DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE GRADO PRIMERO

-Identifica los sonidos que corresponden a las letras del alfabeto. Por ejemplo:

-Reconoce todas las letras del alfabeto en mayúsculas y minúsculas. Por ejemplo:

Fonemas de “casa” = /k/ /a/ /s/ /a/ Fonemas de “perro” = /p/ /e/ /rr/ /o/ fonemas de “banano”
= /b/ /a/ /n/ /a/ /n/ /o/ Sílabas de “casa” = ca – sa Sílabas de “perro” = pe – rro Sílabas de
“banano” = ba - na - no

-Describe objetos comunes y eventos usando vocabulario general y específico. Por ejemplo:

-Asocia palabras habladas con palabras escritas sin el apoyo de imágenes. Por ejemplo:

-Identifica letras, palabras y oraciones. Por ejemplo:

-Reconoce sonidos de grafías iniciales y finales de las palabras. Por ejemplo:

-Reconoce la dirección en que se presentan las palabras en un texto escrito (izquierda a

derecha) y de arriba hacia abajo. Por ejemplo:

-Clasifica palabras en categorías. Por ejemplo: Hagamos una lista en orden alfabético de los
alimentos que traemos para comer. Productos de paquete: 1. 2. 3. 1. 2. 3. Banano Manzana
UvaPlátano en tajadas Galletas Papas Fruta:

-Pronuncia cada sonido y escribe cada letra de palabras de dos y tres sílabas. Por ejemplo:

-Reconoce que las oraciones habladas y escritas están hechas de palabras separadas. Por
ejemplo:

Aquí en El Charco hay muchos perros. El perro tiene cuatro patas, una cola y una nariz fría. Pero
todo el cuerpo es tibio. El perro es muy lindo. Le gusta comer carne y cuidar a los niños y la
casa. Cuando está pequeño es juguetón. Si ya es grande es más serio. Perro

Aa Bb Cc Dd Ee Ff

-Combina fonemas para formar palabras con y sin sentido. Por ejemplo:

/K/ /a/ /m/ /i/ /s/ /a/ /m/ /i/ /s/ /a/ /k/ /a/ /s/ /a/ /m/ /i/ /k/ /a/

Plátano Plátano

La naranja es mi fruta favorita. La naranja es un cítrico. Es de color anaranjado. La naranja es

redonda.

MEN. (2010). Escuela Nueva.

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Li b e

La osa se pone sus mejores vestidos. La osa patina sobre hielo. El oso viaja en motocicleta. El
oso lee poesía.

-Organiza los eventos de una historia en la secuencia correcta. Por ejemplo:

-Reconoce el tema, los personajes y el lugar en el que sucede una historia. Por ejemplo:

-Cuenta con sus propias palabras un texto informativo leído por la/el docente. Por ejemplo:

- Escribe oraciones simples que inician con mayúscula y terminan en punto final. Por ejemplo:

-Lee en voz alta y con progresiva fluidez. Por ejemplo: Hace las pausas de los signos de
puntuación, los espacios en blanco entre palabras y los cambios de renglón.

-Usa referencias como el título y las ilustraciones para comprender un escrito. Por ejemplo:

“Dorotea y Miguel son muy buenos amigos, casi todo el tiempo. Un día leyeron un libro que se
llamaba El Caballero y la Princesa. - Juguemos - dijo Miguel Yo seré el caballero y tú la
princesa…”

Los sábados en la mañana la pareja de esposos se levanta muy temprano; la señora osa se viste
con sus mejores vestidos y sus más lindos pendientes. Ella tiene el hábito de encontrarse con
sus amigas para ir a patinar. Mientras tanto el señor oso, también muy arreglado, toma su moto
y va a la biblioteca a leer poesía. En las noches, la pareja de osos vuelve a reunirse para contar
las aventuras de su día.

¿Quiénes participan en esta historia? ¿Por qué había fiesta en la casa del gato? ¿Quiénes fueron
a la fiesta? ¿Cómo iban vestidos los invitados?

Una gata y un gato se casaron un día y hubo una fiesta donde el gato vivía.

Hasta la media noche llegaron invitados, con sombreros azules y vestidos dorados.

Estuvieron presentes en aquella ocasión, vecinos y vecinas de toda la región.

Este poema lo escribió Carlos Castro Saavedra

Matrimonio de gatos

a. b. c. d.

Los pollitos no toman leche de sus mamás, entonces no son mamíferos.

Los perritos son mamíferos porque toman leche de su mamá. Mi perrito hizo eso.

