UNIVERSIDAD NACIONAL TORIBIO RODRÍGUEZ DE MENDOZA AMAZONAS

EL BULLYNG EN BAGUA GRANDE COLEGIO ANTONIO RAYMONDI

AUTOR:

Cubas Soto Luz Yani

ASESOR:

Joonhy M. Soto Lozano

Ciclo: I

BAGUA GRANDE – PERU

2016

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DEDICATORIA:

Quiero dedicarle este trabajo a Dios que me ha dado la vida y fortaleza para realizar
esta monografía, a mis padres por estar ahí cuando más los necesito, en especial a mi
madre por su apoyo, consejos y constante ánimo, además agradecer a toda mi familia
que me brindan constantemente su apoyo.

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AGRADECIMIENTO:

A mi madre a la cual la debo la vida, lo que soy y lo que pretendo ser, porque siempre
está en mis aciertos y mis fracasos y me enseña la constancia de la vida con su
ejemplo.

A mi padre hay que le debo su ejemplo y su coraje para enfrentar los problemas, el que
me demostró que los fracasos de la vida son solo retos para algo más grande

A mis profesores que co0n su esfuerzo y buen ánimo me aconsejan y me enseñan en

todos estos años

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INDICE:
TITULO……………………………………………………………………………I

DEDICATORIA…………………………………………………………………………I

AGRADECIMIENTO…………………………………………………………………..III

INDICE………………………………………………………………………………….IV

INTRODUCCION……………………………………………………………………….V

CAPITULO.I.

EL BULLYING EN EL COLEGIO ANTONIO RAIMONDY ALTO AMAZONAS

CAJARURO.

1.1 Factores que contribuyen a que se presente el bullying……………….3

1.2 Tipos…………………………………………………………………………4

1.3 El comportamiento del agresor y de la víctima…………………………5

1.4 Comportamiento de las victimas del bullying…………………………..6

1.5 Como deben actuar los padres ante un hijo acosador………………..7

1.6 Qué hacer si mi hijo es la victima…………………………………………8

[Link].

COMO PREVENIR EL BULLYING.

2.1. En la familia…………………………………………………………………9
2.2. En la escuela……………………………………………………………….10
2.3. Instituciones………………………………………………………………..11
2.4. Como debe actuar un niño acosado …………………………………….12
2.5. Bullying escolar…………………………………………………………….13
2.6. Medios de comunicaciones en la sociedad…………………………….14

CONCLUSIONES……………………………………………………………………….III

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS………………………………………………….IV

ANEXOS…………………………………………………………………………………V

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 CAPITULO I

1.1 EL BULLYNG EN EL COLEGIO ANTONIO RAIMONDY ALTO AMAZONAS

CAJARURO

El bullying en la institución Antonio Raimondi en el 4 grado sección “A” Director Efrén

Abad Bermeo en bullyng se da mayormente en los niños de 12 y 14 años de edad que
muchas beses se da en los niños especiales ya sea porque son de bajos recursos
económicos o en la forma que visten o porque son gordos y es por ello que muchos
alumnos no quieren ir al colegio ya sea por miedo o vergüenza o temor a sus
compañeros en la forma que son tratados. Hasta hace unos años no se le daba tanta
importancia al tema, el Bullying se volvió “popular” gracias a todos los suicidios que ha
provocado, el suicidio ya es la principal causa de muerte entre adolescentes, y es que
nunca se les va a olvidar que sufrieron Bullying, tendrán conductas suicidas por el resto
de su vida y en la adolescencia, debido a todos los cambios físicos y hormonales, esta
inseguridad abollará aún más sus mentes, consiguiendo, en la mayoría de los casos, que
se infrinjan daño e inclusive lleguen al extremo de suicidarse.
Con esto mucho de los que nunca habíamos prestado atención a los artículos en las
revistas, a los pocos reportajes en la televisión y a los anuncios de radio, nos daremos
cuenta de que el asunto es más grave de lo que parece y no solo abarca a uno o dos
niños, sino a toda la sociedad. Inclusive si no tenemos hijos y no planeamos tenerlos es
necesario prestar atención al fenómeno, más adelante podría ocurrir que nos
volviéramos víctimas “reales” de las consecuencias tardías de un niño que padeció algo
“irreal y sin importancia”.
En el presente trabajo pretendemos aclarar dudas generales sobre el fenómeno, sin
desatender, claro está, el hecho de que este problema está recién introducido en la
sociedad de México. El trabajo ha sido elaborado con el propósito de que la sociedad
tenga o adquiera un conocimiento, ya que en ciertos casos este problema se ha llegado
a confundir.

