PENDIENTES

3º E.S.O. GEOGRAFÍA

I.E.S. “MARQUÉS DE LOZOYA”

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES,

GEOGRAFÍA E HISTORIA

CURSO 2017-2018
 3º E.S.O. GEOGRAFÍA

ÍNDICE
Primer bloque de temas 1 al 4.
1- LA POBLACIÓN EN EL MUNDO ACTUAL…………………………………..……… pág. 3
2- LA CIUDAD EN EL MUNDO ACTUAL…………………………………………..…… pág. 15
3- LA ACTIVIDAD ECONÓMICA Y EL TRABAJO…………………………………..… pág. 23
4- LAS ACTIVIDADES DEL SECTOR PRIMARIO. ESPAÑA………………..………. pág. 33

Segundo bloque de temas 5 al 8.

5- LAS ACTIVIDADES Y LOS ESPACIOS INDUSTRIALES. ESPAÑA…………….. pág. 47
6- LAS ACTIVIDADES TERCIARIAS Y SUS TRANSFORMACIONES. ESPAÑA… pág. 57
7- LA ORGANIZACIÓN POLÍTICA DE LAS SOCIEDADES………………………….. pág. 67
8- DESIGUALDADES ECONÓMICAS Y SOCIALES…………………………………. pág. 78

GLOSARIO DE TÉRMINOS……………………………………………………… pág. 84

DOSSIER DE MAPAS…………………………………………………………….. pág. 88
3
2
La población
en el mundo actual

1 Distribución y movimientos
1.1 La distribución de la población
La población es el conjunto de personas que habitan en un territorio.
La distribución de la población en el espacio se analiza mediante la
densidad de población, que se expresa en habitantes por kilómetro cua-
drado (hab/km2).
Los focos de concentración son: el sureste de Asia, Europa occidental y
central, y la costa este de Estados Unidos. Los focos de despoblamien-
to coinciden con las zonas frías polares y de alta montaña, los desiertos
y las grandes selvas ecuatoriales.
El poblamiento humano de la Tierra está inluenciado por factores físi-
cos y humanos. Los factores físicos son el relieve, el clima y los suelos.
El principal factor humano es la antigüedad del poblamiento. En la Tierra, la distribución de la población
es muy irregular, pues existen focos de
1.2 El movimiento natural de la población concentración y de despoblamiento.

• La natalidad es el número de nacimientos que se producen en una

población en un año. Se mide con las tasas de natalidad y de fecundi-
dad, que son más altas en los países subdesarrollados.
• La mortalidad es el número de defunciones que se producen en una
población en un año. Se mide con la tasa de mortalidad y la esperanza
de vida. Esta última es mayor en los países desarrollados.
La variación de las tasas de natalidad y mortalidad en la Tierra se deben
a factores biológicos, demográicos y socioeconómicos.
La diferencia entre la natalidad, que suma habitantes, y la mortalidad,

© GRUPO ANAYA, S.A. Geografía e Historia 3.° ESO. Material fotocopiable autorizado.
que los resta, es el crecimiento natural o vegetativo.

En Asia vive el 60% de la población mundial,

sobre el 20% de las tierras emergidas.
Círculo Polar Ártico
En Europa vive casi el 10% de la población
mundial, en menos del 4% de las tierras emer-
gidas.

Trópico de Cáncer En América, las mayores densidades de

población se dan en el noreste de Estados
Ecuador Unidos y el sureste de Canadá, los litorales de
Río de la Plata y Brasil y las mesetas andinas.
Trópico
de Capricornio En África, la población se concentra en el valle
de algunos ríos y en las llanuras litorales. El
Densidad de población (hab/km2) resto del continente está poco poblado.
Deshabitado De 25 a 50 Oceanía está muy poco poblada, tanto Australia
Menos de 1 De 50 a 100 Círculo Polar Antártico
0 1 000 3 000 5000 km
como el resto de las islas.
De 1 a 25 Más de 100

16
 UNIDAD

Tareas para progresar

▼ Usar el vocabulario ▼ Resolver problemas
1 Define el concepto «población». 6 Observa cómo se expresa la densidad de población.
A continuación, aplica la misma fórmula y calcula la
………………………………………………………………
densidad de población de cada continente:
………………………………………………………………
Población total
D = ––––––––––––––––– = hab/km2
Superficie en km2
2 ¿Qué es el crecimiento natural o vegetativo?
POBLACIÓN EN SUPERFICIE DENSIDAD
……………………………………………………………… CONTINENTES
2009 EN KM2 DE POBLACIÓN

……………………………………………………………… África 999 000 000 30 357 269

……………………………………………………………… américa 920 000 000 42 216 358

asia 4 117 000 000 45 039 762

▼ Relacionar informaciones Europa 738 000 000 9 850 635

3 Relaciona con los focos de concentración o de des-
ocEanía 36 000 000 8 504 464
poblamiento de la población:

a) Sureste de Asia b) Desierto

7 Obtén el crecimiento natural o vegetativo de estos
c) Alta montaña d) Polos tres países, mediante la diferencia entre las tasas
e) Europa occidental f) Selva ecuatorial de edades

TASA DE TASA DE CRECIMIENTO

Focos de concentración ........................................... PAÍS
NATALIDAD ‰ MORTALIDAD ‰ NATURAL ‰

argElia 23 4
Focos de despoblamiento ........................................
mauritania 35 10

4 Une con flechas el tipo de países con su natalidad. argEntina 18 8

a) Países subdesarrollados 1) Natalidad alta

b) Países desarrollados 2) Natalidad baja ▼ Organizar la información
8 Completa el siguiente esquema:
© GRUPO ANAYA, S.A. Geografía e Historia 3.° ESO. Material fotocopiable autorizado.

5 Indica en cada frase si es verdadera (V) o falsa (F): LA POBLACIÓN

a) La natalidad es el número de nacimientos DISTRIBUCIÓN FACTORES

que se producen en una población en un focos dE focos dE

físicos Humanos
concEntración dEspoBlamiEnto
año.
b) La tasa de fecundidad es la media de mu- – – – –
jeres por hijo.
c) La mortalidad es el número de nacimien-
–
tos que se producen en una población en – –
un año.
d) La esperanza de vida es la duración me- –

dia de la vida de una persona. – –

e) La diferencia entre natalidad y mortalidad –

en el crecimiento natural o vegetativo.

17
 Evolución de la población mundial
1. El crecimiento de la población mundial En miles de millones

Hasta el siglo XIX, la población mundial creció lentamente. 10 Proyección

9
Nacían muchas personas, pero también morían muchas
8
debido al hambre y a las epidemias. En 1750 vivían en nues- 7
tro planeta solo 800 millones de personas. 6
5
En el siglo XIX, en los países desarrollados, las mejoras en la 4
agricultura y la higiene, y los avances médicos (el descubri- 3
miento de las vacunas, entre otros), redujeron la mortalidad 2
1
y la población aumentó con rapidez. La población mundial
0
alcanzó los 1.700 millones de personas a finales de siglo.

04

22

19 9
19 4
1987
20 9
20 0
28

48
5
7

9
1
18

19

19

20
Esas mejoras fueron introduciéndose en los países menos de-
sarrollados en la segunda mitad del siglo XX, con idéntico
resultado. El crecimiento de la población mundial se aceleró,
pasando de 3.000 millones de personas en 1960 a 6.000 en
1999; por eso se habla de «explosión demográfica».
Hoy, la población mundial ronda los 7.000 millones y se cal-
cula que en 2050 superará los 9.000 millones.
En la actualidad, el ritmo de crecimiento de la población ha dis-
minuido. Sin embargo, la situación es muy diferente en unos
países y otros.
FÍJATE
Los países desarrollados
Para comprender las cifras
En la mayoría de los países más desarrollados el ritmo de demográficas es importante saber
crecimiento es muy débil. En algunos casos, se está produ- cómo se calculan:
ciendo incluso una reducción del número de habitantes. Tasa bruta de natalidad (Tbn).
Esto se explica porque la natalidad es muy baja. La mortali- Cantidad de nacimientos por cada
dad también es baja, pero está aumentando por dos razones: 1.000 habitantes en un año.
la población está cada vez más envejecida porque tiene una N.o de nacidos
Tbn 5 3 1.000
esperanza de vida larga (unos 80 años como promedio) y por- N.o de habitantes

que la fecundidad es reducida: las mujeres tienen una media Tasa bruta de mortalidad (Tbm).
de solo 1,7 hijos. Dieciséis de cada 100 personas tienen 65 o Cantidad de personas que mueren
más años. por cada 1.000 habitantes en un año.
N.o de fallecidos
Los países en desarrollo Tbm 5
N.o de habitantes
3 1.000

En los países menos desarrollados la población crece a un Tasa de crecimiento natural

ritmo intenso porque la natalidad es todavía alta, aunque se o vegetativo. Diferencia entre
está reduciendo, y la mortalidad es baja gracias a los avances las tasas de natalidad y de mortalidad.
médicos. (A diferencia de estas, se expresa
en tantos por ciento).
En estos países la población es joven: 30 de cada 100 per-
N.o de nacidos 2 N.o de fallecidos
sonas tienen menos de 15 años. Esto es debido a las elevadas Tcn 5 3 100
N.o de habitantes
tasas de natalidad y de fecundidad (superior a 4,5 hijos en
algunos casos) y también a la menor esperanza de vida. Mu- Fecundidad. Promedio de hijos
chas personas no tienen acceso a la atención sanitaria y al agua que tienen las mujeres de un lugar.
potable; esto, junto con la malnutrición y las guerras, explica Esperanza de vida. Promedio de años
la baja esperanza de vida: en algunos países africanos, la edad que puede llegar a vivir una persona.
media de vida no llega a los 50 años.

128
 ACTIVIDADES
Comprende Aplica
1. Conceptos. Escribe los términos que están 4. Completa. Observa las tasas de natalidad
definidos a continuación. y mortalidad, y calcula el crecimiento vegetativo
Número de defunciones que se producen en una de cada grupo.
población: Población Tasa de Tasa de Tasa de
(millones de natalidad mortalidad crecimiento
Número de nacimientos que se producen en una habitantes) (‰) (‰) natural (%)

población: Mundo 6.892 20 8

Países más
1.237 11 10
Promedio de hijos que tienen las mujeres de un desarrollados
lugar: Países menos
5.656 22 8
desarrollados

2. Identifica. Señala si las siguientes frases son

8

verdaderas (V) o falsas (F), y escribe la frase del libro

en la que basas tu opinión. Elabora tu conclusión
5. Piensa y opina. Observa la siguiente tabla y responde.
La población mundial creció rápidamente hasta
el siglo xIx. País 1 País 2

Población menor Población menor

de 15 años 14,4 % de 15 años 44,7 %

Población mayor Población mayor

de 65 años 18,9 % de 65 años 2,4 %

El máximo crecimiento demográfico se produjo Crecimiento Crecimiento

vegetativo 0,1 % vegetativo 4,8 %
en la segunda mitad del siglo XX.

• ¿Cuál crees que es un país desarrollado y cuál es

subdesarrollado?

La principal causa de ese incremento fue

la reducción de la mortalidad.

• ¿Por qué lo crees?

En los países menos desarrollados la población

crece rápidamente aún porque la natalidad
y la fecundidad siguen siendo elevadas.

• Los países con un mayor porcentaje de población joven,

¿son países desarrollados o menos desarrollados?

3. Completa. Añade lo que falta.

• ¿Y los países con una población más envejecida?
En la actualidad, la población mundial alcanza
los millones de personas.
• ¿Por qué crees que la población tiene esa estructura
En la mayoría de los países desarrollados, de edades?
la natalidad es y la mortalidad Países viejos:
es ; por tanto, el crecimiento
natural es .
En los países menos desarrollados, la natalidad
Países jóvenes:
es y la mortalidad es ;
por tanto, la población crece a un ritmo intenso.

129
2 El crecimiento natural
y la estructura demográfica
2.1 Las etapas del crecimiento natural
El crecimiento natural de la población mundial es la diferencia entre su
natalidad y su mortalidad. Según la teoría de la transición demográica,
este crecimiento ha pasado por tres etapas:
A) Régimen demográico antiguo. Las tasas de natalidad eran altas, ya
que los anticonceptivos eran poco eicaces; las tasas de mortalidad
también lo eran, debido a la mala alimentación, las enfermedades y
la falta de higiene. El crecimiento natural, por tanto, era lento.
B) Transición demográica. En una fase inicial se redujo la mortalidad,
por las mejoras en la alimentación, en la medicina y en la higiene.
Posteriormente, se redujo la natalidad, al implantarse un modo de
vida urbano y el control voluntario de los nacimientos. Como resul-
En la actualidad, los países desarrollados
tado, el crecimiento natural se aceleró. se encuentran en el régimen demográico
C) Régimen demográico moderno. Las tasas de natalidad y de morta- moderno, y los subdesarrollados, en la
lidad son reducidas y, en consecuencia, el crecimiento natural es bajo. transición demográica.

RÉGIMEN TRANSICIÓN DEMOGRÁFICA RÉGIMEN

DEMOGRÁFICO DEMOGRÁFICO
Círculo Polar Ártico
ANTIGUO MODERNO

Punto de
inflexión
Trópico de Cáncer

Tasa de natalidad
Ecuador Crecimiento
natural
Tasa de mortalidad
Trópico de
Capricornio

La transición demográfica en el mundo actual

Círculo Polar Países en el régimen demográfico antiguo

© GRUPO ANAYA, S.A. Geografía e Historia 3.° ESO. Material fotocopiable autorizado.
Antártico Países en la transición demográfica
Países en el régimen demográfico moderno
0 1500 3000 4500 6000 km
Fuente: ONU, Data Sheet 2005. Pretransición Fase inicial Fase final Postransición

La teoría de la transición demográica se

basa en el análisis de los cambios ocurridos
2.2 La estructura demográfica en la fecundidad y la mortalidad en los
países desarrollados.
• La estructura por sexo es la relación entre el número de hombres y
de mujeres de una población. Los varones predominan en edades jó-
venes, ya que nacen en mayor número. Las mujeres, en cambio, au-
mentan con la edad, pues su esperanza de vida suele ser más alta.
• La estructura por edad es el porcentaje de población joven (0-14
años), adulta (15-64 años) y anciana (65 años y más) de una sociedad.
La población joven es propia de los países atrasados, y la envejecida
de los países desarrollados.
• La estructura económica es la distribución de la población por sectores
económicos. El primario ocupa a la mayoría de la población en los países en
vías de desarrollo, y el terciario, a más del 60% en los países desarrollados.

18
 UNIDAD

Tareas para progresar

▼ Usar el vocabulario 11 Estudia con atención esta pirámide de edades.
09 Según la teoría de la transición demográfica, el Después, contesta: ¿con qué grupo de edad se
crecimiento de la población mundial ha pasado corresponden las letras A, B y C?
por tres etapas. Sintetiza sus características:
A ......................….. B .................……... C .........
a) Régimen demográfico antiguo ………………
………………………………………………………… España
Población total en 2009: 46 661950 personas
………………………………………………………… C
Hombres 80+
75-79
Mujeres
23104496 personas 23557 454 personas
70-74
65-69
………………………………………………………… 60-64
55-59
50-54
b) Transición demográfica B
45-49
40-44
35-39
………………………………………………………… 30-34
25-29
20-24
15-19
………………………………………………………… 10-14
A 5-9
0-4
………………………………………………………… 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Porcentaje sobre la población total Fuente: INE.

c) Régimen demográfico moderno

12 Ahora estudia esta pirámide de población y razo-
…………………………………………………………
na: ¿de qué tipo de países podría tratarse?
………………………………………………………… …………………………………………………………
…………………………………………………………
▼ Obtener información
…………………………………………………………
10 Completa la gráfica escribiendo en su lugar corres-
pondiente los siguientes términos. Población total en 2010: 10 543 464 personas
80+
– Crecimiento natural Hombres
5 066 184 personas 75-79
Mujeres
5 477 280 personas
70-74
– Régimen demográfico moderno 65-69
60-64
55-59
– Transición demográfica 50-54
45-49
– Régimen demográfico antiguo 40-44
35-39
30-34
25-29
© GRUPO ANAYA, S.A. Geografía e Historia 3.° ESO. Material fotocopiable autorizado.

20-24
a) c) 15-19
RÉGIMEN b)TRANSICIÓN DEMOGRÁFICA RÉGIMEN 10-14
DEMOGRÁFICO DEMOGRÁFICO 5-9
ANTIGUO MODERNO 0-4
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Porcentaje sobre la población total
Punto de
inflexión

Fuente: International Data Base, U.S. Census Bureau.

▼ Organizar la información
Tasa de natalidad
d) 13 Completa las siguientes frases sobre la estructura
Crecimiento

Tasa de mortalidad
natural por sexos de la población con estos términos: alta,
varones, jóvenes, mujeres, edad.

Los ................. predominan en edades ..................

porque nacen en mayor número.

Las ............... aumentan con la ............. porque su

Pretransición Fase inicial Fase final Postransición
esperanza de vida suele ser más ..............

19
¿Cómo se interpreta una pirámide de población?
Para interpretar una pirámide de población debemos fijarnos en su forma o perfil.
• Si tiene forma de pagoda, • La forma de campana significa • Si tiene forma de tonel, es decir,
con la base más amplia que la población joven la base es más estrecha que
que el resto, ello indica y la adulta son equivalentes. el centro de la pirámide, esto
una elevada proporción Se ha estancado la natalidad y refleja el envejecimiento
de población joven y una el crecimiento demográfico será y el estancamiento o incluso
rápida tasa de crecimiento bajo. Es el caso de los países decrecimiento de la población.
demográfico. en transición al desarrollo.

Pirámide progresiva ✁✂✄☎✁✆✝ ✝✞✟✠✡☛✠✆✠ Pirámide regresiva

Hazlo tú 301688U13p11h2_piramide estancada

18. A partir de los datos de la siguiente tabla, construye una pirámide de población.

Grupos
0-4 5-9 10-14 15-19 20-24 25-29 30-34 35-39 40-44 45-49 50-54 55-59 60-64 65-69 70-74 75-79 80 y +
de edad

Varones % 2,6 3,1 3,6 3,1 2,9 3,2 3,4 3,8 3,4 3,3 3,4 3,6 2,8 2,1 1,8 1,5 1,8

Mujeres % 2,5 2,9 3,4 2,9 2,8 3,0 3,3 3,6 3,2 3,2 3,3 3,6 2,8 2,3 2,1 2,1 3,4

19. Interpreta los datos de la pirámide.

¿Qué forma tiene?

¿Qué grupos de edad son mayoritarios?

¿Pertenece a un país desarrollado o a un país

en desarrollo?

¿Por qué lo crees?

137
3 Los movimientos migratorios
3.1 Definición y causas
Las migraciones son movimientos de la población en el espacio. La
emigración, es la salida de población desde un lugar de origen, y la in-
migración, la llegada de población a un lugar de destino. La diferencia
entre la inmigración y la emigración es el saldo migratorio, que puede
ser positivo o negativo.
Las causas que provocan las migraciones son muy diversas:
• Causas naturales, como son los terremotos, las erupciones volcáni-
cas, las sequías, las inundaciones, etc.
• Causas políticas, como pueden ser las guerras, los desplazamientos
forzosos y las persecuciones políticas, religiosas o raciales.
• Causas económicas, como son el exceso de población, la falta de tra-
bajo, y la carencia de servicios sanitarios y educativos. Los desastres naturales provocan grandes
movimientos de población.

3.2 Tipos de migraciones

Según el lugar de destino, las migraciones se clasiican en interiores y
exteriores:
• Las migraciones interiores tienen lugar dentro de un estado. La más
importante es el éxodo rural, o emigración desde el campo a la ciu-
dad. Sus consecuencias son el despoblamiento de los campos y el cre-
cimiento de las ciudades.
• Las migraciones exteriores son desplazamientos que sobrepasan las
fronteras de un país. Actualmente, están protagonizadas por personas
de países pobres de África, Asia y América Latina que se dirigen hacia
países ricos, con recursos o industrializados.

3.3 Las consecuencias de las migraciones La población intenta huir de las zonas
de conlicto hacia zonas más seguras.
Las consecuencias de las migraciones son desiguales para los países de

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origen de los emigrantes que para los países de destino o receptores.
• Para los países de origen, las migraciones aportan ciertas ventajas,
pero también suponen inconvenientes:
– Las ventajas son la reducción de la población y de la natalidad, la
disminución del desempleo y el envío de remesas de dinero de los
emigrantes a sus familias.
– Algunos inconvenientes son la pérdida de población joven y el
envejecimiento de la sociedad.
• Para los países de destino, las inmigraciones también suponen deter-
minadas ventajas, pero, a veces, se producen algunos problemas:
– las ventajas de las migraciones son el rejuvenecimiento de su pobla-
ción y el aumento de la natalidad, la disponibilidad de mano de obra
barata y la multiculturalidad.
Los deseos de lograr una vida mejor
– Los inconvenientes son los problemas de convivencia (xenofobia y provocan grandes movimientos de
racismo), la inadaptación de algunos inmigrantes. población hacia los países ricos.

20
 UNIDAD

Tareas para progresar

▼ Usar el vocabulario ▼ Obtener información

14 Define el concepto «migración». 18 Analiza con detenimiento el mapa inferior. Des-

pués, contesta:
…………………………………………………………
a) ¿Qué tipo de migración recoge?
…………………………………………………………
…………………………………………………………
15 Escribe junto a cada frase el concepto definido: b) Utiliza el atlas, y cita zonas de origen y de des-
a) Son aquellas que tienen lugar dentro de un es- tino de las migraciones.
tado. La más importante es el éxodo rural. – Zonas de origen …………………………………
………………..……………………………………
………………………………………………………
– Zonas de destino ………………………………
b) Son los desplazamientos de población que so-
brepasan las fronteras de un país. ………………..……………………………………
………………..……………………………………
………………………………………………………

▼ Relacionar informaciones
16 Relaciona cada concepto con una definición.
Emigración Llegada de población
Inmigración Salida de población
Saldo migratorio Diferencia entre emi-
gración e inmigración

…………………… ………………………………… Inmigrantes internacionales (% sobre la población total) en 2005

Más de 20 De 2 a 7 Sin datos
…………………… ………………………………… De 7 a 20 Menos de 2
o sin población 0 3000 6000 km

Fuente: División de Población de Naciones Unidas, DESA.

…………………… …………………………………
▼ Organizar la información
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…………………… …………………………………
19 Completa este cuadro sobre las consecuencias de
17 Ordena, en su lugar correspondiente, las siguien- las migraciones:
tes causas de las migraciones:
PAÍS DE ORIGEN PAÍS DE DESTINO

a) Guerra b) Falta de trabajo VENTAJAS INCONVENIENTES VENTAJAS INCONVENIENTES

c) Persecución d) Sequía – – – –

e) Inundación f) Exceso de población

–
–
–
CAUSAS DE LAS MIGRACIONES –
–
NATURALES POLÍTICAS ECONÓMICAS –

–
–

21
 ACTIVIDADES
Comprende
6. Completa. Observa el mapa y haz la tabla.

o
es Lejano Oriente
es Rusia
s Rusia
Moscú
Procedentes
de China y Corea América
Londres
Hacia
Europa París
del Norte Toronto
Occidental Japón Estados Unidos
San Francisco Chicago Nueva York Corea
del Sur
s de Filipinas Washington Turquía Países
dente Dallas
Proce Los Ángeles del Golfo
China
Houston África
del Norte Egipto Riad
OCÉANO
México Miami Dubai
Península Hong-Kong
del Indostán
América ATLÁNTICO Burkina Yiddah
OCÉANO
OCÉANO Central y
Caribe
Senegal Malí Faso
Sudán
Sudeste
asiático
PACÍFICO Costa Ghana PACÍFICO
de Marfil Somalia Singapur
Gabón
Perú y África
Colombia Central
y Austral
OCÉANO
Bolivia
ÍNDICO
Países que reciben inmigrantes Paraguay

Principales regiones de salida

de inmigrantes Chile
Rep. Sydney
Sudafricana
Principales flujos Melbourne Australia y
Argentina Nueva Zelanda
Ciudades con más de 1 millón
de residentes nacidos en el
extranjero

Regiones con más

Regiones de origen de los inmigrantes Ciudades con más inmigrantes
inmigrantes
301688U13p5_migraciones

7. Conceptos. Averigua el término que corresponde Razona

en cada caso. 8. Clasifica. Coloca la letra de cada consecuencia
Desplazamientos de población que conllevan de la emigración en su lugar en la tabla.
un cambio de residencia: a) Envejecimiento de la población.
b) Disminución del paro.
c) Llegada de dinero del extranjero.
Persona que se marcha de su lugar de residencia:
d) Aumento de la población joven.
e) Pérdida de mano de obra cualificada.
Persona que entra en otro país de forma ilegal: f) Saturación de los servicios sociales.
g) Enriquecimiento cultural.
h) Posible aparición de barrios marginales,
Proceso por el que parte de la población abandona conflictos sociales y xenofobia.
el campo y se traslada de forma permanente
a los espacios urbanos: Efectos Efectos
positivos negativos

Lugar de origen
Los países los establecen con el fin de limitar
el número de entrada de inmigrantes en su territorio:
Lugar de destino

131
4 La población de España
4.1 Distribución y dinámica de la población
En España, la distribución de la población presenta grandes diferen-
cias entre regiones:
• Los focos de concentración son: Madrid, la periferia peninsular, Ba-
leares y Canarias, que han atraído población desde el pasado por sus
actividades industriales y terciarias.
• Los focos de despoblamiento son: el interior peninsular, con mayor
peso de las actividades agrarias y la emigración; y las áreas de monta-
ña, por sus difíciles condiciones de vida.
El crecimiento natural de la población española es escaso (2,91‰ en
2008). Las cifras más elevadas corresponden a Madrid, el litoral medi-
Emigrantes españoles suben a bordo
terráneo, Baleares, Canarias, Ceuta y Melilla, debido a la inmigración
de un trasatlántico en el puerto
pasada y actual. Las cifras más bajas se dan en la cornisa cantábrica y el de Barcelona en 1913.
interior peninsular, fuertemente envejecidas.

