18-19
GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA
SEGUNDO CURSO
GUÍA DE
ESTUDIO
PÚBLICA
GEOGRAFÍA DE LOS GRANDES ESPACIOS
MUNDIALES (Gª E Hª)
CÓDIGO 67012018
GEOGRAFÍA DE LOS GRANDES ESPACIOS MUNDIALES (Gª... CÓDIGO 67012018
18-19
GEOGRAFÍA DE LOS GRANDES ESPACIOS
MUNDIALES (Gª E Hª)
CÓDIGO 67012018
ÍNDICE
PRESENTACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN
REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES PARA CURSAR LA
ASIGNATURA
EQUIPO DOCENTE
HORARIO DE ATENCIÓN AL ESTUDIANTE
TUTORIZACIÓN EN CENTROS ASOCIADOS
COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
METODOLOGÍA
SISTEMA DE EVALUACIÓN
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
RECURSOS DE APOYO Y WEBGRAFÍA
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Nombre de la asignatura GEOGRAFÍA DE LOS GRANDES ESPACIOS MUNDIALES (Gª E Hª)
Código 67012018
Curso académico 2018/2019
Departamento GEOGRAFÍA
Título en que se imparte GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA
Curso SEGUNDO CURSO
Tipo FORMACIÓN BÁSICA
Nº ETCS 6
Horas 150.0
Periodo SEMESTRE 1
Idiomas en que se imparte CASTELLANO
PRESENTACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN
La Geografía de los Grandes Espacios Mundiales es una asignatura del primer semestre
del segundo curso del Grado de Geografía e Historia, con una carga lectiva de 6 ECTS.
Se trata de una Geografía regional del mundo, en la que se estudian los grandes conjuntos
geográficos de la Tierra. En esta asignatura, además del estudio de estos grandes espacios
geográficos, se incidirá también en los conceptos y procesos geográficos, indispensables
para la adecuada comprensión del análisis regional.
La Geografía de los Grandes Espacios Mundiales es una asignatura de Formación Básica en
el Grado de Geografía e Historia. Contribuye sustancialmente a la formación básica en
Humanidades de todo alumno de Geografía e Historia y proporciona conocimientos
indispensables para abordar las asignaturas del itinerario de Geografía de cursos superiores
La Geografía de los Grandes Espacios Mundiales presenta una visión global y sintética del
mundo en que vivimos. En el estudio de las diferentes regiones analizadas se contemplan
distintos componentes, como son el medio natural, el pasado histórico, las divisiones
políticas, los procesos demográficos, la ocupación del territorio, los desequilibrios
socioeconómicos o los problemas de desarrollo.
REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES PARA CURSAR LA
ASIGNATURA
No se han establecido requisitos previos específicos para cursar esta asignatura.
La localización y distribución de los fenómenos estudiados es uno de sus objetivos
fundamentales y el comentario e interpretación de mapas constituye una parte relevante de
las competencias que debe adquirir el alumno. Es igualmente importante detenerse
especialmente en los factores explicativos de cada hecho, localización o distribución. Sólo
así se podrá captar convenientemente la realidad de las interrelaciones espaciales.
Por la necesidad de conocer y manejar correctamente los conceptos geográficos, se
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recomienda haber cursado con anterioridad las asignaturas de Geografía General (física y
humana) que se imparten en el primer curso de este Grado.
EQUIPO DOCENTE
Nombre y Apellidos BLANCA AZCARATE LUXAN
Correo Electrónico [email protected]
Teléfono 91398-6724
Facultad FACULTAD DE GEOGRAFÍA E HISTORIA
Departamento GEOGRAFÍA
Nombre y Apellidos JULIO FERNANDEZ PORTELA
Correo Electrónico
[email protected] Teléfono 91398-6774
Facultad FACULTAD DE GEOGRAFÍA E HISTORIA
Departamento GEOGRAFÍA
HORARIO DE ATENCIÓN AL ESTUDIANTE
Los estudiantes tendrán asignado un profesor tutor, responsable del seguimiento de la
evaluación continua, y con el que podrá ponerse en contacto en el Centro Asociado y a
través de los foros habilitados en el curso virtual.
