EL TEXTO

1. ¿AL PRINCIPIO O AL FINAL?

î Marca el párrafo que contiene la idea principal de cada texto. ¡Puede estar al comienzo, al medio
o al final!

Suprime la idea "sospechosa" de ser la principal si al suprimirla, el rest o

del t ext o queda "colgado o sin sent ido" . . . ¡Ent onces dist e en el clavo!

Texto 1
En las tribus prehistóricas se respetaba la norma de guardar celosamente los secretos de caza
y las fórmulas que traen la suerte y la buena fortuna a la comunidad. No podían ser reveladas a
los pobladores vecinos.
Esta regla permanece en nuestra sociedad actual, pues seguimos manteniendo asuntos "top
secret" y las industrias defienden los secretos de la fabricación de sus productos con extremo
cuidado.
Por eso, muchos científicos sostienen que las costumbres de la humanidad del siglo XX son un
legado de nuestros antepasados prehistóricos.

Texto 2
Los primeros pobladores de América tuvieron que enfrentarse a una naturaleza muy hostil; en
cambio, contaron con una fauna abundante para poder cazar y alimentarse.
Por ejemplo, cazaban un gigantesco mamífero llamado "tigre dientes de sable" y otros
animales como bisontes, antílopes, renos y rinocerontes.
Muchos de estos animales provenían de Asia, igual que el hombre americano; otros, en
cambio, era originarios de América.

Texto 3
Una empresa californiana de biotecnología anunció un nuevo tratamiento contra el cáncer a la
piel.
La técnica consiste en utilizar microagujas inyectables, que son también electrodos. Con ellas
se aplican impulsos eléctricos y una dosis de un medicamento que contrae y cicatriza el tumor.

2. ¡NO OLVIDEMOS LAS SECUNDARIAS!

î Lee el siguiente texto, en el que cada oración se encuentra numerada:
Recuerda que:

Las ideas secundarias giran en torno a la idea

principal, aumentando la información de esta.
 (1) No hay que exigir en las personas más de una cualidad. (2) Si les encontramos una
debemos sentirnos agradecidos y juzgarlas solamente por ella y no por las que les faltan. (3)
Es vano exigir que una persona sea simpática y también generosa o que sea inteligente y
también alegre o que sea culta y también aseada o que sea hermosa y también leal. (4)
Tomemos de ella lo que puede darnos. (5) Que su cualidad sea el paisaje privilegiado a través
del cual nos comunicamos y nos enriquecemos.
Julio Ramón Ribeyro. Prosas apátridas

î Marca con una "x": ¿qué oraciones expresan ideas secundarias en el texto de Ribeyro?

1, 2, 3 y 4 2, 3, 4 y 5 4y5 sólo la 1

3. OYE BIEN . . .
Enumera las oraciones de cada párrafo. Luego subraya la idea principal.

(1) El oído humano no sólo percibe sonidos, sino que también puede generar sus propios ruidos,
denominados emisiones otoacústicas espontáneas. ( ) Casi un 30% de personas los
experimentan.

( ) Estos sonidos, ciertamente molestos, nunca se habían considerado más que eso. ( )
Sin embargo, el psicólogo Richard Salvi, de la Universidad Estatal de Nueva York, descubrió
que las emisiones otoacústicas pueden llegar a producir pérdida auditiva, que ocurre aún sin
que haya daño físico en el oído.

( ) Salvi realizó un experimento con chinchillas (pequeños roedores). ( ) Mediante este

experimento, comprobó que el zumbido constante en los oídos hace que nuestro cerebro
ignore los sonidos externos.

( ) Estas emisiones, generadas en el oído externo, crean una especie de "señal de ocupado" en
el nervio auditivo. ( ) Es así que no oímos lo que sucede a nuestro alrededor.

î Marca con "x" la respuesta. ¿Cuál es la oración donde se encuentra la idea principal en cada
párrafo.

Párrafo 1: 1 2 Párrafo 3: 1 2
Párrafo 2: 1 2 Párrafo 4: 1 2

î Ahora marca con "x" el recuadro que contenga solo ideas principales.
 Si las suprimes, todo lo
demás pierde sentido

Recuerda: las ideas principales

son aquellas que no puedes suprimir.

