CULTURA AUDIOVISUAL II

ANÁLISIS DE IMAGEN
Guión para EBAU. 2019
CULTURA AUDIOVISUAL II
Análisis de un anuncio impreso (EBAU)
• 1. ANÁLISIS OBJETIVO. Contenido extendido
(En cada apartado se debe apuntar la simbología o connotación que aporta al
anuncio y que servirá, de argumento, en el análisis subjetivo)

• 2. ANÁLISIS SUBJETIVO
¿Quién (dice) qué (a) quién (a través de) qué canal (y con qué) efecto?

- ¿QUIÉN DICE...? (EMISOR, COMUNICADOR) MARCA

- ¿QUÉ...? (MENSAJE, CONTENIDO)
- ¿CÓMO? (CÓDIGO EMPLEADO)
- ¿A QUIÉN...? (RECEPTOR, GRUPO OBJETIVO). TARGET
- ¿EN QUÉ CANAL...? (MEDIO, VEHÍCULO PUBLICITARIO).
- ¿CON QUÉ EFECTO...? (REACCIÓN, IMPACTO). INTENCIÓN

CULTURA AUDIOVISUAL II
1. ANÁLISIS OBJETIVO: descripción

 1.1. DESCRIPCIÓN: pormenorizada de los

¿QUÉ? elementos que componen el anuncio (objetos, personas
(mira sus gestos, postura, atuendo, físico...) , escenario,
contexto (qué y dónde sucede lo representado). Enumera
y descríbelos.
o En la siguiente imagen vemos...
o Nos encontramos con…
o Podemos observar…
1. ANÁLISIS OBJETIVO: marca

 1.2. MARCA: Cita la marca anunciada. Describe la

¿QUIÉN? situación (encabezado, cierre...) y distingue si es:
• Isotipo (sólo icono) = SÍMBOLO
• Logotipo (sólo texto) = ANAGRAMA
• Imagotipo (icono + texto que pueden funcionar por
separado)
• Isologo (icono-grafismos + texto inseparables).

 Es la representación gráfica de la esencia de la empresa.

o La marca representada es... del tipo... y situada en...
1. ANÁLISIS OBJETIVO: producto y medio

 1.3. PRODUCTO: ¿Qué se anuncia?

¿QUÉ?
o El producto anunciado es...
¿EN QUÉ  1.4. MEDIO: que lo difunde. Impresos (convencionales),
CANAL? digitales (no convencionales)…
• Prensa (periódico o revista)
• Televisión
• Internet
• Otros medios-soportes (vallas, marquesinas, folletos,...)
o La imagen puede ser difundida en (medios)...
1. ANÁLISIS OBJETIVO: elementos del mensaje

 1.5. TEXTO: Dentro de los elementos del mensaje

¿CÓMO? publicitario analizaremos el texto y la imagen: respecto al
texto…
• Cuerpo del texto. Cita y describe los textos de mayor a
menor importancia. A mayor tamaño mejor lectura y
comprensión Explica dónde están colocados (titular,
subtítulo, pie de página, cuerpo de texto).
• ¿Dónde está colocado, dice las características del
producto?
o El cuerpo del texto se distribuye... (citar de mayor a menor
importancia).
1. ANÁLISIS OBJETIVO: elementos del mensaje

• Tipo y tamaño de la letra analizar su posición, color,

¿CÓMO? grosor, serífas o palo recto, forma (redondeada,
achatada, alargada, puntiaguda...). ¿Qué
transmite? Futurista (tecnología) , moderna, infantil
(inocencia), elegancia…
o La tipografía empleada en... tiene... (tamaño, grosor,
serifa/palo recto, manuscrita, forma, mayúscula-minúscula,
cursiva)... En el cuerpo del texto ...
1. ANÁLISIS OBJETIVO: elementos del mensaje

