DOSSIER
EL PERFIL IDEAL
PARA LA
COMPETITIVIDAD
GLOBAL
Dra. Sylvia Meljem Enríquez de Rivera
Directora del Centro de Vinculación e Investigación Contable
ITAM
[email protected]
L
os contadores han sido personifica- Derivado de lo anterior, la disciplina enfrenta
dos incansablemente por diversos un proceso de diversificación y especialización
medios como profesionistas senta- de sus distintas áreas de servicio, la Contaduría,
dos en sus escritorios sumando y res- en todas sus áreas de acción, ha evolucionado.
tando columnas con un sinfín de nú-
meros. Tradicionalmente, los libros contables Se ha incrementado la demanda de los clientes
fueron mantenidos y resguardados para que por aplicaciones efectivas de los sistemas de
cumplieran ciertos requisitos legales, y a pe- información y por otro tipo de servicios de au-
sar de que las funciones del contador se hicie- ditoría y aseguramiento, la mayoría de las fir-
ron más complejas, con modelos innovadores mas de contadores han expandido sus departa-
de organización y toma de decisiones, la pro- mentos para proveer servicios de consultoría,
liferación de reglamentos y un excesivo pa- integración y revisión contable, servicios de
peleo y trámites oficiales y administrativos, asesoría financiera, investigaciones especiales,
han reforzado esta percepción tradicional. apoyo en litigios, auditorías operacionales y fo-
renses, entre otros.
Actualmente, la contabilidad enfrenta la com-
plejidad de los negocios, los avances de las tec- Cada uno de estos servicios especializados ha
nologías de la información, la integración de ido incrementándose, al mismo tiempo que los
las economías a escalas regional y global, así contadores han agregado nuevos productos y
como una mayor regulación y demanda de in- líneas de servicios a su experiencia.
formación por parte de las empresas.
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Hoy por hoy la profesión contable tiene una perspec-
tiva general de la administración y entiende las nece-
sidades nacionales e internacionales.
El conocimiento técnico de los reportes financieros
continúa siendo requerido, pero, adicionalmente, se
necesita de ejecutivos contables que conozcan el di-
seño, diagnóstico y monitoreo de los sistemas para
la planeación y control de las operaciones, así como
para la evaluación de propuestas de inversión emiti-
das por otros.
SE REQUIEREN
EJECUTIVOS Las empresas siguen demandando expertos en infor-
CONTABLES QUE mación contable que entiendan a la organización de
forma integral, así como los problemas estratégicos y
CONOZCAN EL DISEÑO, tácticos de la alta dirección.
DIAGNÓSTICO Y
Muchos de los nuevos servicios ofrecidos son más
MONITOREO DE LOS intensivos en innovación que en la aplicación de
SISTEMAS PARA normas de información financiera. Los servicios in-
LA PLANEACIÓN Y tensivos en innovación son aquellos que requieren
especialistas altamente competentes para establecer
CONTROL DE LAS nuevos enfoques o técnicas que cumplan con lo que la
OPERACIONES, ASÍ dirección necesita. Los servicios intensivos en la apli-
cación de normas de información financiera agrupan
COMO PARA LA a un gran número de personas que realizan tareas ru-
EVALUACIÓN DE tinarias basadas en la experiencia y la práctica pro-
PROPUESTAS DE fesional.
INVERSIÓN EMITIDAS Hoy nos enfrentamos al problema de cómo desarro-
POR OTROS llar las habilidades existentes e incorporar las nuevas
que son requeridas, necesarias para reportar y eva-
luar el desempeño financiero y no financiero de las
diferentes entidades económicas.
Al respecto:
×× La Contaduría deberá integrarse con
otras disciplinas de negocios. El mundo es
interdisciplinario, los contadores deberán
entender otros aspectos del negocio (y la
sociedad en general).
×× La Contaduría deberá hacerse menos
mecánica y más interpretativa. Los programas
de cómputo sustituirán todos los procesos
transaccionales, los contadores deberán ser más
intérpretes que preparadores de reportes.