• El oído humano puede generar sus propios ruidos.

• Estos sonidos son muy molestos.
• Richard Salvi descubrió con chinchillas.
• Salvi comprobó que el zumbido en el oído hace que nuestro cerebro no registre otros sonidos
externos.
• Casi un 30% de personas exprimenta estos ruidos en su cerebro.

• El oído humano puede generar sus propios ruidos llamados emisiones otoacústicas
espontáneas.
• Richard Salvi descubrió que las emisiones otoacústicas espontáneas pueden producir sordera.
• Salvi comprobó que el zumbido en el oído hace que nuestro cerebro no registre otros sonidos
externos.
• Parece ser que las emisiones otoacústicas se generan en el oído externo.

• El oído humano genera sus propios ruidos.

• Casi un 30% de personas experimenta emisiones otoacústicas espontáneas.
• Salvi realizó experimentos con chinchillas.
• Estas emisiones hacen que el cerebro genere una especie de "señal de ocupado" y no oiga los
sonidos externos.
• Se comprobó que las emisiones otoacústicas se generan en el oído externo.

TAREA DOMICILIARIA
I. REVELANDO EL ANTIGUO MISTERIO: Lee el siguiente texto:
 ¿QUÉ PASO CON LOS MAYAS?
Los mayas fueron una civilización que floreció en las tierras bajas del sur de la península de
Yucatán entre el año 250 y el 900 después de Cristo. Según sus propias narraciones, grabadas en
jeroglíficos sobre monumentos espectaculares, fueron un pueblo inusitadamente dotado y culto.
Versados en las artes y la arquitectura, expertos en la agricultura, parecían destinados a un
prometedor futuro.
Sin embargo, entre los años 800 y 900 d.C. justo cuando la civilización llegó a su clímax, se
derrumbó repentinamente.
Durante mucho tiempo, los arqueólogos han discutido los motivos de este hecho. Entre las
causas sugeridas se encuentran el exceso de población, las enfermedades, las plagas, las
revoluciones de campesinos contra las clases gobernantes, las guerras civiles, etc.
En los últimos años, una nueva teoría se está abriendo paso: la teoría de los cambios
climáticos. Dicha teoría está respaldada por el paleoclimatológo David Hodell, de la Universidad de
Florida. Según este investigador, la península de Yucatán vivió una severa sequía durante 200
años. Este cambio de clima, con sus consecuencias de pobreza y hambre, dejó a los mayas
incapaces de sostener sus monumentales ciudades.

î Vuelve a leer. ¿Qué pasó con los mayas? y escoge la idea principal de todo el texto. Escríbela
con tus propias palabras.
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Luego comparte con tus compañeros
lo que has escrito, ¿coinciden en la idea principal?

II. UNIENDO SINÓNIMOS

Une con una flecha las palabras sinónimas
vano éxtasis

espontáneo irreal

clímax dolencia

enfermedad natural

pobreza miseria
EL TEMA

Llamamos tema al asunto o "idea clave" del que se habla en todo el texto. En otras palabras, el tema
es la idea global o general de un texto.

¿Qué diferencia hay entre el La idea principal se expresa mediante

tema y la idea principal? una oración, en cambio, el tema se
plantea como una frase nominal,
es decir, sin verbo.

Observa el ejemplo:

La holografía es una técnica fotográfica basada en el empleo de láser. Fue

inventada en 1947 por Denis Gabor, quien recibió el Premio Nobel de Física
en 1971 por este aporte científico. Sin embargo, sólo hasta la década del 60,
con el descubrimiento del láser, se pudieron empezar a producir hologramas
eficientemente. Actualmente, se trabaja en laboratorios especiales para
producir holovideos en colores (actualmente son monocromáticos). Además
se pretende desarrollar un sistema que permita la interacción entre el
usuario y las imágenes proyectadas.

¿De qué se habla todo el tiempo?

•Denis Gabor ........................................................................................ No

•Del Láser ............................................................................................ No
•De los holovideos de colores ................................................................ No
•De la holografía .................................................................................. Si

Por lo tanto, "la holografía" es el tema del texto.