Igualmente, podrán ponerse en contacto con el Equipo Docente a través del curso virtual y
en las siguientes direcciones:
Blanca Azcárate Luxán
Despacho: 416
Teléfono: 91 398 67 24
Correo electrónico:
[email protected] Horario: Lunes de 10-14 horas.
Julio Fernández Portela
Despacho: 417a
Teléfono: 91 398 67 74
Correo electrónico
[email protected] Horario: Lunes de 11-14 y de 16-19 horas
TUTORIZACIÓN EN CENTROS ASOCIADOS
En el enlace que aparece a continuación se muestran los centros asociados y extensiones
en las que se imparten tutorías de la asignatura. Estas pueden ser:
• Tutorías de centro o presenciales: se puede asistir físicamente en un aula o despacho del
centro asociado.
• Tutorías campus/intercampus: se puede acceder vía internet.
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La información ofrecida respecto a las tutorías de una asignatura es orientativa. Las
asignaturas con tutorías y los horarios del curso actual estarán disponibles en las fechas de
inicio del curso académico. Para más información contacte con su centro asociado.
Consultar horarios de tutorización de la asignatura 67012018
COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE
CE 12.10 - Capacidad de conocer y explicar las diferencias regionales.
CE 12.2 - Capacidad de conocer, comprender e interpretar el territorio.
CE 12.4 - Capacidad para interrelacionar los fenómenos a diferentes escalas territoriales.
CE 12.14 - Capacidad para hacer uso de la información geográfica como instrumento de
interpretación del territorio.
CE 12.15 - Capacidad para comprender las relaciones espaciales.
CE 7.2 - Conocimiento de la diversidad y complejidad de los territorios en los que se
desarrolla la actividad humana, en los distintos ámbitos mundiales y europeos y capacidad
para diferenciar y caracterizar los distintos espacios regionales a través de diversos factores,
bien sean de orden natural o bien derivados de la actividad humana.
CE 7.4 - Conciencia de la incidencia de la geografía en la actividad humana y en los
sistemas de organización económica y social.
CG1.2.1. - Análisis y síntesis
CG1.2.5. - Razonamiento crítico
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Entre los resultados de aprendizaje que se pretenden obtener con el estudio de la
Geografía de los Grandes Espacios Mundiales figuran los siguientes:
- Definir y caracterizar cada uno de los grandes espacios que configuran el mundo
actual.
- Estudiar los grandes espacios regionales como complejos de hechos y de relaciones.
- Conocer la localización y la distribución de los hechos geográficos más significativos de
cada conjunto regional.
- Comprender que cada conjunto espacial está conformado por diversas estructuras
naturales, sociales y económicas y que todas son igualmente importantes en la
caracterización de la particularidad regional.
- Comprender el significado de los distintos elementos del medio natural en relación con
los hechos humanos y económicos de cada uno de los grandes conjuntos espaciales.
- Conocer la configuración política actual de los espacios regionales y su relación con los
diferentes pueblos que lo habitan y con los acontecimientos históricos que han influido en su
génesis.
- Analizar los factores naturales y humanos que explican la distribución de la población
en los distintos espacios regionales.
- Conocer los procesos de desarrollo urbano y comprender los factores que diferencian
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las redes urbanas de las regiones desarrolladas y las de los espacios en vías de desarrollo.
- Conocer las relaciones entre la localización de las grandes producciones agrarias y los
condicionantes del medio natural.
- Conocer la localización de las grandes áreas productoras de materias primas y fuentes
de energía y su relación con la formación y desarrollo de las grandes regiones y centros
industriales.
CONTENIDOS
TEMA 1. Europa. De la diversidad a la integración económica y política. La Unión
Europea
TEMA 2. Rusia y los Estados postsoviéticos: potencial económico, contrastes
regionales y reorganización del espacio euroasiático
TEMA 3. Norteamérica: primera potencia económica mundial
TEMA 4. Japón y Australia: dos modelos de organización del espacio en el Pacífico
TEMA 5. Asia Meridional y Oriental: Un gran espacio en desarrollo. Los países
emergentes
TEMA 6. África: contrastes naturales y sociales.
