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Potencias Extra Europeas: EE.UU. y Japón

El documento presenta la sesión de aprendizaje N° 17 sobre "Las Potencias Extra europeas: Estados Unidos y Japón" para el grado 4° de la institución educativa Túpac Amaru. La sesión busca que los estudiantes identifiquen y comprendan este periodo histórico a través de actividades como lluvia de ideas, lectura crítica, mapa conceptual y cuadro de doble entrada. El docente utilizará recursos como texto escolar, pizarra y plumones para lograr que los estudiantes expliquen las interpretaciones histó

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Percy Cruz Perez
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Potencias Extra Europeas: EE.UU. y Japón

El documento presenta la sesión de aprendizaje N° 17 sobre "Las Potencias Extra europeas: Estados Unidos y Japón" para el grado 4° de la institución educativa Túpac Amaru. La sesión busca que los estudiantes identifiquen y comprendan este periodo histórico a través de actividades como lluvia de ideas, lectura crítica, mapa conceptual y cuadro de doble entrada. El docente utilizará recursos como texto escolar, pizarra y plumones para lograr que los estudiantes expliquen las interpretaciones histó

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 17

I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. Institución Educativa : Túpac Amaru.
1.2. Área : Historia, Geografía y Economía.
1.3. Ciclo : VII
1.4. Grado – Secciones : 4º A – B - C – D - E –
1.5. Horas Semanales : 03 horas
1.7. Docente responsable : Henrry Percy CRUZ PÉREZ

II. TÍTULO: “Las Potencias Extra europeas: Estados Unidos y Japón”

III. PROPÓSITO DE LA SESIÓN


Identifica y Comprende el tiempo histórico.

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS


INSTRUMENTOS
COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADORES
DE EVALUACIÓN

Construye Interpreta críticamente


interpretaciones fuentes diversas. Explica las interpretaciones históricas de
históricas, Rubrica para Mapa
la selección de fuentes.
Elabora explicaciones Conceptual.
históricas reconociendo la Explica como las corrientes de
relevancia de determinados Las Potencias no europeas. Lista de Cotejo.
Estados Unidos. pensamiento influyen en los .
procesos.
Japón. acontecimientos históricos.

Mapa Conceptual y Cuadro de Doble Entrada


PRODUCTO

V.- SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN


MATERIALES/RE
MOMENTOS ACTIVIDADES TIEMPO
CURSOS

Motivación El docente da la bienvenida a los estudiantes, indica el nombre de la sesión y lo escribe


INICIO en la pizarra y les pide a los alumnos que mencionen, como lluvia de ideas, los países que
consideran potencias. Para La Recuperación de los Saberes Previos, pediré a los alumnos que Texto Escolar
mencionen las características más resaltantes de las potencias europeas. Para Generar Conflicto Pizarra. 20 min.
Cognitivo, pedirles que revisen y lean el documento 30 del texto escolar y dialoguen en parejas, Plumones.
tomando en cuenta la información presentada.

El docente pide a sus alumnos que trabajen en pareja y deben de realizar una lectura crítica y
objetiva de hechos, en este caso sobre Las Potencias Extra Europeas. Para luego que expliquen y
justifiquen sus puntos de vistas sobre el tema. Para tal fin el docente debe de orientar el análisis de
las páginas 64 y 65 del texto escolar.
Cuestionario.
Luego se formarán equipos de trabajo para que realicen un mapa conceptual sobre Las Potencias
Texto Escolar.
PROCESO Extra Europeas y trabajaran sobre las explicaciones históricas reconociendo la relevancia de 75 min.
Papelotes.
determinados procesos. Para dicha actividad deben de leer las páginas 64 y 65 del Libro texto.
Plumones.
Con la finalidad de desarrollar la capacidad propuesta en esta binaria, el estudiante debe de leer
las páginas 64 y 65 del Libro texto. Luego desarrollamos las páginas 48 y 49 del Cuaderno de
Trabajo.

Luego del diálogo el docente cierra la sesión de aprendizaje estableciendo la idea fuerza sobre Cuaderno de
CIERRE
La Expansión Colonial en África y Asia. Trabajo. 30 min.

V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
6.1. DEL DOCENTE
Manual de Docente.
Páginas de Internet.
6.2. DEL ESTUDIANTE
 Texto escolar.
 Diccionario
 Revistas y periódicos
Tumbes, julio de 2018.

CRUZ PÉREZ Henrry Percy


Prof. Historia y Geografía

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