112,13 519,72 369,52 105,84

589043 1 152 230 705421
1152 313592
144 102,33
36,00 1 085 110
1085
1 144796 354 862
32,05 64,24
213,47 499 023
499023 26,76 629569
46,14 21,49 375 243 63,83 14,56
959565 227439
227 439 35,74 126,37
335573
335 573 173070
173 070 321025
321 025 435120
18,53 746840
195643 65,65 9,21 56,09 665,35
532 429
532429 94 856
94856 968831
968 831 5 483127
5483 127
23,42
164 441 127,29
28,69 20,22 802 336
354236
354 236 21,25 246 074
246074 9,91
171 090 792,85 146656
146 656
6360 241 90,77
201 997
201997
44,81 12,65
20,74 688736 216889
216 889
412118
237,7
2 568 583
568583
26,59 219,35
26,87 1 094 972
1094972
31,60 526856
526 856 400836
687 882 329,02
1 913 922
913922
58,31 49,48
803038
803 038 667 502 127,77
50,59 1 445 410
445410
512 366 135,25
1 898 424
898424 71,58 77,75
905 285
905285 682
682250
250
217,27
165,28 1 587 840
587840 Densidad de población (hab/km2)
0 100 200 300 km 1228 987
en 2009 Media de España: 92,37
2 381,55
78591
78 591 Menos de 25 De 92,7 a 135,7

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301,09 265,77 3 862,21
1 017970 1 080623
1080 623 73 382
73382 De 25 a 50 Más de 135,7
De 50 a 92,7
58,31 Densidad de población
803038 Población absoluta
Fuente: INE.

4.2 Las migraciones en España

En la historia reciente, y hasta 1975, España fue un país emigratorio.
• Las migraciones interiores estuvieron protagonizadas por el éxodo
rural. Este éxodo se dirigió, principalmente, a las zonas más indus-
trializadas, como Cataluña, Madrid, el País Vasco, Valencia, Sevilla,
Málaga y Baleares.
• Las migraciones exteriores, en España, se dirigieron a América Lati- La diversidad humana y cultural es hoy
na y Europa. Varios millones de españoles salieron hacia esos lugares. muy habitual en nuestros institutos y
colegios. Ello es debido a que España se
Desde 1995, España entera se han convertido en país receptor de inmi- ha convertido en un país de inmigración, a
grates, debido al envejecimiento demográico de la población española la que han acudido numerosos americanos,
y a la necesidad de mano de obra. africanos, asiáticos y europeos.

22
 UNIDAD

Tareas para progresar

▼ Relacionar informaciones ▼ Localizar información en el espacio
20 Escribe, en su columna correspondiente los si- 22 Localiza en el mapa de densidad de población de
gientes conceptos: Canarias, áreas de montaña, la página anterior las provincias con mayor y me-
Madrid, interior peninsular, Baleares, periferia pe- nor densidad. Si lo necesitas, busca sus nombres
ninsular. en este mapa político. Por último, escríbelos en los
cuadros.
FOCOS DE CONCENTRACIÓN FOCOS DE DESPOBLAMIENTO
PAÍS
PRINCIPADO VASCO COMUNIDAD
DE ASTURIAS Bizkaia FORAL DE
A Coruña Lugo
Gipuzkoa NAVARRA
GALIC IA CANTABRIA Álava
León
Pontevedra Palencia Burgos
Huesca Lleida Girona
Ourense
CASTILLA Y LEÓN LA RIOJA
Zamora CATALUÑA
Valladolid Soria Zaragoza Barcelona
Segovia AR AGÓN
Tarragona
Salamanca Guadalajara
COMUNIDAD Teruel
Ávila
DE MADRID
Castellón
Cáceres Toledo Cuenca
COMUNIDAD
CASTILLA- VALENCIANA
EXTREMADURA LA MANCHA Valencia
ISLAS
Ciudad Real Albacete
Badajoz BALEARES
Alicante
Córdoba
▼ Obtener información A N D A L U C Í A
Jaén
REGIÓN
DE MURCIA
Huelva Sevilla

21 Observa el siguiente mapa de la inmigración en Cádiz

Granada
Málaga
Almería

España y, con ayuda de los textos anteriores, res- CIUDAD

DE CEUTA
ponde a estas cuestiones: COMUNIDAD DE CANARIAS
Santa Cruz
CIUDAD
DE MELILLA
de Tenerife
Las Palmas

6,46 0 100 200 300 km

4,33 6,09
47012
47 012 38024
132 189
132189
3,80 11,14
106129 70149
6,49
15,86
166032
166 032 14,46
46416
12,68 1 184192
1184 192 MAYOR DENSIDAD
170
170295
295
16,40
1 043
043133
133 En El país Vasco

17,36
3,32 10,82 882870
882 870
36 489
36489 224892 21,68
237359
En cataluña

16,27
235134
8,06
668093
668 093 En El cEntro pEninsular
14,26
299220 4,44
3 491
3491 10,32
7572 0 100 200 300 km otras
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Población extranjera en 2009 Número de extranjeros

(porcentaje sobre la población total) En porcentajes
16,27
Media de España: 12% 235134
En cifras absolutas
Menos de 5 De 10 a 15 Total de España: 5598 691
De 5 a 10 Más de 15
Fuente: INE.

MENOR DENSIDAD
a) ¿De qué continentes o regiones de la Tierra pro- En castilla Y lEón
cede la población extranjera que llega a España?
En aragón
………………………………………………………

……………………………………………………… En castilla-la mancHa

……………………………………………………… otras

b) Localiza y nombra las comunidades autónomas

con mayor porcentaje de población inmigrante.

………………………………………………………

23
4 Las ciudades
en el mundo actual

1 El proceso de urbanización. Ciudad medieval musulmana

La ciudad histórica
A lo largo de la historia, las ciudades han ido creciendo en varias eta-
pas, hasta llegar a la situación actual.

1.1 La ciudad preindustrial

Desde sus orígenes hasta 1780, las ciudades eran pequeñas.
• Las primeras ciudades surgieron hace 7 500 años a orillas de los Las ciudades musulmanas tenían un
grandes ríos; primero en Mesopotamia, y más tarde junto al Nilo y el trazado tortuoso. Junto a la medina o
centro urbano, se situaban la mezquita
Indo. Después, desde el primer milenio antes de Cristo, la urbaniza-
y el mercado o zoco de la ciudad.
ción se extendió por el Mediterráneo gracias a las colonizaciones de
los griegos y de los romanos.
• En la Edad Media, las ciudades cristianas europeas resurgieron desde
el siglo xii. También las ciudades musulmanas alcanzaron un notable
desarrollo.
• En la Edad Moderna, los descubrimientos geográicos
extendieron las ciudades por África y América durante
los siglos xv y xvi. En el siglo xvii, los reyes absolutistas
embellecieron las ciudades, dotándolas de plazas, jardi- Ciudad medieval cristiana
nes, etc.

1.2 La ciudad industrial

Entre 1780 y 1950, las ciudades alcanzaron un gran auge:
• La primera revolución industrial, iniciada hacia 1780,

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implantó la industria moderna en las ciudades, lo que
atrajo a gran número de campesinos. Como consecuencia,
se crearon nuevos barrios: unos para la burguesía adine-
rada; otros para los obreros que trabajaban en las fábricas.
• La segunda revolución industrial, iniciada hacia 1870,
consolidó el proceso. Las ciudades siguieron creciendo y Ciudad industrial
se dotaron de iluminación y de medios de transporte.

Las ciudades cristianas eran pequeñas, estaban

amuralladas y se levantaban en lugares de difícil acceso.
En el centro se situaban la catedral y el mercado.

Las ciudades industriales crecieron de manera

espectacular. Su paisaje urbano se transformó con
nuevos elementos, como fábricas, estaciones de
ferrocarril, almacenes, etc.

24
 UNIDAD

Tareas para progresar

▼ Usar el vocabulario ¿Qué nombres recibían dichas calles?¿Qué servi-
1 Cita las etapas del proceso de urbanización prein- cios públicos ofrecían?
dustrial: ……………………………………………………………
…………………………………………………………… ……………………………………………………………
……………………………………………………………
…………………………………………………………… ▼ Producir textos

…………………………………………………………… 4 Describe una ciudad Industrial a partir de la ilustra-

ción de la página anterior. Compárala con la misma
……………………………………………………………
ciudad en la época medieval.
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
▼ Relacionar informaciones
2 Señala a qué período de la ciudad industrial se re- ……………………………………………………………
fieren las siguientes características: ……………………………………………………………
a) Se implantó la industria moderna y se crearon nue-
vos barrios. ▼ Organizar la información

…………………………………………………………… 5 Completa el siguiente cuadro resumen.

b) Las ciudades se dotaron de iluminación y de trans- PROCESO DE URBANIZACIÓN

portes. Etapas Cronología

……………………………………………………………

▼ Obtener información
6 Completa las siguientes frases:
3 Observa el dibujo siguiente: se trata de un plano tipo
de las ciudades romanas. a) Las primeras ciudades surgieron a orillas de los
Los romanos adoptaron el plano en cuadrícula en grandes ……………. .
el que sobresalían dos calles principales de orienta-
ción norte-sur y este-oeste. b) En la Edad Media resurgieron las ciudades ………
© GRUPO ANAYA, S.A. Geografía e Historia 3.° ESO. Material fotocopiable autorizado.

……………... . También las ciudades ……………

Norte Cardo (N-S) ……………… alcanzaron desarrollo.
Muralla
Perimetral
▼ Relacionar informaciones
Mercado 7 Relaciona los siguientes términos o frases con un
Oeste Este
período de la ciudad histórica: eran pequeñas; se
Decumanos derribaron las antiguas murallas; descubrimientos
(E-O)
geográficos; tranvía y automóvil.
Teratro Termas
CIUDAD PREINDUSTRIAL CIUDAD INDUSTRIAL
Afiteatro
– –

Foro Conducción de
Torres
Sur
agua-Acueducto – –
Bastiones

25
2 La ciudad actual
2.1 El crecimiento urbano reciente 0 0,5 1 1,5 2 km
Saint Ouen Aubervilliers
Courbevoie
Entre 1950 y 1975, el crecimiento urbano mundial fue muy rápi- La Défense
La Villette
Pantin

Montmartre
do. En ese período, los países desarrollados crecieron entre 1950 Neuilly- Clichy Le-Pré
Saint
sue-Seine Wagram Gervais
y 1960 debido al desarrollo económico y al éxodo rural. Ternes
Pigalle
Opéra Gare
Belleville
Étoile de
Madeleine Ménil-
Los países subdesarrollados iniciaron su crecimiento más tarde, Chaillot Les Halles
l’Est montant
Bois de
pero lo hicieron de forma explosiva por el intenso éxodo rural y Boulogne Passy
Invalides
Louvre République
Marais
Montreuil

St. Germain Bastille

el elevado crecimiento natural. Desde 1975, el crecimiento urbano Auteuil de Prés
Quartier
mundial se ha desacelerado. Grenelle
Latin

Montparnasse
Bercy
Nation Saint
Mandé
Boulogne-
Billancourt Denfert-
Rochereau Italie Bois de
Issy-les- Vincennes
Moulineaux
2.2Megaciudades Meudon
Vanves
Malakoff Ivry-
Charenton

y aglomeraciones urbanas Clamart Montrouge sur-Seine

Área metropolitana de París

La consecuencia del crecimiento urbano actual es la proliferación
de megaciudades, o ciudades que superan los cinco millones Plano general del área metropolitana de París.

de habitantes. En 2010 había 48. Además, algunas ciudades han

crecido tanto que se han unido con otros núcleos de población Conurbación
de Randstad
Purmerend

próximos. Así, se han originado diferentes tipos de aglomeracio- Área urbana Zaanstad

nes urbanas: Autopistas

Haarlem Amsterdam Almere
Ferrocarriles
• El área metropolitana se forma cuando una ciudad importan- Amstelveen

te (ciudad central o metrópoli) enlaza con ciudades próximas Hilversum

(ciudades satélite). Por ejemplo, París o Londres. Leiden Amersfoort

Alphen aan

• La conurbación es un área urbana continua, formada por el cre- La Haya

der Rijn

Utrecht
cimiento paralelo de dos o más ciudades de similar importancia. Leidschendam-
Voorburg
Zoetermeer
Gouda

Por ejemplo, la de Rotterdam-Amsterdam, en los Países Bajos.

Westland
Delft

Rotterdam
• La región urbana se forma por el crecimiento de varias ciudades Vlaardingen

Spijkenisse
Schiedam

separadas, pero tan próximas que todo el territorio presente carac- Dordrecht
terísticas urbanas. Por ejemplo, la región del Ruhr, en Alemania. 0 4 8 12 16 20 km

• La megalópolis es un área urbana suprarregional, formada por

la sucesión de diversos tipos de aglomeraciones urbanas. Las Conurbación de Rotterdam-Amsterdam (Ranstad).
dos más importantes del mundo están en Estados Unidos (entre Abajo a la izquierda, región urbana Rin-Ruhr. A la

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Boston y Washington) y en Japón (entre Tokio y Fukuoka). derecha, megalópolis Boston-Washington.

Vermont Manchester
Nueva York Albany
Nashua
Massachusetts Lowell New
Cambridge Hampshire
Binghamton Boston
Springfield Worcester Brockton
Waterbury Hartford Providence
e
Rin Wesel Lipp Mari Hamm Pensilvania Scranton
Danbury New
Wilkes-Barre Yonkers Haven
Dorsten
Reckinghausen Paterson
Bergkamen New Bedford
Herten er Newark
Dinslaken s ch Lunen
Gladbeck Em Allentown Rhode Island
Castrop-Rauxel Jersey Bridgeport
Bottrop Herne Hagerstown Reading City
Unna Nueva York Connecticut
Dortmund Germantown Trenton
Gelsenkirchen Bricktown
Oberhausen Filadelfia
Nueva
Essen Bochum Columbia Camden
Jersey
Moers Ruhr Witten Wilmintong
Duisburg Baltimore
Mülheim
a. d. Ruhr Hattingen Megalópolis Boston-Washington
Región urbana Washington
Población
Hagen Rin-Ruhr Delaware (miles de habitantes)
De 1500
Alexandria en 2008
Población Arlington a 8 227
(miles de habitantes) Maryland De 200 a 300
Rin

Wuppertal Virginia
Más de 300 Richmond De 100 a 200 De 625
De 100 a 300 a 1500
Düsseldorf De 50 a 100
Menos de 100
0 5 10 15 20 25 km 0 100 200 km Menos de 50 De 500
Área urbana a 625

26
 UNIDAD

Tareas para progresar

▼ Usar el vocabulario ▼ Localizar informaciones en el espacio
8 Define los siguientes términos: 10 Localiza en el atlas estas megalópolis mundiales
a) Megaciudad: en su continente correspondiente:
NOMBRE CAPITAL POBLACIÓN
…………………………………………………………
1 tokio Japón 36 094
…………………………………………………………
2 BomBay india 20 072
b) Área metropolitana:
3 saõ paulo Brasil 19 582
…………………………………………………………
4 Ciudad dE méXiCo méXiCo 19 485
…………………………………………………………
5 nuEVa york Estados unidos 19 441
…………………………………………………………
6 dElHi india 17 015
c) Conurbación:
7 sHangai CHina 15 789
…………………………………………………………
8 CalCuta india 15 577
…………………………………………………………
9 daCCa BangladEsH 14 795
…………………………………………………………
10 BuEnos airEs argEntina 13 089
d) Región urbana:
………………………………………………………… …………………………………………………………
…………………………………………………………
▼ Obtener información
…………………………………………………………
11 Observa el mapa de la página anterior y analiza la
e) Megalópolis: siguiente imagen de Nueva York. Después, saca
………………………………………………………… conclusiones. ¿Qué tipo de aglomeración urbana
………………………………………………………… representa? ¿por qué?

…………………………………………………………

▼ Relacionar informaciones
9 Relaciona cada frase con los países desarrollados o
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subdesarrollados.
Para ello debes escribir las letras en su recuadro
correspondiente.
a) Intenso éxodo rural.
b) Elevado cremiento natural.
c) Crecieron entre 1950 y 1960.
d) Crecieron por el desarrollo económico.
e) El crecimiento fue tardío pero explosivo.
…………………………………………………………
PAÍSES DESARROLLADOS PAÍSES SUBDESARROLLADOS

…………………………………………………………

…………………………………………………………

…………………………………………………………

27
3 La estructura interna
de las ciudades
El espacio urbano no es homogéneo. Generalmente, presenta una es-
tructura o división interna en áreas que tienen una función diferente.

3.1 Las partes de la estructura urbana

• El centro urbano. En las ciudades europeas sue-
Casco antiguo, Toledo
le coincidir con el casco antiguo y con algunos
barrios históricos. En Estados Unidos se conoce
como downtown. Puede incluir también el centro
comercial y de negocios (Central Business District
o CBD; City).
• Las zonas residenciales se disponen por toda la
ciudad y se dividen en sectores, llamados barrios.
Los barrios se diferencian entre sí por la altura de
los edificios, la calidad de las viviendas, los equipa-
mientos urbanos de los que disponen y las clases
sociales que los habitan.
• La periferia o extrarradio es la zona más exterior
de la ciudad. Incluye áreas residenciales de diferen-
te categoría social y aspecto; áreas industriales; y
Ensanche, Barcelona
áreas de equipamiento o de servicios que requieren
grandes superficies: centros comerciales, colegios,
hospitales, aeropuertos, polideportivos, etc.

3.2 La estructura
de las ciudades españolas
En las ciudades españolas se distinguen tres sectores
con morfología y funciones especíicas:
• El casco antiguo. Constituye el núcleo histórico de

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la mayoría de las ciudades, y en él se localizan los
principales edificios históricos: palacios, iglesias,
catedral, etc. En la actualidad, muchos se han me-
jorado, peatonalizando las calles o rehabilitando las Periferia urbana, Zaragoza
viviendas antiguas.
• El ensanche urbano. Entre mediados del siglo xix y el
primer tercio del siglo xx, con la industrialización, sur-
gieron nuevos barrios: el ensanche burgués, de plano
en cuadrícula (con el tiempo, en este sector se instala-
ron comercios, oficinas, etc.), y barrios obreros.
• La periferia urbana. Acoge todo el crecimiento
contemporáneo y reciente de las ciudades. En ella
hay que diferenciar diversas áreas: residenciales, o
barrios; industriales, con polígonos industriales y
parques tecnológicos; y de equipamiento, con dife-
rentes servicios urbanos, como centros comerciales,
hospitales, polideportivos, etc.

28
 UNIDAD

Tareas para progresar

▼ Usar el vocabulario PERIFERIA
CENTRO URBANO ZONA RESIDENCIAL
O EXTRARRADIO
12 Escribe el término con el que se designa el centro
urbano en: – – –

a) Las ciudades europeas: – –

…………………………………………………………

b) Estados Unidos:

…………………………………………………………
19 Escribe V (verdadera) o F (falsa) en cada frase:
a) El CBD es el centro comercial y de nego-
13 ¿Con qué otros términos se conoce el centro co- cios del downtown.
mercial y de negocios?
b) Los barrios son sectores económicos de
………………………………………………………… las ciudades.

14 ¿Cómo se llaman los sectores en los que se divi- c) En la periferia se localizan diversas áreas
den las zonas residenciales? residenciales.
d) El extrarradio urbano es la zona más ex-
…………………………………………………………
terior de la ciudad.

▼ Obtener información 20 Relaciona los siguientes términos con un sector

15 ¿Qué es la periferia urbana? de la ciudad:

………………………………………………………… a) catedral; b) oficinas; c) hospital; d) peatonaliza-

ción; e) chabola; f) vivienda unifamiliar
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………

16 Cita las áreas que incluye la periferia o extrarradio

urbano. ▼ Aplicar conocimientos
21 Distingue el sector de la ciudad española que re-
…………………………………………………………
fleja esta imagen. Explica el porqué de tu elección.
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…………………………………………………………
………………………………
…………………………………………………………
………………………………
………………………………………………………… ………………………………

17 Nombra los sectores de las ciudades españolas. ………………………………

………………………………………………………… ………………………………

………………………………………………………… ………………………………

………………………………
▼ Relacionar informaciones ………………………………
18 Escribe cada característica en su lugar: casco an-
………………………………
tiguo, CBD, barrios, áreas residenciales, áreas in-
dustriales. ………………………………

29
2. La red urbana mundial DICCIONARIO VISUAL

Bolsa de Nueva York

Las ciudades mundiales o globales
Se denomina así a las ciudades más ricas en las que se toman
las decisiones más importantes. Estas ciudades concentran:
• La mayoría de las sedes de las multinacionales, de las gran-
des empresas industriales y de servicios.
• Los principales mercados y bolsas mundiales.
• La mayoría de las sedes de las organizaciones políticas y
económicas internacionales.
• Las sedes de empresas de medios de comunicación líderes
en el mundo.
• Los aeropuertos con mayor tráfico del planeta.
City de Londres
Nueva York y Londres son las principales ciudades mundiales
o globales. Hong Kong, París, Singapur, Tokio, Sydney, Beijing
(Pekín), Shanghai, Milán y Madrid desempeñan esas funciones,
pero en un grado inferior a las anteriores.

La red urbana en la UE y España

En la Unión Europea, la mayoría de las ciudades son peque-
ñas y medianas; las grandes aglomeraciones urbanas se loca-
lizan en el eje económico más dinámico, que va desde el su-
reste de Reino Unido al noroeste de Italia: Londres, París,
Essen-Ruhr, Milán, Frankfurt, Munich y Berlín.
Las ciudades españolas forman una red que se relaciona con la
red urbana mundial. Solo Madrid y, en menor medida, Barce-
lona realizan las funciones propias de las ciudades mundiales.
En España se distinguen seis rangos urbanos: Aglomeraciones urbanas europeas
• Las áreas metropolitanas de Madrid y Barcelona, que cons- En millones
18º
tituyen metrópolis altamente globalizadas. Están conecta- 14 18.º Rango mundial
21º
13 24º
das con los principales centros económicos mundiales y en
12
ellas se encuentra el sector terciario más avanzado.
11 26º

• Las grandes ciudades nacionales, que tienen también una 10 48º

gran proyección internacional. Son Valencia, Bilbao, Zara- 9 54º
goza, Sevilla y Málaga. 8 84º
69º
7 91º
• Los centros urbanos regionales, que suelen superar los 6 82º
300.000 habitantes, como Alicante, Murcia, Vigo, etc. 5 95º

• Las ciudades medias y otras capitales de provincia. Son 4

núcleos de entre 50.000 y 300.000 habitantes, por ejemplo: 3

2
Gijón y Vitoria-Gasteiz.
1
• Las ciudades pequeñas, con un ámbito de influencia más 0
ú l s ís d r o n a a s
sc bu re Par adri Ruh urg erlí elon kar tena
Mo tam Lond rsb B rc An A
reducido y entre 25.000 y 50.000 habitantes. M
E s t e B a
Pe
• Las cabeceras comarcales, localidades más pequeñas que S.
Fuente: Thomas Brinkhoff para City Population.
abastecen de servicios básicos a sus comarcas.

