Protocolo de confección propia para evaluación morfosintáctica y
semántica
1 MORFOSINTAXIS
1.1 Habilidad: Comprensión de preguntas personales
Instrucción: Te haré algunas preguntas sobre ti y quiero que me las respondas
Ejemplo: ¿como se llama tu mamá?
Criterio de logro: 6 de 8 Criterio de corte: 3 errores seguidos
Estímulo Respuesta L NL
1.- ¿Cómo te llamas?
2.- ¿Cuántos años tienes?
3.- ¿Cómo se llaman tus hermanos?
4.-¿Cómo se llama tu colegio?
5.- ¿En qué curso vas?
6.- ¿Cuál es tu juguete favorito?
7.- ¿Cuál es tu animal favorito?
8.- ¿Cuál es tu comida favorita?
1.2 Habilidad: Comprensión de preguntas del contexto
Instrucción: Te haré algunas preguntas sobre tu colegio
Ejemplo: ¿a qué hora llegaste hoy al colegio?
Criterio de logro: 6 de 8 Criterio de corte: 3 errores seguidos
Estímulo Respuesta L NL
1.- ¿Qué almorzaste hoy en el colegio?
2.- ¿Qué llevaste de colación al colegio?
3.- ¿Qué aprendiste hoy en el colegio?
4.- ¿De qué color es tu uniforme?
5.- ¿De qué color es tu sala de clases?
6.- ¿A qué jugaste hoy en el colegio ?
7.- ¿Quién viene a buscarte?
8.- ¿Cómo se llama tu profesora?
1.3 Habilidad: Comprensión de interrogativos
Instrucción: mira con mucha atención la siguiente imagen porque luego te haré unas preguntas
Ejemplo: ¿Dónde está el niño?
Criterio de logro: 7 de 8 Criterio de corte: 3 errores seguidos
Estímulo Respuesta L NL
1.- ¿Qué hace el niño?
2.-¿Qué está haciendo el papá?
3.- ¿Quién está barriendo?
4.- ¿Quién está reparando la bicicleta?
5.- ¿Dónde está el niño?
6.- ¿Dónde está el balde amarillo?
7.- ¿Porque el abuelo tiene el martillo?
8.- ¿Cuántos niños hay en la imagen?
1.4 Habilidad: Seguimiento de instrucciones
Instrucción: Te daré una instrucción y tu debes hacer lo que yo te pida.
Ejemplo: párate
Criterio de logro: 7 de 8 Criterio de corte: 3 errores seguidos
Estímulo Respuesta L NL
1.- cierra los ojos
2.- Pon la cuchara en el plato
3.- Pon al niño sobre el sillón
4.- Deja la cuchara rosada sobre la mesa
5.- Pon el lápiz debajo de la silla
6.- Párate en el pies derecho y levanta la mano
izquierda
7.- párate en el pies izquierdo, saca la lengua y
levanta la mano derecha
8.- levanta las dos manos, cierra los ojos y abre la
boca
1.5 Habilidad: concordancia de género y número
Instrucción: Te mostrare una imagen y tu me diras una oración
Ejemplo: Una bolas. las bolas
Criterio de logro 4 de 6 Criterio de corte : 3 errores seguidos
Estímulo Respuesta L NL
1.- cuaderno / cuadernos
2.- Lapiz/ Lapices
3.- Avión/Aviones
4.- Caracol/Caracoles
5.-Cuchara/Cucharas
6.- Bus/buses
2 SEMÁNTICA
2.1 Habilidad: Vocabulario pasivo y activo
Instrucción: Te mostraré un grupo de imágenes y tu me debes decir quien aparece en las imágenes y luego yo te diré cual me
debes indicar.
Ejemplo: bateria, violin, trompeta, teclado, indicame el teclado.
Criterio de Logro: Criterio de corte
Estímulo Respuesta
1.- Animales
1.1 Gato
1.2 Tortuga
1.3 Vaca
1.4 León
1.5 Tigre
1.6 Caballo
1.7 Jirafa
2.- Objetos
2.1 Televisor
2.2 Teléfono
2.3 Cuchillo
2.4 Cuchara
2.5 Tenedor
2.6 Pelota
2.7 Batería
3.- Medios de transporte
3.1 Auto
3.2 Bicicleta
3.3 Avión
3.4 Tren
3.5 Bus
3.6 Camión
4.- Frutas y verduras
4.1 Plátano
4.2 Frutilla
4.3 Cebolla
4.4 Choclo
4.5 Zanahoria
4.6 Naranja
4.7 Manzana
4.8 Tomate
2.3Habilidad: Identificar por uso
instrucción: Pondré tres objetos en la mesa, te preguntare cual de ellos sirve para diferentes funciones y tú me dirás su nombre
ejemplo:¿Cuál de estos sirve para escribir? (lápiz, cuaderno,vaso)
Criterio de logro: 5 de 6 hab. adquirida criterio de corte: 3 errores seguidos
Estímulo Respuesta L NL
1.- vaso
2.- Peine
3.- Lápiz
4.- tijeras
5.- paraguas
6.- Televisor
7.- Bus
2.4 Habilidad: Uso funcional de objetos
Instrucción: Te mostraré un objeto y tu me diras como se usa
Ejemplo: ¿Cómo se utiliza el celular?
