Mapa curricular del área de matemática para el nivel de bachillerato

Objetivos generales del área:

OG.M.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad nacional y mundial mediante la aplicación de las operaciones básicas de los diferentes
conjuntos numéricos, el uso de modelos funcionales, algoritmos apropiados, estrategias y métodos formales y no formales de razonamiento matemático que lleven a
juzgar con responsabilidad la validez de procedimientos y los resultados en un contexto.
OG.M.2. Producir, comunicar y generalizar información de manera escrita, verbal, simbólica, gráfica y/o tecnológica mediante la aplicación de conocimientos matemáticos y
el manejo organizado, responsable y honesto de las fuentes de datos para comprender otras disciplinas, entender las necesidades y potencialidades de nuestro país y
tomar decisiones con responsabilidad social.
OG.M.3. Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un cálculo mental, escrito, exacto o estimado y la capacidad de interpretación y solución de
situaciones problémicas del medio.
OG.M.4. Valorar el empleo de las TIC para realizar cálculos y resolver, de manera razonada y crítica, problemas de la realidad nacional, argumentado la pertinencia de los
métodos utilizados y juzgando la validez de los resultados.
OG.M.5. Valorar sobre la base de un pensamiento crítico, creativo, reflexivo y lógico la vinculación de los conocimientos matemáticos con los de otras disciplinas científicas
y los saberes ancestrales para plantear soluciones a problemas de la realidad y contribuir al desarrollo del entorno social, natural y cultural.
OG.M.6. Desarrollar la curiosidad y la creatividad en el uso de herramientas matemáticas al momento de enfrentar y solucionar problemas de la realidad nacional
demostrando actitudes de orden, perseverancia y capacidades de investigación.
Destrezas con criterios de desempeño e Indicadores de evaluación
Sugerencia de

Unidad
Curricular
años

Bloque

Didáctica/ Eje Criterio de evaluación Indicador para la evaluación del

temático Destrezas con criterios de desempeño.
criterio

Unidad (1) (M.5.1.1. y M.5.1.2). Aplicar las propiedades algebraicas de los números reales, de la
PRIMER AÑO DE

CE.M.5.1. Emplea conceptos

BACHILLERATO

potenciación y radicación para la simplificación y resolución de expresiones algebraicas

funciones
Álgebra y

El mundo en básicos de las propiedades I.M.5.1.1. Aplica las propiedades

algebraicas de los números con distintos niveles de complejidad presentes en problemas de Física, Química, algebraicas de los números reales en
dos
reales para optimizar procesos, Biología, entre otras. productos notables, factorización,
dimensiones y
el registro de realizar simplificaciones y (M.5.1.3. y M.5.1.4.) Transformar raíces n-ésimas de un número real en potencias con potenciación y radicación. (I3)
información. resolver ejercicios de ecuaciones exponentes racionales para simplificar expresiones numéricas y algebraicas útiles en la

77
e inecuaciones, aplicados en resolución de fórmulas de Física, Química, Biología, entre otras.
contextos reales e hipotéticos.

(M.5.2.1. y M.5.2.1.) Graficar vectores en el plano (coordenadas) identificando sus

características: dirección, sentido y longitud o norma conocimiento útil en la ubicación y
localización de pueblos o comunidades, elevaciones y demás recursos naturales y
demás objetos resaltando su importancia empleando el cálculo de la norma de un I.M.5.6.1. Grafica vectores en el plano,
vector (I) (P. M. A.). halla su módulo y realiza operaciones de
(M.5.2.4. y M.5.2.4.) Plantear y resolver problemas de aplicaciones geométricas con el suma, resta y producto por un escalar,
uso de vectores en el plano, interpretar y juzgar la validez de las soluciones obtenidas resuelve problemas aplicados a la