• Slogan: Dónde está colocado. Si usa figuras literarias,

¿CÓMO? (retórica)
o El eslogan principal dice...Está colocado...
• Hipérbole: si se exagera un hecho, circunstancia o relato.
“Se lo dirán un millón de veces!”
• Comparación: o símil consiste en comparar un término
real con otro imaginario.
"Sus manos son suaves como el terciopelo“
• Metáfora: se identifica un término real con un término
imaginario
"Sus manos de terciopelo“
1. ANÁLISIS OBJETIVO: elementos del mensaje

• Paradoja: se unen dos ideas opuestas que resultan

¿CÓMO? contradictorias (ilógicas), pero que sin embargo pueden
estar encerrando una verdad oculta. Busca causar
asombro e invitar a la reflexión.
"Solo sé que no sé nada", " prohibido prohibir".
• Antítesis: se oponen dos ideas, mediante palabras
antónimas o frases de significado contrario. Su función es
enfatizar una idea, ayudando a comprender mejor su
significado.
"La grandeza se demuestra en los pequeños detalles".
1. ANÁLISIS OBJETIVO: elementos del mensaje

• Eufemismo: se sustituya una palabra o expresión

¿CÓMO? desagradable, por otra más suave o decorosa.
"Hombre de color", "mujer rellenita"
• Ironía: se da a entender lo contrario de lo que se dice.
"Peludo" (siendo calvo)
• Elipsis: se eliminan elementos de la frase, comprensibles
por el contexto.
"Seat, su marca". "Tú el paño y yo el Pronto".
o Cabe resaltar el uso de las siguientes figuras literarias...
(explicación breve)
1. ANÁLISIS OBJETIVO: elementos del mensaje

o Por otro lado, respecto a la imagen…

¿CÓMO?
 1.6. FORMATO: Forma del encuadre. ¿Aporta a la
interpretación del anuncio?
• Cuadrado: estabilidad, seguridad, equilibrio.
• Rectangular horizontal (calma, estabilidad, quietud,
terrenal) vertical (4/3, 16/9,...) (equilibrio).
• Formatos cortos función descriptiva y formatos largos
función narrativa.
o El formato es...
1. ANÁLISIS OBJETIVO: elementos del mensaje

• 1.7. TÉCNICAS: Citar si es una ilustración, un

¿CÓMO? fotomontaje, una fotografía (retocada o no),un
holograma,...
o La técnica empleada es ...
o 1.8. ESTRATÉGIA: Técnicas y recursos para persuadir
Utiliza como estrategia para vendernos el producto
(concienciarnos de algo-promover a alguien)la asociación,
repetición, afirmación, tendencia popular, promoción...
(justificar).
1. ANÁLISIS OBJETIVO: elementos del mensaje

 1.9. RECURSOS EXPRESIVOS (retórica de la imagen):

¿CÓMO?
Las figuras retóricas son modos de expresión que se
apartan de lo habitual con fines expresivos o estilísticos.
Usualmente su análisis se realiza en texto, sin embargo
también puede realizarse en las imágenes.
Figuras retóricas - METÁFORA
• Metáfora Se muestra una imagen para significar otra. Traslado, mediante
una comparación implícita, del sentido de una imagen a otra. La
transferencia de sentido se da por sustitución.
Figuras retóricas - COMPARACIÓN
• Comparación Consiste en exponer dos o
más elementos que tienen cualidades en
común o que los diferencian.
Figuras retóricas - HIBÉRBOLE
• Hipérbole o exageración, ya sea por tamaño o por significado.
Figuras retóricas - PERSONIFICACIÓN
• Personificación o prosopopeya, humanizar un objeto.
Figuras retóricas - ELIPSIS
• Elipsis falta algo que se sobreentiende por el contexto.
Figuras retóricas - ANTÍTESIS
• Antítesis dos conceptos contrarios
Figuras retóricas – SINÉCDOQUE
• Sinécdoque la parte por el todo, tapacubos por el coche
Figuras retóricas – METONIMIA
• Metonimia Figura retórica relacionada con la metáfora, que consiste en
designar una cosa o idea con el nombre de otra, basándose en la relación
de proximidad existente entre el objeto real y el representado. Los casos
más frecuentes son los de tipo causa-efecto y las del todo por la parte.
1. ANÁLISIS OBJETIVO: elementos de la imagen

