Ley 20.
201 – Decreto 170/2009
Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales
INFORME PARA LA FAMILIA
De acuerdo a las disposiciones del Decreto Nº 170/2009, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a
través del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluación de su hijo/a.
IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE
Nombres y Apellidos RUN
Fecha nacimiento Edad Curso / Nivel Establecimiento
IDENTIFICACIÓN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIÓN
Nombre Rut
[Link] PIE
Rol/cargo Teléfono / E-mail de contacto Fecha entrega de informe
IDENTIFICACIÓN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIÓN
Nombre Rut
Relación con el/la estudiante En presencia de (miembro de la familia, intérprete, otro/a)
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
MOTIVO DE LA EVALUACIÓN Evaluación: de Ingreso Reevaluación
Se realiza por proceso de evaluacion para diagnosticar y/o ver las dificultades del alumno para su
ingreso a Programa de Integracion Escolar durante el año 2019.
DIAGNÓSTICO
La evaluación con el Test Evalúa 4, arroja que el estudiante presenta Dificultades de Aprendizaje,
además de Diagnóstico de Rango Intelectual Limítrofe, lo que dificulta su desempeño escolar.
FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA ÁMBITO
ÁMBITO ACADÉMICO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
El alumno se motiva a realizar las labores Requiere de apoyo en las áreas de bases del
escolares a pesar de sus limitaciones, Asimismo razonamiento, memoria y atención, lectura,
solicita el apoyo brindado por el profesor escritura, aprendizajes matemáticos.
especialista.
Participa con agrado frente a las actividades
propuestas por los profesores y educadora
diferencial.
Participa dentro y fuera de la sala de clases.
EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA
FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
Ley 20.201 – Decreto 170/2009
Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales
INFORME PARA LA FAMILIA
ÁMBITO SOCIAL/AFECTIVO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
Es un alumno respetuoso y cariñoso con los Necesita apoyo en mejorar la percepción que
adultos que le rodean. tiene sobre el ámbito del aprendizaje, sobre la
Participa en actividades extraprogramáticas del percepción de si mismo, la interacción
establecimiento educacional. cooperativa con sus pares.
ÁMBITO DE LA SALUD
Fortalezas Necesidades de apoyo
Actualmente, se puede observar cierto nivel Se requiere la supervision de controles
saludable. esporádicos de salud en conjunto con
nutricionista, debido a que se encuentra un
poco subido de peso para la edad, y así poder
ayudar en favorecer su desarrollo y proceso de
enseñanza-aprendizaje.
APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDARÁ LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participación en
la comunidad educativa)
El establecimiento educacional, se compromete a brindar el apoyo tanto en la sala de clases, como
en aula de recursos. Contará con el apoyo de educadora diferencial dentro del aula de clases en
las asignaturas de Lenguaje y Matemática. Además de contar con el apoyo del psicólogo de la
escuela.
DESCRIPCIÓN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo
afectivo, desarrollo de hábitos, actitud y compromiso de participación)
Establecer hábitos de estudio en el hogar (realizar lecturas rápidas del texto previo al estudio más
detallado, subrayar ideas principales de los textos, realización de esquemas de cada asignatura
con el fin de resumir los contenidos). Distribuir el tiempo de trabajo, variando las actividades, no
mantener la atención y concentración por periodos prolongados en una misma actividad,
enfatizando más en la calidad que en la cantidad y valorando más los progresos y el esfuerzo que
los resultados propiamente tales. Revisar constantemente los cuadernos, controlando que su hijo
ha escrito la materia expuesta en cada asignatura, observar si existen tareas pendientes o repaso
para alguna prueba.
EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA
FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
Ley 20.201 – Decreto 170/2009
Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales
INFORME PARA LA FAMILIA
Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la entrega de
los resultados de la evaluación integral al estudiante
NECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR
La familia requiere de compromiso con la escuela, en el sentido de colaborar con el proceso de
enseñanza-aprendizaje del estudiante, con el fin de poder establecer medios de comunicación
directos y efectivos, donde puedan asistir a charlas, reuniones o citaciones con los profesionales
que se encuentran a cargo del trabajo con su hijo.
Mantener canales de comunicación fluidos, para poder retroalimentar información referida a su
hijo.
Además, la familia debe comprometerse, a brindar estrategias y hábitos de estudio a su hijo, para
que pueda favorecer su desempeño escolar.
Supervisar que mantenga los materiales y medios necesarios para el desarrollo de sus deberes
escolares.
ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:
ESCUELA:
Apoyar y brindar los recursos, tanto materiales como profesionales, para poder ayudar y trabajar
con el estudiante, y así favorecer sus avances en el proceso escolar.
FAMILIA:
Comprometerse con el proceso de enseñanza-aprendizaje, asistiendo a las entrevistas y
actividades que se realicen con los profesionales del establecimiento.
Fomentar autonomía y apoyarlo en sus actividades escolares.
FECHAS EN QUE SE EVALUARÁN LOS AVANCES Y LOGROS: 3
Firma y timbre representante Firma familiar o representante
el establecimiento educativo del estudiante
EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA
FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
