LECTURA REFLEXIVA
Proviene del vocablo latino LECTUM, que es el supino del verbo legere cuyo sentido primario es; elegir, seleccionar. Es la interpretación y
selección de un mensaje que se ha recibido por escrito.
Una lectura reflexiva requiere un lector que gira sobre sí mismo mientras lee un texto y reconsidera “críticamente” lo que va obteniendo de
esa experiencia. Girar sobre uno mismo es igual a pensar sobre lo ya pensado; y hacerlo críticamente cosiste en comparar lo obtenido con algún
criterio y detectar, si existiera, algún problema (inconsistencias, algunas o errores) que impulse la necesidad de engendrar alguna idea reparadora.
En otras palabras, la lectura reflexiva depende de un doble y sofisticado movimiento:
1. Detectar inconsistencias en uno mismo, lo que supone que el lector toma como objeto de conocimiento su propio conocimiento, que es la
esencia de lo que se denomina meta-cognición.
2. Repara esas fracturas, involucrándose activamente en resolverlas, que es la esencia de un comportamiento estratégico.
Una lectura reflexiva hace que el lector detecte sus propias inconsistencias y las repare. Esto supone una actividad compleja que no puede
realizarse más que proporcionando al alumno un motivo poderoso que le empuje a ejecutarla. Por el contrario, si un lector emprende una lectura
menos concienzuda, en la que únicamente busca identificar de qué trata el texto “la superconductividad” o hacerse con una idea global del mismo
“la temperatura de los materiales es muy importante para la superconductividad”, la inconsistencia puede pasar desapercibida. Esto mismo
ocurriría si un lector solo fuera capa<z de estas dos mismas operaciones.
CARACTERISTICAS:
La lectura reflexiva también es una forma de pensar, de resolver o razonar, lo cual conlleva el análisis, discriminación, el juicio, la evaluación y la
síntesis, todos estos son procesos mentales que se fundamentan en la experiencia pasada, de manera que el contexto del tema presente debe ser
examinado a la luz de las experiencias del lector.
Proviene del vocablo latino LECTUM, que es el supino del verbo legere
cuyo sentido primario es; elegir, seleccionar. Es la interpretación y
selección de un mensaje que se ha recibido por escrito.
Una lectura reflexiva requiere un lector que gira sobre sí mismo mientras lee 1. Detectar inconsistencias en uno mismo, lo que
un texto y reconsidera “críticamente” lo que va obteniendo de esa supone que el lector toma como objeto de
experiencia. Girar sobre uno mismo es igual a pensar sobre lo ya pensado; y conocimiento su propio conocimiento, que es la
hacerlo críticamente cosiste en comparar lo obtenido con algún criterio y esencia de lo que se denomina meta-cognición.
detectar, si existiera, algún problema (inconsistencias, algunas o errores) que 2. Repara esas fracturas, involucrándose
impulse la necesidad de engendrar alguna idea reparadora. En otras activamente en resolverlas, que es la esencia de
LECTURA palabras, la lectura reflexiva depende de un doble y sofisticado movimiento: un comportamiento estratégico.
REFLEXIVA Una lectura reflexiva hace que el lector detecte sus propias inconsistencias
y las repare. Esto supone una actividad compleja que no puede realizarse
más que proporcionando al alumno un motivo poderoso que le empuje a
ejecutarla. Por el contrario, si un lector emprende una lectura menos
concienzuda, en la que únicamente busca identificar de qué trata el texto
“la superconductividad” o hacerse con una idea global del mismo “la
temperatura de los materiales es muy importante para la
superconductividad”, la inconsistencia puede pasar desapercibida. Esto
mismo ocurriría si un lector solo fuera capaz de estas dos mismas
operaciones.
CARACTERISTICAS:
La lectura reflexiva también es una forma de pensar, de resolver o razonar, lo
cual conlleva el análisis, discriminación, el juicio, la evaluación y la síntesis, todos
estos son procesos mentales que se fundamentan en la experiencia pasada, de
manera que el contexto del tema presente debe ser examinado a la luz de las
experiencias del lector.
COMPRENSION
COMPRENSION
LITERAL O
INFERENCIAL
TEXTUAL
COMPRENSION COMPRENSION
AFECTIVA O CRITICA O
RELATIVA CRITERAL