×× La dimensión ética deberá ser aún más
importante; mientras, la rendición de cuentas
se convertirá en un foco de atención, tanto del
gobierno como de los negocios.
×× Las buenas habilidades de comunicación
deberán ser esenciales para los contadores y
serán más importantes cuando la interpretación
de los datos sea lo primordial.
110 A Ñ OS D E L A CO N TA D U R Í A PÚBLICA 45
A continuación se presenta un Mapa de Competencias sugeridas
para el Programa de Licenciatura en Contaduría Pública, deriva-
do de la propuesta internacional conjunta del Instituto Ameri-
cano de Contadores Públicos Certificados (AICPA, por sus siglas
en inglés) y el Instituto de Contadores en Negocios Certificados
(CIMA, por sus siglas en inglés)), combinado con las áreas de
competencia definidas por la Federación Internacional de Con-
tadores (IFAC, por sus siglas en inglés), a cubrir durante el perio-
do denominado Desarrollo Profesional Inicial, que en el caso de
México es al término de la licenciatura en Contaduría Pública:
REPORTES EXTERNOS COMPETENCIAS
ANALIZADOS GLOBALES
COMPETENCIAS PLANEACIÓN Y CONTROL
FUNDAMENTALES COMUNICACIÓN AUDITORÍA Y ASEGURAMIENTO
PENSAMIENTO ANALÍTICO IMPUESTOS
PENSAMIENTO CRÍTICO GESTIÓN FINANCIERA
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS GOBIERNO, RIESGO Y
RELACIONES HUMANAS CUMPLIMIENTO
VALORES TECNOLOGÍA
ÉTICA
LIDERAZGO
ACTITUDES
PROFESIONALES RESPONSABILIDAD SOCIAL
MEJORA CONTINUA COMPETENCIAS
DIRECTIVAS
TRABAJO EN EQUIPO
PENSAMIENTO SISTÉMICO
PENSAMIENTO ESTRATÉGICO
VALORES, ÉTICA Y ACTITUDES PROFESIONALES, Los valores, ética y actitudes profesionales
NORMA INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN 4 (IES 4) incluyen un compromiso con a) la competen-
La IFAC señala que los valores, ética y actitu- cia técnica y las habilidades profesionales, b)
des profesionales se definen como la conducta comportamiento ético (por ejemplo, indepen-
profesional y las características que identifi- dencia, objetividad, confidencialidad e integri-
can a los profesionales de la Contaduría como dad), c) manera profesional (por ejemplo, de-
miembros de una profesión. Esto incluye los bido cuidado, oportunidad, cortesía, respeto,
principios de ética generalmente asociados con responsabilidad, y confiabilidad), d) búsqueda
y considerados esenciales en la definición de de la excelencia (por ejemplo, compromiso con
las características distintivas de la conducta la mejora continua y un aprendizaje durante
profesional. toda la vida), y e) responsabilidad social (por
ejemplo, conciencia y consideración por el in-
terés público).
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LA CONTADURÍA DEBERÁ
COMPETENCIAS FUNDAMENTALES INTEGRARSE CON OTRAS
Son aquellas que requieren todos los estudian-
tes de los programas del área de negocios, cuya DISCIPLINAS DE NEGOCIOS.
finalidad es ser el sustento de las competencias LA DIMENSIÓN ÉTICA DEBERÁ
contables y desarrollar la capacidad de apren-
dizaje para toda la vida. SER AÚN MÁS IMPORTANTE.
LAS BUENAS HABILIDADES DE
Estas competencias incluyen el desarrollo de COMUNICACIÓN SERÁN MÁS
habilidades profesionales que se categorizan
en los siguientes cuatro grupos de acuerdo con IMPORTANTES CUANDO LA
la Norma Internacional de Educación 3 (IES 3) INTERPRETACIÓN DE LOS DATOS
de la IFAC:
SEA LO PRIMORDIAL
×× Intelectuales, se refieren a la capacidad
de un profesional de la contabilidad para
resolver problemas, tomar decisiones y Cada uno de estos grupos incluye materias que
ejercer el juicio profesional. permiten desarrollar el pensamiento crítico,
analítico, la resolución de problemas, comu-
×× Interpersonales y de comunicación, se
nicación, relaciones humanas y manejo de las
refieren a la capacidad de un profesional
tecnologías de la información (TI).
de la contabilidad para trabajar en forma
efectiva con otros.
