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Poema "El Zorzal" de Juan Burghi

Este documento presenta un plan lector para estudiantes de 5to año básico que analiza el poema "El Zorzal" de Juan Burghi. El poema describe la apariencia robusta pero delicado canto del zorzal y cómo la naturaleza se detiene para escucharlo. El plan propone leer e interpretar el poema a través de preguntas sobre información explícita e implícita, figuras literarias, sentimientos y género literario para desarrollar habilidades de lectura y análisis.

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Maritza Angélica Leiva Olivares
Derechos de autor
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Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
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Poema "El Zorzal" de Juan Burghi

Este documento presenta un plan lector para estudiantes de 5to año básico que analiza el poema "El Zorzal" de Juan Burghi. El poema describe la apariencia robusta pero delicado canto del zorzal y cómo la naturaleza se detiene para escucharlo. El plan propone leer e interpretar el poema a través de preguntas sobre información explícita e implícita, figuras literarias, sentimientos y género literario para desarrollar habilidades de lectura y análisis.

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Escuela Básica Pedegua

Unidad Técnica Pedagógica


5º Año Básico
Leer es comprender, el
que lee y no
PLAN LECTOR comprende, no ha
leído nada.
Semanas del 17 al 28 de Junio.

1° MOMENTOLee en forma individual o colectiva y luego comentan.

EL ZORZAL
Juan Burghi

Con su pechera rosada


y su levita marrón;
con ese cuerpo robusto
y ese aire de gran señor,
nadie lo imaginaría
tan delicado cantor.

Muere el Sol y, junto al río,


da sus silbos al zorzal;
la tarde, que se marchaba,
se volvió para escuchar;
al agua, que se iba corriendo,
se detuvo hecha un cristal;
el aire quedó en suspenso;
la brisa, sin respirar;
abrió una boca tamaña
la Luna sobre el sauzal,
y con lágrimas de estrellas
el cielo rompió a llorar…

Anochece… Junto al río


sigue cantando el zorzal.
II. Extraer información explícita.

1. ¿Cómo era el cuerpo del zorzal?


A. Chico.
B. Pequeño.
C. Robusto.
D. Peludo.

2. ¿Quién rompió a llorar?


A. La luna.
B. El río.
C. La brisa.
D. El cielo.

III. Extraer información implícita.

3. ¿Cuál es el propósito comunicativo del texto?


A. Explicar el origen de un zorzal.
B. Dar a conocer cómo son los zorzales.
C. Expresar sentimientos que surgen a partir de una avecilla.
D. Demostrar que también los zorzales tienen sentimientos.

4. La figura literaria utilizada en los versos “con ese cuerpo robusto y ese
aire de gran señor”, es:
A. hipérbole
B. comparación
C. personificación
D. metáfora
Escuela Básica Pedegua
Unidad Técnica Pedagógica
5º Año Básico

5. ¿Qué sentimiento predomina en el texto anterior?


A. odio
B. soledad
C. esperanza
D. admiración

6. La figura literaria utilizada en los versos “la tarde, que se marchaba, / se


volvió para escuchar”, es:
A. hipérbole
B. comparación
C. personificación
D. metáfora

7. ¿Quién es el hablante lírico del poema?


A. El zorzal
B. Juan Burghi
C. La noche
D. El río

8. La figura literaria presente en los versos “el aire quedó en suspenso” es:
A. comparación
B. metáfora
C. personificación
D. hipérbole

9. Del texto anterior se entiende que:


A. el hablante siente admiración por un zorzal.
B. el agua no soporta el canto del zorzal.
C. el zorzal está muerto.
D. el zorzal sólo canta en las noches.

IV. Habilidad: Reflexión sobre el contenido del texto.


10. El texto anterior corresponde a:
A. un texto informativo
B. un texto literario
C. un texto descriptivo
D. un texto instructivo.

V. Habilidad: Uso de Patrones ortográficos y funciones gramaticales.

[Link] el verso “abrió una boca tamaña”, la palabra destacada es:


A. sustantivo
B. adjetivo
C. verbo
D. adverbio

. En el verso “se volvió para escuchar”, las palabras subrayadas se


encuentran respectivamente en:
A. presente y futuro
B. infinitivo y futuro
C. pasado e infinitivo
D. presente y pasado

12. ¿Cuál de las siguientes palabras es aguda?


A. sauzal
B. agua
C. pechera
D. lágrimas

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