Una pareja de osos

Keiko K. (2012) Edición Especial para el MEN-PNLE. Fragmento Dorotea y Miguel. Colección
Semilla MEN

Keiko K. (2012) Edición Especial para el MEN-PNLE. Fragmento Dorotea y Miguel. Colección
Semilla MEN

Castro C. 2010 Matrimonio de gatos. En MEN. Escuela Nueva.

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DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE GRADO SEGUNDO

Lee en voz alta, con fluidez (dicción y velocidad) y con la entonación adecuada según el mensaje
del texto. Por ejemplo: En un minuto puede leer textos como este:

Identifica palabras de la misma familia y puede producir listas, esquemas o textos cortos con
ellas. Por ejemplo:

Reconoce que una misma consonante al unirse con una vocal tiene sonidos distintos o que
distintas letras tienen sonidos similares. Por ejemplo:

Lee y escribe correctamente palabras que contienen sílabas con representación sonora única.
Por ejemplo:

Reconoce que las palabras están compuestas por sílabas y puede separarlas para formar
palabras nuevas o cuando cambia de renglón. Por ejemplo:

Este fue un día especial, como todos los días en mi ranchería. El canto del gallo anunció la
llegada de un nuevo día. Algunos de los niños que estaban en el rancho se despertaron
sobresaltados, otros como yo, seguimos durmiendo.

Pelaéz, A (2004.) Guajirita. Ministerio de Educación Nacional

El sonido / S / puede estar representado por:

James Rodríguez es un gran deportista.

c Cesar / ciruela

casa / Colombia / cuidado

Silencio

que, qui, gue, gui.

Zorro

c
sz

Guajirita

Pan Panadero Panadería Tierra Terreno Terrestre

El panadero de la panadería de doña Gloria me contó cuáles son los ingredientes para hacer el
pan. El pan se hace con harina, agua, aceite, levadura de panadería y sal.

Reconoce qué son antónimos y sinónimos y los usa en textos orales y escritos. Por ejemplo:

Lee y explica el mensaje principal de un texto escrito o un gráfico. Por ejemplo:

de por tis tadeportista

El sol atraviesa la atmósfera y calienta la tierra y todo lo que hay en ella, también el agua de los
ríos, mares y lagos.

2. EVAPORACIÓN Cuando el mar, los ríos y los lagos se calientan, el agua se evapora y el hielo de
los polos, hielo glacial, se derrite.

El agua evaporada sube a la atmosfera y forma lo que conocemos como nubes. Entonces nieva,
llueve o cae granizo y el agua regresa a la tierra, a los lagos y a los océanos.

Entonces nieva, llueve o cae granizo y el agua se regresa vuelve a caer a la tierra, a los lagos, al
océano y a los ríos. 4. PRECIPITACIÓN

3. CONDENSACIÓN

1. CALENTAMIENTO SOLAR

EL CICLO DEL AGUA

El sol calienta la tierra y las aguas de los ríos y mares, parte del agua se evapora y sube al cielo
formando las nubes. Luego llueve, cae granizo o nieva y el agua regresa a la tierra y vuelve a los
ríos, mares, ciudades y campos.

Pero que a su vez, la representación gráfica C, se pronuncia / K / al combinarse con otras vocales

La grafía G tiene distinto sonido según la vocal que la acompañe.

/ g / como en gato

/ J / como en gente

V1 Grado 2 - Página 2 de 3
Escribe resúmenes de textos informativos leídos o escuchados utilizando sus propias palabras.
Por ejemplo

Planea sus escritos a partir de dos elementos: Qué quiero decir? Y ¿para qué lo quiero decir?
Por ejemplo:

Declama poemas de una estrofa y hace representaciones teatrales. Por ejemplo:

Reconoce la estructura de un texto y lo cuenta con sus propias palabras siguiendo la secuencia
de la historia. Por ejemplo:

Lee símbolos, señales e imágenes, historietas que están en libros, en la calle o en la escuela y
expresa de manera escrita y oral lo que comprende de éstas. Por ejemplo:

¿Qué quiero comunicar?

¿Para qué lo quiero comunicar?

La invitación a la exposición de artes de la clase.

Para que mis compañeros de otros cursos y mis papás asistan a la exposición.

Introducción: se presentan los personajes y el lugar donde se desarrolla la historia.

Nudo o conflicto: son las acciones o problemas a los cuales se ven enfrentados los personajes.

Desenlace: es la forma en que los personajes resuelven sus problemas. Es el final de la historia.

ZONA DE DERRUMBE

Fábula de Esopo (fragmento)

9 Identifica los personajes principales de una historia y las acciones que cada uno realiza. Por
ejemplo:

Personajes

Un águila y una zorra que eran muy amigas decidieron vivir juntas con la idea de que eso
reforzaría su amistad. Entonces el águila escogió un árbol muy elevado para poner allí sus
huevos, mientras que la zorra soltó a sus hijos bajo unas zarzas sobre la tierra al pie del mismo
árbol.