Geometría y medida
CE.M.5.6. Emplea vectores
dentro del contexto del problema permitiendo la comprensión y utilidad de los vectores geometría y a la física. (I2)
geométricos en el plano y
en fenómenos reales (movimiento de objetos, incremento de una fuerza, etc.) en
operaciones en R², con
consideración del impacto ambiental producto de las diversas actividades le hombre
aplicaciones en física y en la
(P.M. A.)
ecuación de la recta; utiliza
métodos gráficos, analíticos y (M.5.2.5., M.5.2.6 y M.5.2.7) Realizar las operaciones de adición entre elementos de R²,
tecnológicos. producto escalar, de producto por un número escalar y norma para determinar I.M.5.6.2. Realiza operaciones en el espacio
distancias de manera geométrica y analítica aplicando propiedades de los números reales vectorial R² calcula la distancia entre dos
en relación a la incidencia de estos conocimientos con otras áreas. puntos, el módulo y la dirección de un
(M.5.2.15. y M.5.2.15.) Aplicar el producto escalar entre dos vectores, la norma de un vector, reconoce cuando dos vectores son
vector, la distancia entre dos puntos, el ángulo entre dos vectores y la proyección ortogonales y aplica este conocimiento en
ortogonal de un vector sobre otro para resolver problemas geométricos, reales o problemas físicos, apoyado en las TIC. (I3)
hipotéticos en R² aplicables en física y demás.

(M.5.3.1., M.5.3.2. y M.5.3.3.) Interpretar y resolver problemas, que requieren el uso de I.M.5.9.1. Calcula, con y sin apoyo de las
Probabilidad
Estadística y

CE.M.5.9. Emplea la estadística las medidas de tendencia central y de dispersión para datos no agrupados y agrupados, TIC, las medidas de centralización y
descriptiva para resumir, dentro de un contexto social próximo (por ejemplo estaturas, gastos, productos) con el dispersión para datos agrupados y no
organizar, graficar e interpretar apoyo de las TIC útiles para describir el comportamiento de una población ([Link]). agrupados, representa la información en
datos agrupados y no agrupados. gráficos estadísticos apropiados y los
interpreta, juzgando su validez. (J2, I3)

78
 (M.5.1.7. y M.5.1.8.) Operar con ecuaciones e inecuaciones de primer grado con una
CE.M.5.1. Emplea conceptos incógnita y con valor absoluto; y determinar sus respuestas o conjunto de respuestas de I.M.5.1.2. Halla la solución de una ecuación

Álgebra y funciones
básicos de las propiedades forma gráfica y analítica, para la comprensión y toma de decisiones frente a expresiones de primer grado, con valor absoluto, con
algebraicas de los números cotidianas (mayor, menor, entre, máximo, mínimo) usadas en las señaléticas de una o dos variables, resuelve
reales para optimizar procesos, tránsito, ofertas de supermercado, entre otras (E.C.). analíticamente una inecuación, expresa su
realizar simplificaciones y respuesta en intervalos y la gráfica en la
resolver ejercicios de ecuaciones (M.5.1.5. y M.5.1.6.) Resolver un sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas utilizando recta numérica, despeja una variable de
e inecuaciones, aplicados en el método analítico y gráfico para la comprensión de situaciones reales, por ejemplo, el una fórmula para aplicarla en diferentes
contextos reales e hipotéticos. punto de equilibrio de un modelo lineal de la oferta y demanda mejorando su contextos. (I2)
comprensión y posición frente al consumo y producción de bienes y servicios. (E.C.)

M.5.2.9. Escribir y reconocer la ecuación vectorial y paramétrica de una recta a partir de

Unidad (2) un punto de la recta y de un vector director o a partir de dos puntos de la recta

