UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRES
FACULTAD DE INGENIERIA
INGENIERIA QUIMICA
PRQ – 403
TITULO
MATERIA: PREVENCIÓN Y CONTROL AMBIENTAL (PRQ - 403)
PRACTICA: NO 2
DOCENTE: M. SC. ING. JIMMY ROMERO ROJAS
GRUPO: NO 6
INTEGRANTES:
1. ESTIVARIZ RIVERO KEYMHI GABRIELA
2. SUXO LAURA MAGALY ROSIO
3. VILLEGAS ZAPATA ALEJANDRO MIJAEL
4. ZEGARRUNDO LIRA VERONICA ALEJANDRA
FECHA: 27/04/2018
ÍNDICE
CAMPAÑA DE SENSIBILIZACIÓN Y CONTROL
AMBIENTAL EN HOMENAJE AL
DÍA DEL NIÑO
1 INTRODUCCIÓN.
2 OBJETIVOS.
2.1. OBJETIVO GENERAL.
2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
3 FUNDAMENTO TEÓRICO.
3.1 SENSIBILIZACIÓN Y CONCIENCIACIÓN AMBIENTAL
3.2 EL ESTADO DEL MEDIO AMBIENTE EN BOLIVIA
4 METODOLOGÍA
5 CONCLUSIONES.
5.1. CONCLUSIONES GENERALES.
5.2. CONCLUSIONES TÉCNICO AMBIENTALES.
5.3. CONCLUSIONES NORMATIVAS.
6 RECOMENDACIONES.
6.1. RECOMENDACIONES GENERALES.
6.2. RECOMENDACIONES ECONÓMICAS.
6.3. RECOMENDACIONES NORMATIVAS.
7 CRITERIO VALORATIVO
8 ANEXOS
9 BIBLIOGRAFÍA.
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CAMPAÑA DE SENSIBILIZACIÓN Y CONTROL
AMBIENTAL EN HOMENAJE
AL DÍA DEL NIÑO
1. Introducción:
“CUIDAR EL AGUA Y EL AIRE ES PROTEGER LA VIDA”
Es una campaña basada en acciones básicas para reducir nuestro impacto en el planeta. Ha
sido desarrollada por estudiantes de la facultad de ingeniería en colaboración con la
Gobernacion Municipal de La Paz, desarrollado con contenidos gráficos y textos simples.
El alcance de la campaña es para el público en general, aunque los contenidos están
diseñados para que los niños puedan comprenderlos de manera muy fácil.
La campaña está basada en acciones básicas con la idea de inspirar a la gente a tomar parte
en la solución de la problemática relacionada con el medio en el que vivimos y su cuidado. Las
acciones propuestas son resultado de un análisis de la problemática de cambio climático y
representan de forma sintetizada los principales ámbitos de la vida diaria en donde las
personas pueden tener injerencia en esta situación.
La esencia de la campaña se centra en tres puntos clave, primero invitar a la acción,
segundo explicar de forma muy simple la problemática y tercero resaltar los beneficios
que esta acción tiene directamente en la vida diaria.
2 Objetivos:
2.1 Objetivos generales:
1. Mejorar el nivel de sensibilización ambiental a la población hacia los valores naturales y
la biodiversidad.
2. Fomentar valores de respecto y conservación del medio natural y la educación
ambiental desde edades tempranas y en todos los sesgos de la población local.
3. Capacitar la población local para mejorar la gestión de los recursos naturales y
agroforestales de la zona, teniendo en cuenta criterios de sostenibilidad económica,
social y ambiental.
2.2 Objetivos específicos:
1. Toma de conciencia: concienciar a la gente de los problemas relacionados con el
medio.
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2. Conocimientos: ayudar a interesarse por el medio.
3. Actitudes: adquirir interés por el medio ambiente y voluntad para conservarlo.
4. Aptitudes: ayudar a adquirir aptitudes para resolver el problema.
5. Capacidad de evaluación: evaluar los programas de Educación Ambiental.
6. Participación: desarrollar el sentido de la responsabilidad para adoptar medidas
adecuadas.
Los objetivos de la Educación Ambiental para niños son los siguientes:
1. Concienciar a los pequeños de los problemas ambientales y mostrarse sensibles ante
ellos.