 1.10. PUNTO: se refiere al elemento que más llama la

¿CÓMO? atención, el foco o focos que atraen nuestra mirada.
¿Hay uno o varios puntos que llaman la atención?

o El punto se ha utilizado según se función de ... (centro de

interés (elemento que llama más la atención - otros focos de
interés, descritos de mayor a menor importancia (según el
orden de lectura); como textura, produciendo recorridos
visuales, como elemento configurador (imagen hecha con
puntos). (Simbología/connotación).
1. ANÁLISIS OBJETIVO: elementos de la imagen

 1.11. LÍNEA: ¿Cuales predominan según su dirección y

¿CÓMO? estructura (rectas, curvas, onduladas, continuas...)
• Se explicará si hay líneas de fuerza, implícitas
(determinadas por la posición de puntos, miradas,...) o
explícitas (marcadas por un elemento como un brazo…)
• Atendiendo a sus funciones posibles: línea contorno,
línea como textura, línea cinética (cómic o barrido
movimiento), línea perspectiva, línea con funciones
simbólicas (logos O gráficos), líneas de dirección visual
representadas (se pueden comentar y luego, en el
apartado de composición se explica).
o Predominan las líneas ... en... Pero también aparecen, de forma
secundaria,...(matizando).
1. ANÁLISIS OBJETIVO: elementos de la imagen

• Simbología/connotación:
¿CÓMO?
• vertical= equilibrio y espiritualidad, fuerza, solemnidad,
• horizontal = calma;
• diagonales =tensión, acción, dinamismo, poder para
superar obstáculos y profundidad;
• curvas=movimiento fluído y sensualidad, optimismo,
vitalidad, gracia, dulzura (inseguridad si hay muchas);
• rectas=rigidez, orden;
• quebradas=tensión y violencia;...).
1. ANÁLISIS OBJETIVO: elementos de la imagen

 1.12. FORMA: Hay que clasificar aquellas que

¿CÓMO? destaquen: orgánicas, geométricas; abiertas, cerradas;
con contornos curvos, rectos, puntiagudos...)
Simbología/connotación:
• triángulo (tensión, equilibrio-estabilidad (según su lado
base si es horizontal);
• cuadrado= inmovilidad, robustez,
• círculo=movimiento eterno, perfección.
• Las líneas de contorno transmiten sensaciones:
puntiagudas= tensión, violencia;
• orgánicas= por sus curvas dulzura, naturalidad,...
1. ANÁLISIS OBJETIVO: elementos de la imagen

 1.13. TEXTURA: Cita si hay algún elemento con una

¿CÓMO? textura interesante y describe las sensaciones que
produce (pincha, firmeza, suavidad, rugosidad,...)
• Clasificarlas (natural/artificial; orgánica/geométrica;
táctil/gráfica-visual).
• ¿Tiene alguna función respecto al conjunto de la imagen?
o En ...vemos que se usa una textura.. .de tipo … que es o no
importante porque aporta...(Simbología/connotación).
1. ANÁLISIS OBJETIVO: elementos de la imagen

 1.14. LUZ:
¿CÓMO? • Luz natural /artificial y fuentes luminosas (sol, velas;
lámparas incandescentes , leds (cálida-amarillenta,
neutra), fluorescentes, tungsteno (tono)
• Escala tonal-clave (escala B/N): alta (negro inexistente;
pureza, frescor, alegría) , media, baja (transmite misterio,
intimidad, nocturnidad). Si hay claroscuro(sombras y luces
contrastadas)
• Intensidad de la luz: dura-contrastes fuertes (transmiten
tensión) o suave (armonía)
• Dispersión de la luz-estilo de iluminación (directa,
indirecta, reflejada, uso de difusores, de relleno...) estilo
de iluminación efectista o realista-naturalista.
1. ANÁLISIS OBJETIVO: elementos de la imagen

