Scribd
Cargar
206 vistas3 páginas

Estrategias de Retroalimentación Educativa

Este documento presenta una tabla con información sobre la retroalimentación según diferentes autores como Carol Dweck, Rebeca Anijovich y el Currículo Nacional de Educación Básica. La tabla compara los diferentes aspectos de la retroalimentación como cuándo y cómo se realiza, la importancia del clima del aula, las expectativas de los estudiantes, construir criterios de evaluación con los estudiantes, brindar oportunidades de aprendizaje, enfocarse en aspectos clave, ofrecer ejemplos, valorar lo positivo, y lo que esperamos

Cargado por

robular
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como DOCX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd
206 vistas3 páginas

Estrategias de Retroalimentación Educativa

Este documento presenta una tabla con información sobre la retroalimentación según diferentes autores como Carol Dweck, Rebeca Anijovich y el Currículo Nacional de Educación Básica. La tabla compara los diferentes aspectos de la retroalimentación como cuándo y cómo se realiza, la importancia del clima del aula, las expectativas de los estudiantes, construir criterios de evaluación con los estudiantes, brindar oportunidades de aprendizaje, enfocarse en aspectos clave, ofrecer ejemplos, valorar lo positivo, y lo que esperamos

Cargado por

robular
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como DOCX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd

La Retroalimentación

Completen la tabla con la información que brindan los videos y el capítulo VII del CNEB.

Currículo Nacional de la
Carol Dweck Rebeca Anijovich Educación Básica
Aspectos
Cuando el docente observa el
trabajo del estudiante,
1. ¿Cuándo, cómo y de qué Decir de buena manera y el identifica sus errores
modo retroalimentamos? Cuando se ocupan del error y momento oportuno y lugar recurrentes y los aspectos que
no huyen del él adecuado más atención requiere.
Las relaciones efectivas en la
comunidad educativa, influyen
2. Clima del aula (relaciones Hay que elogiar el proceso en significativamente en el logro La retroalimentación oral o
personales, interpersonales) el cual el estudiante se de los aprendizajes de las y escrita tiene que ofrecerse con
involucra. los estudiantes. serenidad y respeto.
Los estudiantes deben saber
3. Expectativa de los que se esperan de ellos, éstos
estudiantes Cuando los estudiantes abren deben ser públicos y Deben ser claros y
el camino al futuro compartidos. compartidos
4. Construir los criterios con Desarrollar la capacidad de
los estudiantes Construir el puente hacia el Compartir los criterios para autoevaluarse el propio
todavía autoevaluarse, coevaluarse. desempeño
5. Oportunidades para el Identificar las fortalezas y
aprendizaje. debilidades de los estudiantes. Brindar oportunidades
Aprender del error Empoderar a los estudiantes. diferenciadas a los estudiantes
Priorizar los aspectos para la
retroalimentación consiste en
6. Focalizar aspectos para la tomar en cuenta sólo la
retroalimentación. información más relevante Prestar atención a los
Elogiar el proceso con sabiduría para los estudiantes. aspectos más importantes
Es necesario brindar ejemplos
7. Ofrecer ejemplos de a los estudiantes para ellos lo Ofrecer modelos de trabajo
trabajos para retroalimentar. Juego matemático en línea, realicen a su forma y modo para que el estudiante revise o
evalúa el proceso. peculiar de cada uno. corrija.
A veces no es necesario
brindar información sino más
8. Valorar lo positivo y bien hacer preguntas, que
preguntar para generar A través del esfuerzo y la puede resultar más funcional
reflexión. dificultad para las y los estudiantes. Otorgar un valor a lo realizado.
9. ¿Qué esperamos que el Desarrolle habilidades, Utilizar diferentes estrategias
otro haga con la compromisos y mentalidades para lograr mejores Atender las necesidades de
retroalimentación? de crecimiento aprendizajes aprendizaje identificadas
10. Redes de conversación: Es de vital importancia tener
tres preguntas: ¿a dónde claros los objetivos que se
voy? ¿Cómo me está yendo? persiguen, a través de redes Determinar los niveles de
¿Cómo sigo? Crear estudiantes fuertes y de conversaciones desarrollo para cada
resistentes. organizadas competencia
Elijan uno de los aspectos analizados y escriban un
ejemplo de cómo pueden implementarlo en su aula.

 Desarrollar mentalidades de crecimiento, a través de una cultura de


esfuerzo y reconocimiento a la comunidad educativa.

 Creando aulas con mentalidad de crecimiento, a través de estrategias de


elogio al proceso, en el cual el estudiante se involucra.

También podría gustarte