Sesión De Aprendizaje
I. Título : Multiplicación de los panes
II. Grado y Sección : 1° “B”
III. Fecha : 07 - 06- 2019
IV. Profesora : Ynes Ybazeta Bravo
V. Propósito de Aprendizaje
Criterios de
AREA COMPETENCIA/capacidad Desempeño Evidencia
evaluación
CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA Se relaciona con Lee el texto bíblico y Ficha de
HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y el prójimo de reconoce el mensaje aplicación
manera fraterna
Formación Religiosa
TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA del milagro de Jesús
DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO y respeta las sobre la
AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON CERCANAS expresiones de la multiplicación de los
Conoce a Dios y asume su identidad religiosa fe de los demás. panes y los peces.
y espiritual como persona digna, libre y
trascendente.
Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno argumentando su fe
de manera comprensible y respetuosa.
Enfoque
transversal
Orientaciones
Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades diversas.
del bien común
VI. Preparación de la sesión de aprendizaje:
Recursos y Materiales: Proyector, laptop, biblia , hoja bond, plumones, papelote, ficha de aplicación, video,
imágenes de semana santa, etc.
Tiempo : 90 minutos
Forma de trabajo: individual
VII. Momentos de la sesión
Procesos
Desarrollo de las Estrategias
Pedagógicos
Se dialoga con los niños y se pregunta: ¿han escuchado la historia de la Multiplicación de los panes?
¿de qué creen que tratará?, ¿dónde habrá sucedido esto?, ¿será verdad?
(10 m)
Se comunica el propósito de la sesión: “Hoy escucharemos la historia de la multiplicación de los
Inicio
panes para saber más de los milagros de Jesús.
Establecemos con ellos acuerdos necesarios para el desarrollo de la presente sesión.
En grupo clase
Se presenta el siguiente video https://www.dailymotion.com/video/x1rncek sobre la multiplicación de los
panes y peces.
Se pregunta: ¿Qué hecho sucedió en el monte? ¿quiénes se encontraban con Jesús? ¿qué le pidieron
los discípulos a Jesús? ¿cuántos peces y panes tenía el niños?, ¿A cuántas personas alimentó Jesús ese
DESARROLLO
día?
(70 m)
Se narra ahora la cita bíblica de la multiplicación de los peces y panes.
Se realiza el intercambio de opiniones acerca del contenido del texto: ¿les gustó la historia?, ¿por
qué?, ¿qué les pareció que tanta gente se alimentara con el milagro de la multiplicación de los panes
y peces?, ¿qué opinas de este milagro de Jesús?
Hacer que los niños ubiquen información importante en el relato que les va a permitir realizar
inferencias.
Se realiza un recuento de las actividades que hicieron y se pregunta: ¿cómo se sintieron cuando
observaron el video sobre la multiplicación de los panes y peces y sobre el texto bíblico narrado?
(10 m)
Cierre
Se pide que cada grupo exprese lo que aprendió en esta sesión.
¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para que lo aprendimos?
Extensión: Desarrollan fichas sobre el milagro de los panes y peces.
VIII Reflexiones sobre el Aprendizaje
• ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
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Profesora Sub directora
Ynes Ybazeta Bravo Julia Huaytaya Obregon
Milagro de los panes y peces Milagro de los panes y peces
A Jesús le seguía una gran muchedumbre porque veían los milagros que hacía A Jesús le seguía una gran muchedumbre porque veían los milagros que hacía
con los enfermos. Jesús subió al monte, y se sentó allí con sus discípulos. con los enfermos. Jesús subió al monte, y se sentó allí con sus discípulos.
Cuando anochecía, se acercaron a Jesús sus discípulos, diciendo: El lugar es Cuando anochecía, se acercaron a Jesús sus discípulos, diciendo: El lugar es
desierto, y la hora ya pasada; despide a la multitud, para que vayan por las desierto, y la hora ya pasada; despide a la multitud, para que vayan por las
aldeas y compren de comer. Jesús les dijo: No tienen necesidad de irse; dadles aldeas y compren de comer. Jesús les dijo: No tienen necesidad de irse; dadles
vosotros de comer. Uno de sus discípulos, Andrés, hermano de Simón Pedro, le vosotros de comer. Uno de sus discípulos, Andrés, hermano de Simón Pedro, le
dijo: Aquí está un muchacho, que tiene cinco panes de cebada y dos pececillos; dijo: Aquí está un muchacho, que tiene cinco panes de cebada y dos pececillos;
mas ¿qué es esto para tantos?” mas ¿qué es esto para tantos?”
Luego mandó a sus discípulos que los distribuyeran entre la multitud. Los cinco Luego mandó a sus discípulos que los distribuyeran entre la multitud. Los cinco
mil hombres que había, sin contar mujeres y niños, se saciaron de pan y pescado. mil hombres que había, sin contar mujeres y niños, se saciaron de pan y pescado.
Aún se recogieron doce canastos de los pedazos que sobraron. Aún se recogieron doce canastos de los pedazos que sobraron.
1.-¿Qué tenía el muchacho?................................................................................... 1.-¿Qué tenía el muchacho?...................................................................................
2.-¿A cuántas personas alimentó Jesús?................................................................ 2.-¿A cuántas personas alimentó Jesús?................................................................
3.-¿Cuántos canastos se recogieron de pedazos de pan?..................................... 3.-¿Cuántos canastos se recogieron de pedazos de pan?.....................................
4.-Colorea 4.-Colorea