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1.2 FACTORES QUE CONSTRIBUYEN A QUE SE PRESENTE EL BULLYING

a) Época Violenta. La época que vivimos es de mucha competencia. Apenas en el

siglo pasado han ocurrido las peores masacres entre seres humanos, las peores
guerras con alta tecnología y también violencia.

b) Ahora los individuos estamos sometidos a más estrés, en competitividad

continua, siempre de prisa, no atendemos a nuestro ser interior y de aquí a la
intimidación, para con ello pasar a agredir a otros, a ejercer una "autoridad" sin
medida ni juicio, ni mucho menos pensando en el bien común.

c) Pérdida en ésta época de una paternidad.

d) Crisis de valores.

e) Falta de sensibilidad a la singularidad del estudiante, su individualidad, su historia

familiar, la historia de relación con sus padres, la forma en como el chico afronta sus
sentimientos (odio, gozo, etc.) y su responsabilidad.

f) El chico agresor o perpetrador, generalmente tiene un padre o ambos que fueron

también agresores.

1.3 TIPOS

a).Sexual: Es cuando se presenta un asedio, inducción o abuso sexual.

b).Exclusión social: Cuando se ignora, se aísla y se excluye al otro.

c) Verbal: Insultos y menosprecios en público para poner en evidencia al débil.

d).Psicológico: En este caso existe una persecución, intimidación, tiranía, chantaje,

manipulación y amenazas al otro.

e).Físico: Hay golpes, empujones o se organiza una paliza al acosador

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1.4 EL COMPORTAMIENTO DEL AGRESOR Y DE LA VICTIMA

 Quienes ejercen el bullying lo hace para imponer su poder sobre el otro

logrando con ello tenerlo bajo su completo dominio a lo largo de meses e
incluso años.

 El niño o varios de ellos, comúnmente en grupo, constantemente tienen

actitudes agresivas y amenazantes sin motivo alguno contra otro u otros
niños.
 Es o son provocativos, cualquier cosa es para ellos motivo de burlas.

 Su forma de resolver conflictos es por medio de la agresión.

 No es nada empático, es decir no se pone en el lugar del otro.

1.6 COMPORTAMIENTO DE LAS VÍCTIMAS DEL BULLYING

 Son comúnmente niños tímidos y poco sociables. Ante un acoso constante,

lógicamente se sienten angustiados, tensos y con mucho miedo a tal grado
que en algunos casos puede llevarlo a consecuencias devastadoras.

 El niño o adolescente se muestra agresivo con sus padres o maestros.

 Comienzan a poner pretextos y diversos argumentos para no asistir a clases,

ni participar en actividades de la escuela.

 Se presenta un bajo rendimiento escolar.

 La víctima comienza a perder bienes materiales sin justificación alguna, o

piden más dinero para cubrir chantajes del agresor.

 En los casos más severos presentan moretones o agresiones evidentes en la

cara y el cuerpo.

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1.7 COMO DEBEN ACTUAR LOS PADRES ANTE UN HIJO ACOSADOR

 Tienes y debes acercarte a tu hijo, platica con él.

 Relaciónate más con los amigos de tu hijo y observa qué actividades

realizan.

 Una vez que hayas creado un clima de comunicación y confianza con tu hijo,
pregúntale el porqué de su conducta.

 Si comprobaste que tu hijo es un acosador, no ignores la situación porque

seguramente se agravará, calmadamente busca la forma de ayudarlo.

 Jamás debes usar la violencia para reparar el problema. Violencia genera

violencia, ¿dónde está la solución? Tampoco culpes a los demás por la mala
conducta de tu hijo.

 Nunca dejes de demostrarle amor a tu hijo, pero también debes hacerle

saber que no permitirás esas conductas agresivas e intimidatorios, deja muy
claro además las medidas que se tomarán a causa de su comportamiento y
en caso de que continúe de esa manera.

 Cuando se detecta un caso de bullying, los padres del niño deben trabajar
conjuntamente con la escuela para resolver el problema de una forma
inmediata.
 Habla con los profesores, pídeles ayuda y escucha todas las críticas que te
den sobre tu hijo. Mantente informado de como la escuela está tratando
dicho caso y los resultados que se están obteniendo.

 A través de la comunicación con tu hijo podrás darte cuenta de sus gustos y

aficiones, canaliza su conducta agresiva por ese lado; si por ejemplo le gusta
el fútbol inscríbelo en un club deportivo, si le gusta tocar algún instrumento
llévalo para que tome clases.