2. Fomentar interés en la participación y mejora del medio.
3. Desarrollar la capacidad de los pequeños de informarse acerca de cosas que no saben
del
4. medio que les rodea.
5. Ampliar los conocimientos del entorno próximo. Es responsabilidad tanto de los colegios
como de los padres fomentar la educación de los niños ayudándoles a comprender el
medio ambiente y realizando actividades relativas a la Energía, Paisaje, Aire, Agua y la
Vida Silvestre.
3 Fundamento teórico:
3.1Sensibilización y concienciación ambiental
A continuación se presenta parte del contenido de la campaña:
¡Nuestro planeta se está calentando!
El clima siempre ha variado, eso es normal, el problema es que en el último siglo el ritmo de
estos cambios se ha acelerado, afectando la vida en el Planeta.
Existe una relación directa entre el cambio climático y la energía que requiere nuestro estilo de
vida. Cada vez que usamos el coche, prendemos un foco o abrimos la llave de agua, utilizamos
energía producida por gasolina, electricidad o gas. Del mismo modo, todo lo que compramos
fue producido y transportado utilizando energía.
Hoy en día la mayoría de nuestra energía se produce quemando petróleo y carbón, lo que
contamina el aire y aumenta la temperatura del planeta.
El calentamiento de nuestro planeta provoca:
● Que no llueva lo suficiente para que crezcan las plantas.
● Tormentas y huracanes más fuertes y poderosos.
● Que se derrita el hielo de los Polos Norte y Sur, causando más inundaciones.
● Daños a los arrecifes de coral y a toda la vida marina.
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¿De qué tamaño es tu huella?
Todas las personas dejamos una huella ecológica en el Planeta, de acuerdo con la cantidad de
recursos que usamos. Esta huella se calcula por la energía que consumimos, la forma en que
nos transportamos, los residuos que generamos y las cosas que compramos.
Hoy somos más de 7 mil millones (7, 000, 000,000) de personas en el mundo, y cada segundo
somos 25 personas más por lo que; ¡Un sólo planeta no es suficiente!
Esto ocasiona problemas muy graves, como la pérdida de recursos naturales, la extinción de
muchas especies y el aumento de los gases que causan el cambio climático
Educación ambiental
La problemática actual respecto a la contaminación y cambio climático ha hecho que el medio
ambiente esté en boca de todos y haya aumentado la preocupación de los ciudadanos por las
posibles consecuencias que tiene un tratamiento nocivo al medio que nos rodea.
Términos como Desarrollo Sostenible, (desarrollo presente que no comprometa las
capacidades del futuro para satisfacer sus necesidades), están sonando continuamente en los
medios de comunicación y los distintos gobiernos del mundo intentan establecer medidas para
llevarlo a cabo.
Al ser un tema de actualidad y que nos concierne a todos, es importante que sea explicado y
conseguir que llegue a toda la población, por ello se crean campañas de sensibilización y
concienciación medioambiental. La educación es fundamental para conseguir los objetivos
propuestos y por ello surge una disciplina que es la Educación Ambiental.
Concienciación ambiental
La Educación Ambiental es un proceso que dura toda la vida y que tiene como objetivo impartir
conciencia ambiental, conocimiento ecológico, actitudes y valores hacia el medio ambiente para
tomar un compromiso de acciones y responsabilidades que tengan por fin el uso racional de los
recursos y poder lograr así un desarrollo adecuado y sostenible.
Además es imprescindible que los niños se sensibilicen con el medio y cojan hábitos
sostenibles ya que el concepto de Desarrollo Sostenible les afecta a ellos y tendrán que ser
capaces de racionalizar sus recursos para no comprometer los de futuras generaciones.
Manos solidarias
La Educación Ambiental puede ser vista como una actividad divertida para los niños,
procurando que adquieran conocimientos sobre su entorno y aprendan a respetarlo para que
en un futuro sean capaces de gestionar de la mejor manera sus actividades para que éstas
sean menos perjudiciales para el medio ambiente.
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3.2 El Estado del Medio ambiente en Bolivia
La fuerte sequía y escasez de agua que azotó el país fue una de las peores noticias del 2016 y
de los últimos años. La lista continúa con la amenaza de la construcción de megaproyectos
como las represas de El Bala y Rositas, y el desarrollo de actividades mineras que afectan
áreas protegidas, nacientes de ríos y a la misma montaña Illimani.