TEMA 7. América Latina: diversidad natural, humana y económica
METODOLOGÍA
El estudio y desarrollo de la asignatura se realiza con la metodología de la educación a
distancia. Para ello el estudiante debe desarrollar un estudio personal sobre los materiales
didácticos propuestos.
En los respectivos Centros Asociados el profesor-tutor de la asignatura será el encargado de
resolver las dudas que puedan ir surgiendo en el estudio personal del alumno. Estas dudas
pueden ser planteadas presencialmente en el horario de las tutorías presenciales o a través
de la tutoría virtual. Igualmente, los profesores-tutores son los encargados de corregir y
evaluar las Pruebas de Evaluación Continua (PEC) en el supuesto que el estudiante elija
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esta opción de evaluación.
El estudiante también puede plantear las cuestiones que le vayan surgiendo en el estudio a
través de los foros existentes en la página virtual de la asignatura atendida por el equipo
docente. En ella se comunicarán las cuestiones relativas a la asignatura, así como se
incorporarán materiales complementarios que sirvan para su estudio.
SISTEMA DE EVALUACIÓN
TIPO DE PRUEBA PRESENCIAL
Tipo de examen Examen de desarrollo
Preguntas desarrollo 5
Duración del examen 120 (minutos)
Material permitido en el examen
Ninguno
Criterios de evaluación
Todos los alumnos, hayan optado o no por la evaluación continua, realizarán una
prueba presencial sobre el contenido de todos los temas del programa. Tiene por
objeto valorar la adquisición de conocimientos y competencias específicas y genéricas
asociadas a esta asignatura y su corrección se realizará exclusivamente por el equipo
docente de la asignatura.
Consistirá en una prueba de 6 preguntas, entre las que se podrán elegir 5. El
espacio de respuesta de las preguntas teóricas estará tasado en 15 líneas por
pregunta y serán de tipo de razonamiento, exposición, de relación de elementos y
contenidos, etc. Cada pregunta será evaluada con una puntuación máxima de 2
puntos.
% del examen sobre la nota final 80
Nota del examen para aprobar sin PEC 5
Nota máxima que aporta el examen a la 10
calificación final sin PEC
Nota mínima en el examen para sumar la 4
PEC
Comentarios y observaciones
PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTINUA (PEC)
¿Hay PEC? Si
Descripción
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La evaluación continua tiene carácter voluntario y los estudiantes que opten por ella
deben realizar obligatoriamente las actividades de aprendizaje que se propongan. Es
muy importante saber que la entrega de las actividades realizadas únicamente se podrá
hacer a través de la página virtual de la asignatura y que se deberá respetar
necesariamente las fechas fijadas para su entrega. Se desarrollan en dos cuadernos de
actvidades y su objetivo es que sirvan para facilitar el estudio de los contenidos,
reforzar el proceso del aprendizaje y fomentar el desarrollo de destrezas y actitudes.
Criterios de evaluación
Las actividades de aprendizaje tienen como objetivo facilitar el estudio de los
contenidos, reforzar el proceso del aprendizaje y fomentar el desarrollo de destrezas y
actitudes. El plan de actividades se concreta en los dos cuadernos de actividades que
contienen una serie de preguntas breves y varios comentarios de mapas temáticos.
El objetivo principal es reforzar el aprendizaje con ejercicios de repaso de
conceptos, localización y explicación de hechos geográficos estudiados en los
diferentes temas.
Todas las preguntas se pueden responder con el contenido de la bibliografía
básica recomendada, aunque el estudiante puede completar su respuesta con la
consulta de otras fuentes, como atlas, manuales, diccionarios geográficos o
anuarios estadísticos.
En la evaluación se tendrá especialmente en cuenta la expresión clara de las
ideas, la redacción y ortografia, la coherencia en las respuestas y el rigor en las
explicaciones y localizaciones de los hechos objeto de las preguntas.
