UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTA MARÍA

AREQUIPA- PERÚ

FACULTAD: CIENCIAS E INGENIERÍAS FÍSICAS Y FORMALES

ESCUELA PROFESIONAL: INGENIERÍA MECANICA, MECANICA ELECTRICA Y MECATRONICA
PLAN DE ESTUDIOS
SÍLABO DE ASIGNATURA
1) IDENTIFICACIÓN ACADÉMICA
El desarrollo de las
1.1.- Nombre de la Asignatura: MATEMÁTICA
actividades académicas se
Código de la Asignatura: 4E1107 distribuye en tres fases de
Semestre Académico en que se desarrolla: I cinco, seis y siete
semanas respectivamente.
1.2.- Peso Académico de la Asignatura:

Cada semestre académico

CRÉDITOS HORAS SEMANALES HORAS SEMESTRALES comprende dieciocho
Horas Horas Horas semanas.
Horas Horas Prácticas Horas (Resolución Nº 6199-CU-16)
Teóricas Práctica Virtuales
04 Teóricas Práctica Jefe de Virtuales
de Aula Prácticas
72 36
02 02 02 00
1.3.- Código, nombre y créditos de Asignaturas Equivalentes:
4A01004 Matemática Básica(4); 4E01003 Algebra y Geometría Analítica(4); 7301022 Matemática
I (4); 7301067 Matemática(4); 7301102Matemática Básica(4) 7302009 Matemáticas II(4)
1.4.- Código y nombre de Asignaturas Pre-requisito: NINGUNA

2) SUMILLA

La Asignatura de Matemática, corresponde al área de formación general, siendo de carácter teórico práctico. Su
propósito es proporcionar una visión general de la Matemática en los aspectos algebraicos, geométricos y
aplicaciones inmediatas a problemas relacionados a la Ing. Industrial, que permita al estudiante comprender,
analizar, identificar y resolver, adaptándose al auto aprendizaje y el uso de nuevas tecnologías, ejercer actividades
de grado superior científico tecnológico. En el desarrollo del curso se utilizarán herramientas necesarias para
comprender correctamente contenidos que tengan que ver con el uso de las Matemáticas.

3) COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA QUE APOYAN AL PERFIL DE EGRESO

1. Interpreta fenómenos físicos y desarrolla las capacidades de resolución de problemas, aplicando los
conceptos básicos y propiedades de vectores en el plano y en el espacio, con eficiencia.

2. Desarrolla la capacidad de resolver problemas, aplicando el concepto de matrices y determinantes, para

la resolución de sistemas de ecuaciones lineales, con eficiencia.

3. Describe e interpreta fenómenos en su contexto relacionados con la geometría analítica, Aplicando

métodos de la racionalidad científica y las destrezas tecnológicas que conducen a la adquisición de
conocimientos, con eficiencia.
 4) CONTENIDOS BÁSICOS POR FASES DE APRENDIZAJE:

PRIMERA FASE: VECTORES EN DOS Y TRES DIMENSIONES

1. Plano cartesiano
2. Vectores en dos dimensiones
3. El producto punto
4. Geometría de coordenadas en tres dimensiones
5. Vectores en tres dimensiones
6. El producto cruz
7. Ecuaciones de rectas y planos

SEGUNDA FASE: SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES, MATRICES Y DETERMINANTES

1. Sistemas de ecuaciones lineales con varias incógnitas
2. Matrices y sistemas de ecuaciones lineales
3. El álgebra de matrices
4. Inversas de matrices y ecuaciones matriciales
5. Determinantes y regla de Cramer.