Geometría y medida
I.M.5.6.3. Determina la ecuación de la recta
ampliando la concepción espacial del entorno descrito de forma matemática.
La recta, CE.M.5.6. Emplea vectores de forma vectorial y paramétrica, identifica
programación geométricos en el plano y M.5.2.10. Identificar la pendiente de una recta a partir de la ecuación vectorial de la recta su pendiente, la distancia a un punto y la
lineal y operaciones en R², con para escribir la ecuación cartesiana de la recta y la ecuación general de la recta y la posición relativa entre dos rectas, la
sistemas de aplicaciones en física y en la implicación de la pendiente en su representación gráfica. ecuación de una recta bisectriz, sus
ecuaciones. ecuación de la recta; utiliza aplicaciones reales, la validez de sus
M.5.2.11. Determinar la posición relativa de dos rectas en (rectas paralelas, que se
métodos gráficos, analíticos y resultados y el aporte de las TIC y describe
cortan, perpendiculares) en la resolución de problemas, como por ejemplo, la trayectoria
tecnológicos. ecuaciones de las cónicas como lugares
de aviones, de barcos o de personas para comprender la aplicación de estos
geométricos en el plano (I3)
conocimientos en los diferentes instrumentos tecnológicos como radares, GPS entre
otros (ATIC).
probabilidad
Estadística y

I.M.5.9.1. Calcula, con y sin apoyo de las

CE.M.5.9. Emplea la estadística M.5.3.4. Calcular e interpretar el coeficiente de variación de un conjunto de datos TIC, las medidas de centralización y
descriptiva para resumir, (agrupados y no agrupados) para una mayor comprensión de la representatividad que dispersión para datos agrupados y no
organizar, graficar e interpretar tienen las medidas de tendencia central y tener un juicio crítico sobre las respuestas agrupados, representa la información en
datos agrupados y no agrupados. obtenidas o presentadas en medios de información. (EM) gráficos estadísticos apropiados y los
interpreta, juzgando su validez. (J2, I3)

79
 (M.5.1.9., M.5.1.10. y M.5.1.11.) Resolver sistemas de ecuaciones lineales compatibles
(determinadas, indeterminadas) e incompatibles, con dos y tres incógnitas, utilizando los
métodos (sustitución y de eliminación gaussiana) más adecuados, para reconocer la

Álgebra y funciones
utilidad del método en el que se basan los ordenadores al resolver sistemas de
CE.M.5.2. Emplea sistemas de ecuaciones. (A. TIC) M.5.2.1. Resuelve sistemas de ecuaciones
ecuaciones 3x3 aplicando con diferentes tipos de soluciones y
M.5.1.12. Descomponer funciones racionales en fracciones parciales resolviendo los
diferentes métodos, incluido la empleando varios métodos, y los aplica en
sistemas de ecuaciones correspondientes y reconocer que es una técnica útil para
eliminación gaussiana, opera con funciones racionales y en problemas de
facilitar o simplificar los cálculos que se requieran.
matrices cuadradas y de orden aplicación, juzga la validez de sus hallazgos.
mxn. M.5.1.13. Plantear y resolver problemas de aplicación de sistemas de ecuaciones lineales (I2)
(hasta tres ecuaciones lineales con hasta tres incógnitas) interpretar y juzgar la validez de
las soluciones obtenidas dentro del contexto del problema por ejemplo producción de
una fábrica, compras de supermercado, puntaje de un campeonato deportivo, entre
Unidad (3)
otros. (Apr. Per.)(Cons. Des. Con)
Sistemas de
ecuaciones M
.521 Calcular la distancia perpendicular de un punto P a la recta , utilizando la
método condición de ortogonalidad del vector dirección de la recta y el vector ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ) en la
general. resolución de problemas vinculados a fenómenos naturales como la caída libre de
Geometría y medida objetos o empleados en la construcción de edificaciones simples.
I.M.5.6.3. Determina la ecuación de la
recta de forma vectorial y paramétrica,
CE.M.5.6. Emplea vectores M
.5213 Determinar la ecuación de la recta bisectriz de un ángulo como aplicación de la identifica su pendiente, la distancia a un
geométricos en el plano y distancia de un punto a una recta. punto y la posición relativa entre dos
operaciones en R², con rectas, la ecuación de una recta bisectriz,
aplicaciones en física y en la M
.5214 Plantear y resolver problemas de aplicación usando la ecuación vectorial, sus aplicaciones reales, la validez de sus
ecuación de la recta; utiliza paramétrica y cartesiana de la recta con apoyo de las TIC, aplicados en problemas como resultados y el aporte de las TIC y describe
métodos gráficos, analíticos y ubicación de lugares geográficos (ATIC). ecuaciones de las cónicas como lugares
tecnológicos. geométricos en el plano (I3)
M
.521 Aplicar el producto escalar entre dos vectores, la norma de un vector, la
distancia entre dos puntos, el ángulo entre dos vectores y la proyección ortogonal de un
vector sobre otro para resolver problemas geométricos, reales o hipotéticos en , por
ejemplo, la proyección ortogonal de la aceleración sobre la velocidad para comprender
como inciden las componentes del vector aceleración en el movimiento de un cuerpo.