• Dirección de la luz: el contraluz magnifica al

¿CÓMO? sujeto; contrapicado =amenaza; lateral=destaca la
profundidad y la textura; cenital y picada=efectos
teatrales-celestiales, dramatismo; frontal=aplana...
• Si es clave de luz alta y clara o baja y oscura.
• Color de la luz: si es cálida o fría o no tiene color
• ¿Todas las zonas están igualmente iluminadas? Si no es así
las más iluminadas atraerán nuestra atención, ¿para qué?
o La luz es natural-artificial; sol-lámpara; clave...;dura-suave;
dirección cenital...; dispersión directa-indirecta-difusores-
relleno...que da lugar a un estilo contraluz-tonal; dominancia
color...; sombras-texturas...; homogénea...
1. ANÁLISIS OBJETIVO: elementos de la imagen

 1.15. COLOR:
¿CÓMO? • Observa y explica los tonos que predominan, el valor
(claros u oscuros) y la saturación (saturados (+ puros
(poco cercanos a los primarios) o insaturados.
• Armonía (colores similares y cercanos en el círculo
cromático) / contraste (tonos alejados en el círculo y/o
con valores (B/N) o nivel de saturación muy diferentes.
• Predominio de una gama (acromática, mono-bi-
tricromática; cálidos o fríos; complementarios-afines,
apastelados u oscuros, ...
1. ANÁLISIS OBJETIVO: elementos de la imagen

• Simbología de los colores: de los que más predominen

¿CÓMO? en tu anuncio:
• Rojo (amor, calor, pasión, ira, peligro, poder),
• Naranja (Se le asocia a la alegría, el sol brillante, el
trópico, el entusiasmo, la creatividad, el éxito, la
amabilidad, y energía)
• Amarillo (la alegría, la felicidad, la inteligencia y la
energía, se vincula con el sol, tranquilidad, creatividad)
• Verde (tiene sensación calmante, simboliza la esperanza y
se relaciona con la naturaleza, crecimiento, relajación,
seguridad)
1. ANÁLISIS OBJETIVO: elementos de la imagen

• Azul (fuerza, frío/fresco, calma, descanso, confianza,

¿CÓMO? inteligencia, limpieza, autenticidad, confianza)
• Rosa (ilusión, infancia, tierno, delicadeza, erotismo,
encanto)
• Café/marrónes: acogedor, estabilidad, confort, rústico,
cálido)
• Blanco (El color blanco se asocia a la luz, la bondad, la
inocencia, la pureza y la verdad, la frescura y la
limpieza)
• Negro (significar la muerte y lo oscuro, pero también
nobleza y dignidad, autoridad, fortaleza, prestigio y la
seriedad
1. ANÁLISIS OBJETIVO: elementos de la imagen

• Gris: implica seguridad, madurez y fiabilidad. Es el color

¿CÓMO? del intelecto, el conocimiento y la sabiduría. Se percibe
como clásico es considerado el color del compromiso pero
también con la melancolía y la tristeza.
o En general- en la zona ...predomina el color -la
gama: fríos/cálidos; armonía/contraste;
afines/complementarios; colores saturados
(puros)/insaturados; claros-pastel+blanco)/oscuros (+negro)
(Simbología/connotación).
o (Recordad que depende de la cultura, edad,...)
1. ANÁLISIS OBJETIVO: elementos de la imagen

 1.16. ENCUADRE:
¿CÓMO?
• 1.16.1. Tipos de planos
• G.P.G predomina el medio ambiente, relación poco
personal con el espectador, sitúa la acción.
• P.G muestran el entorno, localiza el ambiente
• P.A (hasta la odilla)
• P.M (hasta la cintura) establece relaciones más íntimas con
los personajes, plano de la conversación, permite
contemplar el rostro y el lenguaje gestual
1. ANÁLISIS OBJETIVO: elementos de la imagen

• P.M.C (hasta el pecho)

¿CÓMO?
• P.P (cara), centra el interés
• P.P.P (de barbilla a frente)
• P.D (un ojo, dedo)
• Además de nombrar el plano comenta porque crees que
se ha elegido
o El anuncio tiene un encuadre ... Y
una angulación...(Simbología/connotación).
1. ANÁLISIS OBJETIVO: elementos de la imagen