Ponderación de la PEC en la nota final 20%
Fecha aproximada de entrega PEC 1 23/11/2018 PEC 2 11/01/2019
Comentarios y observaciones
OTRAS ACTIVIDADES EVALUABLES
¿Hay otra/s actividad/es evaluable/s? No
Descripción
Criterios de evaluación
Ponderación en la nota final 0
Fecha aproximada de entrega
Comentarios y observaciones
¿CÓMO SE OBTIENE LA NOTA FINAL?
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La evaluación de esta asignatura de Geografía de los Grandes Espacios Mundiales se
llevará a cabo a través de dos modalidades:
Modalidad A. Con evaluación continua. Los estudiantes deberán realizar una serie
de actividades prácticas formativas de carácter opcional, que se propondrán en la
página virtual de la asignatura. Serán entregadas para su evaluación,
necesariamente a través del curso virtual (plataforma ALF), a su profesor- tutor,
que remitirá la calificación al equipo docente. Dichas actividades deberán ser
entregadas en las fechas fijadas.
La calificación de las Pruebas de Evaluación Continua (PEC) pondera un 20% en
la calificación final, mientras que la calificación de la prueba presencial lo hará en
un 80%. Por lo tanto, la calificación final será el resultado de la nota de la prueba
presencial (x 0,8) más la nota de la evaluación continua (x 0,2).
El siguiente ejemplo servirá para ilustrar lo expuesto anteriormente.
Supongamos las siguientes calificaciones. Nota PEC: 8. Nota prueba presencial: 8
8 x 0,20 = 1,6 Calificación de la PEC, ponderada al 20%
8 x 0,80 = 6,4 Calificación de la PEC, ponderada al 80%
Resultado 1,6 + 6,4= 8.
La calificación de evaluación continua solo podrá tenerse en cuenta a partir de
una nota mínima de 4 puntos en la prueba presencial.
Modalidad B. Sin evaluación continua.. El estudiante, que no haya optado por la
realización de las actividades de evaluación continua, se presentará directamente
a la prueba presencial. La calificación final será la obtenida en dicha prueba.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Título: Grandes regiones de la Tierra. Naturaleza y sociedades
Autores: Blanca Azcárate, Mª Victoria Azcárate y José Sánchez
Editorial UNED. Madrid, 2016
Este libro constituye la base para el estudio de la asignatura. En él se recogen todos los
temas incluidos en el programa, precedidos por un esquema de contenidos; asimismo, cada
tema se complementa y enriquece con un importante contenido gráfico y cartográfico que
incluye mapas y gráficos de fácil lectura, con el fin de ayudar al alumno en la comprensión y
localización de los grandes hechos geográficos.
En el Plan de Trabajo, se recogen las orientaciones generales que se deben tener en cuenta
a la hora de afrontar su estudio. Se destacan las ideas fundamentales y los aspectos claves
de cada uno de los temas y se proponen actividades de aprendizaje.
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BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Atlas Histórico y Geográfico Universitario Madrid, UNED 2006. 3ª reimpresión 2009
Este Atlas Histórico y Geográfico Universitario, elaborado íntegramente por profesores de la
UNED, está destinado preferentemente a estudiantes universitarios y presenta, con un
mismo criterio editorial, la cartografía histórica y geográfica referida, tanto al ámbito
universal, como al europeo y español. De los más de cuatrocientos mapas que recoge, unos
setenta corresponden al capítulo “Continentes y grandes espacios geográficos”, objeto de
esta asignatura. Todos los mapas van acompañados de un comentario breve y condensado
que facilita su lectura, resaltando los hechos más relevantes y algunas claves para su
correcta interpretación.
Atlas temáticos.
Atlas editados en coedición por la UNED y Le Monde Diplomatique en español (Fundación
Mondiplo), constituyen un buen complemento para ampliar y comprender aspectos tratados
en la asignatura.
• Atlas de las Migraciones. Las rutas de la Humanidad. Madrid, 2010.
• Atlas Geopolítico. Madrid 2011 (incluye DVD)
• Atlas histórico. Historia crítica del siglo XX. Madrid, 2011
• Atlas de las Religiones. País por país, las claves de la geopolítica. Madrid, 2011.
• Atlas de las Civilizaciones. Comprender el presente a la luz del pasado. 6.000 años de
historia. Madrid, 2011.