TERCERA UNIDAD: GEOMETRÍA ANALÍTICA

1. Circunferencias
2. Parábolas
3. Elipses
4. Hipérbolas
5. Rotación de ejes
6. Coordenadas polares
7. Ecuaciones paramétricas

5) EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS ADQUIRIDAS

EVIDENCIAS OBTENIDAS:
Primera Fase: VECTORES EN DOS Y TRES DIMENSIONES.
Examen escrito, prueba de entrada, prácticas calificadas, prácticas Web, fichas de trabajo, asistencia, participación y
actividades de investigación formativa.
Segunda Fase: SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES, MATRICES Y DETERMINANTES.
Examen escrito, prácticas calificadas, prácticas Web, fichas de trabajo, asistencia, participación y actividades de
investigación formativa.
Tercera Fase: GEOMETRÍA ANALÍTICA
Examen escrito, prácticas calificadas, prácticas Web, fichas de trabajo, asistencia, participación y actividades de
investigación formativa.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
La nota aprobatoria mínima por cada fase es 12, dentro del cual se considerará el desarrollo de las prácticas usando
software libre en los tiempos establecidos.
Para el cálculo del promedio ponderado por cada fase se considera el número de créditos equivalente al 75% de la
nota de teoría y 25% de la práctica.
Los indicadores de la evaluación en la teoría para cada fase son:
Primera fase: 16 puntos el examen de fase, 1 punto prueba de entrada, 1 punto asistencia y puntualidad, 1 punto
tareas (fichas de trabajo) 1 punto trabajo de investigación formativa.
Segunda fase: 16 puntos el examen de fase, 1 punto asistencia y puntualidad, 1 punto tareas (fichas de trabajo) 2
puntos trabajo de investigación formativa.
Tercera fase: 16 puntos el examen de fase, 1 punto asistencia y puntualidad, 1 punto tareas (fichas de trabajo) 2
puntos trabajo de investigación formativa.
Los indicadores de la evaluación en la práctica por cada sesión son 12 puntos evaluación, 4 puntos trabajo grupal y/o
intervenciones en aula, 2 puntos tarea para la casa, 2 puntos asistencia y puntualidad.
6) REFERENCIAS

 James Stewart, Lothar Redlin, Saleem Watson. Precálculo 7ma Edición. Thomson, México 2016
 Earl W. Swokowski, Jeffery A. Cole, Precálculo: Álgebra y Trigonometría con Geometría Analítica,
CENGAGE LEARNING, Primera Edición, México 2018.
 Demana, Waits, Foley, Kennedy. Precálculo: Gráfico, Numérico, Algebraico. PEARSON, Séptima
Edición, México 2010.
 UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTA MARÍA

PROGRAMA FORMATIVO DE ASIGNATURA

I. IDENTIFICACIÓN ACADÉMICA

1. Facultad: CIENCIAS E INGENIERÍAS FÍSICAS Y FORMALES

2. Departamento Académico: CIENCIAS E INGENIERÍAS FÍSICAS Y FORMALES

3. Nombre de la Asignatura: MATEMÁTICA Código: 4E1107

4. Escuela Profesional donde se desarrolla la asignatura: INGENIERÍA MECÁNICA,

MECÁNICA ELÉCTRICA Y MECATRÓNICA.

5. Docente (s) y /o Jefe (s) de Práctica (s).

Código Apellidos y Nombres Función Categoría

2032 Huaranca Muriel, Moisés Salvador Docente J.P. Nombrado
7875 Quispe Vilavila, Raphael Jefe de prácticas J.P. Contratado
9160 Delgado Medina, Maribel Jefe de prácticas J.P. Contratado
7692 Cano Mamani, Adela Jefe de prácticas J.P. Contratado
7677 Linares Delgado, Rolando Jefe de prácticas J.P. Contratado
7788 Arguelles Martinez, Ruby Rufina Jefe de prácticas J.P. Contratado

6. Ubicación y Peso Académico de la Asignatura.

Año
Créditos Horas Semanales Horas Semestrales
Académico Semestre
Horas Horas Horas
Horas Horas Práctica Horas Teóricas Prácticas Virtuales
Teóricas Práctica Jefe de Virtuales
2019 I 04 Docente Prácticas
02 72 36 00
02 02 00

7.

