Observación de estados de Estrés y/o Ansiedad test en niño NESTOR
La ansiedad en niños es un problema constante en niños que pueden estar relacionado con
problemas familiares, que también pueden tener niveles de estrés para algunos autores
(Bauermeister y cols., 1986, 1988; Díaz-Guerrero y Spielberger, 1975; Grau y cols., 1993; Natalicio
y Natalicio, 1971; Spielberger, 1966, 1985; Spielberger y cols., 1982; Spielberger, Edwards y
Lushene, 1990) “La ansiedad-rasgo se refiere a las diferencias individuales, relativamente estables,
en la propensión a la ansiedad, es decir, a las diferencias entre las personas en cuanto a la
tendencia a responder a situaciones percibidas como amenazantes con elevaciones de la
intensidad de la ansiedad-estado”
Con base a esto se decide estudiar el STAIC en su adaptación española: el IDAREN (Bauermeister y
cols., 1986, 1988; Spielberger y cols., 1990), cuya confiabilidad y validez quedó demostrada en las
investigaciones de estos autores; Ruiz(2003)”dicha variante reunía las condiciones y
requerimientos técnicos y metodológicos necesarios para su aplicación y posterior utilización en
una población similar.”
STAIC (Evaluación de la ansiedad-estado y la ansiedad-rasgo) se pude usar individual,
colectivo en niños de 9 a 15 años con una duración variable entre 15 y 20 minutos con
adaptaciones en percentiles y puntuaciones típicas, diferenciados por sexo y grado
Descripción:
La prueba STAIC está destinada a medir específicamente el factor de la ansiedad y ofrece dos
evaluaciones de la misma con 20 elementos cada una:
Ansiedad Estado (A/E): el niño expresa “como se siente en un momento determinado”, intenta
apreciar estados transitorios de ansiedad, es decir, aquellos sentimientos de aprensión, tensión y
preocupación que fluctúan y varían en intensidad con el tiempo.
Ansiedad Rasgo (A/R): el niño expresa “como se siente en general” la prueba intenta evaluar
diferencias relativamente estables de propensión a la ansiedad, es decir, diferencias entre los
niños en su tendencia a mostrar estados de ansiedad. La medida A-E intenta apreciar estados
transitorios de ansiedad, es decir, aquellos sentimientos (subjetiva y conscientemente percibidos)
de aprensión, tensión y preocupación que fluctúan y varían en intensidad con el tiempo.
La medida A-R por otra parte intenta evaluar diferencias relativamente estables de propensión a la
ansiedad, es decir, diferencias entre los niños en su tendencia a mostrar estados de ansiedad.
Refrecnias bibliográficas
Bauermeister J.J., Colón O., Villamil, B., Spielberger, Ch.D. (1986). Confiabilidad y validez
del Inventario de Ansiedad RasgoEstado para niños puertorriqueños y panameños. Revista
Interamericana de Psicología, 20(182): 118.
Bauermeister, J.J., Huergo, M., García, C. y Otero, R.F. (1988). El Inventario de
Autoevaluación sobre Exámenes (IDASE) y su aplicabilidad a estudiantes de escuelas
secundarias. Spanish Journal of Behavioral Sciences, 10(1): 237.
Díaz-Guerrero, R. y Spielberger, Ch.D. (1975). IDAREN: Inventario de Ansiedad Rasgo-
Estado. México: El Manual Moderno (Primera parte).
Grau, J., Martín, M. y Portero, D. (1993). Estrés, ansiedad, personalidad: resultados de las
investigaciones cubanas efectuadas sobre la base del enfoque personal. Revista
Interamericana de Psicología, 27(1): 37-58.
Natalicio, L.F. y Natalicio, N. (1971). Elaboración de la edición en español del Inventario de
la Ansiedad Rasgo-Estado. Interamerican Journal of Psychology, 2(5).
Spielberger, C.D. (1966). Theory and research on anxiety. En: C.D. Spielberger (Ed.):
Anxiety and behavior. NewYork: Academic Press: 122.
Spielberger, C.D. (1985). Assessment of state an trait. Anxiety conceptual and
methodological issues. The Sorit Hern Psychologist, 2: 616. Spielberger, C.D., Gorsuch, R.L.
y Lushene, R.E. (1982). Cuestionario de Ansiedad Rasgo-Estado (STAIC). Madrid: TEA.
Spielberger, C.D., Edwards, C.D. y Lushene, R.E. (1990). Manual del Cuestionario de
Autoevaluación Ansiedad Estado-Rasgo en Niños (STAIC). Madrid: TEA.