152
 ACTIVIDADES
Comprende 8. Analiza. Sitúa cada color en su lugar correcto
6. Identifica. Marca cuáles son los rasgos en la leyenda.
fundamentales de las ciudades globales o mundiales. Santiago de A Coruña Gijón Santander
Compostela Donostia-San Sebastián
En ellas se concentran: Lugo Oviedo
Bilbao
Vitoria-Gasteiz
Las grandes universidades y centros Pontevedra Pamplona
León Burgos
Vigo Huesca
Ourense Palencia Logroño
de enseñanza. Lleida
Girona

Zamora Valladolid
Soria Zaragoza
Los gobiernos. Segovia Barcelona
Salamanca Tarragona
Guadalajara
Ávila Teruel
La mayoría de las sedes de las grandes Castellón
Madrid
multinacionales, de las grandes empresas de la Plana
Cáceres Toledo Cuenca
Valencia
industriales y de servicios. Badajoz Palma

Mérida Ciudad Real Albacete

Los principales mercados y bolsas Alicante
Córdoba
mundiales. Jaén Murcia
Sevilla

Los rascacielos más altos del mundo. Huelva Granada

Almería
Málaga
La mayoría de las sedes de las organizaciones Cádiz
Ceuta
internacionales.
Melilla
Los restaurantes más conocidos.
Santa Cruz
de Tenerife
0 130 km
Los centros comerciales más populares.
Las Palmas de
Gran Canaria Fuente: Elaborado a partir del INE
Las sedes de las empresas más importantes y Méndez y Molinero.
de medios de comunicación.
Los aeropuertos con mayor tráfico JERARQUÍA URBANA

del mundo. Metrópolis altamente globalizadas (escala nacional y mundial)

Metrópolis nacionales y regionales

Los principales centros de investigación
Centros urbanos regionales (metrópolis subregionales)
científica.
Resto de capitales provinciales o autonómicas

7. Completa. Escribe en el párrafo que corresponda Con la ayuda del mapa completa la tabla con dos
el nombre de las ciudades que aparecen ejemplos de cada rango de la red urbana:
en el recuadro.

301688U15p5h2_jerarquia_urbana leyenda
Metrópolis altamente
Nueva York - París - Madrid - Tokio - Londres - globalizadas
Hong Kong - Singapur - Sydney - Beijing -
Shanghai - Milán Metrópolis nacionales
y regionales

Centros urbanos
son las principales ciudades mundiales o globales. regionales
Son las ciudades más ricas y en ellas se toman
º
las decisiones más importantes. Ciudades medias
y resto de las capitales
provinciales

Tudela (Navarra)
Ciudades pequeñas
y Plasencia (Cáceres)

Alcañiz (Teruel)
desempeñan todas las funciones de las ciudades Cabeceras comarcales
y Vélez-Málaga (Málaga)
on. mundiales, pero en un grado inferior a las anteriores.

153
5
2
La actividad económica
y el trabajo

1 La actividad económica
y sus agentes
1.1 ¿Qué es la actividad económica?
La actividad económica es el conjunto de actuaciones humanas dedica-
das a organizar la producción, la distribución y el consumo de bienes.
Los bienes son los productos con los que los seres humanos satisface-
mos nuestras necesidades. Estas pueden ser materiales, como alimen-
tos; o inmateriales o servicios, como la educación y la sanidad.

1.2 Producción, distribución y consumo

La producción es el total de bienes proporcionados por la actividad
económica. Para obtener los bienes se utilizan recursos naturales y hu-
Producción.
manos.
Los recursos naturales proceden del medio natural: vegetales, anima-
les, etc. Los recursos humanos son los trabajadores o mano de obra, el
capital o los bienes disponibles para producir, y la tecnología o conoci-
mientos y métodos usados para producir.
La distribución consiste en el traslado de la producción y su venta en
el mercado. El mercado es el conjunto de los productores, que ofre-
cen bienes, y los consumidores, que los demandan. También es el lugar
donde se realizan las operaciones de compraventa.
El consumo es la adquisición o el uso de los bienes producidos.

© GRUPO ANAYA, S.A. Geografía e Historia 3.° ESO. Material fotocopiable autorizado.
1.3 Los agentes económicos
Los agentes económicos son las empresas, las familias y el Estado. Distribución.

• Las empresas son las unidades básicas de producción de bienes eco-

nómicos. Su función es producir, distribuir y vender bienes materia-
les y servicios a los consumidores. El objetivo que pretenden con ello
es la obtención de beneicios.
• Las familias son las unidades básicas de consumo. Su función econó-
mica es gastar en la adquisición de bienes y de servicios con el objeti-
vo de satisfacer sus necesidades. Los ingresos que las familias utilizan
para consumir proceden del salario obtenido por el trabajo y del pa-
trimonio, o conjunto de bienes familiares.
• El Estado es una unidad de producción y de consumo. Su función es
producir bienes materiales y servicios públicos necesarios para toda
la sociedad, y consumir bienes y servicios de las empresas privadas. El
objetivo del Estado es conseguir el bienestar social. Consumo.

30
 UNIDAD

Tareas para progresar

▼ Usar el vocabulario ▼ Relacionar informaciones
1 Define actividad económica: 6 Escribe, debajo de cada ilustración, el nombre de
una fase de la actividad económica.
………………………………………………………………

………………………………………………………………

………………………………………………………………

2 Elige, señalando con X, la opción correcta:

a) Los bienes son productos materiales o in-
materiales.

b) Los bienes son las actividades económi-

cas que realiza el ser humano. 1. 2.
c) Los bienes son los objetos que necesita-
mos para trabajar. ▼ Obtener información
7 Observa las imágenes e identifícalas como bien
3 Cita los dos tipos de recursos que se utilizan para material o como servicio.
obtener un bien:

………………………………………………………………

………………………………………………………………

………………………………………………………………

………………………………………………………………

▼ Comprender textos e informaciones

4 Escribe V (verdadera) o F (falsa) en cada frase: 1. 2.
a) La producción es un conjunto de bienes.
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▼ Organizar la información
b) La distribución consiste en vender en el
8 Completa el siguiente cuadro resumen.
mercado los bienes y servicios.
AGENTE SON UNIDADES
c) El mercado lo forman los productores y los FUNCIÓN ECONÓMICA
ECONÓMICO BÁSICAS DE

consumidores.

d) El mercado también es el lugar donde se

realiza las compraventas.

e) Consumo es vender bienes para satisfa-

cer la demanda.

5 Escribe quiénes son los agentes económicos.

………………………………………………………………

31
2 Los sistemas económicos. La ley de la oferta y de la demanda
En el sistema capitalista, el mercado se

La globalización económica rige por la ley de la oferta (conjunto de

bienes y servicios que se ponen a la venta)
y la demanda (conjunto de bienes y servi-
cios que las personas están dispuestas a
2.1 Socialismo y capitalismo comprar por cierto precio).
Los sistemas económicos son distintas formas de organizar y llevar a
cabo la actividad económica. Son dos: el socialista y el capitalista.
En el sistema socialista, la actividad económica la organiza el Estado,
por lo que se conoce también como economía planiicada. En la actua-
lidad, solo subsiste en China, Cuba, Vietnam, Laos, y Corea del Norte. Mucha demanda Poca oferta
Algunos de estos países están favoreciendo la iniciativa privada.
En el sistema capitalista, la actividad económica está regulada por el
mercado, mediante la ley de la oferta y la demanda. Por eso, se cono-
ce también como economía de mercado. Actualmente, este sistema ha El precio sube
sido adoptado por la mayoría de los países del mundo.

2.2 La globalización de la economía

Poca demanda
Desde 1990, las empresas han ampliado a todo el planeta las áreas de
compra y de venta de sus bienes y los espacios donde invierten sus be-
Mucha oferta
neicios. El resultado ha sido la expansión del sistema capitalista y la
globalización de la economía.
El precio baja
La globalización consiste en la creciente integración de las economías
nacionales en una economía de mercado mundial. En una situación de competencia perfecta,
como en el esquema superior, los precios
Entre los impulsores de la globalización destacan la Organización bajan si la oferta es mayor que la demanda.
Mundial del Comercio (OMC), el Fondo Monetario Internacional En caso contrario, los precios suben.
(FMI), el Banco Mundial, el G-8 (grupo de los siete países más indus-
trializados más Rusia), el G-20 (grupo de los países más industrializa-
dos más los emergentes) y las multinacionales.
Las multinacionales son también un poderosos agente de la globaliza-
ción. Compran las materias primas, instalan sus fábricas y venden sus
productos en cualquier punto de la Tierra donde les resulte más rentable.

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2.3 Causas y consecuencias
de la globalización
Reunión plenaria del G20.
Las causas de la globalización son muy variadas. Entre ellas destacan
el progreso de las telecomunicaciones, la mejora de los transportes, la
difusión de la ideología neoliberal y la generalización
del sistema capitalista. Comparación entre la riqueza de multinacionales y países
0 50 100 150 200 250 300 350 400
Las consecuencias de la globalización afectan a la Miles de
millones
Exxon Mobil 390,5 de dólares
producción, al consumo y a los intercambios. Noruega 388,5
Wal-mart Stores 374,5
• La producción se organiza a escala planetaria. Austria 370,5
Toyota Motor Corporation 230,5

• El consumo se uniformiza, a través de la publici- Venezuela

General Electric 173
228

dad y de los medios de comunicación. Rumanía 169,5

Carrefour 121
Volumen de ventas
• Los intercambios de mercancías, capitales, ser- Kuwait 112
PIB

vicios e información se universalizan, debido a la Fuente: Standart & Poor’s Compustat, en BusinessWeek, diciembre de 2005; Banco Mundial, 2005.
mejora de los transportes y las telecomunicaciones.

32
 UNIDAD

Tareas para progresar

▼ Usar el vocabulario ▼ Producir textos
09 Define estos términos: 13 A partir del esquema de la página anterior, explica el
a) Sistema económico funcionamiento de la ley de la oferta y de la demanda.

………………………………………………………… …………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
b) Globalización
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
………………………………………………………… …………………………………………………………
………………………………………………………… …………………………………………………………
…………………………………………………………
▼ Comprender textos e informaciones
10 Cita las causas de la globalización. ▼ Relacionar informaciones
14 Relaciona cada característica con un sistema eco-
…………………………………………………………
nómico:
………………………………………………………… a) La actividad económica la organiza el Estado.
………………………………………………………… b) La actividad económica la regula el mercado.
c) Se conoce como economía de mercado.
…………………………………………………………
d) Subsiste en China, Cuba, Vietnam y Laos.
11 Nombra algunos impulsores de la globalización. e) Ha sido adoptado por muchos países.
f) Se conoce como economía planificada.
…………………………………………………………
CAPITALISTA SOCIALISTA
…………………………………………………………

…………………………………………………………
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…………………………………………………………

………………………………………………………… ▼ Organizar la información

………………………………………………………… 15 Completa los espacios en blanco:
a) Los sistemas económicos son distintas formas
12 Escribe V (verdadera) o F (falsa) en cada frase so- de organizar y llevar a cabo la ................ ......
bre las consecuencias de la globalización: Son dos: el .............................. y el .....................

a) Afecta solo a la producción. b) Desde 1990, las empresas han ampliado las
áreas de compra y de venta de sus bienes y los
b) El consumo se uniformiza a través de
espacios donde invierten sus beneficios a todo
la publicidad y de los medios de comu-
nicación. el planeta. El resultado ha sido la .....................
................................ y la ....................................
c) Los intercambios se universalizan.
……………………………………………………...

33
1. Características de la globalización DICCIONARIO VISUAL

Globalización cultural
Se llama globalización al fenómeno de integración de las eco-
nomías mundiales, que se ha acelerado en los últimos años.
Este proceso tiene cinco rasgos principales:
•   El aumento exponencial de los flujos financieros interna-
cionales, es decir, el crecimiento de los movimientos de ca-
pitales de un país a otro.
•   La fuerte expansión del comercio internacional de mer-
cancías (cincuenta veces mayor en la actualidad que en
1970) y de los intercambios de servicios.
•   La concentración de empresas, es decir, un proceso de fu-
siones de empresas para hacerlas más competitivas.
•   La gran influencia de las grandes empresas multinaciona-
les sobre los gobiernos y las instituciones internacionales.
•   Una organización mundial de la producción. Las empresas
realizan cada fase de la producción en la zona del mundo
que les resulta más ventajosa. Por ejemplo, donde la mano
de obra es barata para tareas sencillas o donde es cualificada
para investigación. Esta división de la producción entre dis-
tintos territorios se denomina deslocalización.
Pero la globalización es algo más que un proceso de integra-
ción económica a escala mundial, y también incluye a las
sociedades, la política y la cultura. De ahí que los estilos
de vida, las costumbres y las relaciones sociales experimenten
una creciente similitud entre los diferentes países del mundo.

Los factores de la globalización TEN EN CUENTA

Una serie de fenómenos en las últimas décadas han intensifi- La globalización ha tenido efectos
cado el proceso de mundialización de la economía: contradictorios.
•  La sociedad de la información. La aplicación de las nuevas Por un lado se han producido efectos
tecnologías a la economía (informática, Internet, telecomu- positivos. Ha habido un aumento de
nicaciones…) ha hecho posible la producción a escala mun- la riqueza mundial, y algunos países,
dial y los flujos de capital y financieros de un lugar a otro como China e India, han iniciado
del planeta y en un plazo de tiempo muy corto. un fuerte crecimiento y desarrollo
económico que ha sacado a millones
•   La mejora y abaratamiento de los transportes ha facilita- de personas de la pobreza.
do el flujo de mercancías y personas. Pero también hay efectos negativos,
•   Las políticas de liberalización puestas en marcha por los como el hecho de que los países
gobiernos, que han eliminado aranceles a la importación de menos beneficiados son los que ya
mercancías y servicios. También han propiciado la entrada eran muy pobres; el aumento de las
y salida de capitales al liberalizar los mercados financieros. desigualdades dentro de cada país,
al favorecer las zonas urbanas sobre
•   El derrumbe del bloque comunista a partir de 1989, que las rurales; y la reducción del poder de
mantenía escasas relaciones económicas con otros países decisión de los Estados para intervenir
del mundo, y que ha adoptado el sistema capitalista. Así, se y controlar la economía. Fu

ha facilitado la formación de un único mercado mundial.

54
 ACTIVIDADES
Comprende 3. Identifica. Enumera y clasifica los factores
1. Describe cómo son. Explica cómo ha afectado que explican la globalización.
la globalización económica a cada uno de estos
elementos:
Tecnológicos
Flujos inancieros internacionales:

Formación de un mercado
Económicos
mundial.

Comercio internacional:
Políticos

Aplica
Concentración de empresas: 4. Investiga. Haz una lista de tres objetos que llevas
contigo. Averigua de dónde es la empresa
que los comercializa y dónde se fabricaron.

Producto Empresa Hecho en…

Empresas multinacionales:

Organización de la producción:

Razona
2. Explica. Observa el mapa sobre la presencia en el mundo de la cadena
de restaurantes estadounidense McDonald’s.

•  McDonald’s es un ejemplo
de la globalización. ¿Por qué crees
que se afirma esto?

•  ¿Qué aspectos de la globalización

reúne esta cadena: económico, social,
cultural o político?

RESTAURANTES MCDONALDS
EN EL MUNDO, 2003
10.000 +
2.000 - 9.999
1.000 - 1.999
500 - 999
100 - 499
20 - 99 0 2.400 km
Fuente: McDonalds.com, CIA World FactBook,
Fortune Magazine. 1 - 19

55
3 Las áreas geoeconómicas
mundiales
En la Tierra, se distinguen diferentes áreas geoeconómicas según su in-
tegración en la economía mundial.

3.1 Los países de la Tríada

Estados Unidos y Canadá, la Unión Europea y Japón constituyen la Los países de la Tríada basan su producción
Tríada. económica en la alta tecnología industrial y
agraria.
En estos países, la producción se caracteriza por el desarrollo tecno-
lógico de la industria, ya que realiza elevadas inversiones en ciencia y
en tecnología. El consumo de bienes es elevado, debido al alto nivel de
vida de sus habitantes.
Son los tres focos tradicionales de la economía mundial, y encabezan
los intercambios mundiales de manufacturas, tecnología, servicios y ca-
pitales.

3.2 Los países emergentes

Son antiguos estados subdesarrollados que han experimentado un pro- Los países emergentes basan su producción
ceso de crecimiento económico rápido y superior al del resto del mun- en la industrialización asentada en
do. Esto les ha llevado a ocupar un lugar destacado en la actual econo- bajos salarios y en la exportación de
manufacturas baratas.
mía mundial.
Los países emergentes más destacados se localizan en Asia y en Améri-
ca Latina.
• En Asia, sobresalen los «dragones asiáticos» (Corea del Sur, Singa-
pur, Taiwán y Hong Kong), China, y otros países, como India, Mala-
sia, Filipinas, Turquía e Indonesia.
• En América Latina, los principales países emergentes son Brasil, Méxi-
co y Argentina.

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3.3 Las potencias económicas regionales Algunos países de Oriente Próximo deben
su pujanza económica a la exportación de
Son estados desarrollados que constituyen focos económicos dentro de
petróleo y gas natural.
los países de su entorno.
Entre las potencias regionales más importantes destacan Rusia, Austra-
lia, Sudáfrica y algunos países de Oriente Próximo productores de pe-
tróleo y gas natural.

3.4 Las áreas económicas atrasadas

Estas áreas económicas basan su producción en actividades agrarias
tradicionales y su industria es pobre y poco avanzada. Se localizan en
América Latina, Asia y, sobre todo, en África subsahariana.
El consumo de bienes es muy reducido, debido al bajo nivel de vida de Las áreas económicas atrasadas basan su
sus habitantes. Estos espacios corren el riesgo de quedar marginados de producción en las actividades agrarias y las
los intercambios económicos mundiales y acentuar su retraso. industrias tradicionales.

34
 UNIDAD

Tareas para progresar

▼ Usar el vocabulario ▼ Obtener información
16 Cita los nombres de las cuatro áreas geoeconómi- 21 Lee los pies de las ilustraciones y escribe las ba-
cas mundiales. ses de la economía de cada área geoeconómica:

………………………………………………………… a) Tríada: ...............................................................

………………………………………………………… …………………………………………………………

………………………………………………………… b) Países emergentes: ...........................................

17 ¿A qué países se conocen como la Tríada? …………………………………………………………

………………………………………………………… …………………………………………………………

………………………………………………………… …………………………………………………………

c) Áreas atrasadas: ................................................

18 ¿Qué países forman los llamados «dragones asiá-
ticos»? …………………………………………………………
………………………………………………………… …………………………………………………………

▼ Relacionar informaciones ▼ Localizar información en el espacio

19 Escribe V (verdadera) o F (falsa) en cada frase: 22 Utiliza el atlas y localiza en el mapa:
a) Los tres focos tradicionales de la econo- a) Los países de la Triada.
mía encabezan los intercambios mun-
b) Los países emergentes de Asia y América La-
diales.
tina.
b) Las potencias económicas regionales
c) Las potencias regionales.
se localizan en el África subsahariana.
d) Los países atrasados de América Latina, de
20 Relaciona cada país con su área Asia y del África subsahariana.
geoeconómica:

a) Estados Unidos: ....................

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b) India: ....................................

c) Chile .....................................

d) Japón: ..................................

e) Rusia: ...................................

f) Sudán: ...................................
1
2
g) Argentina: ............................. 3
4
0 1500 3000 4500 6000 km
h) Sudáfrica: .............................

35
4 El mundo del trabajo
4.1 El mundo del trabajo
El trabajo es el esfuerzo realizado por las personas con el in de producir
riqueza. En relación con el trabajo y el empleo, la población se divide en:
• Población activa, integrada por el conjunto de personas que tienen
trabajo remunerado (población ocupada); o que se encuentra dispo-
nible para incorporarse a él (población parada o desocupada).
• Población inactiva, aquella que no realiza un trabajo remunerado, ni
está disponible para desempeñarlo. Incluye a pensionistas, rentistas,
estudiantes y personas dedicadas a las labores del hogar.

4.2 El mercado laboral

El mercado de trabajo o mercado laboral está formado por la oferta de
trabajo, realizada por las empresas, y la demanda de trabajo, solicitada
por las personas.
El Estado regula el mercado de trabajo a través de la legislación laboral.
Esta establece los derechos y los deberes de los trabajadores y las con- Trabajo infantil. Niño cargando una cesta
(India).
diciones mínimas que los empresarios deben respetar: duración de la
jornada, salario mínimo, períodos de descanso, etc.

4.3Cambios y problemas
en el mundo laboral
El deseo de las empresas de ser más competitivas provoca cambios en
el mercado laboral de todos los países. Los más destacados son la glo-
balización del mercado laboral, el aumento de la contratación temporal
y a tiempo parcial, y el incremento del trabajo a domicilio.
Entre los problemas laborales sobresalen el paro, que reduce los in-
gresos de las personas y de la sociedad; la discriminación laboral de
las mujeres, pues reciben salarios inferiores a los hombres, y el trabajo Un ejemplo de la globalización del mercado
infantil, que afecta especialmente a los países subdesarrollados. laboral.

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Procedencia
y destino de
las empleadas
domésticas
Principales destinos
de las empleadas
domésticas Rusia
AMÉRICA EUROPA
DEL NORTE OCCIDENTAL
Países de Ucrania
América Latina
Países de África JAPÓN
GRECIA
Marruecos TURQUIA Hong Taiwán
Países de Asia Kong (China)
PAÍSES (China)
DEL GOLFO India
América
Central Tailandia
Países de Europa y Caribe
del Este y de Nigeria Filipinas
Etiopía
la antigua URSS Colombia Somalia MALASIA
SINGAPUR
Indonesia
Perú Brasil

Fuente: El Atlas Le Monde

Diplomatique, edición española. 0 1 500 3000 4 500 6 000 km

36
 UNIDAD

Tareas para progresar

▼ Usar el vocabulario ▼ Producir textos
23 Define el término trabajo. 26 Redacta un texto breve explicando por qué el paro
es un problema laboral importante. Ayúdate de la
…………………………………………………………
siguiente imagen.
…………………………………………………………

24 Diferencia entre estos conceptos:

a) Población activa y población inactiva.
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
………………………………………………………… …………………………………………………………

…………………………………………………………
b) Población ocupada y población parada.
………………………………………………………… 27 Redacta un breve texto sobre la dismcriminación
laboral de las mujeres.
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
………………………………………………………… …………………………………………………………

…………………………………………………………
▼ Comprender textos e informaciones
25 Contesta a estas preguntas: ▼ Comprender la realidad social
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a) ¿Cuáles son los elementos que forman el mer- 28 Analiza el mapa de la página anterior y contesta:
cado laboral?
a) ¿Qué cambio en el mundo laboral recoge?
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
………………………………………………………… b) ¿De qué áreas geográficas proceden la mayo-
ría de las empleadas domésticas?

b) ¿Cómo regula el Estado el mercado laboral? …………………………………………………………

………………………………………………………… …………………………………………………………

…………………………………………………………
c) ¿Qué áreas geográficas son los principales
………………………………………………………… destinos de dichas empleadas?

………………………………………………………… …………………………………………………………

37
6
2
Las actividades
del sector primario

1 El sector primario y los

condicionantes agrarios
1.1 Las actividades agrarias y pesqueras
El sector primario comprende las actividades económicas dedicadas a
obtener recursos de la naturaleza.
Estas actividades son la agricultura, que cultiva la tierra; la ganadería,
que cría animales; la explotación forestal, que aprovecha el bosque, y El relieve condiciona la actividad agraria; los
la pesca, que obtiene productos del mar. Todas ellas proporcionan ali- terrenos en pendiente la diicultan.
mentos y materias primas para la industria.
En general, las actividades agrarias emplean a más del 50% de la pobla-
ción activa en los países subdesarrollados; en los países desarrollados,
en cambio, ocupan a menos del 10%.

1.2 Los condicionantes de la actividad agraria

Las actividades agrarias están condicionadas por factores físicos y por
factores humanos:
Los factores físicos son el clima, dado que cada planta exige ciertas
temperaturas y precipitaciones; el relieve, pues las llanuras facilitan el
cultivo, mientras que las pendientes lo diicultan; y el suelo, que puede
ser más o menos fértil para el cultivo.
El nivel de progreso tecnológico es un factor
Los factores humanos que repercuten en las actividades agrarias son humano que condiciona la actividad agraria.
numerosos. El trabajo con técnicas tradicionales solo

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permite una economía de subsistencia.
• El crecimiento de la población inluye en la cantidad de terreno de-
dicada al cultivo.
• El progreso tecnológico condiciona el trabajo con técnicas tradicio-
nales (palo, azada) o modernas (tractores, abonos químicos, itosani-
tarios, invernaderos).
• La economía, cuando es de subsistencia, suele cultivar varios pro-
ductos; mientras que cuando se dedica a vender los productos en el
mercado, se especializa en unos pocos.
• La organización social diferencia entre propiedad, que se reiere al
dueño de la tierra o de las instalaciones agrícolas, y explotación, que
se reiere a la persona que trabaja la tierra.
La explotación agrícola es la unidad de producción agraria. La pro-
piedad de la explotación agrícola puede ser privada o colectiva. La ex-
plotación puede ser directa, cuando la tierra la trabaja el propietario, Las modernas explotaciones agrícolas se
o indirecta, cuando la trabajan arrendatarios a cambio de un pago en especializan en productos destinados al
dinero, o aparceros, a cambio de un porcentaje de la producción. mercado.