Ambiente donde se realiza el aprendizaje

Teoría:
Sección A (A-205), Sección B (A-201), Sección C (A-202),
Sección D (A-206), Sección E (A-201, A202), Sección B (A-301)

Práctica:
G1, G2, G3, G4, G5, G6, G7, G8 y G9
II. LINEAMIENTO ACADÉMICO PROFESIONAL

1. Sumilla:

La Asignatura de Matemática, corresponde al área de formación general, siendo

de carácter teórico práctico. Su propósito es proporcionar una visión general de la
Matemática en los aspectos algebraicos y geométricos sus relaciones, sus
aplicaciones inmediatas a problemas relacionados a la Ing. Industrial, que permita
al estudiante comprender, analizar, identificar y resolver, adaptándose al auto
aprendizaje y el uso de nuevas tecnologías, ejercer actividades de grado superior
científico tecnológico. En el contenido desarrollará tanto teórico y práctico
herramientas Matemáticas necesarias y suficientes para comprender
correctamente materias relacionadas o cursos que tengan que ver con el uso de las
Matemáticas.

2. Competencias de la asignatura que apoyan al Perfil de Egreso de la Carrera.

1. Interpreta fenómenos físicos y desarrolla las capacidades de resolución de

problemas, aplicando los conceptos básicos y propiedades de vectores en
el plano y en el espacio, con eficiencia.

2. Desarrolla la capacidad de resolver problemas, aplicando el concepto de

matrices y determinantes, para la resolución de sistemas de ecuaciones
lineales, con eficiencia.

3. Describe e interpreta fenómenos en su contexto relacionados con la

geometría analítica, Aplicando métodos de la racionalidad científica y las
destrezas tecnológicas que conducen a la adquisición de conocimientos,
con eficiencia.
 III. PROGRAMACIÓN POR FASE DE APRENDIZAJE

Total de Desde
VECTORES EN DOS Y TRES Cronograma 11-03-2019
FASE I Título de Fase Horas de 30
DIMENSIONES Fase
de la Fase
Hasta
13-04-2019
Interpreta fenómenos físicos y desarrolla las capacidades de resolución de problemas, aplicando los conceptos básicos y propiedades de
COMPETENCIA
vectores en el plano y en el espacio, con eficiencia.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

ESTRATEGIAS DE
UNIDADES DE TEMAS DE LA
APRENDIZAJE-
COMPETENCIA FASE Porcentaje (%)
ENSEÑANZA Criterios de
Evidencias
evaluación Teoría Práctica

Saber conceptual Presentación del El profesor es un guía y toma Examen escrito. El alumno responde con
sílabo, prueba de la iniciativa en la enseñanza; Lista de asistencia. precisión conceptos y
entrada. consiste en que el alumno Participación. propiedades sobre
Reconoce la participe en la clase de manera Fichas de trabajo. funciones.
importancia de los 1. Plano cartesiano. que desarrollen iniciativas, 35 10
vectores en la 2. Vectores en dos actitudes, habilidades en el Ejemplifica correctamente
ingeniería. dimensiones modelado. las definiciones.
3. El producto
punto
4. Geometría de
Saber procedimental coordenadas en
tres dimensiones Método del ABP Lista de ejercicios. Utiliza vectores para
5. Vectores en tres 1. Determinación del caso. Prácticas en la Web. modelar y resolver
dimensiones 2. Aplicación del modelo Participación. problemas de ingeniería.
6. El producto cruz matemático. Fichas de trabajo.
Implementa las 7. Ecuaciones de 3. Determinación de la Usa, adecúa y crea modelos 35 10
soluciones de los rectas y planos solución. vectoriales.
problemas usando
software matemático.

