POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO

ECONOMÍA POLÍTICA
GRUPO 5
2019
TUTOR NELSON OTÁLORA PORRAS

PROYECTO GRUPAL: ANÁLISIS DESDE ESCUELAS ECONÓMICAS

PRIMERA ENTREGA

Nombres y apellidos 1.
de los estudiantes:
WALTER JAVIER FORERO
2.
ADRIANA JULIETH CUBILLOS DIAZ
3.
LINA ISABEL CAICEDO MANRIQUE
4.
ANDREA KARINA SANCHEZ AGUIRRE
5.
HASBLEIDY NAYIBI SUAREZ MORENO
Número del grupo Grupo 28
(según el formulario on
line):
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CONTENIDO

TITULO E INTRODUCCION .............................. Error! Bookmark not defined.

PARTE I DESCRIPCIÓN DE LAS ESCUELAS CLÁSICA Y

NEOINSTITUCIONAL: SIGNIFICADOS, RASGOS ESENCIALES Y AUTORES
REPRESENTATIVOS
............................................................................ Error! Bookmark not defined.

PARTE II LA ESCUELA CLÁSICA Y EL LIBRE COMERCIO

........................................................................................................................... 7

PARTE III LA ESCUELA NEOINSTITUCIONAL Y LA EVOLUCIÓN DE LAS

SOCIEDADES…………………………………………………………………………8

CONCLUSIONES …………………………………………………………………..10

REFERENCIAS ……………………………………………………………………..11
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TITULO DE LA PRIMERA ENTREGA

LA ORGANIZACIÓN, EVOLUCION Y DESARROLLO ECONOMICO DE LAS

SOCIEDADES

Basándonos en las descripciones de cada escuela según estudios y términos

dados por sus pensadores, encontramos en cada concepto un enfoque para el
desarrollo de la economía según el pasar de los años lo que podemos llamarlo
como evolución ya que cada enfoque va asociado a un término diferente que
nos proyecta a una imagen más clara del desarrollo económico en las
sociedades.

INTRODUCCIÓN

Desde inicios de las civilizaciones hemos visto como la economía va asociada

a todos los ámbitos que componen un país, comprendidos en lo político social y
ambiental, de allí nace la necesidad de tener un control, una estructura, unas
norma o leyes que permitan tener estabilidad económica en toda una sociedad,
la cual con el paso de los años permanezca firme y garantice la estabilidad a
toda la sociedad.

De allí parte el análisis de las escuelas encargadas del desarrollo de dichas

estructuras, quienes, con estudios, procesos e investigaciones ayudaron a dar
las pautas necesarias para una buena organización económica, de ahí en
adelante y con el avance de la humanidad sirvieran como base para un mejor
desarrollo económico.

Queremos iniciar en esta primera entrega con los conceptos básicos,

descripciones y pensadores según las diferentes escuelas sus pensadores y
los aportes que cada uno de ellos dieron para el desarrollo y evolución de la
economía a través de los años
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PARTE I

DESCRIPCIÓN DE LAS ESCUELAS CLÁSICA Y NEOINSTITUCIONAL:

SIGNIFICADOS, RASGOS ESENCIALES Y AUTORES REPRESENTATIVOS

El neo-institucionalismo da a conocer la importancia del comportamiento de los

delegados de una sociedad y su importancia para poder argumentar su
desempeño.

Al mismo tiempo se trata de una colectividad de teorías que se acoplan y

direccionan buscando una nueva microeconomía basada en la importancia que
tiene para el comportamiento organizacional de las empresas, el tener presente
los costos o valores transaccionales con el fin de tener un mayor control del
flujo de gastos y costos de operación y así de este modo centrarse las
compañías en el objeto de su mercado sin descuidar los agentes externos que
lo rodean.

Habla de cómo la historia con la participación de varios autores como Marx y

Veblen, con el I neo-institucionalismo se busca la fortaleza del hombre en el
sector económico aprendiendo de los eventos que la historia muestra que hay
economías que fracasaron por no tomar una postura evolutiva que direccione la
economía a fortalecerse, interponiendo en las instituciones del estado que
crean mecanismos políticos que ayuden por medio de políticas públicas a
blindar la economía y que desde lo social haya una gran influencia y permita
así que la economía no sea capitalista y centralizada si no que promueva un
desarrollo sostenible entre el componente social ,político y ambiental como lo
muestra un estado con condiciones políticas que con sus normas y tratados de
mayores oportunidades a las compañías que son participes de su economía
forjando un equilibrio y creando estabilidad económica para la industria y
demás actores participes del sector.

Todos los costos de transacción deben tener un registro donde las operaciones
sean contabilizadas con el único fin de organizar el flujo de costos de la
compañía y clasificar cuales eran necesarias involucrar dentro de los procesos
de la organización y cuales sacarlos y contratarlos como agentes externos.
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La Escuela Clásica surgió a mediados del siglo XVIII.

