CÓDIGO: FOR-DO-020
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FECHA: 06/09/2016
FORMATO CONTENIDO DE CURSO O SÍLABO
1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO
16 /02/
Facultad Ciencias básicas Fecha de Actualización
20117
Programa Química Semestre VII
Nombre Química Inorgánica II Código 23208
Prerrequisitos Química Inorgánica I Créditos 5
Técnico Profesional x Maestría
Nivel de
Especializació
Formación Tecnológico Doctorado
n
Área de Profesional o
Básica x Electiva
Formación Disciplinar
Tipo de Curso Teórico Práctico Teórico-práctico X
Modalidad Presencial x Virtual Mixta
Horas de Horas de Trabajo
Acompañamient Presencial x Virtual
Independiente
o Directo
2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO
Asignatura teórica practica integrada por diversas unidades que analizan, sintetizan y describen
aspectos sobre química de coordinación y estructura; teorías de enlace en los compuestos de
coordinación; algunas propiedades de os compuestos de coordinación, preparación y reacciones de
los compuestos de coordinación; velocidad y mecanismos de las reacciones de los compuestos de
coordinación e introducción a la química inorgánica.
Temas que le permiten al estudiante del Programa de Química un conocimiento más avanzado en
esta área.
Se impartirá este conocimiento mediante ayudas didácticas y exposiciones que se concatenaran
con la realización de prácticas de laboratorio que proporcionaran habilidades y destrezas en los
estudiantes, para el afianzamiento de su perfil profesional y ocupacional.
La química inorgánica II está asociada a otras asignaturas que se encuentran en plan de
estudio del Programa de Química, tales como: Fisicoquímica, Química analítica, Química
Cuántica, y espectroscopia.
La Química Inorgánica se proyecta a campos como la Química industrial, la Química Ambiental,
entre otros.
3. JUSTIFICACIÓN DEL CURSO
Se hace necesaria la enseñanza de esta disciplina en este ciclo por cuanto la adquisición de
conocimientos recibidos en el primer ciclo casi exclusivamente trataba de los conceptos básicos de
la Química Inorgánica, apuntando más a la química de los elementos representativos.
Con los aspectos teórico-prácticos a observar, se está contribuyendo al perfil profesional del futuro
Químico ya que estará en capacidad de discutir sobre la temática observada y comprender los
esfuerzos y contribuciones científicas de esta rama de la ciencia química.
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4. PRÓPOSITO GENERAL DEL CURSO
Adquirir los conocimientos de la Química Inorgánica II que en definitiva le representen el nivel
más elevado de la descripción de estructuras de compuestos de coordinación, sus propiedades,
preparación y reactividad.
Reconocer las diferentes teorías de enlace químico aplicables a los compuestos de coordinación,
así como los variados sistemas de nomenclatura de estos compuestos y afianzarse en los aspectos
cinéticos y termodinámicos de los mismos.
5. COMPETENCIA GENERAL DEL CURSO
Utilizar las reglas de nomenclatura sistemática: Ewens Basset y Stock para nombrar complejos de
metales de transición.
Identificar compuestos de coordinación mediante el uso de reacciones analítica cualitativas con
reactivos específicos.
Resaltar la influencia de los ligandos, la blandura o dureza de un ácido o una base, en la estabilidad
de los complejos de coordinación.
Aplicar correctamente las teorías de enlace químico y la serie espectro química para la
caracterización de un complejo de coordinación.
Relacionar los aspectos termodinámicos diversos para entender la estabilidad y reactividad de los
compuestos químicos.
Resaltar la influencia de la química organometálica en la industria química y farmacéutica.
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6. PLANEACIÓN DE LAS UNIDADES DE FORMACIÓN
El estudiante desarrolla su capacidad de:
UNIDAD 1. SIMETRIA MOLECULAR COMPETENCIA Comprender y aplicar los conceptos básicos
relacionados con la simetría molecular y la
teoría de grupos.