Puntualidad en la entrega de las Cumplimiento puntual a

Saber actitudinal listas de ejercicios. las diferentes evaluaciones.
Orientación del docente Respeto de las normas dadas en
clase. Orden, redacción y 5 5
Exhibe puntualidad, Cooperación y responsabilidad ortografía.
responsabilidad y en los trabajos grupales. Respeto a normas de
eficiencia en la evaluación.
presentación de
trabajos.

Actividad de Descripción de la actividad

Investigación Aplicación de los vectores en nuestra localidad.
Formativa, y/o Total 100%
Proyección Social,
y/o Extensión
Universitaria

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y DIGITALES BÁSICAS

 James Stewart, Lothar Redlin, Saleem Watson. Precálculo 7ma Edición. Thomson, México 2016
 Earl W. Swokowski, Jeffery A. Cole, Precálculo: Álgebra y Trigonometría con Geometría Analítica,
CENGAGE LEARNING, Primera Edición, México 2018.
 Demana, Waits, Foley, Kennedy. Precálculo: Gráfico, Numérico, Algebraico. PEARSON, Séptima
Edición, México 2010.
 III. PROGRAMACIÓN POR FASE DE APRENDIZAJE

SISTEMAS DE ECUACIONES Total de Desde

Título de Cronograma 15-04-2019
FASE II LINEALES, MATRICES Y Horas de 36
Fase de la Fase
DETERMINANTES Fase Hasta
25-05-2019
Desarrolla la capacidad de resolver problemas, aplicando el concepto de matrices y determinantes, para la resolución de sistemas de ecuaciones
COMPETENCIA
lineales, con eficiencia.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

ESTRATEGIAS DE
UNIDADES DE TEMAS DE LA
APRENDIZAJE-
COMPETENCIA FASE Porcentaje (%)
ENSEÑANZA Criterios de
Evidencias
evaluación Teoría
Práctic
a

Saber conceptual El profesor es un guía y toma la

1. Sistemas de iniciativa en la enseñanza; consiste Examen escrito. El alumno responde con
ecuaciones en que el alumno participe en la Lista de asistencia. precisión conceptos y
Reconoce la lineales con varias clase de manera que desarrollen Participación. propiedades sobre
importancia de las incógnitas iniciativas, actitudes, habilidades Fichas de trabajo. matrices. 35 10
matrices en la solución 2. Matrices y en el modelado.
de sistemas de sistemas de Ejemplifica correctamente
ecuaciones lineales. ecuaciones las definiciones.
lineales
Saber procedimental 3. El álgebra de Utiliza sistemas de
matrices Método del ABP Lista de ejercicios. ecuaciones lineales y
4. Inversas de 1. Determinación del caso. Prácticas en la Web. matrices para modelar y
matrices y 2. Aplicación del modelo Participación. resolver problemas
ecuaciones matemático. Fichas de trabajo. concretos de ingeniería.
Implementa las matriciales 3. Determinación de la solución. 35 10
soluciones de los 5. Determinantes y Usa, adecúa y crea modelos
problemas usando regla de Cramer matriciales.
software matemático.

Saber actitudinal Puntualidad en la entrega de las Cumplimiento puntual a

listas de ejercicios. las diferentes evaluaciones.
Respeto de las normas dadas en 5 5
Exhibe puntualidad, Orientación del docente clase. Orden, redacción y
responsabilidad y Cooperación y responsabilidad ortografía.
eficiencia en la en los trabajos grupales.
presentación de Respeto a normas de
trabajos. evaluación.

