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Cuestionario M-CHAT para Niños

Este documento presenta el Cuestionario del Desarrollo Comunicativo y Social en la Infancia (M-CHAT), un cuestionario de 23 preguntas diseñado para evaluar posibles señales de autismo en niños pequeños. El cuestionario pide a los padres que indiquen si su hijo generalmente exhibe ciertos comportamientos o no, como señalar objetos, jugar imaginativamente, responder a su nombre, y mirar a los ojos de otros. El propósito es identificar áreas de desarrollo que podrían requerir una evaluación más profunda

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Cuestionario M-CHAT para Niños

Este documento presenta el Cuestionario del Desarrollo Comunicativo y Social en la Infancia (M-CHAT), un cuestionario de 23 preguntas diseñado para evaluar posibles señales de autismo en niños pequeños. El cuestionario pide a los padres que indiquen si su hijo generalmente exhibe ciertos comportamientos o no, como señalar objetos, jugar imaginativamente, responder a su nombre, y mirar a los ojos de otros. El propósito es identificar áreas de desarrollo que podrían requerir una evaluación más profunda

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M-CHAT ©

Cuestionario del Desarrollo Comunicativo y Social en la Infancia


1999 Diana Robins, Deborah Fein, & Marianne Barton
Adaptacion argentina: Manzone L- Samaniego C- 2008

NOMBRE FECHA
FECHA NACIMIENTO EDAD
Seleccione, rodeando con un círculo, la respuesta que le parece que refleja mejor
cómo su niño o niña actúa NORMALMENTE. Si el comportamiento no es el habitual
(por ejemplo, usted solamente se lo ha visto hacer una o dos veces) conteste que el
niño o niña NO lo hace. Por favor, conteste a todas las preguntas:
SI NO
1. ¿Le gusta que lo/la balanceen, o que el adulto le haga el
«caballito» sentándole en sus rodillas, etc.?
2. ¿Muestra interés por otros niños o niñas?
3. ¿Le gusta subirse a sitios como, por ejemplo, sillones, escalones,
juegos de la plaza...?
4. ¿Le gusta que el adulto juegue con él o ella al «cuco acá está»
(taparse los ojos y luego descubrirlos; jugar a esconderse y aparecer
de repente)
5. ¿Alguna vez hace juegos imaginativos, por ejemplo haciendo
como si hablara por teléfono, como si estuviera dando de comer a
una muñeca, como si estuviera conduciendo un auto o cosas así?
6. ¿Suele señalar con el dedo para pedir algo?
7. ¿Suele señalar con el dedo para indicar que algo le llama la
atención?
8. ¿Puede jugar adecuadamente con piezas o juguetes pequeños
(por ejemplo autitos, muñequitos o bloques de construcción) sin
únicamente chuparlos, agitarlos o tirarlos?
9. ¿Suele traerle objetos para enseñárselos?
10. ¿Suele mirarle a los ojos durante unos segundos?
11. ¿Le parece demasiado sensible a los ruidos? (por ejemplo,
reacciona tapándose los oídos, etc.)
12. ¿Sonríe al verle a usted o cuando usted le sonríe?
13. ¿Puede imitar o repetir gestos o acciones que usted hace? (por
ejemplo, si usted hace una mueca él o ella también la hace)
14. ¿Responde cuando se lo/la llama por su nombre?
15. Si usted señala con el dedo un juguete al otro lado de la
habitación... ¿Dirige su niño o niña la mirada hacia ese juguete?
16. ¿Ha aprendido ya a caminar?
17. Si usted está mirando algo atentamente, ¿su niño o niña se pone
también a mirarlo?
18. ¿Hace su niño o niña movimientos raros con los dedos, por
ejemplo, cercándoselos a los ojos?
19. ¿Intenta que usted preste atención a las actividades que él o ella
está haciendo?
20. ¿Alguna vez ha pensado que su niño o niña podría tener
sordera?
21. ¿Entiende su niño o niña lo que la gente dice?
22. ¿Se queda a veces mirando al vacío o va de un lado al otro sin
propósito?
23. Si su niño o niña tiene que enfrentarse a una situación
desconocida, ¿lo/la mira primero a usted a la cara para saber cómo
reaccionar?
TOTAL : (3-2)

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