X
 Sesión 1

Nombre de Sesión: Violencia Escolar : El inicio del cambio

Fecha de Inicio: 17/06/2019 Instalación: Auditorio

Edad: 10-15 años Duración: 60 minutos

Diapositivas
Plumones
Material / Recurso Didáctico: Videos
Cedula de evaluación inicial "prevención del acoso
escolar "

Metodología Trabajo en equipo dinámico

Objetivos

Contenido Violencia Escolar

Tiempo Actividad Organización

Se realizara la dinámica rompe hielo así

Dinámica y presentación
como también se realizará lluvia de ideas Individual
(10')
acerca del tema planteado.

Se les hablará sobre que es la

violencia escolar en general. La
Explicación (25') presentación más que con palabras Grupal
será muy gráfica, por lo que se tratará
de realizar ejemplos.

Los jóvenes dirán si tienen alguna duda

Retroalimentación (5') Grupal
sobre el tema explicado

"Juego contra el acoso escolar " nos

permitira trasmitir a las niñas y jovenes el
mensaje de prevención y recopilar
Dinámica: Juegos (15') Grupal
informacion acerca de sus experiencias o
puntos de vista para hacerlos participes
de la resolucion de dsta problemática

Se agradece los participantes y se le

Despedida (5') prevee informacion adicional mediante Grupal
trípticos
 Sesión 2

Nombre de Sesión: iNo al cyberbullyin !

Fecha de Inicio: 25/06/2019 Instalación: Pabellón

Edad: 10-15 años Duración: 60 minutos

Videos
Hojas
Material / Recurso Didáctico:
Lapiceros
Tablero didáctico

Metodología Asignación de Tareas

Dar a conocer que no solo existe el acoso verbal si no
Objetivos que tamnien lo podemos encontrar por redes sociales

Contenido El cyberbullying

Tiempo Actividad Organización

"Reconozco las cualidades de mis

compañeros "
Dinámica(10') Los participantes deberam decir las Grupal
cualidades mas resaltantes de sus
compañeros

Se realizara la explicación del tema sobre

Explicación (25') el cyberbullying y que tanto afecta a una Grupal
persona en su vida cotidiana

Se les realizara preguntas acerca del

Retroalimentación (5') Grupal
tema explicado

Se los agrupará en grupos de 3 a 4 y

Dinámica: Juegos (15') deberan realizar un steckh sobre el tema 3-4 participantes
realizado y las soluciomes que le darían

Se les entregara elmaterial didactico de

Despedida (5') Individual
la.clase y actividad para la casa
 Sesión 3

Nombre de Sesión: "Yo no quiero ser un espectador"

Fecha de Inicio: 25/06/2019 Instalación: Pabellón

Edad: 10-15 años Duración: 60 minutos

Ejemplos
Plumones
Material / Recurso Didáctico:
Videos
Partipacion del alumno

Metodología Trabajo en equipo

Lograr que la persona espectadora de un caso de

Objetivos bullying logre comunicar el hechor a un responsable y
no sea participe de eso

Contenido Los involucrados en un acoso escolar o bullying

Tiempo Actividad Organización

Yo tengo un tic , se pasara a recoger la

actividad que se dejo para la casa asi
Dinámica(10') Grupal
como se pasara a hacer preguntas sobre
la sesión anterior

Explicación sobre lo que es ser un

espectador ante un caso de bullyimg y
Explicación (25') Grupal
que deberiamos de hacer frente a una
situación asi

Se resolvderan inquietudes y preguntas

Retroalimentación (5') Grupal
que tengan los participantes

Se los agrupará en grupos de 3 a 4

participantes y se les dejara casos para
Dinámica: Juegos (15') 3-4 participantes
que logren identificar los diferentes tipos
de espectadores

Se les dejara una pequeña actividad para

sus casas
Despedida (5') Individual
 Sesión 4

Nombre de Sesión: “Cada compañero es muy valioso”

Fecha de Inicio: 25/06/2019 Instalación: Pabellón

Edad: 10-15 años Duración: 60 minutos

Hojas blancas
Material / Recurso Didáctico: Bolígrafos o lápices de papel
Partipacion del alumno

Metodología Trabajo en equipo

Reconocer que las personas comparten valores.

Objetivos Valorar y reconocer al/la compañero/a en su
individualidad.

Contenido Amistad Autoestima Respeto.

Tiempo Actividad Organización

Se les pedirá que se pongan de pie en un

Dinámica(10') círculo, se observen y digan que tienen en Grupal
común con sus compañeros/as.