Efectos registrados en Bolivia desde el 2015:
1. 40 municipios del país sufrieron la peor
sequía en décadas, hubo escasez de
agua en ciudades como el Alto y La Paz,
pérdida de glaciares y desapareció el
lago Poopó.
2. Los pueblos indígenas y actores locales
se opusieron a la construcción de
megaproyectos como las represas de El
Bala y Rositas.
3. El departamento de Santa Cruz superó el registro histórico de quemas e incendios
forestales.
4. Se incrementó el tráfico ilegal de colmillos de jaguares y derivados de la fauna silvestre.
5. “Los elevados índices de deforestación en el país que continúan siendo uno de los más
altos de Latinoamérica”.
Los retos ambientales de Bolivia para el 2017
Para el 2017, los expertos consultados coinciden
en que el país deberá seguir el camino del
desarrollo sostenible y la conservación. Algunos
de los retos están relacionados con la
formulación y aprobación de políticas públicas
que permitan implementar los acuerdos de París
(COP 21), trabajar en la reducción de las tasas
deforestación de bosques y repensar los
compromisos asumidos frente a la construcción
de hidroeléctricas.
Algunas de las propuestas de los expertos en el área:
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1. “Parar la deforestación y disminuir la contaminación hídrica, así como el uso de
agroquímicos”.
2. “El gobierno de Bolivia debe repensar los compromisos de construcción de
hidroeléctricas, como la Represa de El Bala y Rositas”.
3. “Debe existir una mayor claridad sobre obras de infraestructura y la explotación de los
recursos en las unidades de conservación”.
4. “Se debe incrementar la participación de la sociedad civil y así lograr una mayor
incidencia en los procesos y políticas públicas ambientales”.
5. Metodología:
Será una metodología motivadora, activa y participativa; adaptada principalmente a niña y
niños.
Se diseñarán materiales diversos, además de didácticos como: murales, cuadros y juegos
recreativos (relacionados al tema en cuestión).
Es necesario considerar diferentes modalidades de agrupamiento que permita la puesta en prá
ctica de metodologías variadas.
“Hay un libro abierto siempre para todos los ojos: la naturaleza.”
- Rousseau-
6. Conclusiones:
1. Conclusiones generales
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La adopción de una actitud consciente ante el medio que nos rodea, y del cual formamos parte
indisoluble, depende en gran medida de la enseñanza y la educación de la niñez y la juventud.
Por esta razón, corresponde a la pedagogía y a la escuela desempeñar un papel fundamental
en este proceso.
2. Conclusiones normativas
En su definición sobre Educación Ambiental, las Naciones Unidas nos indica que ésta tiene
como objetivos la formación de los individuos para conocer y reconocer las interacciones entre
lo que hay de natural y de social en su entorno y para actuar en ese entorno. Intentando no
imprimir a sus actividades orientaciones que pongan en grave deterioro el equilibrio que los
procesos naturales han desarrollado, haciendo posible la existencia de una calidad ambiental
idónea para el desarrollo de la vida humana.
5.3Conclusiones técnico-sociales
1. La educación ambiental es un proceso educativo, integral e interdisciplinario que
considera al ambiente como un todo y que busca involucrar a la población en general en
la identificación y resolución de problemas a través de la adquisición de conocimientos,
valores, actitudes y habilidades, la toma de decisiones y la participación activa y
organizada.
2. El niño crece y se desarrolla bajo la influencia de un complejo proceso docente-
educativo, en el que la escuela cumple un encargo social que tiene el objetivo de que el
futuro ciudadano reciba enseñanza y educación, y se integre a la sociedad en que vive
de una manera armónica, formado política e ideológicamente en correspondencia con
los principios de nuestra sociedad. En este sentido hay que educar al niño para que
ocupe plenamente el lugar que le corresponde en la naturaleza, como elemento
componente de ésta. Él debe comprender que es parte integrante del sistema ecológico
y que, como tal, tiene deberes que cumplir.