Actividad de Descripción de la actividad

Investigación Utilización de un software matemático para la solución de sistemas de ecuaciones de grado superior.
Formativa, y/o Total 100%
Proyección Social,
y/o Extensión
Universitaria

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y DIGITALES BÁSICAS

 James Stewart, Lothar Redlin, Saleem Watson. Precálculo 7ma Edición. Thomson, México 2016
 Earl W. Swokowski, Jeffery A. Cole, Precálculo: Álgebra y Trigonometría con Geometría Analítica,
CENGAGE LEARNING, Primera Edición, México 2018.
 Demana, Waits, Foley, Kennedy. Precálculo: Gráfico, Numérico, Algebraico. PEARSON, Séptima
Edición, México 2010.
 III. PROGRAMACIÓN POR FASE DE APRENDIZAJE

Total de Desde
Título de Cronograma 27-05-2019
FASE III GEOMETRÍA ANALÍTICA Horas de 42
Fase de la Fase
Fase Hasta
13-07-2019
Describe e interpreta fenómenos en su contexto relacionados con la geometría analítica, Aplicando métodos de la racionalidad científica y las
COMPETENCIA
destrezas tecnológicas que conducen a la adquisición de conocimientos, con eficiencia.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

ESTRATEGIAS DE
UNIDADES DE TEMAS DE LA
APRENDIZAJE-
COMPETENCIA FASE Porcentaje (%)
ENSEÑANZA Criterios de
Evidencias
evaluación Teoría Práctica

Saber conceptual
1. Circunferencias El profesor es un guía y toma la Examen escrito. El alumno responde con
2. Parábolas iniciativa en la enseñanza; consiste Lista de asistencia. precisión conceptos y
Reconoce la 3. Elipses en que el alumno participe en la Participación. propiedades sobre
importancia de las 4. Hipérbolas clase de manera que desarrollen Fichas de trabajo. circunferencias y secciones 35 10
circunferencias y 5. Rotación de ejes iniciativas, actitudes, habilidades cónicas.
secciones cónicas en la 6. Coordenadas en el modelado.
ingeniería. polares Ejemplifica correctamente
7. Ecuaciones las definiciones.
paramétricas

Saber procedimental
Método del ABP Lista de ejercicios. Utiliza las circunferencias y
1. Determinación del caso. Prácticas en la Web. secciones cónicas para
2. Aplicación del modelo Participación. modelar y resolver
matemático. Fichas de trabajo. problemas concretos de
Implementa las 3. Determinación de la solución. ingeniería. 35 10
soluciones de los
problemas usando Usa, adecúa y crea modelos
software matemático. relacionados con las
secciones cónicas.

Puntualidad en la entrega de las Cumplimiento puntual a

Saber actitudinal listas de ejercicios. las diferentes evaluaciones.

Respeto de las normas dadas en Orden, redacción y 5 5

Exhibe puntualidad, Orientación del docente clase. ortografía.
responsabilidad y
eficiencia en la Cooperación y responsabilidad Respeto a normas de
presentación de en los trabajos grupales. evaluación.
trabajos.

Actividad de
Investigación Total 100%
Formativa, y/o Descripción de la actividad
Proyección Social, Construcción de una cónica.
y/o Extensión
Universitaria

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y DIGITALES BÁSICAS

 James Stewart, Lothar Redlin, Saleem Watson. Precálculo 7ma Edición. Thomson, México 2016
 Earl W. Swokowski, Jeffery A. Cole, Precálculo: Álgebra y Trigonometría con Geometría Analítica,
CENGAGE LEARNING, Primera Edición, México 2018.
 Demana, Waits, Foley, Kennedy. Precálculo: Gráfico, Numérico, Algebraico. PEARSON, Séptima
Edición, México 2010.
PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA Y
DE PROYECCIÓN SOCIAL
Indicadores
Denominación
Área Propósito de Beneficiarios Responsables Cronograma
de la actividad
evaluación
Ensayos en cada Motivación del Redacción Estudiantes Líder de cada Establecido por
fase estudiante hacia Ortografía del Programa uno de los grupos el líder
la modelación Originalidad Profesional
matemática de Ingeniería
Industrial

Investigación
Formativa

Proyección
Social

Extensión
Universitaria

Arequipa, 11 de Marzo del 2019

Apellidos y Nombres:
Moisés Salvador Huaranca Muriel
Sección: A, B, C, D y E

Código: 2032

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