Acciones

El águila escoge el árbol. La zorra suelta a sus hijos en unas zarzas bajo el mismo árbol. El águila
y la zorra deciden vivir juntas.

La zorraEl águila
Los hijos de la zorra

Para hacer burbujas de jabón se necesita jabón pero también mucha agua. Hay recetas que
dicen que podemos echarle gelatina de sabores, pero el agua debe estar tibia. Para hacer
burbujas de jabón se crea una película, que al soplar forma una burbuja. Si la burbuja cae en un
lugar mojado, no se revienta tan rápido, si cae en un lugar seco sí lo hace. Por ejemplo, si la toco
con mis dedos secos se explota rápido y si me mojo las manos no.

Siempre mis aguas tendrán rumores, blancas espumas mi mar azul, mis tiernas aves cantos de
amores, galas mis campos, vida mis flores, mi ambiente aroma, mi esfera luz.

Ureña de Enriquez S. (1877) La llegada del invierno.

BUITRAGO J. / YOCKTENG R. (2008), Camino a casa. Fondo de Cultura Económica. Edición

especial para el MEN, 2012.

Identifica las partes de un texto que ayudan a su comprensión (títulos, subtítulos, glosarios). Por
ejemplo:

¿De qué puede tratar la historia? ¿Qué quiere decir la palabra “camino” y “casa”? ¿Podemos
poner estas dos palabras en nuestro diccionario personal?

CAMINO A CASA

Grado 2 - Página 3 de 3
 ESPAÑOL GRADO SEGUNDO

UNIDAD 1.

LITERATURA. Lectura. Palabras locas. Modalidades del lenguaje. (lúdico). La descripción. La

comparación.

INTERPRETACIÓN TEXTUAL. La carta y sus partes

MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN. El teléfono.

PRODUCCION TEXTUAL ESCRITA. El texto descriptivo, sustantivo y sus clases, el adjetivo, el

verbo, la sílaba, uso del punto.

EXPRESION ORAL. El dialogo.

ETICA DE LA COMUNICACIÓN. Comunicación y lenguaje.

OTROS SISTEMAS SIMBOLICOS. Las señales naturales.

UNIDAD 2.

LITERATURA. Lectura. La narración. Estructura de la narración. Personajes de la narración.

INTERPRETACIÓN TEXTUAL. Las tarjetas

MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN. La radio

PRODUCCION TEXTUAL ESCRITA. El texto narrativo. Familia de palabras. Los diminutivos. Los
aumentativos. Palabras según su número de sílabas. Uso de mayúsculas.

EXPRESION ORAL. La lectura oral

ETICA DE LA COMUNICACIÓN. Lenguaje verbal y no verbal.

OTROS SISTEMAS SIMBOLICOS. La caricatura.

UNIDAD 3.

LITERATURA. Clases de narraciones. El cuento. La fábula. Moraleja y Personificación.

INTERPRETACIÓN TEXTUAL. Las notas y los mensajes.

MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN. La televisión.

PRODUCCION TEXTUAL ESCRITA. El texto informativo. Sinónimos y Antónimos. La coma
enumerativa. M antes de P y B.

EXPRESION ORAL. Formulación de preguntas orales.

ETICA DE LA COMUNICACIÓN. Los interlocutores y el mensaje.

OTROS SISTEMAS SIMBOLICOS. Las señales de tránsito.

UNIDAD 4.

LITERATURA. La Lírica, el poema, el verso y la rima. La estrofa.

INTERPRETACIÓN TEXTUAL. El afiche.

MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN. El periódico.

PRODUCCION TEXTUAL ESCRITA. El texto argumentativo. La Oración . Partes de la oración.

Acentuación. Grafías S y C.

EXPRESION ORAL. La declamación

ETICA DE LA COMUNICACIÓN. La intención comunicativa.

OTROS SISTEMAS SIMBOLICOS. Símbolos de la Patria.

UNIDAD 5.

LITERATURA. El Teatro. Teatro de títeres. Escenario. El vestuario.

INTERPRETACIÓN TEXTUAL. El texto instructivo.

MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN. El correo electrónico. (email).

PRODUCCION TEXTUAL ESCRITA. El texto expositivo. Conjugación en el verbo. Los tiempos

verbales. Uso de los dos puntos. Uso de la b.

EXPRESION ORAL. Narración oral de anécdotas.

ETICA DE LA COMUNICACIÓN. Los interlocutores y el código.