 Crea un ambiente en tu hogar donde el chico se sienta con la confianza de

manifestar sus insatisfacciones y frustraciones sin agredir. Enséñale buenos
modales.

 Debes enseñarle a tu hijo a reconocer sus errores y a pedir disculpas a

quienes les haya hecho daño, elogia esas buenas acciones.

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1.8 QUÉ HACER SI MI HIJO ES LA VICTIMA

Investiga minuciosamente lo que está ocurriendo, platica con sus compañeros más
cercanos, maestros, amigos y familiares.

Platica con tu hijo y hazle sentir que puede confiar en ti, así él se sentirá cómodo al
hablar contigo acerca de todo lo bueno y lo malo que esté viviendo.

Hablen del tema. Escucha a tu hijo, deja que se desahogue.

Si efectivamente comprobaste que lo están acosando, mantén la calma y no

demuestres preocupación, el niño tiene que ven en tu rostro determinación y
positivismo.

Comprométete a ayudar a tu hijo, y muy importante, hazle saber que él no es el

culpable de esta situación.

No trates de resolver el problema diciéndole a tu hijo que se defienda y tome

venganza, esto empeoraría más la situación, es mejor que discutan como pueden
responder asertivamente a los acosadores y practica respuestas con tu hijo.

Debes ponerte en contacto con el maestro de tu hijo y con la dirección de la escuela

para ponerlos al tanto de lo que está ocurriendo, pídeles su cooperación en la
resolución de los hechos.

En caso de que el acoso continúe, tendrás que consultar a un abogado.

Si tu hijo se encuentra muy dañado emocionalmente por toda esta situación, busca
la asesoría de un psicólogo para ayudarle a que supere este trauma. Pero jamás te
olvides que la mejor ayuda, en esos casos, es la de su familia.

1.9 QUÉ DEBEN HACER LOS MAESTROS

Identificar a la víctima y el agresor.

Si ha detectado a la víctima verifique preguntando a sus padres si el niño presenta

dificultad para conciliar el sueño, dolores en el estómago, el pecho, de cabeza,
náuseas y vómitos, llanto constante, etc. Si es necesario investigue y observe más
al niño.

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 Siga al niño a una distancia prudente a los lugares donde comúnmente esta sin
vigilancia, seguramente se encontrará con el chico que lo está acosando.

En las paredes de los baños o las puertas de éstos, los niños suelen escribir burlas
y agresiones, revíselas.

Platique con los compañeros más cercanos de los niños (acosador y víctima),
pueden darle información valiosa.

Tenga consciencia de que tanto el agresor como la victima sufren, y por lo tanto
necesitan ser atendidos y tratados.

CAPITULO II

2.1 COMO PREVENIR EL BULLY ING

Para prevenir el bullying, podemos iniciar en distintos aspectos como

2.2 En la familia

La familia es la principal fuente de amor y educación de los niños; a partir de ella el

niño aprende a socializarse basado en lo valores, normas y comportamientos que
provienen de casa; evitemos que nuestro hogar se convierta en un escenario hostil o
por el contrario demasiado permisivo, tenga por seguro que esto siempre llevará a que
los niños adquieran conductas agresivas.

Otro papel de la familia es estar informada constantemente, hay cursos en donde se

orienta a los padres sobre cómo mantener alejados a sus hijos del bullying; éstos se
basan normalmente en el amor y la comunicación entre padres e hijos, la observación
para detectar inmediatamente cualquier conducta anormal en el chico, estar al
pendiente de las actividades de su hijo, la existencia de límites y normas, así como el
vigilar que se cumplan.

Estos cursos le dan atención especial a la inteligencia emocional, es decir enseñan a

los padres como ayudarles a sus hijos a controlar sus emociones y comportamientos
hacia los demás de tal manera que puedan convivir sanamente.

2.2 En la escuela

La disciplina que se mantenga en el salón y la escuela en general es fundamental

para la construcción de una buena conducta.

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 Es importante la supervisión de los alumnos dentro y fuera de los salones, en los
patios, baños, comedores, etc.

Establecer claramente las reglas de la escuela y las acciones que se tomarán en

conductas como el bullying.

Actuar rápido, directa y contundentemente en el caso de que se presente alguna

sospecha de acoso escolar.

La escuela debe estar abierta a las quejas y sugerencias del alumnado y padres de
familia, se sugiere la colocación de un buzón.

Realizar cursos o conferencias para padres y maestros donde se puedas tratar

temas como el bullying.

Adicionar o reforzar el tema de educación en los valores en el curso de los

estudiantes.

