Estándar: Identifico los elementos de los constitutivos de la comunicación:
interlocutores, código, canal, mensaje y contexto.
DBA #
Analiza la información presentada por los diferentes medios de comunicación
con los cuales interactúa.
Propósitos:
Afectivo: incentivar a los estudiantes para que haya un buen aprendizaje
durante la sección.
Cognitivo: Conozco los diferentes elementos de la comunicación por medio de
diferentes actividades.
Praxiológico: Reconocer los elementos de la comunicación (emisor, receptor,
canal, mensaje, código y contexto) en diferentes situaciones comunicativas.
Se recordará los acuerdos de convivencia para la clase:
Soy puntual a la hora de entrar a clase.
Levantar la mano para participar.
Escucho a mis compañeros.
Permanecer en el puesto.
Escucho en silencio y con mucha atención a mi profesor.
Mantener ordenado el salón.
Evito comer en clase.
Motivación
Se realizará el juego “llegó carta, ¿para quién?”
El docente empezará preguntando a los participantes “llegó carta” a lo que los
participantes responden ¿para quién?, en este momento el docente dirá el
nombre de algunos de los participantes y éstos le preguntarán ¿de dónde llegó
carta?, y este les dirá el nombre de una vereda de Marquetalia. Nuevamente el
participante preguntará ¿Qué decía?: cuente un refrán común del municipio,
como a caballo regalado, no se le mira el diente, expresiones que se utilicen
mucho en el pueblo.
Análisis:
¿Qué elementos identificamos en la dinámica?
¿Qué papel tiene el profesor(a) en el juego?
¿Qué entrega el cartero?
¿A quién le entrega la carta?
¿Qué mensajes de los que nos trajo el cartero nos gustó más?
Enunciación
La Comunicación es un proceso de intercambio de información, en el que un emisor
transmite a un receptor algo a través de un canal esperando que, posteriormente, se
produzca una respuesta de dicho receptor, en un contexto determinado.
Así, en el proceso de la comunicación encontramos los siguientes elementos:
– Emisor: es el que emite el mensaje. Ejemplos: un sujeto individual o un grupo de
personas, pero también un mecanismo que nos avisa de que algo falla o un elemento
de la naturaleza que nos alerta de que el tiempo va a cambiar.
– Receptor: es el que recibe el mensaje y lo interpreta. Ejemplos: un sujeto concreto o
un grupo, así como, también, puede serlo un mecanismo que actúa cuando otro le
manda una señal.
– Mensaje: es la información que se quiere transmitir. Ejemplos: puede encontrarse
codificado en uno de los diferentes tipos de código: puede ser un mensaje hablado,
escrito, dibujado, grabado en cd, etc).
– Canal: es el medio a través del cual se transmite el mensaje. Ejemplos: puede ser un
medio artificial, como las cartas o un cd, o uno natural, como el aire.
Seguidamente se proyectará un pequeño video sobre el tema:
[Link]
Con ayuda de los niños se organizara una conclusión general acerca de la
información presentada en el video y se complementará con los siguientes
ejemplos. (Rótulos o cartel)
se llevará en rótulos el siguiente mapa conceptual para que los niños lo
armen en el tablero.
Cada estudiante extraerá las proposiciones y elaborará los mentefactos
correspondientes. (Los estudiantes saldrán al tablero a realizar las
proposiciones.
La Comunicación es un proceso de intercambio de información
Intercambio de
comunicación
ser
Comunicación Proceso
NR
N1 N2
La Comunicación en el que un emisor transmite a un receptor algo a través de
un canal.
En la comunicación A través de un canal
Transmitir Mensaje
Emisor
NR Receptor
N1 N2
EJERCITACIÓN:
Proposicionalizar:
1. Se organizan los estudiantes en grupo de 6 personas, a cada grupo, el
docente entregara una caja con la siguiente información para que los
niños completen cada palabra con su significado correspondiente luego
la socializaran con el docente.
Receptor El tipo de lenguaje que se utiliza en la
comunicación.
Canal La persona o personas que reciben el
mensaje.
Emisor La información que se transmite
Mensaje El medio por el que circula el mensaje.
Código Quien transmite la información
1. En los mismos grupos deben Identificar los
elementos de la comunicación en las siguientes
oraciones: (4 oraciones)
Luis se levanta y da los buenos días a su papá.
Emisor: __________________________________
Receptor: ________________________________
Mensaje: ________________________________
Código: _________________________________
Canal: ___________________________________
Carlos revisa el teléfono y un recordatorio le
avisa que tiene un examen.