OTROS SISTEMAS SIMBOLICOS. Las señales de información.

 MATEMÁTICAS GRADO SEGUNDO

UNIDAD 1. CONJUNTOS.

Determinación de conjuntos.Representación. Elementos de un conjunto. Subconjuntos.

UNIDAD 2. NÚMEROS HASTA 999.

Identificación de unidades, decenas y centenas. Lectura y escritura de tres cifras. Orden.

Aproximación a la decena o a la centena. La adición y sus términos. Reagrupación de unidades y
decenas. Adición con reagrupación y sin ella. Propiedades de la adición.

La sustracción y sus términos. Desagrupación de decenas en unidades. Sustracción con

desagrupación y sin ella. Resolución de problemas.

UNIDAD 3. NÚMEROS HASTA 99.999

Unidades de mil. Descomposición de números de cuatro cifras. Adición y sustracción con

números de cuatro cifras. Decenas de mil.

UNIDAD 4. GEOMETRÍA.

Puntos, rectas, segmentos y rayos. Sólidos. Figuras planas. Simetría, Giros. Angulos.

UNIDAD 5. LA MULTIPLICACIÓN.

Números pares e impares. La adición y la multiplicación. Términos de la multiplicación.

Multiplicación por 2 y por 3. Por 4 y por 5. Por 6 y por 7. Por 8 y por 9. Por 0 y por 1.
Propiedades de la multiplicación. Múltiplos de un número. Multiplicación por decenas exactas.
Multiplicación de números de dos y tres cifras por una.Doble y triple.

UNIDAD 6. LA DIVISIÓN.

Repartos iguales. Agrupar para repartir. Términos de la división. Relación entre multiplicación y
División. Divisores de un número. División de números de dos cifras por una cifra.

UNIDAD 7. LA MEDICIÓN.

Medidas arbitrarias de longitud. Metro, decímetro y centímetro. Estimación de longitudes.

Perímetro y área. El calendario. El reloj.

UNIDAD 8. REPRESENTACIÓN DE DATOS.

Organización de datos en tablas. Diagrama de barras. Pictogramas.

 CIENCIAS NATURALES. GRADO SEGUNDO.

UNIDAD 1. LOS SERES VIVOS.

Cómo cambian los seres vivos. Como se alimentan y respiran los seres vivos.

UNIDAD 2. LOS SERES HUMANOS.

Cómo es su cuerpo. Cómo es el interior de su cuerpo.

UNIDAD 3. LOS SERES VIVOS Y SU ENTORNO.

Cómo está formado el entorno. Cómo se relacionan los seres vivos con el entorno.

UNIDAD 4. EL MUNDO QUE NOS RODEA.

En qué estado se encuentran los objetos de tu entorno. Cómo se manifiestan la luz, el sonido y
el movimiento.

CIENCIAS SOCIALES GRADO SEGUNDO

UNIDAD 1. uBICACIÓN Y ENTORNO

Orientación y Ubicación. Recursos Naturales. Cuidados del entorno cercano. El Trabajo.

UNIDAD 2. SABERES Y TRADICIONES.

Tradiciones, familias y costumbres. Cambios en el hogar. Medios de Transporte.

UNIDAD 3. GRUPOS, NORMAS Y ORGANIZACIONES.

Los Grupos. Las Organizaciones . Las Normas.

ARTISTICA GRADO SEGUNDO

Motricidad Fina. Colores primarios. Colores Secundarios. Colores cálidos. Degradé. Tonalidades.
Monocromía. Formas Naturales. Formas Geométricas. La Línea. La Simetría. Juegos de
pensamiento. Figura y Fondo. Ubicación espacial. El retrato. Taller de Historieta. Juegos de
Pensamiento.

1- Afianza su motricidad fina en el coloreado.

2- Completa una secuencia de acuerdo con el modelo.

3- Copia u a figura de acuerdo con el modelo.

4- Copia una figura en espejo, de acuerdo con el modelo.

5- Colorea respetando los bordes.

6- Colorea con precisión.

7- Rconoce los colores cálidos y los aplica en sus dibujos.

8- Colorea sin salirse del límite demarcado.

9- Dibuja y colorea paisajes y animales.

10- Utiliza el color siguiendo la técnica de la monocromía.

11- Reconoce las formas de los animales.

12- Reconoce y utiliza las figuras geométricas

13- Conoce y utiliza la línea.

14- Copia imágenes conservando la simetría.

15- Ordena una secuencia.

16- Diferencia la figura y el fondo de un dibujo.

17- Se orienta en el espacio gráfico.

18- Completa un dibujo.

19- Sigue instrucciones para la elaboración de una historieta.

20- Resuelve problemas espaciales.