2.3 CÓMO DEBE ACTUAR UN NIÑO QUE ES ACOSADO

No demuestres miedo, no llores ni te enojes: Eso es lo que el agresor pretende, así

que no le des esa satisfacción. Más tarde podrás hablar o escribir sobre tus
reacciones y lo que sentiste en ese momento.

Si comienza a molestarte no te quedes ahí, sigue caminando y no lo mires, ni lo

escuches.

Si te insulta o ridiculiza por ejemplo con frases como: "Eres un gallina", "un
miedoso", responde al agresor con tranquilidad y firmeza, di por ejemplo: "No, es
sólo lo que tú piensas".

Aléjate o corre si crees que puede haber peligro. Vete a un sitio donde haya un
adulto.

Platica con tus compañeros o amigos lo que te está pasando.

Es muy importante que también platiques sobre esto con un adulto a quien le
tengas confianza.

Si no quieres hablar a solas del tema con un adulto, pídele a un amigo o hermano
que te acompañe.

Deja claro al adulto con quien hables del tema que la situación te afecta
profundamente.

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 Si sientes que no puedes decir nada a nadie, trata de escribir una carta explicando
lo que te pasa. Dásela a un adulto en quien confíes y guarda una copia para ti.

Recuerda que tú no tienes la culpa de lo que te está pasando.

Debes saber que NO estas solo(a), tienes amigos y adultos que te quieren y te
cuidan, acércate a ellos seguramente te ayudarán.

Piensa que el niño que te agrede tienes problemas, tal vez en casa, por eso actúa
de esa manera; no por eso vas a permitir que trate así.

Trata a los demás como quieres que te traten a ti y ayuda al que lo necesite, así
cuando tú necesites ayuda, te ayudarán.

2.4 BULLYING ESCOLAR

En la casa, los padres pueden ayudar a reducir el acoso siguiendo las siguientes
instrucciones:

Educar a sus hijos con autoridad, pero no de manera autoritaria: Sea firme, pero no
castigarlo; establezca límites pero ofrezca opciones; escuche a sus hijos de manera
que ellos sepan que son importantes y que se los respeta; aliente y apoye a sus
hijos diariamente, de manera que cuando se presente un reto ellos lo tomen con
confianza.

Reconozca que sus hijos reflejan sus valores: Enséñele a sus hijos a tratar a todos
con respeto y amabilidad; nunca ridiculice a aquellos que son diferentes; establezca
técnicas efectivas de comunicación, ya que si usted habla de manera ofensiva a las
personas que le brindan algún servicio, usted les estará mostrando a sus hijos que
insultar y el acoso es aceptable.

Hable y escuche a sus hijos todos los días: Haga preguntas abiertas sobre con
quiénes ellos pasan el tiempo en la escuela, qué hacen ellos en el camino hacia y
desde la escuela y qué sucede en los corredores de la escuela. Si los niños y niñas
se sienten valiosos y que se los escucha, probablemente ellos le permitirán a los
padres saber que existe acoso en la escuela.

Ayude a sus hijos a establecer un sistema de apoyo fuerte: Lleve a sus hijos a
visitar a la familia o amigos donde hayan otros niños; aliente a sus hijos a unirse a
clubes y programas deportivos. Buenas y sólidas amistades crean una buena auto-
estima. Esto ayuda a detener a los acosadores ya que sus hijos están con su grupo
de amigos durante la hora del almuerzo, en el bus y cuando caminan a la casa.
Existe más posibilidad que los niños sean atacados por los acosadores cuando
están solos.

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 Aprenda a percibir los signos cuando sus hijos están siendo acosados: Los niños
quienes están siendo acosados con frecuencia se quejan de dolores de cabeza o de
estómago; podrían querer quedarse en la casa o ir muy temprano a la escuela o
muy tarde; dejan de disfrutar de actividades que antes les gustaba y podría ser que
bajen las calificaciones. En el caso de acoso por Internet, los niños y niñas
esconden la cantidad de tiempo que pasan en el Internet o lo dejan de usar del
todo.

Enseñe a sus hijos a que sean buenos testigos: Aquellos que son testigos del abuso
a otros con frecuencia se sienten impotentes. Aunque ningún niño debería
exponerse a ningún peligro, ellos podrían difuminar un incidente gritando, "¡Para, tú
estás acosando!" Los testigos también pueden ayudar apoyando a la víctima,
reduciendo la atención al que acosa y reportando el incidente a un adulto
responsable.

2.5 MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN LA SOCIEDAD

Los medios de comunicación, sobre todo la televisión, nos exponen continuamente

a la violencia, tanto real (películas o series), y por eso son considerados como una
de las principales causas que originan la violencia en los niños y jóvenes.