Se le explicara relacionar las similitudes

halladas por los alumnos con otro tipo de
Explicación (25') coincidencias, como ser aquellos valores y Grupal
aspectos positivos que las personas
apreciamos y valoramos en los demás

Se resolverán inquietudes y preguntas

Retroalimentación (5') Grupal
que tengan los participantes

Cada alumno/a escribe su nombre en

letras grandes en una hoja de papel en
Dinámica: Juegos (15') forma vertical, para hacer un acróstico. grupal
Luego se la pasa al/la compañero/a de al
lado.
Es importante decirle al/la compañero/a
que nos agrada, y las cosas buenas que
Despedida (5') grupal
puede hacer o decir.
 Sesión 5

Nombre de Sesión: Aceptándome

Fecha de Inicio: 25/06/2019 Instalación: Pabellón

Edad: 10-15 años Duración: 60 minutos

Cuaderno de trabajo
Material / Recurso Didáctico: Lapiceros
tiza

Metodología Trabajo en equipo

Que los alumnos participantes se acepten físicamente tal

Objetivos
como son

Contenido Autoestima

Tiempo Actividad Organización

Dinámica(10') La papa se quema grupal

 El facilitador saludará a los y las
participantes, se comentará brevemente
sobre algunas ideas del módulo anterior.
2. Se iniciará la sesión presentando la
siguiente situación: “Rosa es una
adolescente de 14 años, desde niña
siempre se avergonzaba de su peso
corporal, ella se miraba al espejo y se
decía: “estoy gorda, que vergüenza que
siento, escucho que mis amigos se burlan
de mí, ya no voy a comer para que no se
burlen”. Además de esto, Rosa no quería
Explicación (25')
salir de su casa, pensaba que la iban a
molestar, no participaba en fiestas y cada
vez más se alejaba de sus amistades”. 3.
El facilitador realizará las siguientes
preguntas: ¿Qué hemos observado en
esta narración? ¿Por qué creen que Rosa
pensaría de esta manera? ¿Qué pensará
Rosa acerca de su cuerpo? Es importante
crear un debate entre los alumnos. Luego
de esto se preguntará: ¿Cómo se sentirá
una persona que no se acepta físicamente
tal como es?
El facilitador dialogará sobre la
importancia de aceptar nuestro cuerpo,
enfatizando en que es importante
reconocer nuestras características físicas
tal como somos y aceptarlo de manera
incondicional, la valoración que le demos
Retroalimentación (5')
a nuestro cuerpo debe ir más allá de las
opiniones de otras personas. Un auto
concepto positivo de nuestro físico
influirá en nuestra estima personal, esto
nos evitará crearnos complejos,
ansiedades, inseguridades, etc.

Dinámica: Juegos (15') El circulo de aprendizaje

Se les dejara una pequeña actividad para

Despedida (5') sus casas Individual
 Sesión 6

Nombre de Sesión: EL RESPETO

Fecha de Inicio: 25/06/2019 Instalación: Pabellón

Edad: 10-15 años Duración: 60 minutos

Respetando mí entorno próximo(material )

Material / Recurso Didáctico: Lapicero.
1 cartulina, colores.

Metodología Trabajo en equipo

Que los participantes comprendan y practique el valor

Objetivos
del RESPETO

Contenido Los valores

Tiempo Actividad Organización

la gran tortuga
Dinámica(10')

El facilitador pedirá a 4 participantes que

escenifiquen la siguiente situación: Juan
es un alumno de secundaria, que es
llamado por su profesor a fin de
declamar una poesía. Juan se pone
tenso, nervioso, le sudan las manos,
tartamudea, no le salen las palabras. Los
alumnos se ríen y le ponen apodos:
“metralleta”, “matraca”. Esto aumenta la
angustia y molestia de Juan quedándose
Explicación (25') callado. El profesor le pide que continúe,
Juan no responde, obteniendo una nota
desaprobatoria. 3. Se preguntará a los
participantes: ¿Qué observamos en el
caso narrado?, ¿Porqué consideran que
Juan no pudo continuar con la poesía?,
¿Qué valor se encuentra afectado? Se
favorecerá la discusión acerca del tema.
4. Luego se preguntará: ¿Ustedes han
visto situaciones como la narrada?,
¿Ocurre en el colegio o en la casa?
 El facilitador explicará el valor del
respeto a los participantes: El respeto es
el reconocimiento, aprecio, valoración
propia y consideración hacia los demás y
Retroalimentación (5') 20 hacia nosotros mismos. El respeto se
da a todo nivel y en todas las personas,
entre los padres e hijos, entre profesores
y alumnos, entre compañeros,
hermanos, amigos, etc.

abrazos musicales
Dinámica: Juegos (15') Grupal

Se le dejara una cartilla de tarde acerca

Despedida (5') Individual
del respeto lo cual debe llenar.
ANEXO:

El Acróstico