• 1.16.2. Angulación
¿CÓMO?
• Cenital, nadir, Frontal, Lateral,
• Picado, se utiliza para transmitir al espectador que el
personaje es inferior, inocente, débil, frágil, inofensivo o
incluso para ridiculizarlo
• Contrapicado, sirve para engrandecer al sujeto u objeto
• Simbología/connotación que aportan al anuncio según lo
utilizado. Analizar qué sensaciones quiere provocar o lo que
quiere destacar (gestos y emociones, un paisaje, un sentimiento
(inferioridad...)
1. ANÁLISIS OBJETIVO: elementos de la imagen

 1.17. RITMO:
¿CÓMO?
• Decir qué tipo de ritmo se observa:
• monótono; continuo/discontinuo; alterno (binario,
ternario,...); según forma (circular...), lineal (rectilíneo...;
vertical,...); cre/decreciente; expansivo.
• ¿Es una composición estática o dinámica por tanto?
1. ANÁLISIS OBJETIVO: elementos de la imagen

 1.18. COMPOSICIÓN: consejos de composición

¿CÓMO? Principios compositivos:
• Armonía (si los elementos de la imagen son parecidos)
o Contraste (si son muy diferentes: colores, formas…)
• Composición es estática (composición ordenada o por
repetición o por simetría) o dinámica (colocación oblicua
de los elementos)
• Simetría axial: los elementos iguales o semejantes se
distribuyen a ambos lados de un eje imaginario. Simetría
radial: los elementos iguales o semejantes se distribuyen
en varios ejes que parten del centro.
1. ANÁLISIS OBJETIVO: elementos de la imagen

• Composición geométrica: Se colocan los elementos en la

¿CÓMO? imagen con forma de: triángulo, cuadrado, círculo, etc.
• Ley del horizonte: colocar la línea de horizonte en el
tercio superior de la imagen o en el inferior según
interese tierra o cielo
• Ley de la mirada; abrir el encuadre hacia donde miran
los personajes
1. ANÁLISIS OBJETIVO: elementos de la imagen

• Rectángulo de tercios: que elementos de la imagen caen

¿CÓMO? en los 4 puntos de intersección del r.de tercios
• Ley por compensación de masas: se contrarresta el peso
de una figura con el tamaño y posición de la segunda
haciendo composiciones más dinámica
• Pesos visuales (fuerza de atracción) el tamaño
(grande +), forma (regular+que irregular), color (los
claros y cálidos +que fríos y oscuros, aislamiento (cuanto
más aislado un elemento +peso), textura (elementos con
textura pesan +) y según dónde estén colocados (la
derecha + que la izquierda y arriba + que abajo ).
1. ANÁLISIS OBJETIVO: elementos de la imagen

• Contraste (un elemento que contraste con el resto, ya sea

¿CÓMO? por color, luz, forma...pesa más)
• Líneas de fuerza (hacia la derecha) / y de interés (hacia
la izquierda)
• Direcciones visuales Tanto representadas (que se ven
gráficamente) como inducidas (miradas, atracción de
elementos por el color, forma, tamaño)
• Leyes de la gestalt:
o Figura/fondo (Parte de la base de que el cerebro no
percibe un objeto como figura o fondo a la vez.)
1. ANÁLISIS OBJETIVO: elementos de la imagen

Ley de agrupamiento: puede ser por proximidad: los

¿CÓMO? elementos que están más cercanos, tienden a percibirse
como grupo y por tanto formar una nueva figura, notas
musicales juntas dibujan una botella)o por Semejanza
(Percibimos agrupados los elementos que son iguales en
cuanto a la forma, el color, el tamaño, coches diferentes
pintados de amarillo los agrupo por el color) pueden
darse a la vez proximidad y semejanza o continuidad:
objetos colocados siguiendo una misma dirección se
agrupan.
1. ANÁLISIS OBJETIVO: elementos de la imagen

o Ley de Cierre (tendemos a completar una figura

¿CÓMO? incompleta, es decir, tenemos la tendencia de rellenar los
espacios vacíos)
o Continuidad
o Proximidad
o Simplicidad (se perciben mejor las formas simples o
simétricas, resultan más comprensibles y memorizables)
o Ley de Contraste: Un elemento se distingue del resto por
su forma, tamaño, color, textura u otras cualidades
propias del objeto.
2. ANÁLISIS SUBJETIVO: intención comunicativa

