La importancia del espacio para el aprendizaje

A menudo hablamos de los nuevos cambios que estamos viviendo en temas de educación.
Nuevas metodologías, formas de trabajar y de enseñar, de adaptarnos a las exigencias de
la sociedad actual y pensar en el futuro. Desde la estimulación temprana, inteligencias
múltiples, aprendizaje y trabajo cooperativo, hasta el PBL o el aprendizaje basado en
proyectos. Pero, ¿en qué afectan estos cambios al espacio físico?

El aula es un elemento más de la actividad docente que pide que sea re-pensado,
re-estructurado y organizado adecuadamente para adaptarnos a las nuevas exigencias
metodológicas y tecnológicas.

A menudo olvidamos la importancia que tiene y el rol que juega el espacio para el alumno.
Un lugar en el que pequeños, y no tan pequeños, pasan la mayor parte del día. Un espacio
en el que se relacionan con los demás y en el que, año tras año, se van formando como
personas y preparando para el futuro.

El aula constituye un instrumento muy valioso para el aprendizaje y es un elemento a tener

Un lugar acogedor y agradable. El aula es, ante todo, un lugar de encuentro y de relación
social en el que se forjan las primeras amistades y se aprende a vivir en sociedad. Es, por
tanto, un lugar en el que los chavales deben sentirse bien, estar a gusto. Un espacio amplio
con zonas para aprender, pero también para descansar, comer algo o simplemente coger
un libro y leer. El aula debe ser, sobretodo, polivalente, flexible y cómoda.

Funcional. El profesor debe poder desarrollar su actividad y sus programas con el material
necesario y en un entorno y mobiliario adecuado. La tradicional pizarra es útil pero, ¿y si
todas las paredes se convirtieran en pizarras? Se necesitan grandes espacios para dibujar,
espacios para “ensuciar sin miedo”, para realizar talleres, pintar y expresarse de mil formas
diferentes.

Versàtil. Las aulas deben poder adaptarse al uso que se requiera en cada momento.
Espacios grandes y abiertos para trabajar en grupo o espacios más pequeños y reservados
para concentrarse o trabajar por parejas. Esto se consigue, por ejemplo, con paredes
móviles, cubículos separados o células de vidrio. Las gradas son otro elemento bastante
recurrente. Las hay móviles o fijas y no solo sirven para crear un ágora donde exponer o
hablar en público; también sirven para distribuir un espacio, para almacenar cosas o para
sentarse arbitrariamente y así romper con la idea tradicional de un pupitre por cada alumno.

Con personalidad propia. Debe hacerse y decorarse al gusto de sus usuarios. Cuando
decoramos nuestra casa ponemos fotografías familiares, trofeos deportivos, conchitas que
recogimos el verano en la playa… Todo eso nos hace sentir bien, nos trae buenos
 recuerdos. Los alumnos deben hacer del espacio, “su espacio” y por tanto cada clase
debería ser diferente, debería ser un reflejo de quienes la utilizan cada día; de las
actividades que desarrollan; las visitas escolares que realizan… De todas aquellas cosas
que van aprendiendo y que pueden resultar muy útiles si están en las paredes y las vemos
cada día.

Estimulante y dinámico. No hay razón para que el aula sea un espacio fijo, todo lo contrario,
debería ser lo más dinámico posible. A lo largo de un curso escolar, se aprenden y ocurren
muchísimas cosas, y todo eso debería estar reflejado en el entorno. Sacarle el máximo
partido a todo el espacio es fundamental: “del techo cuelgan las figuras del taller de la
semana pasada, ahí en la puerta están las rúbricas para la dinámica de esta semana y ahí,
en la pared de la derecha, están las exposiciones que hicimos ayer”. En este punto el
mobiliario es otro aspecto fundamental pues, si esta bien elegido, ayuda a organizar y a dar
dinamismo al aula.

Conectado. Debemos estar en conexión constante con el mundo que nos rodea: con el más
cercano, formado por las otras aulas y profesores del colegio y con la comunidad,
compartiendo proyectos con entidades locales y convirtiendo la escuela en un punto de
encuentro. También resulta muy enriquecedor compartir la información y los trabajos de los
alumnos con otros colegios e incluso otros países. Para ello hace falta una buena
infraestructura de comunicación y plataformas de gestión y colaboración.

Mobiliario adaptado. El mobiliario debe ser elegido adecuadamente para la edad y las
actividades propias de cada curso. No solo por cuestiones de salud (posición de la espalda,
comodidad del asiento…) sino para que sea versátil y nos permita adaptarnos a cada
actividad de forma que podamos unirnos o separarnos según se necesite. El uso de gradas,
mesas de luz, de agua, de arena… nos ofrecen más posibilidades para dinamizar con
nuevas actividades ya sean talleres, teatro, exposiciones…

En contacto con la naturaleza. El entorno natural nos hace sentir bien y tener la posibilidad
de pasear una rato por la naturaleza nos permite aprender muchas cosas y ayuda a
relajarse y a desconectar. En el diseño de los nuevos colegios se valora mucho estar cerca
de zonas naturales, que ofrezcan al alumnado un contacto continuo con la naturaleza. Si
esto no es posible porque estamos en el centro de la ciudad, podemos colocar algunas
plantas en el aula y que sean los propios alumnos quienes cuiden de ellas. En cualquier
caso, no podemos dejar pasar la oportunidad de acercarnos a otros lugares , hacer visitas y
descubrir el mundo más allá del entorno diario, en la medida de lo posible.

Bien iluminado y con buena acústica. La iluminación y los materiales, así como las texturas
y los colores juegan un papel fundamental en el desarrollo de las actividades. Hay que
maximizar la entrada de luz solar y poner especial cuidado para que la luz artificial nos
ayude a ver bien, concentrarnos y estar alegres; evitando en cualquier caso la falta de
claridad o los reflejos molestos. Por otro lado, se deben utilizar materiales absorbentes para
mejorar la acústica y colores para definir diferentes espacios. También es fundamental
elegir correctamente los materiales y la buena orientación del aula.
 Tecnológico. Las pizarras digitales, los proyectores y las plataformas educativas son ya
habituales en nuestras aulas. Las instituciones académicas y muchas de las grandes
compañías privadas (Microsoft, Apple, Google…) impulsan la carrera tecnológica dentro del
aula. Todos nos ofrecen soluciones innovadoras basadas en la nube, que permiten
compartir y recibir contenidos de una forma más ágil, rápida y comoda. Además, cada vez
más colegios incluyen asignaturas como programación, robótica o impresión 3D en su
programa educativo. Y, poco a poco, también vamos viendo innovaciones bastante
disruptivas como las gafas de realidad virtual o la inclusión de videojuegos.

Evidentemente, todo ello requiere una inversión económica importante que no todos los
centros pueden afrontar de golpe pero que se puede hacer progresivamente y haciendo uso
de ayudas y subvenciones. Por su parte, el profesorado debe permanecer activo y en
constante búsqueda, implementando en clase las novedades que puedan ser de utilidad
para sus alumnos en un futuro. Se requiere, por tanto, un esfuerzo no solo económico sino
personal.

Esta es la bibliografía
https://espaciosmaestros.com/la-importancia-del-espacio-para-el-aprendizaje