Emisor: __________________________________
Receptor: ______________________________
Mensaje: ________________________________
Código: _________________________________
Canal: ___________________________________
Miguel va a la habitación de su hermana
María y le dice “ya son las diez”.
Emisor: __________________________________
Receptor: ________________________________
Mensaje: ________________________________
Código: _________________________________
Canal: ___________________________________
María llega a clase. Hoy van a escribir una
carta al presidente.
Emisor: __________________________________
Receptor: ________________________________
Mensaje: ________________________________
Código: _________________________________
Canal: __________________________________
EJEMPLIFICAR:
En grupos resolverán las siguientes preguntas y luego se socializará.
1- ¿Por qué un mismo mensaje puede ser interpretado de diferentes formas?
2- ¿En qué casos utilizas los gestos en la comunicación?
3- Comenta con tus compañeros y compañeras que canal y código utilizan:
a) Los sordos b) los mudos c) los ciegos
4- ¿Cuáles son los elementos de la comunicación?
5- ¿Es necesario que estén presentes todos en una comunicación? ¿Por
qué?
6- Selecciona la respuesta correcta y escríbela en tu cuaderno
a) El emisor es la persona a quien se le envía el mensaje.
b) Quien transmite el mensaje es el emisor.
c) Cuando le das su un abrazo a una persona le estás transmitiendo un
mensaje.
d) El código es el mismo mensaje transmitido.
e) El canal auditivo es utilizado en un mensaje escrito.
DECODIFICAR: Identifica en este aviso publicitario los elementos de la
comunicación, (copia individual)
Dulcería los venadillos
REQUIERE
Hombre o mujer para que controlen la calidad de sus chocolatinas.
Presentar hoja de vida que acredite experiencia en el consumo de chocolate
Anunciador 1306. El espectador
Emisor: ____________________________
Receptor: ___________________________
Código: ____________________________
Canal: _____________________________
CODIFICAR: En el programa JCLIC los estudiantes deben realizar el siguiente
ejercicio.
Ordena correctamente las líneas de estos dos párrafos:
Para que exista una comunicación.
Se intercambian información, sentimientos, ideas, etc.
Es necesario que haya.
Por el cual los individuaos de una sociedad
Un emisor, un receptor y un mensaje
La comunicación es el proceso.
DEMOSTRACIÓN:
Nuevamente se trabajaran los siguientes ejercicios en el programa JCLIC lenguaje
5 tema 1
Escribe emisor, receptor o mensaje en la casilla correspondiente.
Un aviso / dio el presiente / al torero
Desaparece / dijo a su ayudante / el mango Merlín.
El bombero / ordena desalojar / a los vecinos
Un niño / pregunta a su padre / ¿Qué hora es?
EVALUACIÓN:
Se realizaran las siguientes preguntas teniendo en cuenta el juego con un cubo,
cada estudiante debe lanzar el cubo este tiene los números del 1 al 6, por ello en
las preguntas se repetirán dos veces el número para que todos los participantes
puedan responder…
I. Completo con el término que corresponda.
1. Los factores de la comunicación son:____________________________________________________
__________________________________________________________________________________
2. Es quien se encarga de Codificar el mensaje, hablamos de___________________________________
3. Es todo lo dicho, expresado por el Emisor y comprendido por el Receptor_______________________
4. Es quien recibe y decodifica el mensaje enviado por el Emisor, nos referimos a___________________
5. Es el lenguaje seleccionado para entregar el mensaje, hablamos de____________________________
6. Es donde se desarrolla la situación comunicativa___________________________________________
II. En las siguientes situaciones NO se produce una buena comunicación, porque uno de los
factores está fallando. Determine en qué factor se localiza el error y marque con una x la
alternativa correcta.
1. El alumno trabajó duramente para cumplir con su tarea, pero obtuvo nota 1.0 porque el
Profesor no le entendió la letra que era ilegible.
A) emisor B) mensaje C) canal D) receptor E) código F) contexto
2. “… Espera, si sé cómo se dice… Lo tengo en la punta de la lengua…”
A) emisor B) mensaje C) canal D) receptor E) código F) contexto
3. Falleció porque el médico le recetó “Párox” y el farmacéutico le vendió “Tánax”.
A) emisor B) mensaje C) canal D) receptor E) código F) contexto
4. No puede realizarse la reunión hasta que llegue el traductor.
A) emisor B) mensaje C) canal D) receptor E) código F) contexto
