República de Panamá
Universidad Tecnológica de Panamá
Centro Regional Universitario Tecnológico de Azuero
Informe de Laboratorio de Física No.1
Tema:
Teoría de Errores
Estudiantes:
Wendy Sánchez PE-15-880
Rafael Guerrero 20-52-4468
Evelisse Osorio 6-722-1960
Alexis Cedeño 7-712-1012
Facultad Eléctrica
Lic. En Ingeniería en Telecomunicaciones
Profesor:
Dimas Cedeño
Grupo:
7IT111
Fecha de entrega:Viernes 24 de agosto del 2018
Objetivos
1. Expresar correctamente el resultado de una medición utilizando los conceptos
básicos de la teoría de los errores.
2. Calcular los intervalos absolutos de los diferentes tipos de errores en las
mediciones.
3. Estudiar de forma analítica la propagación del error en operaciones
matemáticas básicas.
Descripción teórica
Parte A. medición directa
Se entiende por error de una medición directa a la desviación existente entre el
resultado de la medición de la magnitud física y el valor verdadero de esta. El error
es algo implícito en todo proceso de medición y se puede clasificar para un mejor
entendimiento de los mismos en las siguientes categorías:
1. Errores del sistema o sistemáticos.
2. Errores aleatorios o accidentales.
Se considera un error sistemático aquel producido por defectos en el método o en
el instrumento de medición. También los cambios ambientales que puedan afectar
nuestras mediciones se consideran errores sistemáticos. Cuando un instrumento o
aparato no está calibrado o se encuentra defectuoso, introduce este tipo de error
en las medidas. La forma en que se puede minimizar o reducir su efecto es
mediante la calibración cuidadosa de los instrumentos, revisando periódicamente
el equipo, aplicar factores de corrección, poniendo cuidadosa atención a los
detalles cuando efectuamos mediciones y cálculos o usar más de un método para
medir los parámetros. Este tipo de error se puede estimar más no cuantificar. En
nuestras experiencias utilizaremos frecuentemente el metro, el vernier y el tornillo
micrométrico; por lo tanto, la presión inherente (error sistemático) a estos
instrumentos estará dado la calibración del mismo, la menor diversión de escala
del aparato.
Análisis indagatorio
1. ¿Por qué cuando se mide varias veces una misma magnitud, el resultado
varia?
R: Cuando se mide varias veces, el resultado varia porque nunca se mide
exactamente el tiempo, siempre se mide un poco antes o después del inicio del
proceso.
2. ¿Existirá alguna medición absolutamente exacta? Sustente su respuesta.
R: No, no existe alguna medición absolutamente exacta porque siempre se da un
pequeño margen error en la medición y esto hace que la medición varie.
3. ¿Qué diferencia existe entre la exactitud y la precisión de una medición?
R: La diferencia que existe entre la exactitud y la precisión es que la exactitud es
algo que no cambia, nunca varía su resultado aun haciendo su medición varias
veces y la precisión es algo donde los resultados pueden cambiar en cada
medición, pero los resultados solo tienen unas milésimas de diferencia en el error.
Materiales sugeridos
1. Cinta métrica
2. Cronómetro
3. Hilo pabilo
4. Pesas
5. Soporte universal
Exploración
1. Arme un péndulo como el que se ilustra en la figura n.°2. Trate de que la
longitud del péndulo, L, esté entre 1.20 m a 1.50 m.
2. Suelte el péndulo desde una altura fija h y a un ángulo θ menor de 10° y,
simultáneamente ponga a funcionar el cronómetro.
Registro de datos
1. Registre con un cronómetro el tiempo T 10 , correspondiente al número de
segundos que el péndulo simple tarda en completar 10 oscilaciones. Anote en la
primera columna se la tabla n.°4.
2. Calcule T , como el periodo de las 10 oscilaciones y anote en la columna T i de
la tabla n.°4.
3. Repita nuevamente el proceso de registro de las 10 oscilaciones, de modo que
pueda generar una muestra de 25 periodos del péndulo siempre. Anotar en la
Tabla n.°4 para completar la segunda columna.
Cálculos y análisis de resultados
Parte A
Complete la tabla n.°4, calculando primeramente el promedio del
péndulo.