80
 (M.5.1.14, M.5.1.15 y M.5.1.16) Realizar operaciones de adición, producto (escalar-
CE.M.5.2. Emplea sistemas de matriz, vector-matriz, matriz-matriz) y potencia, con matrices aplicables a

funciones
Álgebra y
ecuaciones 3x3 aplicando ecuaciones que resultan de problemas cotidianos como por ejemplo en aplicaciones de M.5.2.2. Opera con matrices de hasta
diferentes métodos, incluido la manufactura (Sust) tercer orden, calcula el determinante, la
eliminación gaussiana, opera con (M.5.1.17., M.5.1.18 y M.5.1.19) Calcular la determinante de una matriz, su inversa matriz inversa y las aplica en sistemas de
matrices cuadradas y de orden con determinante no nulo por el método de Gauss (matriz ampliada ecuaciones. (I3)
mxn. ) para resolver sistemas de ecuaciones lineales ajustables a problemas que
resultan de la aplicación matemática a la industria (Sust)
I.M.5.6.3. Determina la ecuación de la recta

Geometría y
CE.M.5.6. Emplea vectores M.5.2.16. Describir la circunferencia, la parábola, la elipse y la hipérbola como lugares de forma vectorial y paramétrica, identifica

medida
geométricos en el plano y geométricos en el plano en relación con la naturaleza y los fenómenos que se producen su pendiente, la distancia a un punto y la
operaciones en R², con en esta para comprenderla y cuidar de ella (PMA) posición relativa entre dos rectas, la
Unidad (4)
aplicaciones en física y en la M.5.2.17. Escribir y reconocer las ecuaciones cartesianas de la circunferencia, de la ecuación de una recta bisectriz, sus
Matriz de ecuación de la recta; utiliza aplicaciones reales, la validez de sus
parábola, la elipse y la hipérbola con centro en el origen y con centro fuera del origen
Gauss y las métodos gráficos, analíticos y resultados y el aporte de las TIC y describe
para resolver y plantear problemas (por ejemplo en física: órbitas planetarias, tiro
ecuaciones tecnológicos. ecuaciones de las cónicas como lugares
parabólico, etc.) identificando la validez y pertinencia de los resultados obtenidos.
cónicas. geométricos en el plano (I3)
Estadística y probabilidad

I.M.5.9.1. Calcula, con y sin apoyo de las

(M.5.3.5 y M.5.3.6) Determinar y representar en diagramas los cuantiles, mediana, valor
CE.M.5.9. Emplea la estadística TIC, las medidas de centralización y
máximo, valor mínimo para datos agrupados y no agrupados y problemas prácticos como
descriptiva para resumir, dispersión para datos agrupados y no
por ejemplo en la información de inventarios de una industria, información de un
organizar, graficar e interpretar agrupados, representa la información en
determinado censo, etc. básicos para comprender la información provista en los
datos agrupados y no agrupados. gráficos estadísticos apropiados y los
distintos medios de comunicación (EM)
interpreta, juzgando su validez. (J2, I3)