INDICADORES DE CRITERIOS DE
CONTENIDOS ESTRATEGIA DIDÁCTICA SEMANA
LOGROS EVALUACIÓN
1. Operaciones y elementos de Las clases teóricas se
simetría desarrollarán mediante cátedra
La actividad evaluativa llevará
1.1 Grupo puntual magistral empleando
el componente de seguimiento
1.2 Grupos de baja y alta diagramas, esquemas, apuntes,
El estudiante será capaz de: mediante tareas, exámenes o
simetría reportes, resúmenes y
Clasificar estructuralmente quices sobre temas específicos
1.3 Otros grupos exposiciones. Además, se
una molécula en su grupo de la unidad y que harán parte
1.4 Representaciones y existirá el diálogo con los
puntual. de la ponderación del primer
propiedades de grupos alumnos que tendrán
informe evaluativo del 30%, así
puntuales. participación activa,
Construir y clasificar mismo se evaluará con un
1.5 Tablas de caracteres. formulando o contestando 1-4
representaciones reducibles e parcial la unidad y hará parte
1.6 Aplicaciones de simetría: preguntas abiertas y
irreducibles de grupos y del primer informe evaluativo
quiralidad, polaridad y modos resolviendo problemas bajo la
subgrupos. del 30%.
vibracionales. dirección del profesor.
Se realizarán exposiciones de
Será importante el tiempo
Utilizar tablas de caracteres. técnicas analíticas aplicadas a
dedicado por el estudiante al
compuestos inorgánicos con
estudio fuera del aula de clase
evaluación que hará parte del
con búsquedas en bibliografía
informe evaluativo del 30%.
de apoyo e internet.
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El estudiante desarrolla su capacidad de
reconocer la importancia del desarrollo y
ESTRUCTURA E ISÓMEROS DE
UNIDAD 2. COMPETENCIA formación de los compuestos de coordinación,
COMPUESTOS DE COORDINACIÓN
su nomenclatura y diferencias isoméricas
estableciendo diferencias.
INDICADORES DE CRITERIOS DE
CONTENIDOS ESTRATEGIA DIDÁCTICA SEMANA
LOGROS EVALUACIÓN
1. Background histórico. El estudiante será capaz de:
2. Nomenclatura Comprende las diferentes
3. Isómeros teorías antiguas sobre
4. Estereoisómeros compuestos de coordinación.
Las clases teóricas se
5. Estructura y Números de
desarrollarán mediante cátedra
coordinación (CN= 1, 2 3, 4, 5, Nombrar compuestos de La actividad evaluativa llevará
magistral, pero empleando las
6, 7 y 8). coordinación con los diversos el componente de seguimiento
técnicas de la exposición y el
sistemas de nomenclatura mediante talleres (tareas) o
diálogo con los alumnos que
usados. quices de temas específicos de
tendrán participación activa,
la unidad y que harán parte de
sustentando temas, formulando
Analizar la estereoquímica y la ponderación del segundo
o contestando preguntas 5-7
la isomería de los complejos informe evaluativo del 40%
abiertas y resolviendo
de coordinación.
problemas bajo la dirección del
La unidad se evaluará dentro
profesor. De igual manera se Clasificar estereoisómeros
de un parcial y hará parte del
trabajará en grupo y en forma con diferentes números de
segundo informe evaluativo
individual en la solución de coordinación.
del 40%.
talleres.
Realizar escrituras de
fórmulas de compuestos de
coordinación en concordancia
con las reglas de
nomenclatura vigente.
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El estudiante desarrolla su capacidad de
Aplicar los fundamentos de las teorías de enlace
NATURALEZA DE ENLACES DE de valencia, TEV y teoría de campo cristalino,
UNIDAD 3. COMPETENCIA
COMPUESTOS DE COORDINACIÓN TCC, TOM, usado en el tratamiento de distintas
propiedades de los compuestos de
coordinación.