Utilizando la tabla, calcule (Indique los procedimientos)
A. Valor promedio o media aritmética:
14
1 339.3
R: x = 14
∑ = 14
= 24.236s
i=1
B. La dispersión media:
14
R: σx = 1
14
∑ |σx| = 0.12999998
14
= 9.285712857x10−3 s
i=1
C. La desviación cuadrática:
n 14
2
R: σ 2 = 1
n
∑ (σxi ) = 1
14
∑ ( 0.12999998
14 ) = 8.622446327x10−5
i=1 i=1
D. La desviación estándar:
√
14
√
1 2 1.964846936
R: σ x = 14−1
∑ (σxi ) = 13
= 0.389s
i=1
E. Error aleatorio (incertidumbre):
R: σ x = √σNx = 0.389
√13
= 0.108
F. Error Relativo:
( )
R: εx = σχx = ( 24.236
0.108
) = 4.456180888x10−3
G. Error porcentual:
( )
R : εx = σχx 100% = ( 24.236
0.108
) 100% = 0.446%
H. Valor más probable del periodo del péndulo: (T ±σT )
R: t = (24.236±0.108)
Parte B. medidas indirectas (Propagación del error)
En la práctica, muchas veces se presenta el caso de la determinación de una
magnitud física efectuada a partir del cálculo (medición indirecta), con valores
obtenidos en la medida directa de las magnitudes que figuran en la ley
representativa del fenómeno considerado. Una vez obtenida la incertidumbre de
las medidas directas; se calculan las de las medidas indirectas. Para la
determinación indirecta de la desviación, supondremos primeramente que la
magnitud que quiere medirse sea una función F=F(x,y) de otras magnitudes x y y,
independientes entre sí, y cuyos valores provienen todos o en parte de
observaciones directas. Entonces el diferencial de una función de 2 variables:
F=F(x,y) será: df=(∂f/∂x)dx + (∂f/∂y)dy.
Análisis de Resultados
Resolución de problemas
Aplique propagación de error en las siguientes situaciones teniendo en cuenta las
cifras significativas:
1. Sea un cilindro recto de (26.8±0.7) cm de radio y (96.82±0.18) de altura.
Determinar el valor de la medida de:
a. El área lateral del cilindro
b. El volumen del cilindro
c. La densidad del cilindro si la masa es (285.08±0.16) g.
2. Sabiendo que los valores de tres variables independientes son:
X=(2.6±0.7)
Y=(42.6±0.3)
Z(16.49±0.25)
Calcular el valor de las medidas de los siguientes parámetros definidos a
continuación:
a. H (x, y ) = 3π √y2x
20x2 y
b. G (x, y , z ) = π √ z3
3- Calcule la medida del área de una arandela de radios (26.8±0.5) mm,
(55.08±0.15) mm: internos y externos respectivamente.
4. Un objeto en caída libre recorre una altura de (280.25±0.02) m en un tiempo
transcurrido de (7.56±0.20) s. determine la medida de la aceleración de la
gravedad con estos datos.
5. De acuerdo con la ley de Snell, el índice de refracción de la luz cuando un haz
sin sin φ
luminoso refracta sobre el vidrio es dado por: n = sin sin φ1
2
Donde, φ1 y φ2 son los ángulos incidencia y refractados respectivamente. Si los
ángulos mencionados tiene valores de φ1 =(20±1)0 y φ2 =(13±1)0, demuestre que
el valor del índice de refracción debe ser: n=(1.5±0.1)
6. Calcule el valor más probable de la aceleración gravitacional, mediante datos
obtenidos de la medición del periodo de oscilaciones del péndulo simple de la
tabla N°4 de la parte A, sobre mediciones directas, donde obtuvo el valor más
probable periodo del péndulo simple.
Resultados
Recomendaciones
1. En esta práctica es recomendable seguir las indicaciones del profesor al pie de
la letra, pues si surge alguna duda es necesario apoyarse del profesor y
compañeros.
2. La práctica previa del material utilizado mejora la experiencia en el laboratorio,
ya que, facilita la toma de mediciones de una manera acertada y rápida.
3. Es bueno tener en cuenta que en cualquier toma de medidas o cálculos siempre
existirá algún tipo de error.
Glosario
1. Dispersión: es el fenómeno por el cual un conjunto de partículas se mueven
en una dirección determinada rebota sucesivamente con las partículas del
medio por el que se mueve hasta perder una dirección privilegiada del
movimiento.
2. Aleatorio: se refiere aquello que es relativo o depende del azar, porque no
se puede predecir.
3. Coherencia: relación lógica entre dos cosas o entre las partes o elementos
de algo de modo que no se produce contradicción ni oposición entre ellos.
4. Incertidumbre: falta de seguridad, confianza o certeza sobre algo.
5. Estándar: que lo más habitual o corriente o que regule las características
comunes a la mayoría.
6. Oscilación: variación, perturbación o fluctuación en el tiempo de un medio o
sistema.
Conclusiones
1. Podemos ver que los errores se encuentran presentes siempre que se tome
la medida de una magnitud física, por menor que sea, siempre habrá cifras
inciertas.
2. Se comprobó que los resultados no son totalmente exactos, porque hay
variaciones entre una y otra medida realizada. Se diría que nunca se da
una medida exacta, ni precisa, solo una aproximación.
3. Logramos ver y comprobar que el error de las medidas provoca una
extensión del error a lo largo de los cálculos los cuales alteran cada vez
más la medida del desarrollo alejándonos del valor verdadero.
Bibliografía
Física I Guía de Laboratorio. Manuel Fuentes, Jovito Guevara, Otón Poveda,
Salomón Polanco.
[Link]
[Link]
[Link]
