Universidad Mariano Gálvez
Facultad de Ingeniería, Matemática y Ciencias Físicas
Programa del curso
Jornadas: Matutina, Vespertina y Mixta
Nombre del curso: Álgebra Superior
Código: 921
Pensum: 2018
Carrera: 010 Ingeniería Civil, 091 Ingeniería Electrónica, 012 Ingeniería
Industrial, 014 Ingeniería Mecánica, 017 Ingeniería Química, 0901 Ingeniería en
Sistemas.
1. Descripción y justificación:
DESCRIPCIÓN
El curso de Álgebra Superior consta de siete unidades bajo las cuales se desarrollan
dos grandes áreas de estudio: algebra y funciones, así como trigonometría analítica.
El curso toca al inicio temas muy diversos dentro del algebra, pero conforme se avanza
introduce al estudiante al tema de funciones y sus diferentes tipos. La modalidad de
la enseñanza será clase magistral-participativa y los temas serán presentados
geométrica, numérica, algebraica y verbalmente. La evaluación se llevará a cabo de
manera sistemática y continua por medio de ejercicios resueltos por el estudiante, así
como, pruebas parciales, tareas, exámenes cortos y la utilización de software
adecuado.
JUSTIFICACIÓN
Se requiere proporcionar a los estudiantes los conocimientos necesarios previo a
estudiar cálculo donde además de la habilidad técnica, también debe entender con
claridad los conceptos, mostrándole al estudiante la fuerza y la utilidad de las
matemáticas para comprender el mundo que habita, sobre todo aquellos aplicables a
la rama de la ingeniería, estos conceptos matemáticos también le serán útiles a lo largo
de su carrera, en las diferentes áreas de estudio.
2. Objetivos:
GENERAL
Complementar la formación matemática que el estudiante trae de su educación
secundaria, proporcionándole las bases matemáticas para estudiar una carrera de
ingeniería, esto debe realizarse a través de un repaso de toda la base de conocimientos
algebraicos, introduciendo al estudiante al tema de funciones para finalizar con el
estudio detallado de cada uno de los tipos de funciones. De tal forma que adquiera la
capacidad de razonar correctamente en este ambiente matemático.
ESPECÍFICOS
Fortalecer el conocimiento de los estudiantes sobre los conceptos básicos de
números reales, ecuaciones y el plano coordenado.
Proporcionar el concepto de función como una herramienta útil para modelar el
mundo real sobre todo en aquellos aspectos relacionados a las ramas de la
ingeniería, donde se contemple el concepto de función creciente, decreciente,
combinación, y transformación de las mismas.
Proporcionar el concepto de función definida como una expresión polinomial,
haciendo notar la facilidad de evaluación que tienen estas funciones al estar
definidas únicamente con sumas, restas y multiplicación, resaltando que son el tipo
de función más útil en matemáticas donde sus graficas son hermosas curvas
suavizadas que pueden describir muchos fenómenos reales en la naturaleza.
Trasladar al estudiante el concepto de función exponencial y su función inversa: la
función logarítmica. Haciendo notar la diferencia entre una función exponencial y
una función de potencia, se debe remarcar algunas aplicaciones específicas que
estas funciones tienen, analizando el comportamiento grafico de las mismas y las
leyes que las rigen.
Mostrar al estudiante el enfoque de una función trigonométrica definida para
números reales remarcando sus aplicaciones específicas bajo el modelado del
movimiento periódico y la utilidad de este patrón en el mundo de la ingeniería.
Dar al estudiante el segundo enfoque de una función trigonométrica cuando se
define para medidas angulares, remarcando sus aplicaciones específicas en la
trigonometría de ángulos rectos, la ley de senos y cosenos. En los que se requiere
hallar ángulos y distancias, sobre todo en aquellos casos en que no se pueden
utilizar herramientas de medición físicas.
3. Contenido:
1. Fundamentos
1.1. Números reales
1.2. Exponentes y radicales
1.3. Expresiones algebraicas
1.4. Expresiones racionales Primer Parcial Ordinario
1.5. Ecuaciones
1.6. Modelado con ecuaciones
1.7. Desigualdades
1.8. Geometría de coordenadas
1.9. Rectas
1.10. Modelos con el uso de variaciones
2. Funciones
2.1. ¿Qué es una función?
2.2. Gráficas de funciones
2.3. Información a partir de la gráfica de una función.
2.4. Rapidez de cambio promedio de una función
2.5. Transformaciones de funciones Segundo Parcial Ordinario
2.6. Combinación de funciones
2.7. Funciones uno a uno y sus inversas
3. Funciones polinomiales y racionales
3.1. Funciones y modelos cuadráticos
3.2. Funciones polinomiales y sus gráficas
3.3. División de polinomios
3.4. Ceros reales de funciones polinomiales
3.5. Números complejos
3.6. Ceros complejos y el Teorema Fundamental de Álgebra
3.7. Funciones racionales
4. Funciones exponenciales y logarítmicas
4.1. Funciones exponenciales
4.2. La función exponencial natural
4.3. Funciones logarítmicas
4.4. Leyes de los logaritmos
4.5. Ecuaciones exponenciales y logarítmicas
4.6. Modelando con funciones exponenciales y logarítmicas
5. Funciones trigonométricas desde el punto de vista del círculo unitario
5.1 La circunferencia unitaria
5.2 Funciones trigonométricas de números reales
5.3 Gráficas trigonométricas Evaluación final. Comprende todo
5.4 Más gráficas trigonométricas el contenido del curso.
5.5 Funciones trigonométricas inversas y sus gráficas
5.6 Modelado de movimiento armónico
6. Funciones trigonométricas desde el punto de vista del triángulo rectángulo
6.1 Medida de un ángulo
6.2 Trigonometría de triángulos rectángulos
6.3 Funciones trigonométricas de ángulos
6.4 Funciones trigonométricas inversas y triángulos rectángulos
6.5 La Ley de Senos
6.6 La Ley de Cosenos
7. Trigonometría analítica
7.1 Identidades trigonométricas
7.2 Fórmulas de adición y sustracción
7.3 Fórmulas de ángulo doble, semiángulo y producto a suma
4. Evaluación
Evaluación Ponderación
Primeros parciales 20 puntos
Segundos parciales 25 puntos
Terceros parciales 30 puntos
Actividades sugeridas en el aula y extraula:
5 Exámenes cortos 05 puntos
8 Hojas de trabajo 08 puntos
3 Tareas 12 puntos
Total de actividades: 25 puntos
Nota final del curso 100 puntos
5. Bibliografía
Precálculo. Matemáticas para el cálculo. James Stewart. Cengage Learning. 6ª. Edición.