• Atlas de las nuevas potencias emergentes. Madrid, 2012
• Atlas de las Minorías. Madrid, 2012.
• Atlas de las Mundializaciones. Madrid, 2012.
• Atlas financiero. La estafa del siglo. Madrid, 2012.
• Atlas geopolítico de China. Madrid, 2013.
• Atlas de los conflictos de fronteras. Madrid 2013.
• Atlas. Batallas por la energía. Madrid, 2014.
• Atlas de las Metrópolis. Madrid, 2014
• Atlas de las Utopías. Madrid, 2014
• Atlas de historia crítica y comparada. De la Revolución industrial hasta nuestros días.
Madrid, 2015.
Anuarios
Banco Mundial: Informe sobre el Desarrollo Mundial
Calendario Atlante de Agostini. Novara. Instituto Geográfico de Agostini
El Estado del Mundo. Anuario económico y geopolítico mundial. Madrid. Akal.
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RECURSOS DE APOYO Y WEBGRAFÍA
Se disponen de varios recursos de apoyo al aprendizaje:
Esta asignatura dispone de un curso virtual estructurado en varias secciones y en el que se
puede acceder a diferentes módulos:
· Herramientas básicas de contenidos, entre otras:
- Guía de Estudio: lnformación General, Plan de trabajo y orientaciones para su desarrollo
- Documentos seleccionados y materiales complementarios para la ampliación del
aprendizaje.
- Plan de actividades de evaluación continua (PEC).
- Sección de preguntas más frecuentes (FAQ), que resolverán las dudas más generales
sobre la asignatura.
- Glosarios
Los Foros del curso virtual constituyen una eficaz herramienta para la comunicación fluida
entre los estudiantes y el profesorado. A través de ellos, los estudiantes podrán contactar
con el Equipo docente para resolución de dudas y orientaciones generales de la asignatura,
con los profesores tutores responsables del seguimiento del proceso de aprendizaje y de la
corrección de prueba de evaluación a distancia. Por otro lado, la comunicación entre los
propios alumnos a través del foro de estudiantes permite el aprendizaje colaborativo y la
consecución de objetivos comunes y compartidos entre los diversos alumnos.
El estudiante puede disponer, igualmente, de variados medios audiovisuales que le
ayudarán en el aprendizaje de la asignatura, a través de los contenidos que proporciona el
Centro de Medios Audiovisuales de la UNED (CEMAV) y que puede consultar y visualizar
en la página: www.canal.uned.com
La asignatura cuenta con dos DVD dedicados a dos aspectos importantes del programa,
elaborados por el Equipo docente:
- Autores: Blanca Azcárate, Mª Victoria Azcárate, José Sánchez
- Título: Norte-Sur: un mundo desigual
- Ed. UNED. ISBN (13): 9788436253702. Madrid. 2008
Este DVD está dedicado al enfoque general de la asignatura; en él se contraponen las
características del mundo desarrollado frente a las del subdesarrollado o en vías de
desarrollo.
- Autores: Blanca Azcárate, Mª Victoria Azcárate, José Sánchez
- Título: Europa: la naturaleza y el hombre
- Ed. UNED. ISBN (13): 9788436253429. Madrid. 2008
Este DVD contempla los diversos aspectos que caracterizan al continente europeo, desde
los elementos del medio natural a la distribución de la población, las actividades económicas,
las redes urbanas y de transporte.
Un recurso importante de apoyo es el que proporcionan los fondos de las Bibliotecas y
Mediatecas de la UNED de la Sede central y de los Centros Asociados. En ellas se podrá
consultar la bibliografía recomendada en esta asignatura y el acceso a una significativa
colección de recursos electrónicos multidisciplinares.
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IGUALDAD DE GÉNERO
En coherencia con el valor asumido de la igualdad de género, todas las denominaciones que en esta
Guía hacen referencia a órganos de gobierno unipersonales, de representación, o miembros de la
comunidad universitaria y se efectúan en género masculino, cuando no se hayan sustituido por
términos genéricos, se entenderán hechas indistintamente en género femenino o masculino, según el
sexo del titular que los desempeñe.
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