PLAN DE ADECUACIÓN CURRICULAR INDIVIDUAL 2019
Nombre del alumno/a: Justin Julianno Ruiz Vargas Fecha de nacimiento: 17.11.2010 Edad: 8 años,2 meses
Curso: 2° Básico Rut: 23.463.099-7
Diagnóstico: Discapacidad Intelectual leve Profesor jefe: Sra.Paola Ojeda
Identificación equipo de aula ( Cuándo corresponda) Profesionales asistentes de la Educación que intervendrán:
Lenguaje y Comunicación: Sra. Paola Ojeda ( x ) Psicólogo /a:
Educación Matemática : Sra. Paola Ojeda ( ) Neurólogo :
Educadora Diferencial: Sr. Paz Gómez ( ) Psiquiatra :
( ) Fonoaudiólogo:
( ) Trabajador Social:
( ) Terapias Alternativas:
Otros:
Antecedentes personales relevantes:
El alumno no presenta antecedentes relevantes en anamnesis administrada. Vive con sus padres y abuelos, se observa apoyo constante en su proceso de
aprendizaje en el establecimiento.
ESTILO DE APRENDIZAJE
Condiciones físico-ambientales en que desarrolla las actividades con mayor Estrategias que utiliza para la resolución de sus tareas:
comodidad: ( x ) Piensa antes de ejecutar ( ) Las aborda de forma impulsiva
( ) Cerca del profesor ( ) Sólo –aislado. ( ) Es Constante ( x ) Trata de comprender
( x ) Junto a un /os determinados /as compañeros ( ) Trata de memorizar ( ) Competitivo /a
( x ) Cooperativo /a ( x ) Ritmo adecuado de trabajo
( x ) Mantiene un ritmo lento
Nivel de interés y motivación:
( x ) Presenta motivación intrínseca
( ) Poca motivación por aprender
( ) Riesgo de abandono escolar
Forma de Trabajo: Presentación de las tareas:
( ) Individual ( ) En pareja ( x ) En pequeños grupos ( ) Limpia y ordenada
( x ) Aceptable
( )Desordenada -desorganizada
Responde ante: Atención y Concentración durante de realización de la tarea:
( x )Refuerzos materiales ( x ) Refuerzos sociales ( )Alta ( x ) Media ( ) baja
( ) Castigos ( x ) Advertencias
PLAN DE ADECUACIÓN CURRICULAR INDIVIDUAL 2019
ADECUACIONES CURRICULARES –DECRETO 83
Adecuaciones curriculares en objetivos de aprendizaje
Marque con una x la alternativa a seleccionar
Adecuaciones curriculares de Acceso: Nivel de Priorización Temporalización Enriquecimiento Eliminación de
( x) De presentación de la información. complejidad de Objetivos del currículum aprendizajes
( x ) De formas de respuesta
( )Entorno Lenguaje y x x x
( x )Organización del tiempo y horario comunicación
Observaciones: Educación x x x
En el área de matemáticas se trabajara con las Matemática
4 adecuaciones de acceso.
Adaptaciones en la evaluación
( x ) Priorizar las pruebas orales sobre las escritas.
(x ) Realizar actividades complementarias.
( )Superar pruebas objetivas adaptadas al nivel del alumno /a
(x )Modificación del instrumento
(x )Adecuación de tiempo
( )Modificación a la escala de evaluación
( )Cantidad de contenido
(x )Apoyo durante la realización de la evaluación
PLAN DE ADECUACIÓN CURRICULAR INDIVIDUAL 2019
Descripción adecuaciones curriculares de acceso: (Cuándo corresponda)
De presentación de la información: Se utilizará material concreto y audiovisual para la entrega de información en cada una de las asignaturas la
cual sea pertinente y de acuerdo a los intereses del estudiante.
De formas de respuesta: Evaluaciones serán de menor complejidad en las diferentes asignaturas, en donde los objetivos evaluados sean acorde
a los de sus compañeros y adecuados al estudiante.
Entorno: Se sugiere que la ubicación del asiento del estudiante sea cercano al profesor /a de cada asignatura para tener un mayor monitoreo
de su proceso educativo de enseñanza y aprendizaje.
Descripción adecuaciones curriculares en los objetivos de aprendizaje: (Cuándo corresponda)
Nivel de complejidad: El nivel de complejidad será disminuida de acuerdo a las capacidades del estudiante, tanto en, evaluaciones, y
actividades desarrolladas, potenciando sus habilidades.
Priorización de objetivos: aplica
Temporalización: aplica
Enriquecimiento del currículum : aplica
Eliminación de aprendizaje : No aplica
FIRMA EDUCADORA DIFERENCIAL FIRMA PROFESOR JEFE FIRMA DIRECTOR