38
 UNIDAD

Tareas para progresar

▼ Usar el vocabulario 6 Relaciona una frase de la columna superior con otra
1 Define el concepto de sector primario. de la inferior. Observa antes el ejemplo.
a) Las sociedades tradicionales usan útiles…
………………………………………………………………
b) Las sociedades desarrollados utilizan útiles…
………………………………………………………………
c) La variedad de cultivos es propia de la…
……………………………………………………………… d) La especialización de cultivos es propia de la…

2 Cita las actividades económicas que se incluyen en 1) muy primitivos, como azadas y arados.
el sector primario: 2) economía de subsistencia.
……………………………………………………………… 3) economía de mercado.
4) modernos, como tractores y ordeñadoras.
………………………………………………………………

……………………………………………………………… a-1
…………… …………… …………… ……………

………………………………………………………………
▼ Obtener información
▼ Relacionar informaciones 7 ¿Qué factor condicionante de la actividad agraria se
3 Escribe, junto a cada definición, la actividad econó- representa en esta imagen?
mica a la que se refiere:

a) Cría de animales: ..............................................

b) Cultiva la tierra: .................................................

c) Obtiene productos del mar: ...............................

d) Aprovecha los bosques: ....................................

4 Relaciona los siguientes términos con un factor físi-

co o humano de la actividad agraria:
………………………………………………………………
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a) Llanura: ........................ b) Tractor: ......…………

.................. c) Subsistencia: ................ d) Mercado: ▼ Organizar la información
........................... 8 Completa el siguiente cuadro sobre los factores físi-
cos y humanos de la actividad agraria.
5 Indica si las siguientes frases sobre la organización
social agraria son verdaderas (V) o falsas (F): FACTORES FÍSICOS FACTORES HUMANOS

a) La propiedad se refiere al inquilino de la

tierra.

b) La propiedad de la tierra puede ser priva-

da o colectiva.

c) En el arrendamiento, propietario es quien

trabaja la tierra.

39
2 Los elementos
del paisaje agrario
Los paisajes agrarios resultan de la transformación del medio natural
por las actividades agrarias. Todos están compuestos por tres elemen-
tos: las parcelas, el poblamiento rural y los sistemas de cultivo.

2.1 Las parcelas agrarias

La parcela es la división más elemental del espacio agrario. Cada parce-
la se diferencia de las demás por su tamaño, su forma y sus límites.
• Según su tamaño, las parcelas pueden ser pequeñas (menos de 10
hectáreas), medianas (entre 10 y 100 hectáreas) o grandes (más de
100 hectáreas).
Parcelas cercadas con setos y árboles
• Según su forma, pueden ser regulares o irregulares. típicos de los campos cerrados.
• Según sus límites, pueden ser abiertas, cuando están separadas por
simples surcos, o cerradas, cuando están cercadas por setos, árboles
o vallas.

2.2 El poblamiento rural

El poblamiento rural es la distribución de la población agraria en el es-
pacio. Responde a tres modalidades básicas: disperso, concentrado e
intercalar.
En el poblamiento rural disperso, las viviendas de los agricultores están
separadas unas de otras y rodeadas por las tierras de labor. En el concen-
trado, las viviendas se agrupan en un pueblo o aldea. Y en el intercalar,
unas viviendas están aisladas y otras agrupadas en pueblos o aldeas.

2.3 Los sistemas de cultivo Poblamiento disperso.

Los sistemas de cultivo son las técnicas empleadas por los agricultores

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para obtener los productos agrícolas. Pueden ser:
• Según la variedad de cultivos, se habla de monocultivo cuando las
parcelas se dedican a un solo tipo de cultivo, y de policultivo cuando
se dedican a varios.
• Según el agua que reciben las plantas, los cultivos son de secano, si
reciben solo el agua de lluvia, o de regadío, si el agricultor les aporta
agua adicional procedente de ríos, pozos o fuentes.
• Según el modo de ocupación del suelo, puede darse el cultivo conti-
nuo de la tierra, o la rotación, que consiste en la sucesión regular de
cultivos en las parcelas.
• Según el aprovechamiento de la tierra, la agricultura puede ser inten-
siva, si la tierra se aprovecha al máximo, o extensiva, en caso contrario.
• Según el destino de la producción agraria, se diferencia entre agri-
cultura de subsistencia, cuando los productos se destinan a alimentar Agricultura intensiva de regadío y de
al campesino y a su familia, y agricultura comercial, cuando dichos subsistencia con pequeñas parcelas donde
productos se venden en el mercado nacional e internacional. se practica el policultivo.

40
 UNIDAD

Tareas para progresar

▼ Usar el vocabulario 14 Ahora, relaciona cada tipo de poblamiento con una
09 Define el concepto de paisaje agrario. de estas imágenes, y escríbelo en su lugar corres-
pondiente:
…………………………………………………………
a b
…………………………………………………………

10 Cita los elementos que componen un paisaje agrario.

…………………………………………………………

…………………………………………………………

11 ¿A qué llamamos parcela agraria?

…………………………………………………………
▼ Interpretar espacios y paisajes
…………………………………………………………
15 Clasifica las siguientes parcelas por su tamaño, for-
………………………………………………………… ma y límites:

▼ Relacionar informaciones
12 Elige la opción correcta para el tipo de parcela:
A. Las parcelas por su tamaño, pueden ser:

a) Pequeñas, medianas o grandes

b) Regulares o irregulares

c) Abiertas o cerradas

Tamaño ……………… Forma ……………………

B. Las parcelas, por su forma, pueden ser:
Límites ……….…………
a) Abiertas o cerradas

b) Regulares o irregulares ▼ Organizar la información

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c) Pequeñas, medianas o grandes 16 Completa estos cuadros resumen sobre los siste-
mas de cultivo:
C. Las parcelas, según sus límites, pueden ser:
SISTEMAS DE CULTIVO
a) Regulares o irreguales
–
SEGÚN LA VARIEDAD DE CULTIVOS
b) Abiertas o cerradas –

–
c) Pequeñas, medianas o grandes SEGÚN EL AGUA QUE RECIBEN
–

13 Copia esta frases y complétalas: SEGÚN LA OCUPACIÓN DEL SUELO

–
–
a) El poblamiento en el que las viviendas están
SEGÚN EL APROVECHAMIENTO –
separadas unas de otras es: …………………… DE LA TIERRA –

b) El poblamiento en el que las viviendas se agru- SEGÚN EL DESTINO –

DE LA PRODUCCIÓN –
pan en pueblos o aldeas es: ……………………

41
3 Los paisajes agrarios
tradicionales
3.1 Características y distribución geográfica
Los paisajes agrarios tradicionales son aquellos donde los agriculto-
res practican una agricultura de subsistencia, utilizan una tecnología
atrasada y requieren mucho trabajo y mucha mano de obra.
Están muy extendidos en países con bajo nivel de desarrollo de África,
el sureste asiático y América Latina. Esta gran extensión geográica ex-
plica su enorme variedad (itinerante, sedentaria de secano, irrigada),
pues cada modelo representa la adaptación de un grupo humano a unas
condiciones naturales distintas.

Agricultura itinerante.
3.2 La agricultura itinerante o de rozas
La agricultura itinerante o de rozas se compone de parcelas irregulares,
abiertas en el bosque tras «rozar» o cortar las hierbas y matorrales, talar
los árboles y quemarlos junto a la maleza.
En esta parcela, así preparada, se practica el policultivo de cereales y
otros productos (sorgo, mijo, maíz, mandioca, ñame, batata, etc.) desti-
nados al autoconsumo. El suelo se agota en dos o tres años, por lo que
el agricultor se traslada a otro lugar del bosque y repite el proceso.

3.3 La agricultura sedentaria de secano

La agricultura sedentaria de secano se compone de huertas y hojas de
cultivo.
• Las huertas se sitúan próximas a las viviendas y se fertilizan con ba-
suras domésticas o abono animal, lo que permite el cultivo continuo
de hortalizas, maíz o judías. Agricultura sedentaria de secano.
• Las tierras de los alrededores de la aldea se dividen en tres partes u

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hojas de cultivo, en las que se practica una rotación trienal basada
en un cultivo principal, como mijo o maíz; otro complementario,
como cacahuete o tubérculos; y barbecho, donde se introduce el ga-
nado para que lo abone con sus excrementos. Permite el asentamiento
permanente de la población.
Con estos sistemas, el suelo no se agota, lo que permite el asentamiento
permanente de la población.

3.4 La agricultura irrigada monzónica

La agricultura irrigada monzónica se localiza en la zona de clima tropi-
cal monzónico del sur y sureste de Asia.
El paisaje agrario típico es el arrozal, que ocupa las llanuras aluviales y
los deltas de los ríos. Se dedica al cultivo del arroz en pequeñas parcelas
inundables y separadas por diques. Permite una producción continua y
la obtención de dos o tres cosechas anuales. Agricultura irrigada monzónica.

42
 UNIDAD

Tareas para progresar

▼ Usar el vocabulario ▼ Obtener información
17 Escribe tres características de los paisajes agra- 20 La siguiente imagen refleja un tipo de paisaje agrario
rios tradicionales.
tradicional. Obsérvala, y contesta a las preguntas:
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………

▼ Localizar información en el espacio

18 Señala con una X aquellas regiones geográficas don-
de predominen los paisajes agrarios tradicionales:

a) Canadá y Estados Unidos

b) Países pobres de África

c) Europa del Este

d) Oriente Próximo

e) Sureste asiático

f) El desierto del Sáhara

a) ¿Qué tipo de paisaje agrario representa?
g) América Latina
…………………………………………………………
h) Iraq e Irán
b) ¿Cómo has llegado a esa conclusión?

▼ Relacionar informaciones …………………………………………………………

19 Relaciona cada característica con un tipo de agri- …………………………………………………………
cultura tradicional:
a) Parcelas irregulares. …………………………………………………………
b) Huertas.
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c) Parcelas inundables separadas por diques. ▼ Organizar información

d) Se roza o talan los árbaloes y se queman. 21 Completa las frases sobre los paisajes agrarios
e) Ocupa llanuras aluviales y deltas de los ríos. tradicionales.
f) Se fertilizan con basuras domésticas o abono
a) Los paisajes agrarios tradicionales son aquellos
animal.
g) Cultivo de arroz. donde los agricultores practican una agricultura
h) Policultivo de cereales destinados al autocon- de .............................., utilizan una tecnología
sumo.
..... ................ y requieren mucho ................ y
i) Cultivo continuo de hortalizas, maíz o judías.
.............. ...............
PAISAJES AGRARIOS TRADICIONALES
AGRICULTURA AGRICULTURA AGRICULTURA b) Están muy extendidos en países con bajo nivel
ITINERANTE SEDENTARIA DE SECANO IRRIGADA MONZÓNICA
de desarrollo de ................., el ...……………... y
.................................

43
4 Los paisajes agrarios
evolucionados
4.1 Características y distribución geográfica
Los paisajes agrarios evolucionados son aquellos donde los agricultores
practican una agricultura de mercado, utilizan una tecnología avanzada,
y requieren menos trabajo y menos mano de obra que los tradicionales.
Se localizan en ciertas áreas de los Países Nuevos, en sectores litorales de los
Trópicos, y en Europa.

4.2 La agricultura de los Países Nuevos

Es propia de espacios colonizados por los europeos, como Estados Uni- Agricultura de los Países Nuevos.
dos, Canadá, Argentina y Australia.
El paisaje agrario se caracteriza por parcelas regulares y de gran tama-
ño. Utiliza tecnología avanzada y poca mano de obra, y la producción,
especializada, se vende en el mercado internacional.
En las áreas más húmedas predomina la agricultura: trigo, maíz, tabaco,
algodón, etc. En las áreas más secas domina la ganadería extensiva, bo-
vina u ovina, dedicada a la producción de carne, lana y pieles.

4.3 La agricultura de las plantaciones

La agricultura de las plantaciones se localiza en las áreas costeras
de clima tropical húmedo de América Central y del Sur, en el sureste de
Asia, y en el golfo de Guinea, en África.
Las parcelas son de gran tamaño, se especializan en un único cultivo, y
pertenecen a empresas multinacionales de países desarrollados. Se tra-
baja con alta inversión y tecnología, y mucha mano de obra barata. La Agricultura de plantaciones.
producción se orienta al mercado internacional de los países desarro-

© GRUPO ANAYA, S.A. Geografía e Historia 3.° ESO. Material fotocopiable autorizado.
llados.
Sus productos principales son alimenticios (banana, piña, café, cacao,
caña de azúcar) e industriales (caucho, algodón, aceite de palma).

4.4 La agricultura europea

Se extiende por todo el continente europeo, aunque el paisaje agrario
presenta una gran variedad.
• El paisaje agrario oceánico (Europa occidental) se caracteriza por el
predominio de la ganadería intensiva y estabulada.
• El paisaje agrario continental (Europa central y oriental) varía con
la latitud: bosque de coníferas y en la ganadería extensiva; cereales,
plantas industriales y forrajes, etc.
• En el paisaje agrario mediterráneo se alternan la agricultura de seca-
no con la agricultura intensiva de regadío. Agricultura del paisaje europeo.

44
 UNIDAD

Tareas para progresar

▼ Organizar la información ▼ Relacionar informaciones
22 Completa las frases sobre los paisajes agrarios 25 Indica si las siguientes frases se refieren a la agri-
evolucionados: cultura de los Países Nuevos o de plantación.

Los paisajes agrarios evolucionados son aquellos Para ello, sitúa las letras en su lugar correspon-
diente.
donde los agricultores practican una agricultura
a) Espacios colonizados por los europeos.
de ..................., utilizan una tecnología ...……...
b) Parcelas regulares de gran tamaño.
............., y requieren menos .................... y menos c) Áreas costeras de clima tropical húmedo.
……................. que los tradicionales. d) Estados Unidos, Canadá, Argentina y Australia.
e) América Central y del Sur, sureste de Asia y gol-
▼ Usar el vocabulario fo de Guinea (África).
23 Escribe tres características de los paisajes agra- f) Parcelas de gran tamaño con un único cultivo.
rios evolucionados: g) Alta inversión y tecnología y mucha mano de
obra barata.
…………………………………………………………
h) Tecnología avanzada y escasa mano de obra.
………………………………………………………… i) Agricultura de productos alimenticios (café, ca-
………………………………………………………… cao…) e industriales (caucho, algodón…).

AGRICULTURA DE LOS PAÍSES NUEVOS AGRICULTURA DE PLANTACIÓN

▼ Localizar información en el espacio
24 Identifica en el mapa de abajo las zonas y países
más importantes por donde se extienden los pai-
sajes agrarios evolucionados:

5. Círculo Polar Ártico

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2.

1.
Trópico de Cáncer

Ecuador

Paisajes agrarios evolucionados

Agricultura extensiva con predominio
de cereales
Trópico de Capricornio
Policultivo mediterráneo
Agricultura intensiva de frutas
y hortalizas
3.
Ganadería extensiva de carne
6. 7.
Ganadería intensiva de leche
Agricultura de plantación
Explotación forestal, 4.
caza y pesca
0 1500 3000 4500 km
Círculo Polar Antártico

45
3. Otras actividades del sector primario DICCIONARIO VISUAL

Ganadería ovina extensiva

La ganadería
La ganadería es la cría de animales para la obtención de ali-
mentos y otros productos, como miel, cuero o lana. Los gana-
dos bovino, porcino, ovino y aviar son los más frecuentes.
Dependiendo del grado de mecanización y las técnicas em-
pleadas, en la ganadería se distinguen dos tipos:
•  La ganadería extensiva. El ganado está suelto y se alimenta
de pastos naturales. Tiene poca productividad.
  a ganadería intensiva. Se especializa en un tipo de gana-
•  L
do que se cría estabulado en granjas. Allí controlan su ali-
mentación y su salud. Requiere grandes inversiones y su Ganadería
productividad es alta. Es una ganadería propia de los países porcina intensiva
desarrollados.
La ganadería y la agricultura están relacionadas. A menudo,
la ganadería ocupa terrenos poco apropiados para cultivar y,
además, proporciona estiércol para abonos. Por otro lado, la
agricultura cultiva plantas para alimentar el ganado.
La explotación forestal
Es una actividad económica que se basa en el aprovechamiento
de los bosques para la obtención de madera. Cuando se practi-
ca en bosques de árboles cultivados se llama silvicultura. Pesca de bajura

La producción de madera está relacionada con el clima de los

países en los que se realiza. Así, las explotaciones más renta-
bles se obtienen con las frondosas de las selvas y bosques tro-
picales, y con las coníferas de los grandes bosques templados.
La pesca
Es la actividad económica que se dedica a la captura de peces
y otros animales en mares, ríos o lagos. La pesca marina es la
más importante.
La pesca se concentra en los caladeros, que son zonas donde Pesca de altura
abundan peces. Los mejores son las plataformas continentales.
Dependiendo de la distancia a la costa en la que se pesque, se
distinguen varios tipos de pesca:
  esca litoral y pesca de bajura. Se realizan cerca de la costa.
•  P
La litoral es artesanal y para el autoconsumo y la venta local. La
pesca de bajura se destina al mercado y utiliza barcos mayo-
res, con bodega, para conservar las capturas durante un día.
•   Pesca de altura. Se realiza en alta mar con barcos muy gran-
des equipados con tecnología para detectar los bancos de pe-
ces y con técnicas que consiguen muchas capturas. Los barcos
llevan grandes congeladores, ya que permanecen en el mar
durante semanas o meses. Es la pesca más cara y productiva.

70
ACTIVIDADES
Comprende Razona
10. Describe cómo son. Clasifica en ganadería 12. Explica. Escribe las diferencias entre la explotación
intensiva o extensiva. Di qué tipo de ganado es forestal de los bosques y la silvicultura.
y algún producto que se obtenga de él.

Ganadería:

Ganado: ¿Cuáles son las principales zonas madereras?

Producto:

13. Analiza. Observa la fotografía y responde:

Ganadería:

Ganado:

Producto:

Ganadería:
•  ¿Qué tipo de pesca lleva a cabo esta embarcación?

Ganado:
•  ¿Dónde piensas que irá a faenar?

Producto:
•  ¿Qué equipamientos crees que lleva a bordo?

11. Conceptos. Di el significado de estas palabras: Aplica

14. Opina.
Ganadería intensiva:
¿Recuerdas la
campaña sobre
la talla mínima
de los peces que
consumimos?
Caladero: Explica la
importancia de su
mensaje.
Silvicultura:

71
9
2
La economía
española

1 El sector primario en España

1.1 Características de la actividad agraria
La agricultura española es una agricultura moderna orientada a la ven-
ta en el mercado, donde cada región se especializa en los cultivos más
aptos y rentables.
La ganadería tiende a las explotaciones estabuladas, donde el ganado es
de razas seleccionadas y se alimenta con piensos. La ganadería bovina Paisaje oceánico.
proporciona carne y leche; la ovina, carne y leche para la elaboración de
quesos; la porcina, carne y embutidos; y la avícola, carne y huevos.
La explotación forestal es limitada. Proporciona madera, celulosa, re-
sina y corcho.

1.2 Los paisajes agrarios

• Paisaje agrario oceánico. Se localiza en el norte y noroeste peninsu-
lar. Se caracteriza por parcelas pequeñas y cerradas por setos, y po-
blamiento disperso. La principal actividad es la ganadería vacuna. La
agricultura se limita al fondo de los valles, y se especializa en cultivos
de huerta (patatas, hortalizas, alubias) y plantas forrajeras. Paisaje del interior mediterráneo.
• Paisaje agrario mediterráneo. Se localiza en la Península al sur del
paisaje oceánico, y en las islas Baleares, en Ceuta y en Melilla. En él se
diferencian dos paisajes:
a) El paisaje agrario del interior presenta parcelas grandes y poblamiento
concentrado. La agricultura de secano cultiva cereales, vid y olivo; y la de
regadío, forrajes y plantas industriales (remolacha azucarera, lúpulo y taba-

© GRUPO ANAYA, S.A. Geografía e Historia 3.° ESO. Material fotocopiable autorizado.
co). La ganadería tradicional es ovina y porcina.
b) El paisaje agrario del litoral presenta parcelas pequeñas y pobla-
miento disperso. La agricultura predominante es de regadío, y cultiva
productos de huerta bajo plástico, frutales y frutos tropicales. La ga-
nadería tiene menos importancia.
Paisaje del litoral mediterráneo.
• Paisaje agrario de Canarias. Es contrastado. En la costa predominan gran-
des explotaciones de monocultivo para la exportación (plátano, tomate,
patata extratemprana), cultivos bajo plástico (pepino, pimiento, lores), y
frutos tropicales (papaya, aguacate). En el interior dominan las pequeñas
explotaciones que cultivan vid, papas y trigo. La ganadería es escasa.

1.3 Los paisajes agrarios

España ha sido tradicionalmente una gran potencia pesquera, aunque el
medio físico era poco favorable por su reducida plataforma continental. En
nuestros días, la actividad pesquera sigue siendo importante, tanto por el
tamaño de la lota como por el volumen de capturas y el valor de la pesca
desembarcada, aunque no tanto como en el pasado. Paisaje canario.

60
 UNIDAD

Tareas para progresar

▼ Usar el vocabulario ▼ Obtener y localizar información
1 Cita tres características de la actividad agraria en 5 Con la ayuda del siguiente mapa, nombra las pro-
España, una de cada subsector. vincias españolas que cuentan con una superficie
destinada a cereales superior al 22%.
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………

▼ Comprender textos e informaciones

2 A partir de la información del texto, escribe una re-
lación de productos obtenidos de la agricultura, la
ganadería y la explotación forestal.

………………………………………………………………
………………………………………………………………
……………………………………………………………… Superficie de cereales respecto
a la superficie total en 2007 (%)
Media española: 12,6
……………………………………………………………… Menos de 12,6 De 17,6 a 22,6
De 12,6 a 17,6 Más de 22,6 Fuente: MARM.
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
……………………………………………………………
………………………………………………………………

▼ Organizar la información
▼ Relacionar informaciones
6 Completa el siguiente cuadro resumen.
3 Relaciona cada paisaje agrario con su localización
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geográfica: a) centro y sur de España, islas Balea- CARACTERÍSTICAS DEL PAISAJE AGRARIO CARACTERÍSTICAS DEL PAISAJE AGRARIO
DEL INTERIOR DEL LITORAL
res, Ceuta y Melilla; b) islas Canarias; c) norte y no-
roeste peninsular.
– LOCALIZACIÓN – LOCALIZACIÓN
OCEÁNICO MEDITERRÁNEO CANARIO

– PARCELAS – PARCELAS

4 Relaciona conceptos.
a) Ganadería bovina 1) Carne y leche – CULTIVOS – CULTIVOS

b) Ganadería ovina 2) Carne y embutidos

c) Ganadería avícola 3) Carne, leche y quesos
d) Ganadería porcina 4) Carne y huevos

…………… …………… …………… ……………

61
1. El sector primario en la Unión Europea Azores
(PT)
Madeira
(PT)
El sector primario de la UE aporta tan solo el 2 % del PIB comu-
SUECIA
nitario y ocupa a menos del 5 % de la población activa. A pesar FINLANDIA
de ello, la Unión Europea dedica al sector primario buena parte
de su presupuesto a través de dos políticas europeas: la Políti- ESTONIA

LETONIA
ca Agraria Común (PAC) y la Política Pesquera Común (PPC). REINO DINAMARCA
LITUANIA
IRLANDA UNIDO
PAÍSES
BAJOS
POLONIA
La Política Agraria Común (PAC) ALEMANIA
BÉLGICA
LUXEMBURGO REP.
CHECA ESLOVAQUIA
Sus objetivos son, a grandes rasgos, los siguientes: FRANCIA
AUSTRIA HUNGRÍA
•   Mejorar la calidad de la producción, garantizando alimen- ESLOVENIA RUMANIA

tos sanos y a precios asequibles que puedan competir en el ITALIA BULGARIA

AL
ESPAÑA

G
RTU
mercado internacional.
GRECIA

PO
•   Utilizar métodos de producción respetuosos con el medio
ambiente. También mejorar las condiciones sanitarias de MALTA CHIPRE

los animales y su bienestar.