Los comportamientos que los niños observan en televisión influyen en el

comportamiento que manifiestan inmediatamente después, por lo que es necesario
proteger a los niños de la violencia a la que le expone la televisión e incluso debería
plantearse la posibilidad de utilizar la televisión de forma educativa para prevenir la
violencia.

La influencia de la televisión a largo plazo depende del resto de relaciones que el

niño establece, ya que interpreta todo lo que le rodea a partir de dichas relaciones.
Por eso la violencia no se desarrolla en todos los niños, aunque estén expuestos
por igual a la violencia televisiva.

La repetida exposición a la violencia puede producir cierta habituación, con el riesgo

de considerarla como algo normal, inevitable y de reducirse la empatía con las
víctimas. Es importante promover en los niños la reflexión respecto a la violencia
que nos rodea.

La incorporación de la tecnología audiovisual al aula podría ser de gran utilidad

como elemento educativo en la prevención de la violencia.

INFORMANTE: profesor del colegio “Antonio Raymondi”

NOMBRE: Humberto navarro tuesta.

EDAD: 52.

Página 13
SEXO: Masculino

ESTADO CIVIL: casado

El bullying está mal porque no se debe maltratar ni discriminar a los estudiantes

porque debemos tratarlos igual a todos ni por raza o por diferente sexo

Pg.l.c:3

CONCLUSIONES III

 El bullying es un fenómeno general que se produce en todos los estratos

sociales y en todos los países en los que se ha investigado. La diversidad de
métodos y cuestionarios utilizados dificulta el estudio comparativo; se constata
un rango de victimización grave entre el 3% y el 10%, los que sufren conductas
violentas oscilan entre el 20% y el 30%.
 Hay resultados comunes: la mayoría de los implicados son varones, la forma
más común es la verbal y el lugar más frecuente es el patio.

 El rango de edad de las muestras de los estudios abarca desde los 6 hasta los
18 años.
 Cada año se realizan más estudios, muchos de ellos por encargo de las
instituciones, lo que demuestra el interés social por el acoso escolar y la
necesidad de poner en marcha estrategias de prevención e intervención.
 Aunque todos los casos de acoso escolar tienen elementos comunes que les
caracterizan como tal, cada situación es única porque los implicados y su
entorno así los son. El objetivo final de todas las investigaciones es aportar
conocimientos para la mejora de la convivencia y la promoción de actitudes
positivas de niños y adolescentes.

 . Existen en nuestra sociedad, ciertos factores de riesgo de violencia, como la

exclusión social o la exposición a la violencia a través de los medios de
comunicación que generan que cada día sea más frecuente los casos de abuso
entre compañeros en las aulas producto quizás de una baja autoestima tanto en
la victima como en el agresor, inseguridad, infelicidad, timidez por parte de la
víctima, maltrato en la familia , el menor no se siente querido , ni respetado y
poco a poco se va alejando de la realidad tanto la víctima que soporta los
abusos o también los agresores que forman parte de esos abusos ,en la que tal
vez fueron formándose.

Página 14
REFERENCIAS BLIBLIOGRAFIA: IV

1. .Andres,G.j.(2010). Bullying la percepción de los futuros docentes. Guatemala:

digeduca. .

2. Pambiche aldo,v.m.(1999).juventud sociedad y cultura .lima.

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5. Serrano, S. y Iborra, M.(2005).violencia entre compañeros en la escuela

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12. Kormblit, A.(2008).violencia familiar y climas sociales .buenos aires.

[Link] de bullyng-psie-maguadalupe-pdf.

13. Piñuel, I. y Oñate, A. (2007). Mobbing escolar: Violencia y acoso psicológico contra
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14. Sanmartín, J. (2007). "Violencia y acoso escolar". Mente y Cerebro, 26:12-19.

15. Piñuel, I. y Oñate, A. (2006) "Test AVE, Acoso y Violencia Escolar, Madrid 2006,
TEA Ediciones, ISBN: 84-7174-858-4.

Página 15
 ANEXOS. V

EL COLEGIO “ANTONIO RAIMONDY”ALTO AMAZONAS –CAJARURO

LOGO DE LA INSTIITUCION EDUCATIVA “ANTONIO RAIMONDY” ALTO

AMAZONAS CAJARURO

Página 16
LOS ALUMNOS EN CHARLAS CON LOS PROFESORES

EL COLEGIO “JOSE OLAYA BALANBRA” CAJARURO

Página 17
Página 18