 2.1. INTENCIONES COMUNICATIVAS: Cuál es la

¿CON intención- objetivo del anuncio? ¿Se vende algo, se
QUÉ promociona a alguien o trata de concienciarnos? ¿Usa
EFECTO? alguna estrategia? ¿Pretende convencer razonadamente o
seducir? ¿El espectador participa por identificación o por
proyección? Interpretación.

o La intención del anuncio es darnos a entender que...para ello

manipula la realidad de forma que...
2. ANÁLISIS SUBJETIVO: intención del eslogan

 2.2. INTENCIÓN DEL ESLOGAN: Básate en el análisis

¿CON objetivo para explicar qué transmite el mensaje del
QUÉ eslogan. ¿Cómo nos afecta?
EFECTO?
o El eslogan pretende (valores y contravalores)...por lo que es
corto, pegadizo... y usa un estilo imperativo, sugerente,
dramático...
o El uso de la retórica mediante (una metáfora... )como recurso
literario, refuerza el significado que la imagen transmite por...
2. ANÁLISIS SUBJETIVO: motivaciones

 2.3. MOTIVACIONES: ¿Qué realidad muestra? ¿Qué

¿CON motivaciones nos vende? Se trata de explicar qué nos
QUÉ promete el anuncio con los textos y los objetos-personas
EFECTO? presentes y como. Aventura, reconocimiento social, sexo,
salud, aventura, superación, felicidad, ideas políticas o
filosóficas...

o La imagen nos promete (motivaciones)...y lo hace mediante el

uso de (valores, el estereotipo...,que predomina un estilo...
objetos que aparecen, el famoso, gesto...)
2. ANÁLISIS SUBJETIVO: motivaciones

 Presentación del producto: ¿qué cualidades se

¿CON destacan?, ¿cuales se omiten?, grado de veracidad...
QUÉ  ¿Qué valores mostrados en el anuncio va a asociar el
EFECTO? espectador al producto que se vende? Estatus social,
feminismo/machismo, relativos al deporte, nacionalismo,
cultura,...
 Utiliza un estilo... (clásico, moderno, rompedor, creativo,
artístico, industrial,...)
2. ANÁLISIS SUBJETIVO: motivaciones
 ¿Qué estereotipos encuentras en la imagen? Fíjate en las
¿CON convenciones socioculturales (ideas, pensamientos y
QUÉ sensaciones que asociamos a objetos y a los tipos
sociales). Ejemplo: oro- licor en vaso tallado=lujo, palo de
EFECTO? golf=nivel de vida alto, ropa sobria=madurez, seriedad,
rosa= femenino..., empollón, empresario, madre,... Explica
por qué.
 ¿Se usa a un famoso? ¿Qué valores o ideas le aporta al
anuncio?
 ¿Hay códigos gestuales o simbólicos? Gestos de
desprecio, superioridad, alegría, sumisión,...Aparecen
símbolos religiosos, escudo, bandera, paloma (paz),
perro(fidelidad),...
2. ANÁLISIS SUBJETIVO: significado

 2.4. SIGNIFICADO DE LA IMAGEN: Aquí tienes que

¿CON volcar todo lo aprendido sobre puntos, líneas, colores,...
QUÉ Las conclusiones. Explicar todo lo que se aporta
EFECTO? significado a la imagen.
 Explica la polisemia del anuncio, las connotaciones que
derivan del uso de los elementos morfosintácticos
analizados (planos, color, luz,...), los recursos
compositivos, expresivos (retórica: hipérboles,
metáforas, símbolos...) y perceptivos (Gestalt). Explica qué
sensaciones y sentimientos (agitación, equilibrio, paz,
soledad, euforia, calor...) generan, de forma inconsciente,
en el espectador, el modo en que se lo manipula.
2. ANÁLISIS SUBJETIVO: significado