Canarias (ES)
0 550 km
•   Asegurar  el  bienestar de la sociedad rural mediante in-
Fuente: Eurostat.
gresos adecuados y estables. El objetivo final es lograr una
POBLACIÓN OCUPADA EN EL SECTOR PRIMARIO 2007
economía rural dinámica y sostenible: que se mantenga sin (En porcentaje de la población activa total)
agotar los recursos y que permita el crecimiento económico Menos del 3 % Del 5 % al 10 %
y la creación de empleo rural. Del 3 % al 5 % Más del 10 %

La PAC establece un pago único para ayudar a la renta de los

agricultores y ganaderos que cumplen estos objetivos.

La Política Pesquera Común (PPC)

La PPC tiene como objetivo mantener la competitividad de la 301688U8p2h1 pobl ocupada sector primario
pesca, pero asegurando la supervivencia de las especies.
•   La competitividad de la pesca. La Unión Europea es el
tercer productor mundial de productos pesqueros, tan solo
superada por China y Perú. Dentro de la UE, los países con
mayor producción pesquera son: España, Dinamarca, Fran-
cia y Reino Unido. Pese a su alta producción, la UE es el
mayor importador de productos pesqueros del mundo.
•   Supervivencia de las especies. Para conseguirlo, la Unión Comercio exterior de productos
agropecuarios 2007
Europea establece cuotas de pesca por países y caladeros.
Cuando hay peligro para una especie de pescado, pueden
En miles de millones de euros
incluso declarar la veda o prohibición de pescarla hasta que
se recupere su población. También fomenta la acuicultura
(cría artificial de especies marinas o de río), que supone el
20 % de la producción pesquera de la UE, como vía para no
agotar los caladeros marinos y mantener la producción.
Por otra parte, la UE firma acuerdos de pesca con otros paí- Exportaciones
78,0
ses no comunitarios para que los barcos y pescadores de la
Unión puedan pescar en sus aguas jurisdiccionales. La UE
Importaciones
 tiene  acuer dos de pesca con Marruecos, Namibia y otros paí- 78,7

ses. En todos sus acuerdos pesqueros, la UE ha extendido su

Fuente: Eurostat.
compromiso con el medio ambiente.

78

301688U8p2h2_balanza comercial UE
 ACTIVIDADES
Comprende 4. Interpreta. Observa el gráfico y responde.
1. Localiza. Señala el dato que falta:
Producción agropecuaria de la UE
El sector primario supone el
En % sobre el total Aceite de oliva y
del PIB total de la UE. semillas oleaginosas
3,5 %
Cereales
El sector primario ocupa al Otros 13,6 %
Huevos 23,5 %
de la población activa total de la UE. 2,1 %

Aves de corral
La acuicultura supone un 4,6 %
Frutas y
de la producción pesquera total de la UE. hortalizas frescas
Productos de cerdo 18,3 %
8,6 %
Carne de vacuno Leche Vino y mosto
2. Describe cómo son. Completa la tabla sobre 8,5 % 14,1 % 4,6 %
los objetivos de las políticas agrícola y pesquera Fuente: Eurostat 2007.
de la UE.

PAC PPC •   ¿Cuáles son los productos agrícolas con más

peso en el sector? ¿Y los ganaderos?
• • Mantener
RE
la competitividad
de la pesca
m
comunitaria. 301688U8p3_prd_agropecuaria
• • Procurar
la supervivencia
de las especies
marinas.
• •   Por lo que has estudiado en este tema
y en los anteriores, ¿dirías que en su mayor parte
se produce de forma intensiva o extensiva?
Explica tu opinión.

mario Razona
3. Explica. A partir de los datos de la actividad
anterior, responde a las preguntas.
¿Qué aspectos comunes existen en ambas políticas?

Las capturas pesqueras de la UE han descendido Elabora tu conclusión

entre 1997 y 2007 de 7,5 a 5 millones de toneladas. 5. Piensa. ¿Qué ventajas tiene la acuicultura sobre
¿Qué limitaciones tiene la pesca en la UE y por qué la pesca de captura?
razones? ¿Cuáles crees que son los países
más afectados? ¿Por qué?

¿Crees que en el futuro aumentarán más las capturas

o la producción acuícola? ¿Por qué?

79
7
2
Las actividades y los
espacios industriales

1 El sector secundario
1.1 Definición y actividades Industria

El sector secundario comprende las actividades económicas que per-

miten la extracción de materias primas o su transformación en otros
productos que pueden satisfacer las necesidades humanas.
Estas actividades son la industria, la minería, la producción de energía,
y la construcción.

1.2 La industria
La industria es la actividad mayoritaria dentro del sector secundario.
Transforma las materias primas en productos elaborados, aptos para el
consumo directo, o en productos semielaborados, utilizados como ma-
terias primas en un nuevo proceso industrial.
Para llevar a cabo su actividad, la industria utiliza materias primas,
fuentes de energía y factores de producción. Minería

• Las materias primas son los productos naturales que la industria

transforma en productos elaborados.
• Las fuentes de energía son los recursos naturales que proporcionan
la fuerza necesaria para mover las máquinas y llevar a cabo el proceso
de transformación industrial.
• Los factores de producción, como ya sabes, son los trabajadores o
mano de obra, el capital y la tecnología.

1.3 Otras actividades del sector secundario

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La minería se dedica a localizar, extraer y reinar las rocas y minerales
que se encuentran en el suelo y en el subsuelo. Las minas pueden ser
subterráneas o a cielo abierto.
La producción de energía Construcción Producción de energía
transforma las fuentes de ener-
gía en formas de energía, como
el calor o la electricidad. Para
ello requiere centrales energé-
ticas, especializadas en cada
tipo de fuente de energía.
La construcción crea dife-
rentes tipos de ediicios, ca-
rreteras, puentes, presas, etc.,
utilizando los más diversos
materiales, sobre todo acero y
hormigón.

46
 UNIDAD

Tareas para progresar

▼ Usar el vocabulario ▼ Producir textos
1 Define sector secundario. 5 Observa la ilustración y explica en qué consiste el
proceso industrial.
………………………………………………………………
Proceso industrial
………………………………………………………………

………………………………………………………………

………………………………………………………………
Materias primas Fuentes de energía

▼ Obtener información
2 Enumera las actividades que comprende el sector
secundario. Fabricación

Semielaboradas
Manufacturas
……………………………………………………………… Elaboradas

………………………………………………………………

3 Responde a las cuestiones:

a) ¿Qué necesita la industria para llevar a cabo su
actividad?

……………………………………………………………

……………………………………………………………
Industria
Mercado ligera

b) ¿Qué dos tipos de minas existen?

………………………………………………………………
……………………………………………………………
………………………………………………………………

▼ Relacionar informaciones ………………………………………………………………

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4 Indica si las siguientes frases son verdaderas (V) o

falsas (F): ▼ Organizar la información
6 Completa el siguiente cuadro resumen.
a) Las materias primas son productos natu-
rales que se usan para hacer productos ACTIVIDAD SE DEDICA A
elaborados.
INDUSTRIA

b) Las fuentes de energía son recursos natu-

rales que proporcionan la fuerza necesa- MINERÍA
ria para mover las máquinas.

PRODUCCIÓN
c) La minería y la industria son actividades DE ENERGÍA
del sector primario.

d) La minería es una actividad que extrae ro- CONSTRUCCIÓN

cas y minerales del suelo y del subsuelo.

47
2 Las materias primas
y las fuentes de energía
Las materias primas son los productos naturales que la industria trans-
forma en productos elaborados.
Las fuentes de energía son los recursos naturales que proporcionan la
fuerza necesaria para mover las máquinas y llevar a cabo el proceso de
transformación industrial

2.1 Clasificación
de las materias primas Extracción de materias primas de origen
geológico; una cantera.
En función de su origen, las materias primas se clasiican en
biológicas y geológicas.
• Las materias primas de origen biológico son aquellas que
proceden de los seres vivos. Pueden ser vegetales, si se ob-
tienen de la agricultura (cultivos) y de la explotación forestal
(madera, caucho); o animales, si proceden de la ganadería
(pieles, lana) y de la pesca (conservas, aceites).
• Las materias primas de origen geológico proceden de la
corteza terrestre, donde se concentran en zonas llamadas
yacimientos. Pueden ser:
– Minerales, de los que se extraen metales (hierro, plomo,
aluminio, cobre, cinc, uranio) y metales preciosos, ade-
más de materiales no metálicos (vidrio, gemas y fertili-
zantes).
– Rocas (el granito, la arcilla, la caliza y el mármol).
– Combustibles fósiles (carbón, petróleo, gas natural). Extracción de materias primas de origen
geológico; dibujo de una plataforma petrolífera
sobre una bolsa de petróleo en alta mar.
2.2Clasificación de las fuentes
de energía Torre de perforación

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Petroleros Depósitos
Las fuentes de energía suelen clasiicarse, en función de la
importancia de uso, en tradicionales y alternativas.
• Las energías tradicionales son las más usadas. A este gru-
po pertenecen el carbón, el petróleo, el gas natural y la
energía nuclear por isión.
Son energías no renovables. También se incluye en este grupo
la energía hidroeléctrica, que es una energía renovable.
• Las energías alternativas son menos utilizadas porque, en
la actualidad, su tecnología está en fase de investigación o
resultan caras. Las más importantes son la solar y la eólica.
Otras son las energías de biomasa, geotérmica, maremotriz
y la nuclear de fusión.
Todas ellas son energías renovables, y están consideradas
energías limpias o verdes, pues no contaminan y no generan
residuos.

48
 UNIDAD

Tareas para progresar

▼ Obtener información
7 Observa el mapa de las materias primas minerales y escribe el nombre de cinco mi-
nerales que haya en Europa.

Círculo Polar Ártico

Noruega Rusia
Alemania
Canadá
Bielorrusia
Austria
Ucrania Kazajstán Corea
Estados Unidos España del Norte
Kirguistán
Portugal Turquía
Marruecos Túnez
China
Jamaica Argelia Trópico de Cáncer

México India

Guinea
Israel
Principales productores Rep. Dem. Ecuador
mundiales de materias Gabón del Congo
Brasil Indonesia
primas minerales Perú
Nueva
Hierro Magnesio Zambia Caledonia
Bolivia Australia (Francia)
Metales para la Estaño Zimbabue
fabricación de Oro
aceros (cromo, Trópico de
Plata Sudáfrica Capricornio
molibdeno, níquel, Chile
tungsteno, vanadio, Platino
cobalto) Diamantes
Bauxita Fosfatos
Cobre Potasas Principales rutas 0 1500 3000 4500 km
Plomo - cinc Amianto comerciales marítimas
Mercurio Fuente: Servicio Geológico de Estados Unidos.

………………………………………………………… ▼ Usar el vocabulario

………………………………………………………… 09 Define estos términos:

a) Materias primas: …………………………………
▼ Organizar la información …………………………………………………………
8 Completa el esquema inferior. …………………………………………………………
Para ello, debes escribir en cada recuadro el con-
b) Fuentes de energía: ………………………………
cepto correspondiente.
…………………………………………………………
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LA INDUSTRIA …………………………………………………………
…………………………………………………………

transforma las usa las ▼ Relacionar informaciones

MATERIAS PRIMAS FUENTES DE ENERGÍA 10 Indica el origen biológico o geológico de estas ma-
terias primas.
que pueden ser de origen
que por su duración que por su uso
pueden ser pueden ser

que que
proceden proceden
de de
1.
2.
3.

49
6. La actual revolución industrial DICCIONARIO VISUAL

Hoy, está en marcha una nueva revolución industrial apoyada Deslocalización de la producción
en la alta tecnología: la microelectrónica, la informática, las
telecomunicaciones, la biotecnología y los nuevos materiales. La camiseta
Estas industrias emplean pocos trabajadores muy cualifica- está hecha con
algodón de la
dos, pues las tareas mecánicas son realizadas por robots. India y tejida en
Marruecos. Se
Además se ha producido una nueva organización del trabajo en ha estampado
la economía globalizada. La industria actual se caracteriza por: y etiquetado Estos pantalones
en Italia,
•   Abastece al mercado mundial. Para hacer frente a las inver- desde donde
vaqueros han sido
realizados con
siones necesarias, se está produciendo un proceso de con- se distribuye algodón cultivado
centración empresarial en grandes grupos industriales. a otros países en Egipto y tejido
europeos. en Corea del Sur.
•   Muchas empresas son multinacionales muy competitivas;
La transformación
fabrican grandes cantidades de producto a bajo precio. del tejido y su
•   Se  está  produciendo  una  reorganización del trabajo in- teñido se hicieron
en El Salvador,
dustrial. Los procesos de producción también se han glo- con maquinaria
balizado: se hace cada fase de la producción en el lugar más alemana y según
un diseño francés.
conveniente. A esto se llama deslocalización. Por ejemplo, Los botones
se realiza el diseño del producto en un sitio y cada compo- se fabricaron
nente se fabrica en otro. Esto ha sido posible por la mejora en Reino Unido.
del transporte y las telecomunicaciones, y por la libre circu-
lación de capitales y productos.
Incluso algunas empresas subcontratan parte de los ser- La empresa
vicios y la producción a otras empresas especializadas, lo estadounidense
que permite reducir su estructura. Nike fabrica el 99 %
de sus artículos
en 35 países , la

7. La localización industrial mayoría asiáticos.

La localización de una industria está condicionada por:

•   El transporte. Las industrias se establecen en lugares bien
comunicados para facilitar el acceso de las materias primas
y los trabajadores y la distribución de los productos.
SABÍAS QUE...
•  La mano de obra. Según sus necesidades, se localizan don-
de es fácil encontrar trabajadores cualificados para tareas
muy tecnificadas o donde la mano de obra es barata y abun- Las empresas industriales dedican
cada vez más recursos a fases
dante si no requiere cualificación.
distintas de la fabricación,
•  Los consumidores. La cercanía a los consumidores es bási- como la publicidad y el marketing, para
ca para industrias de productos perecederos. conocer e influir en los gustos
•  Los factores políticos. Las empresas buscan países sin del consumidor; la investigación,
conflictos y con seguridad jurídica para sus actividades. el desarrollo y la innovación (I+D+i)
Además, valoran los países con gobiernos que apoyan a las para crear nuevos productos, o la
empresas con ayudas y exenciones de impuestos. logística para mejorar el transporte
y la distribución del producto.
•   La proximidad de otras empresas. Para evitar gastos en
transporte, industrias complementarias se sitúan juntas; por En realidad, se trata de servicios
ejemplo, una fábrica de vidrio y una de licores. del sector terciario. Por eso
se dice que se está produciendo
•   El precio del suelo. Cuanta más extensión ocupe una in- una terciarización de la industria.
dustria más importante resulta este factor.

92
 ACTIVIDADES
Comprende Cercanía de los consumidores.
15. Identifica. Completa el texto con las palabras
correctas.
La actual revolución se basa
Factores políticos.
en la .
Estas industrias están relacionadas con la
microelectrónica, , ,
Proximidad a otras industrias.
la biotecnología y los nuevos materiales. Emplean

nes
pocos trabajadores pero muy
sido porque utilizan para las tareas
ado mecánicas. Precio del suelo.
do
ur. 16. Conceptos. Explica lo que significan las siguientes
ción expresiones.
ron Deslocalización: Elabora tu conclusión
a 19. Piensa. Observa las imágenes y responde:
ún
cés.
A B
Multinacional:
o.

Concentración empresarial:

Razona
17. Explica. Piensa y responde. •   ¿A qué tipo de industria corresponde cada una
de estas imágenes?
¿Cómo ha afectado la globalización a la industria?
A

•  ¿Dónde crees que se localizará cada una?

¿Por qué son tan competitivas las multinacionales? B

•   ¿Qué diferencia fundamental observas en el

proceso productivo de estas dos industrias?

18. Identifica. Escribe con tus palabras en qué

consiste cada uno de los factores que condicionan
la localización de una industria.

Facilidad para el transporte.

93
3 Industrias y espacios
industriales
3.1 Los tipos de industria
Las industrias, en función del lugar que ocupan en el proceso de pro-
ducción, se suelen clasiicar en:
• Industrias de base. Son aquellas que fabrican productos semielabo-
rados. Entre ellas se encuentran la siderurgia, que fabrica hierro y
acero; o la petroquímica, que produce productos químicos.
• Industrias de bienes de equipo. Fabrican productos necesarios para
el funcionamiento de otras industrias y del transporte. Ejemplos des-
tacados son las de maquinaria, las de equipos industriales, y las de
material ferroviario, naval y de construcción.
Industria de alta tecnología en un país rico.
• Industrias de uso y consumo. Fabrican productos elaborados, des-
tinados directamente al consumidor. Es el caso de las industrias ali-
mentarias, textiles o químicas, entre otras.

3.2 Las regiones industriales del mundo

Las concentraciones industriales del mundo se localizan en países de-
sarrollados y emergentes que reúnen las condiciones favorables para
ello. Las áreas menos industrializadas de la tierra se localizan en paí-
ses subdesarrollados.
• Las concentraciones industriales más importantes del mundo se lo-
Industria tradicional en un país pobre.
calizan en Estados Unidos, Canadá, Japón y la Unión Europea.
• Otros espacios industriales se sitúan en países de grandes recursos
naturales. Es el caso de Rusia, Sudáfrica, Australia, Nueva Zelanda y
los países exportadores de petróleo. O bien son una consecuencia de
la globalización, ya que muchas multinacionales han trasladado has-

© GRUPO ANAYA, S.A. Geografía e Historia 3.° ESO. Material fotocopiable autorizado.
ta algunos países parte de sus fábricas. Es el caso de algunos países
emergentes como China, India, Corea del Sur, México o Brasil.

Círculo
Polar Ártico

Trópico de Cáncer

Ecuador

Localización de la actividad
industrial en el mundo
Trópico de
Capricornio Países poco industrializados
Países medianamente industrializados
Países muy industrializados
Principales regiones industriales
0 1500 3000 4500 6000 km

50
 UNIDAD

Tareas para progresar

▼ Obtener información ▼ Localizar información en el espacio
11 Clasifica las siguientes industrias: 14 Sitúa, escribiéndolos en el mapa, países industriales
a) Siderurgia: …………………………… citados en el texto.

b) Alimentaria: ……………………………

c) Material ferroviario: ……………………………

Círculo Polar Ártico

▼ Relacionar informaciones
12 Relaciona las siguientes frases con un tipo de in- 1.
dustria:

a) Fabrican productos elaborados, destinados di- 2.

rectamente al consumidor. Trópico de Cáncer

…………………………………………………………
3.
Ecuador
b) Fabrican productos necesarios para el funcio-
namiento de otras industrias y del transporte.

………………………………………………………… 4.
Trópico de Capricornio

c) Fabrican productos semielaborados.

…………………………………………………………
0 1500 3000 4500 km

13 Escribe, junto a cada foto, a qué tipo de industria

corresponde. …………………………………………………………

…………………………………………………………
a

…………………………… ▼ Organizar información

…………………………… 15 Completa la siguiente tabla sobre las regiones in-
© GRUPO ANAYA, S.A. Geografía e Historia 3.° ESO. Material fotocopiable autorizado.

dustriales.

b CONCENTRACIONES
INDUSTRIALES

……………………………
……………………………

OTROS ESPACIOS
INDUSTRIALES
c

……………………………
……………………………
ÁREAS MENOS
INDUSTRIALIZADAS

51
2 La industria española Producción de energía en 2008

0,4%

14,2%

2.1 Caracteres generales 28,8%

Las materias primas minerales tuvieron importancia en el pasado.

En la actualidad se extraen minerales no metálicos (caolín o sal); rocas
6,5%
industriales (caliza, granito o arcilla;) y combustibles energéticos (car- 50%

bón). No obstante, España importa grandes cantidades de minerales, ya

que muchos yacimientos están agotados o su explotación resulta cara.
Las fuentes de energía tradicionales más utilizadas son el petróleo, que
ocupa el primer lugar en el consumo, el gas natural, el carbón, la ener- Carbón Nuclear

gía nuclear y la energía hidráulica. Todas ellas, excepto la hidroeléctri- Petróleo Hidráulica
Gas natural Otras energías renovables
ca, requieren costosas importaciones. Las fuentes de energía alternati-
Fuente: Ministerio de Industria, Turismo y Comercio.
vas tienen un peso insuiciente, aunque crecen la eólica y la de biomasa.

2.2 Los sectores industriales

Los sectores tradicionales más destacados son la siderurgia, los trans-
formados metálicos, los electrodomésticos de línea blanca, la construc-
ción naval, y las industrias textil, del cuero y calzado y del mueble.
Los sectores dinámicos están representados por las industrias del auto-
móvil, química, agroalimentaria y de la construcción.
Los sectores de alta tecnología, como la industria aeroespacial o la Las industrias de nuevas tecnologías están
biotecnología, se han implantado con retraso y se localizan en parques instaladas, en general, en Madrid
tecnológicos. y en Barcelona.

La actividad industrial en España

Área industrial desarrollada El Ferrol Avilés Gijón Donostia-
Santander San Sebastián
A Coruña
Área industrial en expansión Oviedo
Bilbao
Área industrial en declive
Vitoria-Gasteiz
Área de escasa industrialización Pamplona
Pontevedra León
Ourense Logroño Sabiñánigo
Industria Ripoll
Vigo
Huesca Girona
Alimentación y bebidas
Palencia
Textil, confección, cuero y calzado Soria Zaragoza Lleida Terrassa
Valladolid Sabadell
Papel y artes gráficas Barcelona
Zamora

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Productos químicos Reus
Segovia Tarragona
Materiales de construcción, Salamanca
vidrio y cerámica Guadalajara
Béjar Ávila Madrid
Metalurgia y productos metálicos Alcalá de Henares
Getafe
Maquinaria y material de transporte
Aranjuez Cuenca Castellón de la Plana Manacor
Material eléctrico, electrónico y óptico
Cáceres Toledo Sagunto Palma
0 100 200 300 km Valencia

Badajoz Albacete
Puertollano Almansa
Alcoy
Alicante
Linares Elche
Córdoba Murcia
Riotinto

Huelva Sevilla Cartagena

Granada Almería
Jerez de
la Frontera
Málaga
Santa Cruz San Fernando
de Tenerife Algeciras
Las Palmas de
Gran Canaria

62
 UNIDAD

Tareas para progresar

▼ Usar el vocabulario ▼ Localizar información en el espacio
7 Nombra los minerales que se extraen actualmente 11 Estudia el mapa de la página anterior. Después,
en España. escribe:
a) Dos provincias de las áreas industriales de-
…………………………………………………………
sarrolladas:
………………………………………………………… …………………………………………………………

………………………………………………………… b) Tres provincias de las áreas industriales en ex-

pansión:
8 Cita sectores industriales tradicionales.
…………………………………………………………
…………………………………………………………
c) Cuatro provincias de las áreas industriales en
………………………………………………………… declive:

………………………………………………………… …………………………………………………………

…………………………………………………………
▼ Comprender información gráfica

▼ Relacionar informaciones 12 Compara el siguiente gráfico con el de la página

anterior. A continuación, di qué fuente de energía
9 Relaciona cada industria con su sector: a) cons-
es la que más se produce en España, y cuál es la
trucción; b) biotecnología; c) agroalimentaria; d)
que más consume.
automóvil; e) mueble; f) siderurgia; g) aeroespacial;
h) naval. Consumo de energía en 2008

1,4%

TRADICIONALES DINÁMICOS ALTA TECNOLOGÍA 6,2%

9,7%
10,7%

10 Escribe si las frases siguientes son verdaderas (V) 24,3%

47,6%
o falsas (F).
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a) España, antiguamente, contaba con una

gran cantidad de materias primas.
Carbón Nuclear

b) Los yacimientos minerales en España Petróleo Hidráulica

Gas natural Otras energías renovables
cuentan con grandes reservas.
Fuente: Ministerio de Industria, Turismo y Comercio.

c) La industria española exporta gran canti-

…………………………………………………………
dad de minerales.
…………………………………………………………
d) El consumo energético español se basa
en fuentes de energía tradicionales. …………………………………………………………

…………………………………………………………
e) Las fuentes de energía alternativas tie-
nen un peso insuficiente. …………………………………………………………

63
8
2
Las actividades
terciarias
y su transformación

1 La diversidad
del sector terciario
1.1 El sector terciario y su importancia
El sector terciario proporciona servicios a las personas o a otros secto-
res productivos. Entre ellos destacan el transporte, las comunicaciones,
el comercio, el turismo, la sanidad y la educación.
La importancia de los servicios depende del grado de desarrollo. Los
países desarrollados tienen servicios variados, que llegan a la mayoría
de la población. En cambio, los países subdesarrollados tienen servi-
cios insuicientes y no llegan a toda la población.

