MODELO EDUCATIVO:
NUEVA ESCUELA MEXICANA
Subsecretaría
de
Educación
Básica
Ciudad de México 11 de mayo de 2019
Principales problemas del currículo 2017
Pese
a
sus
promesas
el
plan
y
programas
de
estudio
2017:
• Man%ene
la
histórica
sobrecarga
de
contenidos,
lo
que
obliga
a
un
trabajo
docente
superficial
en
detrimento
de
la
formación
de
capacidades
de
pensamiento
y
de
la
formación
integral.
• Presenta
vacíos
sustanciales
frente
a
los
graves
problemas
nacionales
y
globales:
corrupción,
violencia
e
impunidad,
pobreza
y
desigualdad,
exclusión
y
discriminación,
agotamiento
de
recursos
naturales,
deterioro
ambiental
y
cambio
climá%co,
etcétera.
• Es
único
y
exhaus%vo;
deja
escaso
espacio
para
la
atención
de
la
diversidad
social,
cultural,
étnica
y
lingüís%ca
de
nuestro
país.
• Constriñe
el
concepto
de
autonomía
a
un
solo
espacio
curricular
que
se
traslapa
con
las
asignaturas
y
talleres.
Este
espacio,
además,
está
sujeto
a
múl%ples
controles
administra%vos.
• U%liza
un
lenguaje
plagado
de
tecnicismos,
lo
que
dificulta
su
comprensión
y
aplicación.
Su
preocupación
fue
sa%sfacer
demandas
de
los
especialistas.
• No
tomó
en
cuenta
la
organización
escolar
lo
que
produjo
un
complejo
cálculo
de
horas
lec%vas
y
dificultades
en
la
regulación
laboral.
• Se
instrumentó
con
prisa
y
sin
ofrecer
una
capacitación
adecuada
a
los
profesores.
Compromisos
de
Guelatao
“Vamos
a
fortalecer
la
educación
pública
gratuita
y
de
calidad
en
todos
los
niveles
escolares”
“Vamos
a
elaborar
conjuntamente,
con
los
maestros,
con
los
padres
de
familia,
con
pedagogos
especialistas,
un
plan
educa%vo
que
mejore,
de
verdad,
la
calidad
de
la
enseñanza
sin
afectar
los
derechos
laborales
del
magisterio”
c
Directrices que se derivan del Artículo 3º Constitucional para la
Nueva Escuela Mexicana
Es
indispensable
actualizar
o
reformular
todos
los
componentes
de
la
ins%tución
escolar
para
que
se
corresponda
con
el
espíritu
de
la
reforma
cons%tucional
en
curso.
En
par%cular:
• Desarrollar
armónicamente
todas
las
facultades
del
ser
humano
y
fomentar
el
amor
a
la
patria,
el
respeto
a
todos
los
derechos,
las
libertades,
la
cultura
de
paz
y
la
conciencia
de
la
solidaridad
internacional,
desde
un
enfoque
humanista
y
bajo
la
perspec%va
del
desarrollo
sostenible.
• Promover
la
hones%dad,
los
valores
y
la
mejora
con%nua
de
los
procesos
de
enseñanza
y
de
aprendizaje.
La
Nueva
Escuela
Mexicana
(NEM)
será:
• Democrá%ca,
nacional,
humanista,
equita%va,
integral,
inclusiva,
intercultural,
de
excelencia.
• Promoverá
en
su
plan
y
programas
de
estudio
la
perspec%va
de
género,
el
conocimiento
de
matemá%cas,
la
lectura
y
la
escritura,
la
literacidad,
la
historia,
la
geograVa,
el
civismo,
la
filosoVa,
la
tecnología,
la
innovación,
las
lenguas
indígenas
de
nuestro
país,
las
lenguas
extranjeras,
la
educación
Vsica,
el
deporte,
las
artes,
la
promoción
de
es%los
de
vida
saludables,
la
educación
sexual
y
reproduc%va
y
el
cuidado
del
medio
ambiente.
Dimensiones de la formación integral
Cogni@vo
Esté@co
Físico
Niñas,
niños
y
adolescentes
Moral
Emocional
Cívico
Objetivos de la renovación curricular
Es
indispensable
avanzar
hacia
un
currículo:
• Compacto
y
accesible
• Flexible
y
adaptable
al
contexto
• Fac%ble
y
viable
a
desarrollar
en
el
%empo
escolar
disponible
• Que
a%enda
equilibradamente
los
diferentes
ámbitos
de
formación
del
ser
humano
• Que
contribuya
a
la
formación
de
personas
técnicamente
competentes
y
socialmente
comprome@das
en
la
solución
de
los
grandes
problemas
nacionales
y
globales,
lo
que
implica
fortalecer
la
formación
ciudadana
• Que
fortalezca
la
formación
de
las
niñas
y
los
niños
las
convicciones
a
favor
de
la
jus%cia,
la
libertad
y
la
dignidad
y
otros
valores
fundamentales
derivados
de
los
derechos
humanos.