A PRACTICAR LO APRENDIDO

1. ¿Cuál será? Identifica el tema de cada texto:

E l l a t ín y e l g r i eg o t i e n e n r a íc e s i n d o e u r o p e a s . L a l e n g u a i n d o e u r o p e a e s
c o n s i d e r a d a l a m a d r e d e m á s d e la m i t a d d e la s le n g u a s m o d e r n a s .
E st a len g u a t ien e m á s d e 6 m il añ o s. Las p alab r a s M ad r e, P ad r e y D io s so n d e
r a íz i n d o e u r o p e a ..
 Las lenguas modernas.
La lengua indoeuropea.
Origen de las palabras Madre, Padre y Dios.

L a e n f e r m e d a d , ll a m a d a d i a b et e s m e l li t u s , e s c o n o c i d a d e s d e h a c e m u c h o . S u
n o m b r e p r o v i e n e d e l l a t ín " d i a b e t e s " y e s t e d e l g r i e g o t a m b i é n " d i a b et e s " . L a
p a la b r a g r i e g a p r o c e d e d e d i a b a i n e n " c r u z a r , a t r a v e s a r , p a s a r " , q u e a s u v e z
d e r i v a d e b a i n e i n " i r , v en i r " .
M e ll i t u s s i g n i f i c a e n l a t ín " e n d u lz a d o c o n m i e l" , a lu d i e n d o a l s a b o r d u l c e d e l a
o r i n a d e lo s d i a b é t i c o s d e b i d o a l e x c e s o d e a z ú c a r .

Las enfermedades.
Las palabras griegas y latinas.
Origen de la palabra diabetes mellitus.

2. ¿De qué se trata? Lee el texto, luego marca la alternativa que mejor exprese de qué se trata.

E n u n p r i m e r m o m e n t o , la i m a g e n t r i d i m en s i o n a l a s o m ó t i m i d a m e n t e e n la s
p a n t a ll a s d e c i n e. A l p o c o t i e m p o , l a t el e v i s i ó n t a m b i é n s e s u m ó a e s t e s i n g u la r
f en ó m en o q u e a u m en t a el h o r izo n t e v isu a l d el esp ect ad o r . H o y , est a f o r m a d e
p e r c i b i r la r e a li d a d h a d e s a r r o ll a d o h a c i a o t r a s u t i l i d a d e s . S u s a p li c a c i o n e s
s o n i n c r e íb le s , p o r e je m p l o , e n e l c a m p o d e la m e d i c i n a ; u n e x c lu s i v o r o b o t
p e r m i t e s i m u la r u n a o p e r a c i ó n d e c i r u g ía (y , p o r s u p u e s t o , t o d o s s u s r i e s g o s ),
o b ser v an d o el o r g an ism o s d el p a cien t e en su s t r es d im en sio n es.

Las aplicaciones de la imagen tridimensional en la cirugía.

La imagen tridimensional en el cine y la televisión.
El desarrollo de la imagen tridimensional a través del tiempo.
3. Chistes médicos: ¿Qué título le pondrías a cada chiste?
Escoge entre los siguientes y escríbelo.

SEGURIDAD - DISTRACCIONES - NO ES VEJEZ - AMNESIA

AUTOSUGESTIÓN - PRONTO REMEDIO

1. ______________________________
Un sujeto va desesperado al médico.
-¡Doctor, ayúdeme por favor!
¡He perdido por completo la memoria!
-¡Tranquilo, señor, tranquilo! Siéntese y dígame desde cuándo.
-¿Desde cuándo qué, doctor?

2. ______________________________
En la sala de un hospital, tres pacientes recién operados conversan.
-Cuando me operaron -dice uno, -me dejaron unas tijeras adentro-.
-A mí me sucedió algo parecido: me dejaron adentro un bisturí.
El tercero los escucha, desesperado. De pronto, entra el médico pregunta:
-¿Alguno de ustedes ha visto mi sombrero?-

3. ______________________________
Foncho se sentía mal, entonces consultó con un médico que tenía un método eficaz para curar
a sus enfermos. Al llegar a la consulta, el médico le dijo:
-Diga tres veces "estoy curado". Foncho repitió tres veces la frase, y efectivamente, se curó.
-Me debe doscientos soles-, dijo el médico.
-Diga tres veces "estoy pagado"- le respondió Foncho.