1.2 La clasificación de los servicios

La clasiicación más usual de los servicios es aquella que diferencia en-
tre tres grandes categorías:
• Los servicios de distribución trasladan los bienes desde el productor al
consumidor (como el comercio, los transportes y las comunicaciones).
• Los servicios a la empresa son los que unas empresas prestan a otras Tradicionalmente, los servicios suelen
(como bancos, seguros, asesoría jurídica, etc.). localizarse en las ciudades.
En los países desarrollados tienden a
• Los servicios sociales se prestan a las personas (como el turismo, la
concentrarse en el espacio: centros
sanidad, la educación o la cultura). comerciales, servicios sanitarios,
• Los servicios también pueden ser privados, si los prestan empresas facultades universitarias, etc.
privadas y su in es la obtención de un beneicio económico; o pú-
blicos, si los presta el Estado y su in es proporcionar bienestar a la

© GRUPO ANAYA, S.A. Geografía e Historia 3.° ESO. Material fotocopiable autorizado.
ciudadanía.
Participación del sector servicios
en el PIB (%) en 2005
Menos de 45
De 45 a 60
De 60 a 75
De 75 a 90
Sin datos o sin población
Fuente: Banco Mundial y Enciclopedia Británica.

0 1500 3000 4500 6000 km

52
 UNIDAD

Tareas para progresar

▼ Usar el vocabulario ▼ Localizar información en el espacio
1 Define el concepto sector terciario. 5 Observa el mapa de la página anterior. Después,
localiza y escribe cuatro países en los que la pro-
………………………………………………………………
ducción del sector terciario supere el 60% del PIB.
……………………………………………………………… ………………………………………………………………

▼ Comprender textos e informaciones

▼ Obtener información
6 Escribe, debajo de cada imagen, si refleja un servi-
2 Nombra las actividades que comprende el sector cio de un país desarrollado o subdesarrollado. Des-
terciario. pués, explica por qué.
………………………………………………………………

………………………………………………………………

▼ Relacionar informaciones
3 Escribe, junto a cada actividad del sector terciario,
si es un servicio de distribución, un servicio a la em-
presa o un servicio social.

a) Sanidad: …………………………………………
………………………………………………………………
b) Transportes: …………………………………………
………………………………………………………………
c) Comercio: …………………………………………
……………………………………………………………
d) Banca: …………………………………………
……………………………………………………………
e) Seguros: ………………………………………… ……………………………………………………………
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▼ Comprender la realidad social ▼ Organizar la información

4 Indica a qué actividad del sector terciario correspon- 7 Completa el siguiente cuadro resumen.
de cada una de las siguientes profesiones.
CATEGORÍA DEFINICIÓN EJEMPLOS

a) Profesora: ………………………………….
DISTRIBUCIÓN
b) Médico: ………………………………….

c) Piloto de aviones: ………………………………….

A LAS EMPRESAS
d) Comerciante: ………………………………….

e) Juez: ………………………………….
SOCIALES

f) Cartero: ………………………………….

53
2 La actividad comercial
El comercio es el intercambio de mercancías y servicios entre
productores y consumidores a cambio de un pago. Su inalidad
es satisfacer las necesidades de la población.
La actividad comercial se realiza a través de dos instrumentos
principales: la transacción y el mercado.
La transacción es el acto de comprar o de vender. El merca-
do es el lugar donde se realizan las transacciones. Existen dos
tipos de mercados: los concretos, en los que está presente la
mercancía (mercado de abastos); y los abstractos, donde no
está presente (la Bolsa).

2.1 El comercio interior La bolsa es una forma de mercado abstracto.

El comercio interior se realiza dentro de las fronteras de un

país. Puede ser al por mayor y al por menor.
• El comercio al por mayor, o mayorista, compra directamente
a los productores grandes cantidades de mercancías y, luego,
las vende a los pequeños comerciantes (mercados centrales).
• El comercio al por menor, o minorista, vende directamente
a los consumidores en pequeñas cantidades (mercadillos, su-
permercados, centros comerciales, mercados municipales o
de barrio, etc.).
En la actualidad, las nuevas tecnologías están extendiendo la
televenta y la venta por internet, que remite el producto a do-
micilio.

2.2 El comercio exterior

En los mercados públicos, la mercancía está presente;
El comercio exterior se realiza entre un país y el resto del mun- es un mercado concreto donde el comercio interior se
do, alcanza en la actualidad un gran volumen y extensión. realiza al por menor.

© GRUPO ANAYA, S.A. Geografía e Historia 3.° ESO. Material fotocopiable autorizado.
Comprende la compra de productos extranjeros, o importa-
ción, y la venta de mercancías al extranjero, o exportación.
Ambos intercambios se registran anualmente en un documen-
to, denominado balanza de pagos.
Las principales áreas comerciales del mundo son la Unión
Europea, Estados Unidos y Japón. A ellos se suman países
emergentes, como China, India, Brasil y los Nuevos Países In-
dustriales, especializados en exportar manufacturas de bajo
precio. Los demás países participan mucho menos en el co-
mercio mundial.
Para facilitar el comercio internacional, han surgido institu-
ciones internacionales, como la Organización Mundial del
Comercio (OMC), y bloques comerciales de países, como
la Unión Europea, el Tratado de Libre Comercio de América
del Norte (TLCAN) o el Mercado Común de América del Sur El comercio exterior se lleva a cabo entre países y mueve
(MERCOSUR). grandes cantidades de mercancías.

54
 UNIDAD

Tareas para progresar

▼ Usar el vocabulario ▼ Localizar información en el espacio
8 ¿A qué términos corresponden estas definicio- 11 Utiliza el atlas, y nombra tres países que perte-
nes? nezcan al TLCAN y de cuatro que pertenezcan a
a) Acto de comprar o de vender. MERCOSUR.

…………………………………………………………

b) Lugar donde se realizan las transacciones.

………………………………………………………… Círculo 1.
Polar Ártico

c) Intercambio de mercancías y servicios.

…………………………………………………………

d) Se realiza dentro de las fronteras de un país. 2.

Trópico
………………………………………………………… de Cáncer
3.
4.
Ecuador
▼ Comprender textos e informaciones
9 Responde a las cuestiones siguientes: Principales organizaciones
económicas internacionales 5.
MERCOSUR (Mercado Común Trópico de
a) ¿Qué finalidad tiene el comercio? de América del Sur)
TLC (Tratado de Libre Comercio
Capricornio
Norteamericano)
APEC (Consejo de Cooperación
………………………………………………………… Económica Asia-Pacífico)
6.
OPEP (Organización de Países
…………………………………………………………
Exportadores de Petróleo)
7.
0 1500 3000 4500 km

b) ¿Cuáles son los dos instrumentos fundamenta-

les de la actividad comercial? ▼ Organizar información
………………………………………………………… 12 Completa el siguiente esquema.

▼ Producir textos ELCOMERCIO

© GRUPO ANAYA, S.A. Geografía e Historia 3.° ESO. Material fotocopiable autorizado.

10 Observa las fotografías de la página anterior, y ex-

plica:
se lleva a es el
puede ser
cabo en el intercambio de
a) qué tipos de mercados reflejan las dos primeras.

…………………………………………………………
MERCANCÍAS
Y
…………………………………………………………
que puede ser

…………………………………………………………
INTERIOR

………………………………………………………… – concreto
– puede ser
b) qué tipo de comercio refleja la última fotografía.

…………………………………………………………

…………………………………………………………

55
3 El transporte
3.1 Sistemas y medios
de transporte
El transporte es la actividad que traslada personas
y mercancías entre dos o más lugares.
Esta actividad origina sistemas de transporte, según
el modo en que se realiza el traslado (terrestre, marí-
timo y aéreo); y medios de transportes, o elementos
móviles que permiten el traslado (automóviles, auto-
buses, camiones, ferrocarriles, barcos y aviones).
Los sistemas de transporte dan lugar a infraestruc-
turas o instalaciones: carreteras, autovías, tendidos
ferroviarios, puertos y aeropuertos. Transporte terrestre por ferrocarril; el tren AVE.

3.2 Los transportes terrestres

El transporte por carretera es el más usado para
trasladar pasajeros y mercancías a distancias me-
dias y cortas. Sus ventajas son el acceso directo
desde el punto de partida al de llegada y la lexi-
bilidad horaria. Sus inconvenientes son su escasa
capacidad de carga, la alta densidad del tráico y la
contaminación atmosférica.
El transporte por ferrocarril se usa para el trasla-
do de pasajeros y mercancías a distancias cortas y
medias. Sus ventajas son su elevada capacidad de
carga, su seguridad, rapidez y escasa contamina-
ción si está electriicado. Sus inconvenientes son
la rigidez del trazado y los elevados costes de cons-
trucción y mantenimiento. Transporte naval; barco transatlántico de viajeros.

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3.3Los transportes naval
y aéreo
El barco se utiliza, sobre todo, para el transporte
de mercancías por mar o por ríos navegables. Sus
ventajas son la gran capacidad de carga y el bajo
coste. Sus inconvenientes son la lentitud y la posi-
ble contaminación de las aguas.
El transporte aéreo se realiza en avión y se utiliza
para el transporte de pasajeros a larga distancia y
para el transporte de ciertas mercancías. Sus ven-
tajas son la rapidez y la seguridad. Los inconve-
nientes son los altos gastos de explotación y de
mantenimiento, el elevado precio y consumo de
combustible, y la contaminación acústica y atmos-
férica que provoca. Transporte aéreo; avión de pasajeros.

56
 UNIDAD

Tareas para progresar

▼ Obtener información ▼ Producir textos
13 Define el concepto transporte. 16 Redacta unas líneas explicando las diferencias que
………………………………………………………… aprecias entre las siguientes imágenes.

…………………………………………………………

…………………………………………………………

14 Marca con una cruz la definición correcta de me-

dios de transporte.

a) Son las instalaciones que necesita el

transporte.

b) Es el modo en que se realiza el traslado. …………………………………………………………

c) Son los elementos móviles que permiten …………………………………………………………

el transporte (camiones, barcos, etc.).
…………………………………………………………

…………………………………………………………
▼ Aplicar conocimientos
15 Imagina que te vas de vacaciones desde la Península …………………………………………………………
a las islas Canarias. …………………………………………………………
a) ¿Qué medio o medios de transporte utilizarías?
…………………………………………………………
…………………………………………………………

………………………………………………………… ▼ Organizar la información

17 Completa la siguiente tabla sobre las regiones in-
b) ¿Qué ventajas te aporta ese medio o medios
dustriales.
frente a los demás?
TRANSPORTE VENTAJAS INCONVENIENTES
…………………………………………………………
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………………………………………………………… CARRETERA

…………………………………………………………

c) ¿Qué inconvenientes tiene ese medio o medios

que has elegido frente a los demás? FERROCARRIL

…………………………………………………………

………………………………………………………… NAVAL

…………………………………………………………

d) ¿Habría otra alternativa? Di cuál. ¿Por qué no la

AÉREO
has elegido?

…………………………………………………………

57
4 El turismo
3.1 El turismo y sus modalidades
El turismo es el desplazamiento temporal de perso-
nas desde su lugar de residencia hacia otros lugares
con ines, generalmente, de ocio y por un período de
tiempo consecutivo inferior a un año.
El turismo de borde de agua incluye el turismo de
sol y playa, el turismo náutico, el turismo de balneario
y el de ríos y lagos. El turismo de montaña incluye
la práctica del esquí y de actividades deportivas y de
aventura. El turismo rural permite conocer activida- Turismo de borde de agua.
des agrarias tradicionales y ecosistemas de gran valor.
Otras formas de turismo son el turismo cultural,
el turismo de negocios, congresos y convenciones, y
el turismo religioso.

3.2 Los espacios turísticos

Las áreas turísticas principales del mundo son Euro-
pa y Estados Unidos.
Otros destinos turísticos internacionales son los paí- Turismo de montaña.
ses del este de Europa, México y el Caribe en general,
China, India, Tailandia, Nepal, Egipto, Marruecos,
Túnez y Kenia.

3.3 Las repercusiones

del turismo
El turismo tiene repercusiones positivas y negativas

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en las zonas de destino.
• Económicas: genera empleo, ingresos y desarrollo
económico. Pero también fomenta el empleo tem-
poral y el encarecimiento de los precios y del suelo. Turismo cultural.

• Demográicas: atrae población para trabajar en el

sector y detiene la emigración de ciertas zonas. En
contrapartida, los numerosos visitantes pueden sa-
turar los servicios.
• Sociales: puede colaborar a modernizar las áreas
turísticas. Pero también a la pérdida de su identi-
dad y costumbres.
• Medioambientales: favorece la rehabilitación de
algunas áreas. Pero también puede alterar el paisa-
je, contaminar el medio, incrementar los residuos y
sobreexplotar el agua o el suelo. Turismo rural.

58
 UNIDAD

Tareas para progresar

▼ Usar el vocabulario ▼ Localizar información en el espacio
18 Enumera las modalidades turísticas que existen. 21 Utiliza el atlas, y localiza y ecribe en el mapa las
………………………………………………………… zonas y los países que sean destinos turísticos in-
ternacionales.
…………………………………………………………

…………………………………………………………

………………………………………………………… Círculo
Polar Ártico

▼ Relacionar informaciones
19 Observa la foto, se trata de la Kaaba, en La Meca, 1.
lugar donde se encuentra la piedra negra de los
fieles musulmanes. De las modalidades turísticas
anteriores, ¿con cuál relacionarías la imagen?
¿Por qué? 3. Trópico
2. de Cáncer
4.
5.

Ecuador

6.

Trópico de
Capricornio

▼ Organizar la información
22 Completa este cuadro resumen sobre el turismo.
© GRUPO ANAYA, S.A. Geografía e Historia 3.° ESO. Material fotocopiable autorizado.

MODALIDADES
TURÍSTICAS
…………………………………………………………

…………………………………………………………

…………………………………………………………

…………………………………………………………
ESPACIOS
20 Señala el tipo de repercusión del turismo al que TURÍSTICOS

hacen referencia las siguientes características.

a) Favorece la rehabilitación de algunas áreas:

………………………………………………………… REPERCUSIONES
DEL TURISMO
b) Crea empleo: .....................................................

59
3 El sector terciario
en España
3.1 El comercio
El comercio interior predominante en España es el pequeño comercio tra-
dicional. Este sufre la competencia de las grandes supericies comerciales.
El comercio exterior se realiza, sobre todo, con otros países de la Unión
Europea; le siguen Estados Unidos, Japón o China. Se importan bienes
de equipo y productos energéticos, y se exportan bienes de equipo, au-
tomóviles y alimentos. La balanza comercial es deicitaria.

3.2 El transporte
El transporte terrestre de pasajeros y mercancías usa, sobre todo, la
carretera y, en menor medida, el ferrocarril para distancias medias y
cortas, aunque el AVE está en expansión.
El transporte naval se utiliza para el tráico internacional de mercancías
pesadas. Se concentra en los puertos de Algeciras, Barcelona y Valencia.
El transporte aéreo predomina para el tráico internacional de pasaje-
ros. Los aeropuertos principales son los de Madrid, Barcelona y Palma
de Mallorca.
Arriba, turismo de sol y playa; abajo, turismo
cultural.
3.3 El turismo y sus modalidades
España es, junto a Francia y Áreas turísticas Torre de
Monumentos de Oviedo Cueva de Altamira y arte Monasterio de Yuso y Suso
Hércules Murallas y del reino de Asturias paleolítico del norte de España en San Millán de la Cogolla
Estados Unidos, una de las Alta densidad romanas
de Lugo Iglesias románicas
Puente colgante de la Vall de Boí
principales potencias turísti- Densidad media SANTIAGO Estaciones de esquí de
la Cordillera Cantábrica
de Vizcaya Palau de
la Música
Baja densidad
cas mundiales por la llegada Las Médulas
Atapuerca Catalana
y Hospital
Áreas Catedral
Estaciones de de Sant Pau
de turistas y por los ingresos. especialmente de Burgos
esquí de Pirineos
turísticas
Arquitectura

© GRUPO ANAYA, S.A. Geografía e Historia 3.° ESO. Material fotocopiable autorizado.
Estaciones de mudéjar
El turismo de sol y playa es Áreas turísticas
de temporada
esquí del
Sistema Central
de Aragón Edificios de Gaudí
Monasterio de Poblet
el tipo de turismo principal. SALAMANCA SEGOVIA
ÁVILA
Alcalá de
Estaciones de
esquí del TARRAGONA
Henares Sistema Ibérico
Se concentra en el litoral me- CUENCA
Menorca
Monasterio de Mallorca
diterráneo peninsular y en El Escorial
CÁCERES TOLEDO
Paisaje cultural
de Aranjuez
las islas Baleares y en las Ca- OCÉANO Monasterio
Lonja de la Seda
de Valencia Ibiza
de Guadalupe
narias. Otros tipos de turis- Arte rupestre del
arco mediterráneo EIVISSA
MÉRIDA
mo en auge son el de mon- Formentera

taña, el ecológico, el rural, el ATLÁNTICO

CÓRDOBA Palmeral de Elche

cultural y el de negocios. Conjunto Monumental e

o
Renacentista de Úbeda n
á
La demanda extranjera es Catedral, Alcázar y Archivo
y Baeza
r
r
de Indias en Sevilla Estaciones de esquí del e
europea (especialmente, ale- Sistema Penibético
d
i
t
e
M
mana, británica y francesa) y Alhambra,
Generalife a r
y Albaicín M
se concentra en el verano. La OCÉANO ATLÁNTICO
Patrimonio de la Humanidad
demanda nacional procede La Palma
San Cristóbal
Lanzarote Ciudades Patrimonio de la Humanidad
de la Laguna Estaciones de esquí
de Madrid, Cataluña y An- La Gomera
Fuerteventura
Camino de Santiago
(Patrimonio de la Humanidad)
dalucía, y se reparte mejor a Tenerife
El Hierro 0 100 200 300 400 km
lo largo del año. Gran Canaria

64
 UNIDAD

Tareas para progresar

▼ Comprender textos e informaciones ▼ Producir textos
13 Después de leer el texto explicativo, contesta a es- 15 A partir de la información del texto y de los siguien-
tas preguntas.
tes datos, redacta un texto explicando la importancia
a) ¿Con qué zona exterior y países comercia Es- económica del turismo en España.
paña?
Número de turistas por año. Ocupados en el sector turístico.
Años 2002-2008 Medias anuales. Años 2002-2008
………………………………………………………… Millones Millones
30 35 40 45 50 55 60 65 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3

………………………………………………………… 2002 2002

b) ¿Para qué se utiliza el transporte naval? 2003 2003

………………………………………………………… 2004 2004

………………………………………………………… 2005 2005

2006 2006
c) ¿De dónde proceden los turistas extranjeros?
2007 2007
…………………………………………………………
2008 2008

▼ Comprender información gráfica Fuente: IET. Frontur Fuente: EPA (INE) y elaboración propia.

14 Analiza la siguiente gráfica y di qué productos ex-

…………………………………………………………
porta e importa en mayor cantidad España.
…………………………………………………………
Comercio exterior por sectores en 2008 …………………………
Exportaciones Importaciones
…………………………………………………………
…………………………
Miles de euros 0 50 100 150 200 250 300 …………………………………………………………
26 787,4
Alimentos
25 976,6
…………………………
12 075,8 ………………………… ▼ Relacionar informaciones
Productos
energéticos 56 563,2
16 Relaciona el tipo de turismo con un lugar.
Materias 3 605,9 …………………………
primas 9 971,6 a) Turismo de sol y playa 1) Espacios naturales
© GRUPO ANAYA, S.A. Geografía e Historia 3.° ESO. Material fotocopiable autorizado.

Semima- 24 534,7
………………………… b) Turismo de montaña 2) Estaciones de esquí
nufacturas 23 512,3
………………………… c) Turismo ecológico 3) Madrid
25 240,4
Productos
químicos 35 225
d) Turismo cultural 4) Litoral mediterráneo
…………………………
Bienes 38 732,9 …………… …………… …………… ……………
de equipo 62 899,5
…………………………
Sector del 32 310 17 Escribe si las frases siguientes son verdaderas (V)
automóvil 33 016,6 ………………………… o falsas (F).
Bienes de 5 127,7
consumo
duradero 7 767,6 ………………………… a) El pequeño comercio tradicional compite
Manufacturas 15 632,4
con las grandes superficies comerciales.
de consumo 26 153,3
b) El saldo comercial con el exterior tiene
Otras 4 708,3
manufacturas 8 007,8
superávit, pues ingresamos más de lo
que gastamos.
188 184,4
Total
282 251,3 c) España realiza intercambios comerciales
Fuente: Ministerio de Industria, Turismo y Comercio. solo con Estados Unidos.

65
11 La organización
política
de las sociedades

1 Los Estados de la Tierra E L E S TA D O

CO M PO SI CI Ó N FUNCIONES
El Estado es una organización política independiente que ejerce su po-
TERRITORIO LEGISLAR:
der sobre un territorio delimitado por unas fronteras y habitado por Delimitado Poder legislativo
una población determinada. por fronteras
Parlamento

1.1 Los poderes del Estado

En el Estado se distinguen tres poderes: legislativo, ejecutivo y judicial.
• El poder legislativo elabora y aprueba las leyes de obligado cumpli-
miento. Este poder lo ejercen las Cortes o los Parlamentos. GOBERNAR:
Poder ejecutivo
• El poder ejecutivo aplica las leyes y gobierna, es decir, dirige la política Gobierno
interior y orienta la política exterior. Este poder lo ejerce el Gobierno.
• El poder judicial vela por el cumplimiento de las leyes. Este poder resi-
de en los tribunales de justicia y en los jueces.

1.2 Los principios del Estado democrático

Los Estados democráticos se caracterizan por los siguientes principios: POBLACIÓN
JUZGAR:
• El poder del Estado y la actuación del Gobierno están limitados por Poder judicial
una constitución o ley fundamental que recoge los derechos de la ciu-
Tribunales
dadanía y regula el funcionamiento del Estado (Estados de derecho). de justicia
y jueces
• La soberanía o fuente del poder reside en el pueblo.
• Existe pluralismo político, es decir, hay variedad de partidos políticos
con diferentes ideologías que aspiran alcanzar al poder.
• realizan elecciones libres por sufragio o voto universal y secreto.
Se
• La división de poderes del Estado es efectiva: el legislativo reside en el
Parlamento, el ejecutivo en el Gobierno y el judicial en los tribunales de

© GRUPO ANAYA, S.A. Geografía e Historia 3.° ESO. Material fotocopiable autorizado.
justicia.
Electorado
Elige A B
Parlamento

Nombra En los sistemas democráticos, la ciudadanía

elige a sus representantes entre los
Tribunal de justicia
partidos políticos mediante votaciones
libres. Los poderes están divididos. El poder
Presidente Nombra
legislativo [A] elabora y aprueba las leyes
C Ministros y controla al Gobierno. El poder judicial [B]
Partidos políticos resuelve los incumplimientos de la ley y los
conlictos ocasionados por su interpretación
o aplicación. Y el poder ejecutivo [C]
Ciecia y gobierna a través de sus ministros, que se
Tecnología Cultura Educación Trabajo Sanidad
Gobierno
encargan de las diversas materias (defensa,
transportes, etc.).

70
 UNIDAD

11

Tareas para progresar

▼ Usar el vocabulario ▼ Obtener y localizar información
1 ¿Qué es el Estado? 4 Explica el funcionamiento de la democracia recogi-
do en las ilustraciones de la página anterior.
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
……………………………………………………………
………………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
▼ Comprender la realidad social
……………………………………………………………
2 Enumera los cinco principios que ha de cumplir un
……………………………………………………………
Estado para ser democrático.
……………………………………………………………
………………………………………………………………
……………………………………………………………
………………………………………………………………
……………………………………………………………
………………………………………………………………
……………………………………………………………
▼ Organizar la información
………………………………………………………………
5 Completa el siguiente cuadro resumen.
………………………………………………………………
……………………………………………………………… EL ESTADO

………………………………………………………………
tiene tres poderes
……………………………………………………………
………………………………………………………………

▼ Localizar información en el espacio Lo ejerce Lo ejerce Lo ejerce

3 Con ayuda del atlas, localiza en el mapamundi de la

derecha dos países de cada continente.
© GRUPO ANAYA, S.A. Geografía e Historia 3.° ESO. Material fotocopiable autorizado.