El mapa curricular a transformar (2017)
Tiempo escolar disponible
Diferencia
de
horas
anuales
(Incluye
periodos
lec@vos
y
recesos).
Porcentaje
de
escuelas
Nivel
educa%vo
Horas
anuales
Horas
anuales
Horas
anuales
Diferencia
de
horas
(jornada
regular)
(jornada
ampliada)
(%empo
completo)
para
Autonomía
curricular
y
receso
Preescolar
600
1200
1600
1000
(96.8
%)
(2.2%)
(1%)
Primaria
900
1300
1600
700
(76.9)
(13.67
%)
(9.4%)
Secundaria
1400
1600
1800
400
(90.7)
(3.74%)
(5.5%)
Proceso de construcción colectiva del nuevo plan de estudios
Mayo-‐Dic
2019
Enero-‐Mar
2020
Abril
–Jun
2020
Julio
2020
Jul
2020-‐
Jul
2021
Ago
2021
FASES
Y
ACCIONES
PRINCIPALES
Evaluación
del
plan
y
los
programas
de
Acciones
Etapas
de
la
Publicación
del
estudio:
qué
preparatorias
puesta
en
Versión
preliminar
Versión
final
para
plan
y
programas
fortalecer,
qué
para
la
puesta
en
eliminar
y
qué
del
currículum
discusión
de
estudio
en
marcha
del
marcha
del
nuevos
elementos
DOF
currículo
currículum
se
incorporan
• Análisis
técnico
Análisis…
Análisis…
• Difusión
• 2021-‐2022.
1º
a
3º
• Valoración
en
• Cuerpo
direc%vo
• Grupos
de
• Capacitación
al
de
preescolar,
1º
y
campo
SEP
enfoque
con
magisterio
2º
de
primaria
y
1º
• Grupos
de
• Consejo
de
maestras
y
• Desarrollo,
de
secundaria
enfoque
con
expertos
maestros
evaluación
y
• 2022-‐2023.
Toda
la
maestros/as
• Organismo
(general
y
por
selección
de
educación
básica
coordinador
del
nivel)
materiales
Sistema
educa%vos
Nacional
de
Mejora
Con%nua
de
la
Educación
Principios para la elaboración, evaluación y selección de materiales educativos
En
correspondencia
con
el
dictado
del
Arlculo
3º
Cons%tucional
y
los
obje%vos
de
renovación
curricular.
Se
requiere:
• Que
la
comunidad
escolar
de
la
Nueva
Escuela
Mexicana
tenga
acceso
a
una
diversidad
de
materiales
educa%vos:
para
diferentes
actores,
en
dis%ntos
soportes,
con
diferentes
propósitos
didác%cos,
en
dis%ntas
lenguas
indígenas.
• Actualizar
el
contenido,
diseño
y
uso
de
los
libros
de
texto
gratuitos
para
concebirlos
de
manera
ar%culada
con
otros
materiales
y
generar
con
esto
otra
arquitectura
del
gasto
que
permita
fondear
la
diversidad
de
materiales.
• Garan%zar
la
equidad
e
inclusión
en
el
acceso
a
los
materiales
educa%vos
para
atender
de
mejor
manera
a
los
grupos
en
desventaja.
• Dotar
a
las
escuelas
de
materiales
educa%vos
(impresos,
audiovisuales,
digitales
y
objetuales)
para
la
educación
Vsica,
la
música,
entre
otra,
que
fortalezcan
la
formación
integral
de
los
alumnos.
• Promover
el
tránsito
hacia
una
cultura
digital
mediante
los
materiales,
para
promover
la
innovación
educa%va.
Materiales educativos para la Nueva Escuela Mexicana. Ciclo 2021-2022 (escenario preliminar)
Para
la
Nueva
Escuela
Mexicana
se
desarrollarán
en
la
primera
etapa
de
la
puesta
en
marcha
del
currículo:
Materiales educativos para la Nueva Escuela Mexicana
Para
la
Nueva
Escuela
Mexicana
se
evaluarán
y
revisarán
en
la
primera
etapa
de
la
puesta
en
marcha
del
currículo:
Etapas del proceso editorial de los materiales educativos
impresos
Proceso editorial para materiales
Planeación Selección Original
de la obra e inducción de autor
de autores (50 pp)
25 días
29 días 44 días
Diagramación y
Edición Iconografía
pruebas
(50 pp) (50 pp)
(50 pp)
25 días 25 días
24 días
Cierre y
preparación
de archivos
7 días
Con procesos paralelos: 9 meses
Cronograma general para el desarrollo de los materiales educativos
impresos NEM
Las niñas y los niños son los únicos
que deben ser privilegiados (AMLO)
Lo mejor de la educación está por
venir
Ciudad de México 11 de mayo de 2019