Criterio de logro: 5 de 6 hab. adquirida Criterio de corte: 3 errores seguidos
Estímulo Respuesta L NL
1.- Cuchara
2.- Lápiz
3. Martillo
4.- Vaso
5.- Teléfono
6.- Hilo
7.- Tijera
8.- Peineta
9.- Tenedor
2.5 Habilidad : Evocación
Instrucción: Te dire una categoría y tu me debes decir 5 elementos que pertenezcan a esa categoría
Ejemplo: frutas: Manzana- pera - plátano- frutilla y piña
Criterio de logro: 5 de 6 hab. adquiridas Criterio de corte: 3 errores seguidos
Estímulo Respuesta L NL
1.-Verduras
2.-Útiles escolares
3.- Prendas de vestir
4.- Animales
5.- Medios de transportes
6.- Partes del cuerpo
7.- útiles de aseo personal
2.6 Habilidad: categorización
Instrucción: Te mencionare unos elementos y quiero que me digas a qué categoría pertenecen
Ejemplo: auto, barco, avión son medios de transporte
Criterio de logro: 5 de 6 hab. adquirida Criterio de corte: 3 errores seguidos
Estímulo Respuesta L NL
1.- Pez-pulpo-delfín
2.- Mano-oreja-pie
3.- Guitarra-piano-flauta
4.- Zapato-poleron-pantalon
[Link]-cebolla-lechuga
6,- Cuchara-tenedor-cuchillo
2.7 Habilidad: Definición expresiva
Instrucción: Te mostraré un elemento y tu me contaras que estas mirando en el.
ejemplo: Auto: Es un medio de transporte de color rojo, tiene 4 ruedas y podemos viajar en el
Criterios de logro: 5 de 6 hab. adquiridas Criterio de corte: 3 errores seguidos
estímulo Respuesta L NL
1.- Pelota
2.- Mesa
3.- León
4.- Peineta
5.-Mochila
6.-Gorro
7.-
8.-
2.8 Habilidad: Definición comprensiva
Instrucción: Te diré características de un objeto y tu me debes identificar cual es.
ejemplo: Es un medio de transporte de color rojo, tiene 4 ruedas y podemos viajar en el: esto es un auto
Criterios de logro: 5 de 6 hab. adquiridas Criterio de corte: 3 errores seguidos
estímulo Respuesta L NL
1.- león
2.- teléfono
3.- cepillo de dientes
4.- reloj
5.- taza
6.- tijera
7.- plátano
8.-toalla
2.9 Habilidad: Exclusión y asociación
Instrucción: Te mostraré una serie de imágenes y debes decirme cual no pertenece al grupo y el porqué luego debes decirme
porque tres deben estar juntas
Ejemplo: perro-gato-lechuga-tortuga, la lechuga no pertenece porque es una verdura no un animal.
Criterio de logro: 5 de 6 hab. adquiridas Criterio de corte: 3 errores seguidos
Estímulo Respuesta L NL
1.- Vaca
2.- cepillo de pelo
3.- Vaso
4.- Cuchara
5.- Elefante
6.- Pantalón
7.-
2.10 Habilidad: Asociación por función
Instrucción: Te mostraré una serie de imágenes y debes decirme porque deben estar juntas
Ejemplo: Tenedor - cuchara - cuchillo - auto
Criterio de logro: 5 de 6 hab. adquiridas Criterio de corte: 3 errores seguidos
Estímulo Respuesta L NL
1.- Cuchillo-plato
2.- Goma-lapiz
3.-jabón-lavamanos
4.-televisor- control remoto
5.-lavamanos- cepillo de dientes
6.-
7.-
8.-
2.10 Habilidad: Absurdos verbales
Instrucción: “dire ciertas frases y debes decirme si son correctas o no y el porqué
Ejemplo: El gato ladra, no es correcto porque el gato maulla
Criterio de logro: 5 de 6 hab. adquiridas Criterio de corte: 3 errores seguidos
Estímulo Respuesta L NL
1.- Los guantes se usan en los pies
2.- Los dibujos se pintan con tijeras
3.- Se escribe con el lápiz
4.- Los conejos viven en el mar
5.- Se usa la goma borrar
6.- Peinamos el cabello con el teléfono
7.- El peluquero corta el pelo
8.- Se laban los dientes con juguetes
Protocolo de confección propia para evaluación de pragmática
3. EVALUACIÓN PRAGMÁTICA.
Presenta intención comunicativa Funcional:___ Disfuncional:___
Mantiene contacto ocular. Consistente:__ Inconsistente:__ No presenta:__
Mantiene tópico conversacional. Funcional:___ Disfuncional:___
Cambio de tópico Funcional:___ Disfuncional:___
Finalización de tópico Funcional:___ Disfuncional:___
Repara quiebres comunicativos. Funcional:___ Disfuncional:___
Se autocorrige ante un error. Funcional:___ Disfuncional:___
Asume rol de hablante y oyente. Funcional:___ Disfuncional:___
Cambia la intensidad y tono de voz. Funcional:___ Disfuncional:___
Es atingente al contexto. Funcional:___ Disfuncional:___
Utiliza expresiones acordes al contexto. Consistente.__ Inconsistente:___ No presenta:___
Contacto físico Adecuado:___ Inadecuado:___
Interrupción Consistente.__ Inconsistente:___
Expresión facial Adecuado:___ Inadecuado:___
Respeta turnos de habla. Funcional:___ Disfuncional:___
Mantiene distancia y posturas. Adecuada:___ Inadecuada:___