………………………

………………………

………………………

………………………

………………………

………………………

………………………

………………………

………………………
0 1 000 3 000 5000 km
………………………

71
2 Las diferencias entre Estados
Los Estados de la Tierra se diferencian unos de otros en la persona que
ocupa la jefatura del Estado (monarquías o repúblicas) y en la forma
de gobierno (estados parlamentarios o presidencialistas).

2.1 Monarquías y repúblicas

En las monarquías, el jefe del Estado es un rey, que accede al cargo de
forma hereditaria y lo ejerce mientras vive.
En la mayoría de los Estados actuales, la monarquía es constitucional
o parlamentaria, es decir, los poderes del rey están regulados por una
constitución y suelen estar muy limitados.
En las repúblicas, el jefe del Estado es un presidente, elegido por la ciuda-
danía a través de elecciones presidenciales celebradas cada cierto tiempo.

2.2 Sistemas parlamentarios

y presidencialistas
Los sistemas parlamentarios son aquellos en los que el poder ejecutivo
se reparte entre el jefe del Estado y el presidente del Gobierno.
El jefe del Estado puede ser un rey o un presidente de la república y su
poder suele limitarse a representar al país ante el resto del mundo. El Los Estados presentan diferencias. Estas
presidente del Gobierno, por su parte, ejerce el poder ejecutivo. se deben a aspectos tan variados como la
persona que ocupa la jefatura del Estado,
Los sistemas presidencialistas son siempre repúblicas. En ellos, el pre- la forma de gobierno, el régimen político e,
sidente de la república es, al mismo tiempo, jefe del Estado y presidente incluso, la forma de reparto del poder entre
del Gobierno. el Estado y sus divisiones administrativas.

T I P O S D E E S T A D O
Según la persona Según la intervención del Según la forma Según el reparto
que ocupa la jefatura Gobierno en la economía de Gobierno del poder en
del Estado y en la sociedad el territorio

© GRUPO ANAYA, S.A. Geografía e Historia 3.° ESO. Material fotocopiable autorizado.
MONARQUÍA LIBERAL
Rey hereditario Interviene poco

REPÚBLICA SOCIAL
Presidente elegido Interviene más

TOTALITARIO
Controla toda la economía
y la sociedad PARLAMENTARIO CENTRALISTA
Jefe del Estado El Estado toma
Presidente de las decisiones
Gobierno
DESCENTRALIZADO
Según el régimen político El Estado reparte
la toma de decisiones

DEMOCRÁTICO
El poder emana
del pueblo
AUTORITARIO
El poder lo tiene
una persona o grupo PRESIDENCIALISTA
Presidente

72
 UNIDAD

11

Tareas para progresar

▼ Comprender textos e informaciones ▼ Producir textos
6 Después de leer el texto, responde. 10 Observa la siguiente imagen. Después, redacta
a) En un sistema parlamentario, ¿qué dos institucio- un texto breve explicando en qué consiste esta
nes se reparten el poder ejecutivo? forma de Estado.

……………………………………………………………

b) En un sistema presidencialista, ¿qué dos cargos

ejerce un presidente?

……………………………………………………………

……………………………………………………………

▼ Relacionar informaciones
7 Sitúa cada característica en el lugar que le corres-
ponda.
a) El jefe de Estado es un rey.

b) El jefe de Estado es un presidente.

c) El jefe de Estado es elegido por los ciudadanos a

través de elecciones. …………………………………………………………

d) El jefe de Estado ejerce el poder mientras viva. …………………………………………………………

…………………………………………………………
MONARQUÍA REPÚBLICA
…………………………………………………………

…………………………………………………………

…………………………………………………………
8 Escribe verdadera (V) o falsa (F) en cada frase:
© GRUPO ANAYA, S.A. Geografía e Historia 3.° ESO. Material fotocopiable autorizado.

a) La mayoría de las monarquías actuales ▼ Organizar la información

son constitucionales. 11 Completa el siguiente esquema.
b) En los sistemas parlamentarios, el poder
TIPOS DE ESTADO
ejecutivo no está repartido.

9 Relaciona cada característica con una forma de go-

Según la forma
bierno: Según la jefatura
de gobierno
a) El jefe de Estado puede ser un rey o un presidente:

……………………………………………………………

b) Son siempre repúblicas: …………………..............

……………………………………………………………

73
3 La Unión Europea
La Unión Europea (UE) se fundó en 1957. En la actualidad, está integrada
por veintisiete estados soberanos e independientes, que delegan parte de su
soberanía en instituciones comunes, con el in de promover una política
común dirigida a la integración de todo el continente europeo.

La Europa de los Veintisiete 0 250 500 750 km

Islas
Azores FINLANDIA

SUECIA
Islas ESTONIA
Madeira
LETONIA
REINO DINAMARCA LITUANIA
IRLANDA
UNIDO PAÍSES
BAJOS POLONIA

BÉLGICA A LEM A N IA
LUXEMBURGO REP. CHECA
ESLOVAQUIA
FRANCIA AUSTRIA HUNGRÍA
ESLOVENIA RUMANÍA
Foto de familia de los jefes de Estado y de Gobierno de los países miembros de
PORTUGAL BULGARIA
Córcega ITA LIA
la UE junto al nuevo Presidente de la Unión Europea y la Alto Representante de la
ES PA Ñ A
Unión para Asuntos Exteriores y Política de Seguridad. El Consejo Europeo se reúne
Islas Cerdeña GR EC IA
Baleares dos veces al semestre en las llamadas «cumbres europeas».
Sicilia

MALTA
CHIPRE
CHIPRE

Islas
Canarias

Sede del Parlamento Europeo

3.1 Los Consejos Europeo y de la Unión en Estrasburgo (Francia).

El Consejo Europeo es el máximo órgano político. Está formado por

los jefes de Estado o de Gobierno de los países miembros, por el pre-
sidente de la Comisión y por el presidente de la Unión. Determina los

© GRUPO ANAYA, S.A. Geografía e Historia 3.° ESO. Material fotocopiable autorizado.
objetivos y prioridades generales de la UE.
El Consejo de la Unión Europea representa a los estados miembros.
Está integrado por un ministro de cada país. Aprueba, con el Parla-
mento, las leyes y el presupuesto comunitario.

3.2 Los Consejos Europeo y de la Unión Sede de la Comisión Europea

en Bruselas (Bélgica).
El Parlamento Europeo representa a la ciudadanía de la Unión Euro-
pea. Está formado por 785 parlamentarios, elegidos por sufragio uni-
versal. Aprueba las leyes y el presupuesto comunitario.
La Comisión Europea representa los intereses de la UE. Está compues-
ta de distintos comisarios. Propone las leyes, asegura su cumplimiento
y gestiona el presupuesto y los programas europeos. Es la rama ejecuti-
va de la Unión y está compuesta por un presidente con sus comisarios.
El Tribunal de Justicia está formado por un juez de cada país. Resuelve
las disputas relativas a las leyes comunitarias.

74
 UNIDAD

11

Tareas para progresar

▼ Localizar información
en el espacio
12 Observa el mapa de la derecha
y escribe los nombres de los Es-
tados que pertenecen a la UE.
……………………………………
……………………………………
……………………………………
……………………………………
……………………………………
……………………………………
……………………………………
……………………………………
……………………………………

▼ Relacionar informaciones
13 Enumera las instituciones de la
Unión Europea.
0 250 500 750 km
……………………………………
……………………………………
………………………………………………………… ▼ Comprender la realidad social
………………………………………………………… 15 ¿A qué institución de la UE corresponde cada ca-
racterística?
▼ Organizar la información
a) Está formado por un juez de cada país.
14 Completa este cuadro resumen sobre las institucio-
© GRUPO ANAYA, S.A. Geografía e Historia 3.° ESO. Material fotocopiable autorizado.

…………………………………………………………
nes de la Unión Europea.
b) Representa los intereses de la UE.
INSTITUCIÓN FUNCIÓN
…………………………………………………………
CONSEJO
EUROPEO c) Representa a la ciudadanía de la UE.

CONSEJO …………………………………………………………
UNIÓN
DE LA
EUROPEA
d) Es el máximo órgano político de la UE.

PARLAMENTO …………………………………………………………
EUROPEO

e) Representa a los estados miembros de

COMISIÓN la UE.
EUROPEA
…………………………………………………………

75
2. La Unión Europea desde sus orígenes DICCIONARIO VISUAL
Símbolos de la UE
Al finalizar la Segunda Guerra Mundial (1939-1945), el minis-
tro de Asuntos Exteriores francés, Robert Schuman, planteó Bandera

en un discurso el 9 de mayo de 1950 la idea de una organi-

zación europea para fomentar la cooperación entre los países
con dos objetivos:
•  Consolidar la paz y evitar nuevas guerras en Europa.
•  Competir económicamente con las superpotencias.

Los antecedentes (1951-1957)

El primer paso fue la Comunidad Europea del Carbón y del
Acero (CECA) de 1951, por la que Bélgica, la República Fe-
deral de Alemania, Francia, Italia, Luxemburgo y los Países Moneda única: el euro
Bajos ponían en común estos dos recursos.

La CEE (1957-1992)
En 1957 los mismos seis países firmaron el Tratado de Roma,
por el que nacía la Comunidad Económica Europea (CEE).
Esta asociación de Estados pretendía alcanzar unos fines:
•  Coordinar la actividad económica de los países. 
•   Una  sociedad  más  justa  con  niveles  elevados  de  empleo, 
protección social e igualdad.
Para lograrlo se pusieron en marcha varias medidas:
•   Políticas económicas comunes, como la Política Agraria
Común (PAC).
SABÍAS QUE…
•   La  libertad de circulación de bienes, servicios, trabaja-
dores y capitales.
El artículo 17 del Tratado de Maastricht
•   Leyes comunes, el denominado Derecho comunitario, que (o Tratado de la Unión Europea) crea
permitían una mayor cooperación política entre los Estados. y define el concepto de ciudadanía
Se produjeron nuevas incorporaciones: Reino Unido, Irlanda europea. Su importancia radica
y Dinamarca (1973); Grecia (1981); España y Portugal (1986), y en el hecho de que cada uno
en 1990, la desaparecida República Democrática Alemana. de sus ciudadanos goza de derechos
idénticos a los demás:

La Unión Europea (desde 1993) • Circular y residir libremente en el

territorio de los Estados miembros.
En 1992 se firmó el Tratado de Maastricht: la CEE pasó a
• Ser elector y candidato en las
llamarse Unión Europea (UE). Se decidió la unión económi-
elecciones municipales, así como
ca y monetaria con una moneda única, el euro, que hoy es en las elecciones al Parlamento
la moneda de diecisiete países. También se profundizó en la Europeo, en el Estado miembro
integración política con el establecimiento de la ciudadanía en el que resida.
europea y la cooperación en políticas de justicia y seguridad
• Protección de las actividades
común. diplomáticas y consulares.
Siguió el proceso de ampliación en 1995, cuando se unie- • Formular peticiones al Parlamento
ron Austria, Suecia y Finlandia. La mayor ampliación se dio en Europeo y reclamaciones
2004 con la incorporación de 10 países (Europa de los Veinti- al Defensor del Pueblo Europeo.
cinco). La última tuvo lugar en 2007 con Rumania y Bulgaria.

38
ACTIVIDADES
Comprende
3. Localiza. Completa la leyenda con las fechas de incorporación y los colores correctos
según la información del texto:

Etapas de incorporación
a la UE

(1957) Europa de los Seis

FINLANDIA

SUECIA
ESTONIA

LETONIA
IRLANDA DINAMARCA
REINO LITUANIA
UNIDO
PAÍSES
(1990) Incorporación de BAJOS
ALEMANIA
la República Democrática POLONIA
BÉLGICA
Alemana
LUXEMBURGO REP.
CHECA ESLOVAQUIA
FRANCIA
AUSTRIA HUNGRÍA
ESLOVENIA
RUMANIA

BULGARIA
AL

ESPAÑA
TUG
POR

ITALIA
GRÈCIA
Zona Euro

0 3.530 km
MALTA CHIPRE

4. Clasifica. Escribe a qué política de la UE Razona

corresponde cada uno de estos aspectos. 5. Interpreta. Analiza el gráfico y explica cómo puede
haber influido en la riqueza del país la pertenencia
Política ambiental - Política exterior - Política de España a la UE.
agraria - Política monetaria - Política aduanera
PIB per cápita
Miles de $
Vender los productos españoles en Bélgica sin 35
pagar impuestos de aduana. 30 Francia
España
25
20
Postura de la UE sobre la guerra en Afganistán. 15
10
5
Cantidad de billetes de 500 € que se emiten. 0
1975 1980 1985 1990 1995 2000 2003 2008
Fuente: Eurostat, Globalis.

Subvención al cultivo de centeno.

301688U4p5h2_PIB
Normas sobre reciclaje de residuos nocivos.

39
4 El Estado español
4.1 Organización política e instituciones
El Estado español es democrático. La soberanía reside en el pueblo
español, que elige a sus representantes por votación entre los partidos
políticos. La forma de Estado es la monarquía parlamentaria, donde el
rey es el jefe del Estado.
Los poderes del Estado se reparten entre distintas instituciones: las
Cortes Generales, el Gobierno y los tribunales de justicia.
Las Cortes Generales desempeñan el poder legislativo. Están formadas
por dos cámaras: el Congreso de los Diputados y el Senado. El Gobier-
no desempeña el poder ejecutivo. Se compone del presidente, vicepresi-
dentes y ministros o ministras. Los tribunales de justicia ejercen el po-
der judicial. Están formados por magistrados y jueces independientes.
Congreso de los Diputados, una de las
4.2 La administración del territorio sedes del poder legislativo.

El Estado español es descentralizado, es decir, reparte el poder entre varias

unidades territoriales: comunidades autónomas, provincias y municipios.
• Las comunidades autónomas son territorios con capacidad de legis-
lar y autogobernarse en los asuntos de su competencia. Hay 17 comu-
nidades autónomas y dos ciudades autónomas: Ceuta y Melilla.
Cada comunidad se rige por un estatuto de autonomía o ley funda-
mental, y cuenta con sus propias instituciones: el Parlamento autonó-
mico, el Gobierno autonó-
mico y el Tribunal Superior PRINCIPADO PAÍS
PAÍS COMUNIDAD
DE ASTURIAS VASCO
VASCO FORAL DE
de Justicia. Santander NAVARRA
FRANCIA
Oviedo Bizkaia
A Coruña Lugo CANTABRIA Gipuzkoa
• Las provincias son territo- Santiago GA LIC IA * Vitoria-Gasteiz
ANDORRA
rios formados por la agru- León Burgos Álava Pamplona
Palencia Logroño
Huesca
Pontevedra Lleida
Ourense LA RIOJA A R A GÓN
pación de varios munici- C A S T ILLA Y LEÓN
C ATA LU Ñ A Girona
Zamora * Valladolid
pios. Su órgano de gobierno Valladolid
Zaragoza
Barcelona
Barcelona
Soria
es la Diputación. Sus fun- Segovia Zaragoza

© GRUPO ANAYA, S.A. Geografía e Historia 3.° ESO. Material fotocopiable autorizado.
L

COMUNIDAD Tarragona
Salamanca
ciones son fomentar los DE MADRID Guadalajara
A

Ávila Teruel
intereses provinciales y co-
G

Madrid Castellón

ordinar y cooperar con los C OM U N ID A D

U

Toledo Toledo Cuenca Palma de

Cáceres VA LEN C IA N A Mallorca
C A S T ILLA -
municipios.
T

EXT R EM A D U R A Valencia
LA M A N C H A ISLAS
R

Valencia BALEARES
Ciudad Albacete
• Los municipios están for- Mérida Real
O

Badajoz Alicante
mados por uno o varios
P

Córdoba Jaén
Murcia
núcleos de población y el Sevilla
A N D A LU C ÍA
R EGIÓN
Huelva D E M U R C IA
territorio dependiente de Sevilla
Granada
ellos (el término municipal Málaga
Almería
Cádiz
o concejo). Su órgano de go-
bierno es el Ayuntamiento. CIUDAD
DE CEUTA
Sus funciones son prestar C OM U N ID A D D E C A N A R IA S CIUDAD Organización territorial
servicios a los vecinos: re- Santa Cruz de Tenerife
DE MELILLA
del Estado español:
Las Palmas provincias y comunidades
cogida de basura, pavimen- Santa Cruz
de Tenerife Las Palmas de * Sede de las instituciones
tación de calles, cuidado de Gran Canaria autonómicas
0 100 200 300 km
jardines, etc.

76
 UNIDAD

11

Tareas para progresar

▼ Comprender textos e informaciones ▼ Localizar información en el espacio
16 Después de leer el texto, responde. 19 Localiza, escribiéndolas en el mapa, las comuni-
dades y ciudades autónomas señaladas:
a) ¿Qué tres características definen al Estado es-
pañol? 2 3 4
1
………………………………………………………… 7
6
5
………………………………………………………… 8 9

………………………………………………………… 11

12 13
b) ¿Cómo se llaman las tres unidades territoriales 10
14
que hay en España?
………………………………………………………… 15 16

…………………………………………………………
18
c) ¿Qué son las comunidades autónomas? 19
17
…………………………………………………………
0 100 200 300 km

…………………………………………………………
………………………………………………………… 01 ..................... 02 ..................... 03 .....................

d) ¿Cuántas comunidades autónomas hay? 04 ..................... 05 ..................... 06 .....................

………………………………………………………… 07 ..................... 8 ..................... 09 .....................
………………………………………………………… 10 ..................... 11 ..................... 12 .....................

13 ..................... 14 ..................... 15 .....................

▼ Usar el vocabulario
16 ..................... 17 ..................... 18 .....................
17 Define el término provincia.
………………………………………………………… 19 .....................

…………………………………………………………
© GRUPO ANAYA, S.A. Geografía e Historia 3.° ESO. Material fotocopiable autorizado.

▼ Organizar la información
…………………………………………………………
20 Observa la fotografía. Después, di qué institución
representa y las funciones que desempeña.
▼ Relacionar informaciones
18 Relaciona cada característica con una institución ……………
española: a) ejercen el poder judicial; b) están for-
……………
madas por dos Cámaras; c) se compone de un
presidente y varios ministerios; d) desempeña el ……………
poder legislativo; e) desempeña el poder ejecuti-
vo; f) están formados por magistrados y jueces. ……………

……………
CORTES GENERALES GOBIERNO TRIBUNALES DE JUSTICIA

…………………………………………………………

…………………………………………………………

77
 ACTIVIDADES
Comprende
11. Localiza. Con la ayuda del mapa del anexo, escribe el nombre
Comunidades uniprovinciales
de las Comunidades Autónomas en este mapa y completa la tabla.
Santander
•
Santiago
FRANCIA
Oviedo
de Compostela Vitoria-
Gasteiz Pamplona •
Logroño

Zaragoza •
OC ÉA N O A L
Barcelona

A TL Á N TI CO Madrid •
T U G

Toledo
Valencia
Palma
•
P O R

Mérida o
ne •
rá
t er
Murcia
e di
M
ar •
Sevilla M
0 130 km
Límite de Estado
Límite de Comunidad
Ciudades Autónomas
Autónoma
Santa Cruz
Ceuta
Límite de provincia
•
de Tenerife
Melilla
Las Palmas Mérida Capital de Comunidad
ARGELIA
de Gran Canaria
MARRUECOS
Autónoma •

12. Completa. Sitúa los siguientes conceptos en el lugar que les corresponda en el gráfico.

Congreso - Jueces y magistrados - Judicial - Legislativo - Presidente - Ejecutivo

PODER PODER PODER

CORTES GENERALES GOBIERNO DE LA NACIÓN TRIBUNALES Y JUZGADOS

SENADO

4 senadores por provincia

COMPOSICIÓN

(votado por el Congreso) (independientes

3 senadores por isla mayor + y sometidos
300-400 diputados VICEPRESIDENTES únicamente a la ley)
elegidos por sufragio 1 senador por isla menor o agrupación +
universal
4 senadores por Ceuta y Melilla MINISTROS
(elegidos por el presidente)
senadores autonómicos

Aprobar las leyes. Dirigir la política interior y exterior.

FUNCIONES

Ejercer la potestad
Aprobar los presupuestos generales. Dirigir la administración civil y militar. jurisdiccional en los procesos.
Controlar la acción del Gobierno.

Razona
o 13. Compara y clasifica. Observa el mapa y sitúa las Comunidades en su lugar en la tabla:

PIB PER CÁPITA 2008 Menos de Más de

21.500-28.000 €
Entre 16.500 y 18.500 21.500 € 28.000 €
De 18.500 a 21.500

De 21.500 a 24.500

De 24.500 a 28.000

301688U4p9h2_poder_legislativo_etc
Entre 28.000 y 32.500
Media de España: 23.716 €

Fuente: INE, Eurostat.

43
12 Desigualdades
económicas
y sociales

1 Causas de las desigualdades Estructura de las exportaciones, en 2005

EE UU Brasil Nigeria España
Productos primarios
1.1 Indicadores de la desigualdad (% de la exportación 15 46 98 22
de mercancías)
En la actualidad existen profundas desigualdades socioeconómicas en- Productos
tre los estados de la Tierra. Para medirlas, se utilizan varios indicadores. manufacturados
31,8 54 2 77
(% de la exportación
• El Índice de Desarrollo Humano (IDH) tiene en cuenta tres crite- de mercancías)
rios: el PIB por habitante, la esperanza de vida al nacer y las tasas de Alta tecnología
alfabetización. El resultado se expresa con un número, que oscila entre (% de la exportación 31,8 12,8 1,7 7,1
de manufacturas)
0 yh 1, y sitúa a cada país en un nivel de desarrollo alto, medio o bajo.
Fuente: ONU: Human Development Reports 2005-2008 N.º 16.
• Otros indicadores son el Producto Interior Bruto (PIB), o riqueza eco- Los intercambios comerciales entre países
nómica total, y el consumo diario de calorías por persona, utilizado por con diferente grado de desarrollo son
UNICEF, que mide si están cubiertas las necesidades alimenticias básicas. desiguales.

1.2 Las causas de las desigualdades Los países se suelen clasiicar en

dos grandes grupos: desarrollados y
Las causas de las desigualdades pueden ser internas y externas. subdesarrollados. Sin embargo existen
• Las causas internas son propias de cada territorio. Entre ellas, desta- muchas situaciones intermedias entre
can las condiciones naturales, la disponibilidad de recursos y la rela- ambos. El informe del IDH del año 2009,
ción entre la población y los recursos. elaborado por la ONU, mostraba unos
valores que oscilaban entre Noruega, que
• Las causas externas se deben a las relaciones que se establecen entre con un índice de 0,971 ocupaba la primera
los países o territorios, que favorecen a unos sobre otros. posición, y Níger, que con 0,340 ocupaba la
última. De un total de 181 países incluidos
– En el pasado, la causa externa más importante fue el colonialismo, en el informe, 83 tenían IDH alto; 74 tenían
que estableció un comercio desigual. Este se basaba en la expor- IDH medio y 24 tenían IDH bajo. Estos
tación de materias primas y en la importación de manufacturas, lo últimos, excepto dos, se localizaban todos
que hizo a sus economías dependientes de sus metrópolis. en el África subsahariana.

© GRUPO ANAYA, S.A. Geografía e Historia 3.° ESO. Material fotocopiable autorizado.
– En la actualidad, la
causa externa prin-
cipal de las desigual-
dades es la globa-
lización. Esta supo-
ne la especialización
de cada área mun-
dial en distintas ac-
La desigualdad
tividades: los países según el Índice de
Desarrollo Humano
desarrollados en las (dato de 2007)
más avanzadas; y los Alto
Más de 0,900
sub des ar rol l ados De 0,800 a 0,900

en las más tradicio- Medio

De 0,500 a 0,800
nales. Con ello, es- Bajo
tos últimos quedan Menos de 0,500

como espacios do- Dato no disponible

Fuente: Informe Sobre 0 1500 3000 4500 6000 km
minados. Desarrollo Humano, 2009.

78
 UNIDAD

12

Tareas para progresar

▼ Comprender textos e informaciones ▼ Obtener y localizar información
1 Enumera los indicadores más utilizados para medir 4 Con ayuda de un atlas y del mapa de la página ante-
las desigualdades. rior, escribe los nombres de tres países con un IDH
alto, tres con un IDH medio y tres con un IDH bajo.
………………………………………………………………
a) Alto: ……………………………………………………
………………………………………………………………
b) Medio: ……..……………………………………………
………………………………………………………………
c) Bajo: ……………………………………………………..