×× Personales, se refieren a las actitudes y COMPETENCIAS CONTABLES, NORMA INTERNACIONAL DE
conducta personales de un profesional de EDUCACIÓN 2 (IES 2)
la contabilidad. Las competencias contables les permiten a
los estudiantes de Contaduría integrar (con
×× Organizacionales, se refieren a la la ayuda de las TI) las herramientas analíticas
capacidad de un profesional de la y métodos cuantitativos desarrollados en las
contabilidad para trabajar de manera competencias fundamentales a la resolución
efectiva con o dentro de una organización de problemas en las diferentes áreas profesio-
para obtener los mejores resultados de la nales, con el objetivo de formular y ejecutar es-
gente y de los recursos disponibles. trategias exitosas.
110 A Ñ OS A L S ERV I CI O D E L A S O CI EDA D 47
LOS VALORES, ÉTICA Y ACTITUDES PROFESIONALES DE UN
CONTADOR PÚBLICO SE SUSTENTAN, DE ACUERDO CON LA
NORMA INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN, EN EL DESARROLLO DE
COMPETENCIAS FUNDAMENTALES, CONTABLES Y DIRECTIVAS
Las competencias contables necesarias inclu- Los resultados del aprendizaje para las com-
yen las siguientes áreas: petencias definidas son aquellos que deben
alcanzar los estudiantes de Contaduría al fina-
×× Reportes Externos y su Análisis. lizar su licenciatura, sin importar su intención
futura de especialización contable o función a
×× Planeación y Control.
la que se vayan a dedicar. Estos resultados del
×× Auditoría y Aseguramiento. aprendizaje sientan la base para permitir a los
profesionales de la contabilidad desarrollar es-
×× Impuestos.
pecializaciones en diferentes funciones conta-
×× Gestión Financiera. bles, por ejemplo, la de socio de un encargo de
auditoría o especialista en impuestos.
×× Gobierno, Riesgo y Cumplimiento.
En el diseño de los programas de formación pro-
fesional en Contaduría, las áreas de competencia
listadas pueden no ser idénticas a los nombres
de los cursos o asignaturas obligatorias. Tam-
bién los resultados del aprendizaje asociados con
un área de competencia pueden ser alcanzados
a lo largo de más de un curso o asignatura dedi-
cados a esa área. Por ejemplo, los resultados del
conocimiento para el área de reportes externos
y análisis pueden alcanzarse a lo largo de dos o
más cursos o asignaturas de contabilidad finan-
ciera e información.
El logro de algunos resultados de aprendizaje
puede extenderse por medio de varios cursos
o asignaturas diferentes, pese a que ninguno
esté dedicado exclusivamente a esa área de
competencia. Por ejemplo, los resultados del
conocimiento de tecnología de la información
pueden ser alcanzados por medio de la integra-
ción de material relevante dentro de cursos que
se enfocan en contabilidad administrativa y/o
auditoría y aseguramiento.
La Contaduría Pública es una profesión de clase
mundial y por lo mismo debe ser ejercida con
la misma calidad en todo el mundo, tenemos
COMPETENCIAS DIRECTIVAS, NORMA INTERNACIONAL DE claro el camino y las competencias necesarias
EDUCACIÓN 2 (IES 2) para lograrlo, modernicemos nuestros progra-
Las competencias directivas le permiten al es- mas de estudio para egresar contadores compe-
tudiante de Contaduría crear valor en las orga- titivos a escala internacional.
nizaciones al entender el entorno de negocios
y la forma de operar de estas, alcanzando las
capacidades de liderazgo, responsabilidad El presente artículo es una síntesis del documento preparado en 2016
social, trabajo en equipo, mejora continua, por la Subcomisión de Planes y Programas de Estudio de la Comisión
Técnica Consultiva de Contaduría Pública de la Dirección General de
pensamiento sistémico y estratégico. Profesiones.
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