o Los elementos visuales anteriormente citados en el análisis

¿CON objetivo refuerzan esta idea y sensaciones ya que:
QUÉ o La tipografía del texto refuerza la idea de...ya que..
EFECTO? o Estilo de la imagen y el texto tiene un tono humorístico,
realista, dramático, macabro,...ya que así...
o El punto principal se sitúa...para...
o Las líneas principales inducen a ...porque...
o La gama de color empleada simboliza- hace que se perciba...
o La luz refuerza refuerza la impresión, crea una atmósfera...
2. ANÁLISIS SUBJETIVO: imagen-texto

 2.5. RELACIÓN IMAGEN-TEXTO: aclara si hay:

¿CON
QUÉ  Función del texto/s: anclaje (no aporta una información
diferente a la que se ve en la imagen, refuerza el
EFECTO? mensaje); relevo (aporta una información-connotación a la
que no se llegaría sólo con ver la imagen); expresión
básica del mensaje (predomina el texto y la imagen sólo
lo ilustración); función de relleno: imagen y texto se
complementan; texto como imagen: las palabras crean
las siluetas y contornos de formas; imagen como texto,
contradicción, comparación...
2. ANÁLISIS SUBJETIVO: imagen-texto

o ¿Se usa algún recurso literario o estilo (imperativo,

¿CON sugerente,...) que lo refuerce?
QUÉ
EFECTO? o La función del texto es...(explica su importancia)(Si hay varios
textos explica la función de cada uno de ellos).
2. ANÁLISIS SUBJETIVO: grados

 2.6. GRADOS DE SIGNIFICACIÓN DE LA IMAGEN:

¿CON
QUÉ • Nivel de iconicidad: es alto en el caso de una foto en
color y algo menos si es en B/N. Si la imagen se va
EFECTO? simplificando y ganando en abstracción será un nivel bajo
(dibujo, señal, pictograma).
• Polisemia: aquella imagen que tiene varios significados.
• Originalidad-redundancia: comenta si el anuncio es
innovador (por su estética, el modo de vender,…) o usa
estrategias ya vistas en otros
2. ANÁLISIS SUBJETIVO: imagen-texto
 Simplicidad-complejidad:
¿CON La simplicidad se liga a la monosemia, a la facilidad de
QUÉ interpretación, no a que la imagen sea sencilla-fondo
simple.
EFECTO? En general son imágenes complejas las polisémicas y tienen
varias connotaciones.
o Al tratarse de una imagen...el nivel de iconicidad es...(alto-
medio-bajo).
o Se trata de una imagen mono-polisémica ya que tiene una-
doble-...lectura: (explicarlas).
o Considero que es una imagen original porque...
o Estamos ante una imagen simple/compleja por...
2. ANÁLISIS SUBJETIVO: consumidor

 2.7. PERFIL DEL CONSUMIDOR: Sexo, edad, nivel

¿CON social, nivel cultural, edad, ideología, poder adquisitivo...
QUÉ
o El anuncio va dirigido a una población... Esto queda patente
EFECTO? por el uso de...
o 2.8. OPINIÓN PERSONAL: Para terminar puedo incluir
mi opinión personal razonada. Comenta críticamente el
mensaje. Impacto: ¿gusta?, ¿qué es lo que gusta más (la
idea o el tratamiento formal)?, ¿qué aspectos son los más
impactantes? ¿Por qué?.
2. ANÁLISIS SUBJETIVO: consumidor

 Puntuación EBAU. De 6 puntos:

¿CON
• Adecuación del planteamiento analítico a las exigencias y
QUÉ necesidades de la propuesta (2p).
EFECTO?
• Nivel expresivo de lenguaje específico de la materia y
analítico de los contenidos adecuados con el ejercicio
(2p).
• Adecuación de la valoración funcional, expresiva y
comunicativa de la producción audiovisual o de la imagen
fija (2p).
La confianza, como el arte,
nunca proviene de tener todas
las respuestas, sino de estar
abierto a todas las preguntas.
“Wallace Stevens”

COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL