Scribd
Cargar
296 vistas2 páginas

Caja de Laberintos Múltiples

Willard Starton Small fue el primer psicólogo experimental en utilizar laberintos múltiples para analizar el comportamiento de las ratas como una medida de aprendizaje. El estudio involucró la construcción de una caja de laberintos múltiples y la observación del tiempo que tardaban las ratas en encontrar comida y si podían volver a encontrarla, mostrando condicionamiento. Los resultados proporcionaron información sobre el aprendizaje de las ratas y el condicionamiento operante descrito por Skinner.

Cargado por

melanie mendoza
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como DOCX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd
296 vistas2 páginas

Caja de Laberintos Múltiples

Willard Starton Small fue el primer psicólogo experimental en utilizar laberintos múltiples para analizar el comportamiento de las ratas como una medida de aprendizaje. El estudio involucró la construcción de una caja de laberintos múltiples y la observación del tiempo que tardaban las ratas en encontrar comida y si podían volver a encontrarla, mostrando condicionamiento. Los resultados proporcionaron información sobre el aprendizaje de las ratas y el condicionamiento operante descrito por Skinner.

Cargado por

melanie mendoza
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como DOCX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd

Caja de Laberintos Múltiples

Willard Starton Small fue el primer psicólogo experimental en utilizar laberintos múltiples
para analizar el comportamiento de las ratas como una medida de aprendizaje. El
laberinto utilizado por él en este estudio fue una adaptación del laberinto de Hampton
Court, lo que le fue sugerido por Edmund Sanford en la universidad de Clark.

Small, desde un enfoque naturalista observacional usa el laberinto como instrumento ya


que se asemeja a las condiciones naturales donde se desenvuelve la rata, para estudiar el
comportamiento de la rata como medida de aprendizaje. La rata debe recorrer el
laberinto hasta encontrar u obtener la meta, que en este caso es la comida.

Tomando en cuenta estos experimentos, el grupo designado para tal fin procederá a
representar, ejecutar y a experimentar una serie de actividades que pondrán en práctica
los conocimientos relacionados con el aprendizaje, en este caso conocido como
condicionamiento operante de Skinner.

Para ello se procedió a la debida documentación a través de un marco teórico sustentado


por doctrinas que señalan patrones que dirigirán los pasos a seguir. Posteriormente se
elaboró un informe donde su contenido estaba basado en dos capítulos. En el capítulo I se
encuentra la hipótesis, el planteamiento del problema, objetivos generales de la
investigación, objetivos específicos y la justificación. En el capítulo II están contenidas las
bases teóricas.

Luego de algunas reuniones para la distribución de las distintas asignaciones a cada uno
de los integrantes del grupo se procedió a la adquisición de cuatro ejemplares de
roedores, dos de ellos serán los sujetos existentes (A y B) y dos de reemplazo o auxiliares
en caso de algún accidente en el proceso de la investigación. Más tarde se procedió al
diseño de la caja para su posterior elaboración. Que quedaría con las medidas de 70cms
por 70cm por 30cms de altura en madera con sus respectivas divisiones internas en forma
de laberinto. Subsecuentemente se obtuvo un cronometro para tomar el tiempo que
necesita el sujeto para obtener la meta (comida).

Después de preparar el ambiente adecuado donde exista la ausencia de ruido y una luz
estable se ubica la caja modelo de laberintos múltiples.

La propuesta se basa en tomar una ronda de muestra donde el sujeto A tendrá sus
necesidades básicas de alimentos satisfechas, para observar su reacción.

Variables:

1er ejercicio:
-tiempo que tarda para encontrar el alimento

-reacción al laberinto

-si vuelve a encontrar el alimento (condicionamiento)

2do ejercicio

-reacción al cambio de alimento.

En el proceso de la organización, distribución y ejecución de la actividad, se observó el


interés de algunos integrantes pero a la hora de la ejecución se manifestó poca
participación quedando la responsabilidad bajo dos o tres de los integrantes. Se puede
presumir que no existe cohesión grupal y muy poca dinámica de grupo hasta el momento
de realizar esta observación. Actitud presente en la mayoría de los trabajos grupales de
cualquier actividad o asignación académica.

También podría gustarte