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Informe Griego

El documento presenta el informe de la cátedra de Lengua y Literatura Griega en el Instituto Superior de Formación Docente San Miguel. La cátedra se enfocó en cumplir objetivos como analizar los valores de la cultura griega a través de la épica y el drama, relacionar temas universales de la literatura griega con otras literaturas, y desarrollar un sentido crítico. Para lograr estos objetivos, se utilizaron estrategias como la producción de textos académicos y exposiciones grupales. Se logró desarroll

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Informe Griego

El documento presenta el informe de la cátedra de Lengua y Literatura Griega en el Instituto Superior de Formación Docente San Miguel. La cátedra se enfocó en cumplir objetivos como analizar los valores de la cultura griega a través de la épica y el drama, relacionar temas universales de la literatura griega con otras literaturas, y desarrollar un sentido crítico. Para lograr estos objetivos, se utilizaron estrategias como la producción de textos académicos y exposiciones grupales. Se logró desarroll

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INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE SAN MIGUEL

PROFESORADO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA EN LENGUA Y


LITERATURA
INFORME DE CATEDRA
LENGUA Y LITERATURA GRIEGA

El presente informe da cuenta de los aspectos más importantes en cuanto al


desarrollo de la catedra de Lengua y Literatura Griega. Dicha cátedra posee el
formato materia por lo cual las clases se desarrollaron de manera teóricas y
clases evaluativas. Se focalizó en dar cumplimientos en los objetivos propuestos
en el proyecto curricular, tales como: analizar a través del género épico y
dramático los valores y principios que regían la cultura griega, relacionar los
temas universales de la literatura griega clásica con las literaturas de otros
países y de diferentes épocas y movimiento, desarrollar un sentido crítico ante
las obras presentadas en la cátedra.

Para lograr dichos objetivos se utilizaron diferentes estrategias didácticas, entre


ellas se dio principal relevancia a la producción de textos académicos, informes,
ensayos, reseñas, entre otros. La producción de dichos corpus textuales permite
evaluar la comprensión de las bibliografías dadas y a su vez invita al estudiante
a adoptar una posición crítica frente a los contenidos propuestos. Además de la
producción de textos académicos se solicitó la elaboración de resúmenes,
síntesis, mapas conceptuales, etc. También, se realizaron exposiciones
grupales. En dichas exposiciones se solicitó que los alumnos puedan demostrar
conocimiento de los contenidos dado a cada uno de los grupos, como así
también, la utilización de estrategias que permitan la trasmisión de dichos
contenidos a sus compañeros. Se adopto en esta catedra un enfoque
comparatista contrastando la épica y los mitos griegos con los actuales, como
así también la recepción de las obras homéricas en la actualidad.

En cuanto a los contenidos desarrollados se logró desarrollar en su totalidad el


eje temático N° 2 que data sobre literatura griega, no así en eje temático N° 1
que data sobre gramática griega.
Como fortaleza del grupo se destaca la buena predisposición por aprender y el
gran interés demostrado por la materia, esto se puedo constatar principalmente
en los diálogos de clases, como así también, en las exposiciones grupales en
dónde los alumnos demostraron un gran desenvolvimiento. Se evidenció una
evolución en la producción escrita en comparación con el primer cuatrimestre.

Como debilidad se puede mencionar que un grupo minúsculo de alumnos no ha


podido evolucionar en el dominio de competencias básicas de comunicación de
ideas ya se en formato escrito u oral. También el segundo cuatrimestre se vio
afectado por muchos feriados y otros eventos que no permitieron el regular
cursado de la cátedra.

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