6 Recomendaciones:
6.1 Recomendaciones generales
La educación tiene que iniciarse lo más pronto posible ya que de esta manera, si los niños son
capaces de identificar y solucionar problemas ambientales en edad temprana, podrán continuar
con ello en la edad adulta y ser capaces de tomar una decisión, dando posibles respuestas a la
problemática que tenemos en la actualidad.
Es evidente la necesidad de sensibilización desde cada uno de nosotros, para repensar en qué
valores y actitudes, se acoda el cambio cultural que debemos asumir, con respecto a las
problemáticas ambientales.
6.2 Recomendaciones económicas
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Es necesario la difusión del tema por todos los medios de comunicación conocidos, para ello
se requiere el apoyo de la gobernación y la población en general.
6.3 Recomendaciones normativas:
El Estado requiere institucionalidad fortalecida para administrar y monitorear las políticas de
cambio climático, el sector privado requiere de capacidades institucionales para incorporar
medidas costo-eficientes, para dosificar adecuadamente los ritmos de evolución hacia mejores
prácticas y procesos productivos, de modo que los cambios no comprometan la viabilidad de
las unidades productivas.
7 Criterio valorativo
La falta de una cultura ambiental es un atentado a la conservación del medio ambiente, en la
CAMPAÑA DE SENSIBILIZACIÓN Y CONTROL AMBIENTAL POR EL DIA DEL NIÑO, se vio
que muchas personas desconocían ciertos temas sobre el cuidado al medio ambiente, por
ejemplo el reciclaje, sin embargo algunas de las personas que las conocían no aplicaban sus
conocimientos, debemos partir con conceptos básico y claros para los niños para así llegar a
las familias a través de ellos, la información que se difunda debe ser de fácil comprensión por lo
q de esta manera se prepararon cuadros con lenguaje sencillo y con mensajes concretos para
que haya una mayor receptividad en los niños y familias participes, formando una base para un
cambio de actitud.
Lema del grupo:
¡Tú puedes ser un superhéroe de la naturaleza!
Reduce tu Huella... Reconéctate con el Planeta.
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ANEXOS
Armado de la carpa para la campaña a cargo del grupo de voluntarios.
Los grupos ordenando sus trabajos y cuadros murales en sus respectivos lugares asi
mismo repasando entre ellos para el momento de la exposición y capacitación a los
niños.
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El grupo 6 ultimando detalles del ‘’cuadro mágico” y repasando la didáctica del juego.
Inauguración de la feria dominical Del Prado a cargo de Alcalde el Dr. Luis Revilla y
responsables junto a su esposa y el ingeniero Jimmy Romero. Presentando al grupo
VAUMSA.
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Keymhi Estivarez yAlejandra Zegarrundo exponiendo sobre cuidados del agua.
Magaly Suxo y Alejandro Villegas exponiendo sobre el reciclaje.
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Padres e hijos aprendiendo del cuidado del medio ambiente con el cuadro magico
El cuadro mágico con mensajes de
Reflexión sobre el cuidado del ambiente
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Otros grupos exponiendo sus temas respectivos.
Padres de familia llenando el formulario, aportando con sus comentarios sobre la
capacitación del grupo 6.
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Sdvfs d Grupo 6 y el ingeniero Jimmy Romero con el cuadro mágico
Lado 1 del cuadro magico Lado 2 del cuadro magico
Lado 3 del cuadro mágico Lado 4 del cuadro magico Lado
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El ingeniero nos reúne para las palabras de recomendación y el grito:
” ¿Quiénes somos? Voces Ambientales de la UMSA” (VAUMSA)
Compañeros dando sus opiniones personales sobre la experiencia de la campaña
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El ingeniero Jimmy Romero dando sus palabras de agradecimiento y clausura a la
campaña de sensibilización y control ambiental dedicada al día del niño.
Los grupos recogen sus trabajos y el grupo de Alejandra se encarga del desarmado y
entrega de la carpa.
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Bibliografía:
(imágenes 1,2 y 3)
https://www.google.com/search?q=heroes+del+planet
(artículo: situación del estado ambiental en Bolivia)
http://www.lapatriaenlinea.com
(concientización en favor del medio ambiente)
Revista Boliviana de Ecología y Conservación Ambiental
(material didáctico, folletos e informes)
Ingeniero Jimmy Romero
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