▼ Relacionar informaciones ………………………………………………………………

2 Relaciona las siguientes frases con un indicador de

las desigualdades. ▼ Producir textos
a) Mide si están cubiertas las necesidades alimen- 5 Observa la imagen siguiente y redacta un texto bre-
ticias: ve relacionándola con las desigualdades entre paí-
ses o territorios.
……………………………………………………………

b) Mide la riqueza total de la economía de un país:

……………………………………………………………

c) Tiene en cuenta tres criterios básicos:

……………………………………………………………

▼ Comprender la realidad social

3 Responde a estas cuestiones:
a) ¿Qué causas internas explican las desigualda-
des? ……………………………………………………………

…………………………………………………………… ……………………………………………………………
© GRUPO ANAYA, S.A. Geografía e Historia 3.° ESO. Material fotocopiable autorizado.

…………………………………………………………… ……………………………………………………………

…………………………………………………………… ……………………………………………………………

b) ¿Cómo influye la globalización en el nivel de de- ▼ Organizar la información

sarrollo de los países?
6 Completa estas frases:
……………………………………………………………
a) Los países desarrollados concentran las activi-
……………………………………………………………
dades más …………………, mientras que los
……………………………………………………………
subdesarrollados concentran las actividades más
…………………………………………………………… ……………………..

…………………………………………………………… b) En el pasado, la causa externa más importante de

…………………………………………………………… las desigualdades fue el ……………………………

79
2 Características del desarrollo
y del subdesarrollo
2.1 Los países desarrollados
Los países desarrollados se localizan, en su mayoría, en la zona tem-
plada del hemisferio norte (países del Norte). Estos países son los de
América del Norte, Europa, Japón y Rusia; a ellos se suman Australia y
Nueva Zelanda, en el hemisferio sur.
La riqueza económica se maniiesta en un alto PIB por habitante y en un
gran bienestar social y un elevado consumo. Además, la población presen-
ta un crecimiento estable, se encuentra envejecida, y se concentra en ciu-
dades bien equipadas. Los sistemas políticos son estables y democráticos.

2.2 Los países subdesarrollados

Los países subdesarrollados se localizan, principalmente, al sur de los En los países en vías de desarrollo
desarrollados (países del Sur). Estos países son los de África subsaha- el acceso al agua potable es muy difícil,
riana y algunos de América Latina y del sur de Asia. siendo este uno de los más graves
problemas que padecen.
La pobreza económica se maniiesta en un bajo PIB por habitante en
un bajo bienestar social social (hambre, analfabetismo, enfermedades)
y en un bajo consumo. El Estado apenas invierte en servicios sociales y,
como consecuencia, las diferencias sociales están muy marcadas.
Además, la población presenta un elevado crecimiento, es muy joven y
vive, sobre todo, en el campo, aunque las ciudades crecen con rapidez.
Los sistemas políticos son inestables.
En los países desarrollados, el consumo
de calorías por persona es alto y apenas
hay población subnutrida. En los países
2.3 Los países de desarrollo emergente subdesarrollados, el consumo de calorías
es bajo y un elevado porcentaje de
Los países de desarrollo emergente combinan rasgos de desarrollo y de población está subalimentada. El promedio
subdesarrollo. Es el caso de China, la India, Brasil, Argentina, Sudáfrica o mundial fue de 2 800 kcl/día/persona.

© GRUPO ANAYA, S.A. Geografía e Historia 3.° ESO. Material fotocopiable autorizado.
México.
La economía de estos
países ha experimen-
tado un rápido creci-
miento, pero el PIB por
habitante es modesto y
subsisten grandes con-
trastes de bienestar so-
cial entre ricos y pobres. Consumo de calorías
La población sigue cre- por habitante y día
(2003-2005)
ciendo, y tiende a con- Más de 3200

centrarse en las ciudades, De 2800 a 3200

De 2400 a 2800
creando problemas de De 2000 a 2400
vivienda. Los sistemas Menos de 2 000
políticos son democra- Dato no disponible

cias recientes o carecen Fuente: Organización de

las Naciones Unidas para
la Agricultura y la Alimentación 0 1500 3000 4500 6000 km
de derechos y libertades. (FAO).

80
 UNIDAD

12

Tareas para progresar

▼ Localizar información
en el espacio
7 Observa el mapamundi de la
derecha; en él se representan
las actuales áreas de desarro-
llo. Identifica los distintos colo-
res que muestran los países del
Norte, del Sur y emergentes.

■ Países del Norte

■ Países del Sur
0 1500 3000 4500 6000 km
■ Países emergentes

▼ Relacionar informaciones ▼ Producir textos

8 Sitúa cada característica en el lugar que le corres- 10 Explica las características del desarrollo y del
ponda. subdesarrollo que aprecias en cada una de las si-
a) Elevado bienestar social. b) Sistemas políticos guientes imágenes.
estables. c) Elevado crecimiento de la población.
d) Crecimiento estable de la población. e) Sistemas
políticos inestables. f) Bajo bienestar social.

PAÍSES DESARROLLADOS PAÍSES SUBDESARROLLADOS

© GRUPO ANAYA, S.A. Geografía e Historia 3.° ESO. Material fotocopiable autorizado.

9 Di si las siguientes frases son verdaderas (V) o fal- ……………………………………………………………

sas (F):
……………………………………………………………
a) Australia y Nueva Zelanda son países
subdesarrollados. ……………………………………………………………

b) El África subsahariana es una región sub- ……………………………………………………………

desarrollada.
……………………………………………………………
c) China y la India son países de desarrollo
……………………………………………………………
emergente.
……………………………………………………………
d) Los países subdesarrollados se localizan,
todos, en América Latina. ……………………………………………………………

81
3 Desigualdades regionales en
la UE y en España
3.1 Las desigualdades en la UE
En la Unión Europea también existen desequilibrios en cuanto a nivel de
desarrollo. Estos desequilibrios se han acentuado desde 2004, debido a la
entrada de nuevos miembros.
La política regional de la UE se propone apoyar económicamente a las re-
giones más desfavorecidas y fomentar la competitividad de todas ellas, im-
pulsando el crecimiento económico.
Los fondos utilizados para conseguirlo son el FEDER (Fondo Europeo
para el Desarrollo Regional), dedicado a inversiones destinadas a redu-
cir los desquilibrios territoriales; el FSE (Fondo Social Europeo), orien-
tado a desarrollar los recursos humanos y el empleo, y el Fondo de Co-
hesión, para inversiones en redes transeuropeas y medio ambiente.

La Unión Europea tiene como objetivo

3.2 Las desigualdades en España primordial la convergencia en el desarrollo
y bienestar de sus ciudadanos.
En España, los desequilibrios entre las regiones se aprecian, sobre todo,
en tres aspectos básicos: el peso económico, medido por el PIB y el
PIB por habitante; el peso demográico, manifestado en el volumen y
densidad de población, y el bienestar social, estimado en función de la La política regional de la Unión Europea
dotación de servicios y equipamientos. De acuerdo con estos indicado- para el período 2007-2013 concentra las
res, en España se diferencian las siguientes áreas: ayudas a las regiones en tres objetivos:
La convergencia de las regiones menos
• Áreas dinámicas, como Madrid, el litoral mediterráneo, el País Vas- desarrolladas, la competitividad regional y el
co, Baleares y Canarias. empleo y la cooperación territorial europea.

• Áreas menos dinámi- Política regional (2007-2013)

Regiones objetivo convergencia
cas, con mayor peso de Regiones efecto estadístico (salen Azores
(Portugal)
las actividades prima- del objetivo de convergencia como
consecuencia del efecto estadístico
rias y servicios de baja a partir de las ampliaciones de 2004)

© GRUPO ANAYA, S.A. Geografía e Historia 3.° ESO. Material fotocopiable autorizado.
Regiones efecto crecimiento (salen
productividad. Es este del objetivo de convergencia como
resultado de su propio crecimiento)
Martinica
(Francia)

el caso del interior pe- Regiones objetivo competitividad

y empleo Guadalupe
ninsular, Galicia, An- Fuente: Comisión Europea.
(Francia)

Reunión
dalucía y Murcia. GUYANA
(Francia)
(Francia)

• Áreas en declive por la BRASIL

crisis de sus industrias
tradicionales, como la
cornisa cantábrica.
Para solucionar estos des-
equilibrios regionales, los
territorios o regiones más
atrasados reciben ingre-
sos del propio Estado y
fondos procedentes de
la política regional de la 0 250 500 750 km
Unión Europea.

82
 UNIDAD

12

Tareas para progresar

▼ Usar el vocabulario ▼ Localizar información en el espacio
11 Escribe qué significan las siglas siguientes. 14 Ahora, localiza en el mapa siguiente las áreas an-
a) FEDER: ……………………………...................... teriores, diferenciándolas por medio de colores.

……………………………………………………………

b) FSE: ……………………………….......................

▼ Obtener información
12 Con ayuda del texto, responde a las cuestiones.
a) ¿En qué año y por qué se han acentuado los
desequilibrios en la Unión Europea?

……………………………………………………………

……………………………………………………………

b) ¿Qué se propone la política regional de la Unión

Europea?

…………………………………………………………… 0 100 200 300 km

……………………………………………………………
■ Áreas dinámicas
……………………………………………………………
■ Áreas menos dinámicas
c) ¿En qué tres aspectos se aprecian en España
los desequilibrios regionales?
■ Áreas en declive

……………………………………………………………
▼ Organizar la información
…………………………………………………………… 15 Copia en tu cuaderno y completa esta tabla sobre
© GRUPO ANAYA, S.A. Geografía e Historia 3.° ESO. Material fotocopiable autorizado.

la función que tienen los distintos fondos europeos

utilizados para superar los desequilibrios en el ni-
▼ Relacionar informaciones
vel de desarrollo en la Unión Europea.
13 Di si los siguientes territorios pertenecen a un área
dinámica, menos dinámica o a un área en declive: FONDOS EUROPEOS FUNCIÓN

a) cornisa cantábrica; b) Galicia; c) País Vasco; d)

Andalucía; e) Canarias; f) Madrid; g) Baleares; h) FEDER
Murcia: i) litoral mediterráneo.

ÁREAS MENOS ÁREAS

ÁREAS DINÁMICAS FSE
DINÁMICAS EN DECLIVE

FONDOS
DE COHESIÓN

83
GLOSARIO
Glosario

A glomeración urbana Bruma fotoquímica el número de fallecidos en un período

Resultado de la expansión de una ciu- También llamada smog. Se produce determinado.
dad principal que absorbe las poblacio- cuando la luz del Sol incide sobre deter-
nes vecinas. minados gases que hay cerca del suelo, D eforestación
produciendo una niebla oscura y pesada Pérdida de bosque debida a la acción
Agrario que irrita los ojos y los pulmones y que humana.
Relacionado con la agricultura, la gana- afecta a las plantas.
dería y la explotación forestal. Si nos Delta
referimos solo a la agricultura utilizare- C ambio climático Sedimentos depositados por un río en
mos el término agrícola, y si nos refe- Aumento de la temperatura global de la su desembocadura que toman forma de
rimos solo a la agricultura y la ganade- Tierra debido al efecto invernadero. abanico.
ría, agropecuario.
Campos abiertos Democracia
Agricultura de mercado Paisaje agrario dominado por grandes Sistema político con tres características:
Destinada a la venta. Busca el máximo parcelas continuas y sin cercar. los ciudadanos participan en el gobier-
beneficio mediante la especialización de no y existe una separación de poderes y
Campos cerrados un Estado de derecho.
la producción, la mecanización y la apli-
cación de técnicas de cultivo modernas Paisaje agrario dominado por pequeñas
para aumentar la productividad. parcelas cercadas. Densidad de población
Relación entre el número de personas
Amplitud térmica anual Capital
y la superficie del territorio que ocu-
Diferencia de temperatura entre el mes Todos los recursos que no son naturales pan. Se expresa en habitantes por kiló-
más cálido y el mes más frío del año en y que se emplean para producir bienes y metro cuadrado (hab/km2).
un lugar. servicios. Puede ser capital físico (edifi-
cios, maquinaria…), humano (forma- Depresión
Arancel ción y experiencia de los trabajadores) y
También llamada cuenca. Área hundida
financiero (dinero).
Tasa que pagan los productos importa- que se encuentra más baja que el terre-
dos a un país al llegar a la frontera. no que la rodea; algunas incluso están
Ciudad difusa
bajo el nivel del mar.
Área metropolitana Modelo de ciudad actual. La ciudad se
expande por las vías de acceso de forma
También llamada corona metropolitana. Desertización
que se alternan áreas urbanizadas y es-
Zona circundante de una metrópoli, Pérdida de productividad del suelo y de
pacios agrarios.
que depende de los empleos y servicios la capa de vegetación hasta el punto
de esta. Clima de convertirse en desierto.
Estado medio de la atmósfera en un lu-
B alanza comercial Deslocalización
gar. Se determina estudiando los tipos
Diferencia entre el valor de las mercan- de tiempo que se han sucedido en ese Proceso que llevan a cabo algunas em-
cías que un país vende a otros y el valor lugar durante muchos años. presas consistente en trasladar parte de
de las que compra al exterior. sus actividades productivas a otros paí-
Clima ecuatorial ses con menores costes laborales.
Balanza de pagos
Clima que se caracteriza por que to-
Define los intercambios totales de un dos los meses tienen temperaturas me- Deuda externa
país con el resto del mundo. Es la suma dias por encima de 18 °C y por que las Dinero que un país debe a otros países,
de la balanza comercial más la balan- precipitaciones anuales superan los organismos internacionales e institucio-
za de los servicios comerciales, capitales 2.000 mm y se reparten de forma regu- nes financieras privadas.
y transacciones financieras. lar durante todo el año.
Dictadura
Barbecho Conurbación Sistema político en el que una persona o
Tierra que se deja sin sembrar para que Área urbana continua formada por la un grupo (ejército, grupo étnico, reli-
recupere su fertilidad. unión de varias aglomeraciones urbanas. gioso, político…) concentra todos los
poderes del Estado. En las dictaduras no
Biodiversidad Crecimiento natural suelen respetarse los derechos humanos
Número de especies de seres vivos dis- También llamado crecimiento vegetativo. y, si existen elecciones, estas suelen es-
tintas que habitan en una zona. Diferencia entre el número de nacidos y tar limitadas o manipuladas.

167
Divisa Estado laico Inflación
Moneda extranjera, en especial la que es Estado en el que hay una separación to- Subida generalizada de los precios de
aceptada internacionalmente como me- tal entre el Estado y la religión. los productos.
dio de pago.
Inmigración
Estiaje
E fecto invernadero Llegada de población procedente de
Caudal mínimo que presenta un río en
otro territorio.
Fenómeno natural por el que determi- determinadas épocas del año debido a la
nados gases de la atmósfera permiten el sequía o ausencia de precipitaciones. Inversión
paso de la luz y el calor del Sol, pero
Dinero que se destina a iniciar un nego-
luego lo dejan escapar con dificultad. Éxodo rural
cio o a mantenerlo y mejorarlo con el
En la actualidad, la contaminación at- Fenómeno de desplazamiento masivo objeto de obtener un beneficio.
mosférica está intensificando el fenóme- de la población desde el campo hacia las
no, por lo que se está produciendo una ciudades. L atifundio
subida de las temperaturas de la Tierra.
Paisaje rural dominado por fincas de
Explosión demográfica más de 100 hectáreas. Si dominan las
Emigración Crecimiento acelerado de la población pequeñas fincas, de menos de 10 hectá-
Traslado de población de un sitio a otro. que se ha producido desde la segunda reas, hablamos de minifundio.
mitad del siglo XX.
Erosión Latitud
Pérdida de espesor de la capa fértil del Explosión urbana Distancia en grados de un lugar respec-
suelo. Puede ser una erosión natural, Fenómeno de crecimiento rápido de la to al ecuador.
provocada por la acción del viento y la población de las ciudades.
lluvia, o una erosión causada o intensi- Lluvia ácida
ficada por la acción humana. Exportación Mezcla de lluvia y ácidos procedentes
Venta de bienes y servicios que hace un de la contaminación atmosférica, capaz de
Esperanza de vida al nacer destruir las plantas.
país a otros países.
Número medio de años que se estima
que una persona puede vivir. F ecundidad Longitud
Estimación del número medio de hijos Distancia en grados de un lugar respec-
Estado to del meridiano de Greenwich.
que tendrá una mujer durante su vida.
Unidad política y administrativa supe-
rior que rige un territorio y a cuya auto- M aterias primas
Fundamentalismo
ridad están sometidos todos sus habi- Recursos disponibles en la naturaleza
Movimientos religiosos que aplican el
tantes. que el ser humano utiliza para su con-
contenido de los libros sagrados para
sumo directo, para crear productos y
regular la vida de una sociedad.
Estado centralizado para cubrir sus necesidades energéticas.
Estado en el que las instituciones locales G lobalización
y regionales no tienen autonomía de go- Megaciudad
Proceso hacia una mayor integración de Ciudad de más de 10 millones de habi-
bierno, sino que dependen de las insti-
las economías mundiales. tantes.
tuciones estatales.

Estado confesional I +D+i Megalópolis

Estado en el que existe una religión ofi- Siglas correspondientes a Investigación, Área urbana continua formada por la
cial que goza de amplios privilegios. Desarrollo e innovación. unión de varias conurbaciones.
Puede permitirse o no la práctica de
Importación Metrópoli
otras religiones.
Compras que realiza un país a otros. En Geografía urbana, ciudad principal
Estado de bienestar de una aglomeración urbana, centro de
También llamado Estado social. Estado Índice de Desarrollo Humano la economía y de los flujos financieros,
(IDH) de personas, culturales… de dicha aglo-
en el que el gobierno interviene en la
meración.
economía y en la sociedad a fin de que Índice elaborado por la ONU para me-
todos los ciudadanos tengan un nivel de dir el desarrollo de un territorio, tenien- En Geografía política, es como se deno-
vida digno y se reduzcan las desigualda- do en cuenta aspectos económicos y mina al Estado que coloniza el territorio
des sociales. sociales. de otro.

168
Metrópoli mundial Red urbana
P arlamento
Ciudad cuya área de influencia va más Conjunto de ciudades que se relacionan
Institución elegida por los ciudadanos
allá de las fronteras de su propio país. entre sí y que guardan una estructura
en la que recae el poder legislativo y que
también controla al poder ejecutivo. jerárquica, de forma que unas ciudades
Migración
tienen una influencia mayor y otras me-
También llamado movimiento migratorio. nor dentro de la red.
PIB (Producto Interior Bruto)
Desplazamiento de la población que
conllevan un cambio del lugar de resi- Valor total de los bienes y servicios pro- Regadío
dencia. Puede ser: forzada o voluntaria, ducidos en un territorio en un año.
Tierras cultivadas en las que se aplican
temporal o definitiva, nacional o inter- sistemas artificiales de riego. Si solo re-
nacional. PIB o renta per cápita
ciben el agua de las lluvias, es secano.
Es el resultado de dividir el PIB de un
Monarquía territorio entre el número de sus habi- Régimen fluvial
País en el que el jefe del Estado es un tantes, e indica la riqueza o renta media Variaciones del caudal de un río a lo lar-
rey, que posee el cargo por derecho de de la población. go del año. Si el caudal permanece
nacimiento y lo transmite a sus hijos. constante, diremos que el régimen es
Población absoluta regular, y si sufre grandes variaciones
Monarquía parlamentaria Número total de habitantes de un terri- entre unas épocas del año y otras, dire-
Sistema político en el que el rey es el torio. mos que es irregular.
jefe del Estado pero no tiene poderes de
gobierno; sus actos tienen que estar re- Poder ejecutivo República
frendados por el Gobierno o el Parla- Poder de aplicar las leyes y administrar País en el que el jefe de Estado es un
mento. Suele cumplir una función sim- un país. presidente elegido por los ciudadanos o
bólica, de representación del Estado. por el Parlamento.
Poder judicial
Monocultivo Revolución industrial
Poder que tiene por misión velar por el
Cultivo de un solo producto en una ex- Proceso iniciado a finales del siglo XVIII
cumplimiento de las leyes. Está formado
plotación agrícola. que supuso el paso de una economía
por los jueces y los distintos tribunales.
tradicional, basada en las actividades
Monopolio agrarias, a una economía apoyada en la
Poder legislativo
Control de la producción y venta de un industria y las máquinas, capaces de fa-
Poder de proponer, redactar y aprobar bricar bienes en gran cantidad.
bien o servicio por una única empresa, las leyes.
lo que le permite fijar su precio. Cuan-
Rururbanización
do el control lo ejercen unas pocas em- Policultivo
presas, hablaremos de oligopolio. Avance de la ciudad sobre el campo, de
Cultivo de especies vegetales distintas forma que este se transforma y adquiere
Mortalidad en una misma explotación agrícola. una morfología y unos usos del suelo
secundarios y terciarios.
Número de defunciones que se produce
Producción
en una población en un período deter- S ilvicultura
minado. Todo proceso por el que se elaboran los
bienes y servicios. Puede hacerse de for- Cultivo de los bosques para su explota-
Mortalidad infantil ma manual, mecanizada o robotizada. ción económica sostenible.
Número de fallecidos menores de un T asa de urbanización
año en relación con el número de naci- Productividad
Porcentaje de la población de un territo-
dos vivos en un territorio en ese año. Relación entre el valor de lo producido
rio que habita en ciudades.
y el valor de los medios empleados.
Multinacional Teocracia
Empresa que está presente en varios R econversión
Estado en el que existe una religión ofi-
países, en los que realiza parte de su ac- Proceso de modernización de las indus- cial, los libros sagrados son la ley y los
tividad. trias o actividades económicas. religiosos ocupan el gobierno.

N atalidad Recurso renovable U nión aduanera

Número de nacidos que se produce en El que no se agota o la naturaleza recu- Acuerdo entre países para eliminar los
una población en un período determi- pera, tras su consumo, en poco tiempo. aranceles entre ellos y fijar aranceles co-
nado. De lo contrario, es no renovable. munes ante terceros países.

169
DOSSIER DE
MAPAS
170

10º 8º 6º 4º 2º 0º 2º 4º
R Í AS ALT AS
M a r C a n t á b r i c o
Punta Estaca de Bares Golfo de
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LANZAROTE Go de Almería
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ISLAS CANARIAS de 1.500
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18º 16º 14º Peñón de Gibraltar
ALEGRANZA Tarifa
TENERIFE FUERTEVENTURA d e G ib
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OCÉANO ATLÁNTICO LA GRACIOSA
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Isla
Isla de Perejil
de Alborán 700
LANZAROTE
ISLAS CANARIAS Punta Peñón de Vélez Peñón de 400
de Jandía de la Gomera Alhucemas Islas
A R G E L I A
TENERIFEGRAN FUERTEVENTURA Melilla 0
Chafarinas

EL HIERRO CANARIA
Teide Punta de Maspalomas Cumbres más altas
3.718 m
24º Punta
de Jandía Principales ríos
GRAN M A R R U E C O S 0 64 km
EL HIERRO CANARIA Embalses
Punta de Maspalomas
34º
6º 4º 2º 0º 2º
 Mar Cantábrico
PRINCIPADO
F R A N C I A
Santander Donostia-
A Coruña DE ASTURIAS
Bilbao S.Sebastián
Santiago GALICIA Oviedo CANTABRIA COMUNIDAD
PAÍS
de Compostela FORAL
Lugo Vitoria- VASCO DE NAVARRA
Gasteiz
León Pamplona
Pontevedra
Logroño
Ourense Girona
Burgos LA RIOJA Huesca CATALUÑA
Palencia

CASTILLA Y LEÓN Zaragoza Lleida

Soria
Valladolid Barcelona
Zamora ARAGÓN
Segovia Tarragona

L
OCÉANO Salamanca
Guadalajara

A
Ávila Madrid
Teruel
ATLÁNTICO G COMUNIDAD
Castellón
ISLAS BALEARES
de la Plana
DE MADRID
Cuenca
U

Toledo
Palma
Cáceres
Valencia
T

EXTREMADURA COMUNIDAD
CASTILLA-LA MANCHA
R

VALENCIANA
Mérida
Badajoz Ciudad Real Albacete
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Murcia e
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Huelva Sevilla
ANDALUCÍA MURCIA r
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Granada
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Cádiz
Málaga d
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OCÉANO ATLÁNTCO
Gibraltar
M
Límite de Estado
OCÉANO ATLÁNTICO r
Ceuta M a Límite de Comunidad
CANARIAS Autónoma
Santa Cruz Límite de provincia
de Tenerife Melilla AR GELIA Madrid Capital de Estado
Las Palmas
de Gran Mérida Capital de Comunidad
Canaria Autónoma
MARR UECOS Cuenca Capital de provincia
0 64 km Ceuta Ciudad Autónoma
171
172

20º 10º 30º 60º

30º 10º 0º Cabo Norte
20º
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en 2008, pero no ha sido
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