NOMBRE DEL PLANTEL: U.
E Colegio San Agustín del Paraíso
PASANTE: Ana Karina Rocha Rodríguez GRADO: 1er grado SECCIÓN: B FECHA: 28/ 05/ 2018
DOCENTE DEL AULA: Olga Correia / Arianny Quintana FIRMA: ___________________________________________________
DIAGNÓSTICO
En el salón de 1er grado “B” está conformado por 50 estudiantes, de los cuales 25 son niños y 25 son niñas, están
trabajando En el área ciencias de la naturaleza el tema “el agua y su importancia”
En relación a este tema, los niños ya tienen algunos conocimientos que fueron trabajados en el preescolar,
identifican las diferentes formas en las que se encuentra el agua en la naturaleza y comprenden su utilización para los
seres vivos, el ambiente y la calidad de vida y reconocen los agentes contaminantes del agua. En cuanto a sus
conocimientos previos, la pasante profundizará un poco más a cerca de ese tema.
ÁREA/BLOQUE CONTENIDOS ¿Qué enseñar?
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Buscar palabras en la Respetar las normas de
Definición de agua. sopa de letras. la clase.
Ciencias de la naturaleza. Importancia del agua. Expresar verbalmente 5 Respetar las opiniones
El agua y su importancia Características del agua. formas de cuidar el agua. de los demás.
Expresar verbalmente 2 Conocer la importancia
características del agua. del agua.
COMPETENCIAS INDICADORES ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA ¿Qué haré para
¿Qué se pretende lograr con ¿Cómo sabré si los alumnos alcanzar mi propósito?
base en CBN? alcanzaron la competencia?
Explica oralmente la INICIO: demostración con material concreto, lluvia
importancia del agua. de ideas, intercambio oral.
Verbaliza las características
Conocer y reconocer la
del agua
importancia del agua para DESARROLLO: Técnica de la pregunta,
Consigue 5 palabras o más
los seres vivos, desarrollo demostración con material concreto (papelógrafo)
en la sopa de letras
del pensamiento lógico.
Levanta la mano para
intervenir durante la clase.
Respeta las normas de la CIERRE: intercambio oral, recuento.
clase
SECUENCIA DIDÁCTICA (Estrategias de enseñanza y estrategias de aprendizaje integradas)
INICIO: Saludo a los niños, luego se darán las normas de la clase (Respetar las opiniones e ideas de los demás
compañeros, levantar la mano para intervenir, no interrumpir si otra persona está hablando) en seguida presentar el
área y el contenido a trabajar a los niños (Ciencias de la naturaleza – el agua y su importancia).
Para iniciar, se les mostrarán varias imágenes (playa, un vaso de agua, una gota de agua, río) y se les preguntará
¿Qué podemos ver? ¿Qué tienen en común?... luego se dejará que los niños que realicen sus intervenciones en
cuanto al tema y se empezará a hablar sobre el agua (¿Qué es?, importancia, ¿dónde la conseguimos?,
características...)
DESARROLLO: luego, en un papelógrafo se mostrarán diversas formas de cuidar el agua y se pedirá a los niños que
las lean y se preguntará ¿Ustedes hacen eso? ¿De qué otra forma podemos cuidar el agua? ¿Cómo? Seguidamente,
se entregará una hoja con una actividad a realizar (sopa de letras con palabras relacionadas al tema), se leerá y
explicarán las normas antes de comenzar.
CIERRE: La pasante responderá las dudas y preguntas de los niños a cerca del tema y la actividad, para finalizar se
hará un recuento del tema y de la actividad realizada.
RECURSOS A UTILIZAR: Imágenes relacionadas al agua, papelógrafo con maneras para cuidar el agua y sopa de
letras.
FIRMA DOCENTE: ________________________________________ FECHA: ________________________SELLO