La escuela clásica es considerada el punto de partida de la economía como

disciplina autónoma en la medida que, a partir de la publicación del libro “Una
investigación sobre la naturaleza y causas de la riqueza de las naciones” de
Adam Smith, en 1776, se inicia el estudio sistematizado, basado en el método
científico, diferenciado de la moral, y con base en una comunidad académica
que analiza y evalúa constantemente los postulados propuestos, de lo que se
ha definido anteriormente como el objeto de la economía. La escuela clásica se
centró en la riqueza, su origen y distribución, así como también en el análisis y
el valor, el estudio de la renta de la tierra y la acción interventora del estado

Adam Smith planteo:

“La Riqueza de las Naciones” es el tratado de economía que ha ejercido más
influencia en su estudio, no solo en el desarrollo de su pensamiento sino en las
políticas de muchas partes del mundo. Su objeto principal fue el de acelerar el
derrocamiento del sistema económico que prevalecía en su época. Para la
mayoría de los historiadores económicos, “La Riqueza de las Naciones” es la
“Biblia de la economía clásica”.

Ganancia: los hombres siempre buscan obtener la mayor cantidad posible de

dinero cuando hacen un negocio, es decir una buena ganancia.

Renta: se origina en la propiedad que posea alguien sobre la tierra. Este

propietario lo arrienda a los empresarios para que la exploten y obtengan una
ganancia. Sin embargo, la renta puede aumentar en razón a que la tierra es un
recurso agotable por lo cual quien es dueño de esta puede manejar los precios.

Salarios: es un precio real y nominal, un precio real porque con este puede
obtener una cantidad necesaria y conveniente de bienes. Y es un precio
nominal porque se expresa en dinero.

El producto del trabajo que constituye la recompensa natural a la propiedad

privada sobre los medios de producción.
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PAPEL DEL ESTADO: Smith sostiene que el Estado no debe intervenir la

economía, pues el interés individual conduce al bien común y la intervención
del Estado haría distorsionar y dificultar el desempeño del mercado.

El estado solo reconoce tres funciones:

 Defensa contra la expresión extranjera.

 Establecimiento de una buena administración de justicia.
 Sostenimiento de obras e instituciones públicas que no asumen los
particulares por no ofrecer una ganancia adecuada.

Pero Smith aclara que el libre comercio no implica la total inacción del estado.

A partir del planteamiento de Adam Smith, una serie de economistas

destacados complementaron sus teorías con concepciones constructivas y
aportes de gran significado.

David Ricardo

Fue un prestigioso miembro de la sociedad inglesa, que gracias a su labor

como corredor de bolsa amasó una considerable fortuna. 1817, publicó el libro
“Principios de economía política y tributación” considerado uno de los
principales trabajos de la economía política clásica.

En el trato también de la introducción de la maquina en la producción y

manifestó que ello aumenta el rendimiento neto de la producción, pero
disminuye su rendimiento bruto, por lo cual se desocupan obreros en los
procesos productivos.

Otros aportes a la teoría económica son:

JUAN BAUTISTA SAY (1767-1832): su obra principal “Tratado de Economía

Política

THOMAS R. MALTHUS (1776-1834): convencido de la inutilidad de las

reformas sociales, se vio precisado a definir sus ideas en un “Ensayo Sobre el
Principio de la Población”, publicado en 1798.

JHON STUART MILL (1806-1873): su libro fue el “sistema de Lógica”

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PARTE II
LA ESCUELA CLÁSICA Y EL LIBRE COMERCIO

Es considerada el punto de partida de la economía, pues Adam Smith le dio a

esta la importancia como disciplina autónoma.

Dándole un enfoque a lo que otros autores como Cataño, Aarón y Hann

llamaron procesos mercantiles, pues Smith antes de todo esto ya era
reconocido y en 1776 con la publicación de investigación sobre la naturaleza y
causas de las riquezas de las naciones haciendo un aporte al pensamiento
económico convirtiendo este en una contribución al entendimiento de los
procesos sociales, púes para esta época a finales del siglo xviii gracias a los
mercantiles había bonanza en donde el país iba cambiando la productividad al
trabajo de grandes industrias que habían sido solo talleres y todo eso había
quedado atrás para darle lugar a la transformación de la economía. De allí
parte que para una mejor productividad y desarrollo era necesario conocer las
necesidades y cubrirlas.