INDICADORES DE CRITERIOS DE
CONTENIDOS ESTRATEGIA DIDÁCTICA SEMANA
LOGROS EVALUACIÓN
El estudiante será capaz de:
Aplicar las teorías de enlace
para determinar magnetismo
1. Evidencias experimentales
o paramagnetismo
de estructuras electrónicas:
compuestos.
datos termodinámicos y Las clases teóricas se Utilizar y diferenciar las
susceptibilidad magnética. desarrollarán mediante cátedra teorías de campo cristalino y
2. Teorías de estructura magistral, pero empleando las campo ligando, y calcular las
electrónica: terminología y técnicas de la exposición y el energías de estabilización La actividad evaluativa llevará
background histórico diálogo con los alumnos que mediante la utilización de los el componente de seguimiento
2.1 Teoría del Campo tendrán participación activa, parámetros de apertura del mediante talleres (tareas) o
Cristalino: desdoblamiento sustentando temas, formulando campo cristalino. quices específicos de la unidad
energético de orbitales o contestando preguntas 7-9
Utilizar la serie y que harán parte de la
atómicos y energía de abiertas y resolviendo espectroscópica para ponderación del segundo
estabilización del campo problemas bajo la dirección del especificar tipos de informe evaluativo del 40%
cristalino. profesor. De igual manera se interacción ligando átomo
2.2 Teoría del campo ligando: trabajará en grupo y en forma central en los complejos de
orbitales moleculares, energía individual en la solución de coordinación.
de estabilización del campo talleres.
Entender y comprender la
ligando.
utilización del efecto Janh-
3. Efecto Jahn-Teller
Teller en la química de
coordinación.
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INTRODUCCION A LA El estudiante desarrolla su capacidad de
UNIDAD 4. ESPECTROSCOPIA DE COMPUESTOS COMPETENCIA reconocer las reacciones y trayectoria de
DE COORDINACIÓN reacción de complejos metálicos.
INDICADORES DE CRITERIOS DE
CONTENIDOS ESTRATEGIA DIDÁCTICA SEMANA
LOGROS EVALUACIÓN
Las clases teóricas se
desarrollarán mediante cátedra
magistral, pero empleando las El estudiante será capaz de:
1 absorción de luz: ley de técnicas de la exposición y el Reconocer las reacciones y
absorción de Lambert-Beer diálogo con los alumnos que trayectoria de reacción de
tendrán participación activa, complejos metálicos. La actividad evaluativa llevará
2 números cuánticos de átomos
sustentando temas, formulando el componente de seguimiento
multielectrónicos: estados y Explicar los posibles mediante talleres (tareas) o
términos de Rusell-Saunders, o contestando preguntas mecanismos de reacción de quices específicos de la unidad
acople spin-orbita. abiertas y resolviendo 10-13
problemas bajo la dirección del las reacciones con complejos y que harán parte de la
3 espectro electrónico de
profesor. De igual manera se metálicos. ponderación del tercer informe
compuestos de coordinación:
trabajará en grupo y en forma evaluativo del 30%
reglas de selección, diagramas Identificar los estados de
de correlación de Orgel, individual en la solución de
transición y pasos de
diagramas de Tanabe-Sugano. talleres.
reacción de complejos
metálicos.
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REACCIONES DE COMPUESTOS DE El estudiante reconoce la diferencia entre un
COORDINACION E INTRODUCCIÓN AL compuesto de coordinación, un compuesto
UNIDAD 5. ESTUDIO Y APLICACIONES DE LOS COMPETENCIA organometálico y como etas constituidos los
COMPUESTOS ORGANOMETÁLICOS Y materiales nanoestructurados.
MATERIALES.
