PROPÓSITO: Conocer por medio de actividades lúdicas “las regletas” para que asocien el valor, el color
y el tamaño de la misma.
Situación Didáctica: “Las regletas” MATERIALES
Se les proporcionará la caja de la regleta y teniéndolas enfrente se les
cuestionará: ¿Cuál es la más larga?, ¿Cuál es la más pequeña ?. Caja de regletas
Mostrando una regleta, se les pedirá que localicen la que es más larga
que esa, y posteriormente la que es más pequeña.
Actividad “larga o corta”
Se retirarán las regletas a todos los niños y posteriormente se
entregará una solo regleta a cada niño y se les dará la indicación de
SEMANA 2
que localicen al compañero que tiene una más larga que la de ellos,
LUNES
una más corta que la de ellos y al que tiene un igual a la de ellos.
Repartir a cada niños tres regletas de diferente tamaño y que nos digan
cual es más larga, la media y la más corta, repetir varias veces
intercambiando las regletas.
Inicio: Entre todos pediré que formemos la escalera de regletas
ubicando de diferentes maneras la escalera como por ejemplo de
Actividad: “¿Quién se fue?
arriba abajo de menor a mayor, de mayor a menor de arriba abajo, de
izquierda a derecha de menor a mayor o de mayor a menor de
izquierda a derecha
MARTES
Desarrollo: Con la escalera trabajaremos la actividad “¿Quién se fue?”
se les pedirá a los niños que cierren su ojos y de la escalera del
pizarrón quitaré una. Y pregunto ¿Quién se fue? Y así jugar con todos
los colores. En un segundo momento al quitar la regleta preguntaré
¿quién se fue y qué valor tiene esa regleta?
Cierre: los formaré por parejas para que entre ellos formen su escalera
sobre la mesa y jueguen quién se fue. (Un compañero quita y el otro
adivina)
Inicio: En una bolsita ziploc se les repartirá a cada niño sus 10 regletas
para jugar “arriba la regleta”. Empezaré diciendo que formen una
Actividad: “Arriba la regleta”
escalera de arriba abajo de menor a mayor. Indicaré cualquier color
por ejemplo “arriba la regleta de color azul” y cada niño tiene que
buscar la regleta y alzar la regleta y así jugar con todos los colores.
MIERCOLES
Desarrollo: se irá cambiando el tipo de consigna por ejemplo “arriba la
regleta que está entre la café y la naranja, la amarilla y la verde limón. Bolsas ziploc
“arriba la regleta que vale 5 y así sucesivamente entonces con estas Caja de regletas
actividades el niño tendrá que identificar las lateralidades, el color y el
valor de cada regleta
Cierre: Por ultimo indicaré que nadie va a hablar y por medios de fichas
mostraré el número del valor de la regleta “Arriba la regleta que vale
esta cantidad y se muestra la ficha” entonces el niño tendrá que
identificar qué numero es para sacar la regleta que le corresponda a
esa cantidad.
Inicio: Por medio de fichas jugaré con los niños a las adivinanzas de
los colores
Desarrollo: Entregaré una tabla con los colores de las regletas e Ficha de adivinanzas
igualmente por medio de fichas se clasificará una cantidad en el color Caja de regletas
“De colores y números” que diga la ficha. Tabla para clasificar (color-
Cierre: solicitaré a los niños que vayan realizando las acciones que cantidad)
se les soliciten por ejemplo:
JUEVES
-Tomen una regleta azul
Actividad
-Tomen una regleta morada y una café ¿son iguales? ¿En qué se
diferencian?
-Enseñar una regleta que no sea amarilla
-Enseñar una regleta que no sea roja ni verde oscuro
-Hacer una agrupación de regletas que tengan valor de 7
-Hacer una agrupación de cuatro elementos de regletas naranjas,
rojas y negras.
-Hacer cinco parejas de regletas que no sean azules ni naranjas.
-Tomar una regleta amarilla y una regleta negra.
-Tomar una regleta que no sea morada, ni azul.
VIERNES
CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR (CTE)