Donde ADAM SMITH establece una ruptura con los mercantiles y separa la
moral de la economía dando lugar al LIBRE COMERCIO y a la libre forma de
hacer empresa esa era una respuesta a las problemas y necesidades de cada
individuo, defendiendo el libre comercio, pues en consecuencia a ello era una
mayor productividad para las diferentes empresas en donde la división del
trabajo era muy importante

Otra gran figura de la economía del siglo fue: DAVID RICARDO, quien fue un
importante miembro de la sociedad inglesa corredor de bolsa por ende
adinerado que se interesó por la economía desde que lee la obra de SMITH lo
que hizo q estudiara y escribiera artículos. en 1817 publica su libro "principios
de la economía política y tributación", acerca la economía a las ciencias
exactas, donde todo esto tuvo consecuencias considerables pues Inglaterra
pierde su colonia de estados unidos comienzan a expedir leyes que perjudican
al país por los altos costos esta ley conocida como las LEYES DEL GRANO
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donde existían impuestos muy elevados y quiso demostrar q esto no era bueno
para la sociedad, tuvo q elaborar una teoría general del valor y desarrollo
costos comparativos que generalizaba la teoría del LIBRE COMERCIO De
Smith. Las leyes del grano solo se abolieron 23 años después de la muerte de
David Ricardo.

PARTE III
LA ESCUELA NEOINSTITUCIONAL Y LA EVOLUCIÓN DE LAS
SOCIEDADES

ESCUELA NEOINSTITUCIONAL: Es una teoría enfocada en el estudio

sociológico de las instituciones, que se ha posicionado como uno de los
paradigmas hegemónicos en las ciencias sociales. El neoinstitucionalimo surgió
de la crítica a la rigidez analítica de la economía neoclásica. Las instituciones
son el marco de referencia bajo el cual se llevan a cabo las actividades
económicas, por tanto, éstas son las estructuras que permiten o intentan
resolver los conflictos y contradicciones económicas, operando como los
mecanismos de control social que limitan las acciones maximizadas de los
individuos.

EVOLUCION DE LAS SOCIEDADES: Se puede decir que el mundo no

siempre ha sido como es ahora. Desde el punto de vista de las sociedades
humanas existe lo que comúnmente llamamos proceso evolutivo, que conduce
desde las formas sociales primitivas hasta las sociedades post-industriales del
presente. Esto quiere decir que todas las sociedades no han evolucionado ni
en el mismo tiempo ni en la misma dirección. Sin embargo, la mayor parte de
las sociedades humanas han seguido una línea de desarrollo que ha conducido
a nuestro mundo presente.

CONCEPTOS

INSTITUCION: Generalmente se entiende por institución cualquier organismo o

grupo social que con determinados medios persigue la realización de unos
propósitos. Sin embargo, dentro de la literatura económica, se utiliza el
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concepto "institución" como la forma en que nos relacionamos los seres

humanos de una determinada sociedad, buscando el mayor beneficio para el
grupo.

INSTITUCIONES FORMALES E INFORMALES: Las instituciones son

herramientas que ha creado la sociedad para mejorar la convivencia entre las
personas. Éstas pueden ser formales o informales, las formales están
relacionadas con las constituciones, los códigos, las leyes, los contratos y
demás elementos de tipo jurídico, y las informales pueden ser extensiones,
interpretaciones y modificaciones de reglas formales, normas de
comportamiento, acuerdos, códigos de conducta o convenciones y todos
aquellos aspectos que están relacionados con la cultura.

LOS COSTOS DE TRANSACCIÓN: Son los costos asociados a utilizar el

mecanismo de precios de mercado y las empresas se crean con el fin de
reducir dichos costos.

SENDA DE LA INDEPENDENCIA: Es una situación en la cual la economía de

un país está fuertemente ligada a la evolución de la situación económica
de otro país con un nivel de producción mucho más alto.
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CONCLUSIONES

El desarrollo de la economía a nivel mundial a través de la historia se ve

reflejado en las organizaciones empresariales, control de costos, gastos
ingresos o egreses, esto con el fin de crear una economía sostenible para una
sociedad. El estado crea mecanismos públicos y políticos con el fin de
promover el desarrollo social político y ambiental, dichos procesos económicos
cuentan con normas y tratados basados en un bien común con el fin de generar
un equilibrio social y que exista una estabilidad para la industria y demás
sectores económicos, según la escuela neoinstitucionalista el objetivo central
del estudio es el estado el cual representa el poder público.

Las instituciones influyen de forma directa e indirecta en el comportamiento de

la sociedad ya que estructuran las bases para el desarrollo de las actividades
de los individuos, lo que comúnmente conocemos como normas, reglas o
costumbres permitiendo el intercambio entre los individuos, combinando una
teoría practica introduciendo la democracia donde se ve el fortalecimiento al
estado, teniendo como objetivo claro la participación en la economía
haciéndolas más dinámicas para convertirlas en instituciones acordes a las
necesidades de los ciudadanos.

El neoinstitucionalismo es la variable política para el alcance de grandes

objetivos del estado ya que se le considera una forma de integrar individuos e
instituciones de lo cual se puede llevar a cabo mayores proyectos.
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REFERENCIAS

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