INDICADORES DE CRITERIOS DE
CONTENIDOS ESTRATEGIA DIDÁCTICA SEMANA
LOGROS EVALUACIÓN
1. Reacciones de
sustitución en complejos
plano cuadrado. Efecto-
trans. Las clases teóricas se El estudiante será capaz de:
2. Desarrollo histórico y desarrollarán mediante cátedra la diferencia entre un
clasificación, reglas, magistral, pero empleando las compuesto de coordinación,
características y técnicas de la exposición y el un compuesto La actividad evaluativa llevará
propiedades. Fronteras y diálogo con los alumnos que organometálico y un material el componente de seguimiento
tendencias actuales de la tendrán participación activa, nanoestructurado. mediante talleres (tareas) o
Química sustentando temas, formulando Nombra los compuestos quices específicos de la unidad
14-16
Organometálica y o contestando preguntas organometálicos e identifica y que harán parte de la
aplicaciones en catálisis abiertas y resolviendo las configuraciones más ponderación del tercer informe
homogénea. problemas bajo la dirección del estables. evaluativo del 30%
3. Química de materiales y profesor. De igual manera se Reconoce las reacciones
estado sólido, trabajará en grupo y en forma industriales que usan
Nanomateriales, individual en la solución de complejos organometálicos
nanociencia y talleres. como catalizador
nanotecnología.
Aplicaciones.
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Conoce las normas institucionales de trabajo
en el laboratorio.
UNIDAD 6. PRÁCTICAS DE LABORATORIO COMPETENCIA
Identifica y aprende la manipulación de los
materiales, equipos y reactivos del laboratorio
de Química Inorgánica.
INDICADORES DE CRITERIOS DE
CONTENIDOS ESTRATEGIA DIDÁCTICA SEMANA
LOGROS EVALUACIÓN
1. Preparación de
complejos de hierro
2. Determinación de la
fórmula y la constante
de estabilidad de un
complejo por
volumetría de Explicación de la práctica de
precipitación laboratorio, comparación de
Entender y poner en práctica Revisión de preinformes,
3. Determinación de la las clases teóricas con lo visto
todos los conceptos básicos informes y realización de
constante de en el laboratorio.
contenidos en la temática del Exámenes teórico-prácticos
equilibrio de un 1-10
curso teórico en las unidades para evaluar el progreso del
complejo de hierro Se promoverá la discusión de
1-4. estudiante.
4. Método de JOB resultados en la realización de
5. Constantes de los informes de laboratorio.
estabilidad de
Ni(glicinato)n(2-n)+
6. Isomería iónica
7. Isómeros de enlace
8. Isómeros geométricos
9. Isómeros ópticos
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7. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA DEL CURSO
Química Inorgánica. Shiver & Atkins, 4 edición, W.H. Freeman, 2009.
House, J. E. Inorganic Chemistry, 3ra Ed. Elsevier Inc. Oxford, UK (2013).
Miessler, G., Tarr, D. Inorganic Chemistry, 3ra Ed. Pearson Prentice Hall, New Jersey
(2004).
Shriver & Atkins. Inorganic Chemistry, 5ta Ed. Oxford University Press, UK (2010).
Housecroft, C. E., Sharpe, A. G. Inorganic Chemistry, 2° Ed. Pearson Education Limited,
England (2005).
Cotton., Wilkinson. Química Inorgánica Avanzada. Trad. Española, Ed. Limusa-Wiley,
México (1995).
House, J. E. Inorganic Chemistry, 2da Ed. Elsevier Inc. Oxford, UK (2008).
Huheey, J. E., Keiter, E. A, Keiter, R. L. Química Inorgánica. 4° Ed. Oxford- Alfa Omega,
México (2005).
8. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA DEL CURSO
Cotton, F. A. Teoría de Grupos Aplicada a la Química. Ed. Limusa. 2° Ed. México (1977).
Cotton., Wilkinson. Química Inorgánica Básica. Trad. Española. Ed. Limusa- Wiley,
México (1989).
Basolo F., Johnson R. Química de los compuestos de coordinación. Editorial Reverté
S. A. (1967).
CRABTREE R. H. The organometallic chemistry of the transition metals. 4° Ed. John
Wiley-Interscience, New jersey (2005).
Química. R. Chang. 10 edición, McGraw Hill. 2010.
Química General. R. H. Petrucci. 8 ediciones Prentice Hall. 2002
Rayner-Canham, G. Química inorgánica descriptiva 2° Ed. Pearson education, México
(2000).
Ander P., Sonessa A. Principios de Química. Introducción a los conceptos teóricos.
Editorial Limusa. México, (1978).
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