4. ______________________________
Llega al consultorio un anciano aquejado por un fuerte dolor en la pierna. El doctor lo examina
y al final le dice:
-No se preocupe por ese dolorcito en la pierna. Son cosas de la edad.
El paciente, furioso, le responde:
-¡Es usted un incapaz! ¡De la edad no puede ser, porque la otra pierna tiene la misma edad y
no me molesta!
 5. ______________________________
Un señor le tenía desconfianza a los médicos, pero se enfermó y no le quedó más remedio
que recurrir a uno.
-¿Está seguro de que me curaré, doctor? A veces puede haber errores, y un enfermo de
diarrea, puede morir de pulmonía.
-Quédese tranquilo. Si yo trato a un enfermo de diarrea, seguro que muere de diarrea-.

6. ______________________________
Un señor va al médico y le dice:
-Vea usted doctor. No entiendo lo que me pasa. Durante la noche me siento bien, pero durante
el día tengo la cara congestionada y no puedo respirar. Me falta aire.
-¿Y ahora? ¿Se siente usted mejor?
-¡Me siento fantástico! ¿Qué ha hecho?
-Le he aflojado el cuello de la camisa.

MÁS DIFICIL

1. Un texto "tranca". Te presentamos un texto difícil para que pienses. Lee con mucha atención

La mayor parte de las células de un ser vivo tienen una dotación cromosómica formada por dos
series de cromosomas iguales. Es decir, los cromosomas se disponen por parejas.
Las células que contienen dos series de cromosomas iguales se llaman células
diploides y normalmente se han producido por mitosis. Todas las células que forman
los tejidos del organismo son diploides, excepto las que intervienen
directamente en la reproducción sexual. Estas últimas células tienen una serie de
cromosomas y se han producido por meiosis. Además, se dice que son células
haploides.

î Marca. ¿Cuál es el tema del texto? Si dudas puedes marcar dos opciones.

La mayor parte de las células. Tipos de cromosomas.

Células diploides y haploides. Las células de los seres vivos.
Las células. Parejas de cromosomas.

Si sigues dudando, prueba esta estrategia para encontrar el tema:

Haz la siguiente pregunta para cada una de las opciones
que has escrito.
 NO Entonces, seguro que ése no es tema.
¿Durante todo el
texto se habla de eso?
SI Entonces, es muy probable que éste sea el tema

TAREA DOMICILIARIA

1. Miro bien . . . Lee el siguiente texto y después elige el dibujo que mejor representa el tema.

L o s c a f e t o s s o n a r b u s t o s c o n t a llo s q u e m i d e n d o s o t r e s m et r o s d e a lt u r a . T i e n e n h o ja s
p e r e n n e s, d e u n b o n i t o c o l o r v e r d e b r i lla n t e ; q u e c r e c e n e n p a r e s o p u e s t o s a lo la r g o d e l
t a llo . L a s f lo r e s b l a n c a s, c o n u n d e l i c i o so a r o m a d e ja z m ín , s e a g r u p a n e n la b a s e d e la s
h o ja s , f o r m a n d o g l o m é r u lo s f l o r a le s d e o c h o a q u i n c e f lo r e s . L o s f r u t o s q u e so n v e r d e s
p r i m e r o , d e m o r a n e n t r e o c h o y d o c e m e se s e n m a d u r a r , y v a n p a s a n d o d el a m a r i ll o a l r o jo
e sc a r la t a . P o r e so , e s t o s f r u t o s r e c i b e n a v e c e s e l n o m b r e d e c e r e z a s .

2. Buscando los temas secundarios

¿Qué cosa? ¿Qué es eso Realiza esta

de temas secundarios? actividad y lo sabrás

î Vuelve a leer con atención el texto y marca. ¿Qué aspectos de la planta del cafeto trata el
texto?

de sus hojas de su origen de sus flores

de sus usos de sus cuidados de sus frutos