81
 CE.M.5.3. Opera y emplea (M.5.1.20. y M.5.1.22.) Analizar y graficar el dominio, el recorrido, la monotonía, ceros,

Álgebra y funciones
funciones reales, lineales, extremos y paridad de funciones reales (función afín a trozos, función potencia entera
M.5.3.1. Grafica funciones reales y analiza
cuadráticas, polinomiales, negativa con n= -1, -2, función raíz cuadrada, función valor absoluto de la función afín)
su dominio, recorrido, monotonía, ceros,
exponenciales, logarítmicas y que resultan de la modelización de situaciones reales (producción, ingresos, oferta,
extremos, paridad e identifica las funciones
trigonométricas para plantear demanda entre otros).
afines, potencia, raíz cuadrada, valor
situaciones hipotéticas y
(M.5.1.21. y M.5.1.24.) Realizar la composición de funciones reales analizando las absoluto; reconoce si una función es
cotidianas que puedan resolverse
características de la función resultante (dominio, recorrido, monotonía, máximos, inyectiva, sobreyectiva o biyectiva, realiza
mediante modelos matemáticos,
mínimos, paridad) para comprender como expresar eventos en función de otros como operaciones con funciones aplicando las
comenta la validez y limitaciones
en el caso de una función de movimiento respecto del tiempo. propiedades de los números reales en
de los procedimientos empleados
problemas reales e hipotéticos. (I4)
y verifica sus resultados M.5.1.23. Reconocer funciones inyectivas, sobreyectivas y biyectivas para calcular la
Unidad (1)
mediante el uso de las TIC. función inversa (de funciones biyectivas) comprobando con la composición de funciones.
Funciones
matemáticas
básicas y el
fenómeno
probabilístico (M.5.3.7. y M.5.3.8.) Reconocer y determinar la probabilidad empírica de un evento en
presentes en el comparación con los axiomas de probabilidad y el uso de las TIC (ATIC).
Estadística y probabilidad

entorno.
CE.M.5.10. Emplea técnicas de M.5.3.9. Realizar operaciones con sucesos: unión, intersección, diferencia y I.M.5.10.1. Identifica los experimentos y
conteo y teoría de probabilidades complemento, leyes de De Morgan en la resolución de problemas, como ejemplo las eventos de un problema y aplica las reglas
para calcular la posibilidad de posibles compras realizadas en un supermercado. de adición, complemento y producto de
que un determinado evento M.5.3.10. Calcular el factorial de un número natural y el coeficiente binomial para manera pertinente, se apoya en las
SEGUNDO AÑO DE BACHILLERATO

ocurra, identifica variables determinar el binomio de Newton, en relación con temas sencillos de combinaciones. técnicas de conteo y en la tecnología para
aleatorias, resuelve problemas el cálculo de probabilidades y juzga la
con o sin TIC, contrasta los M.5.3.11. Aplicar los métodos de conteo: permutaciones, combinaciones para validez de sus hallazgos de acuerdo a un
procesos y discute sus resultados. determinar la probabilidad de eventos simples y a partir de ellos la probabilidad de determinado contexto. (I4).
eventos compuestos en la resolución de problemas prácticos como el usado por los
guías de plataforma (aviación), lotería, ofertas de supermercado, contribuyendo a una
adecuada cultura de consumo (EC).
fu
y

CE.M.5.3. Opera y emplea M.5.1.25. Realizar las operaciones de adición y producto entre funciones reales, y el M.5.3.2. Representa gráficamente
a

Unidad (2)
funciones reales, lineales, producto de números reales por funciones reales aplicando propiedades de los números funciones cuadráticas, halla las
Funciones cuadráticas, polinomiales, reales. intersecciones con los ejes, el dominio,

82
reales y las exponenciales, logarítmicas y rango, vértice y monotonía, emplea
M.5.1.26. Aplicar las propiedades de las raíces de la ecuación de segundo grado en la
aplicaciones trigonométricas para plantear sistemas de ecuaciones para calcular la
factorización de una función cuadrática y reconocer que la función cuadrática está
físicas y situaciones hipotéticas y intersección entre una recta y una parábola
presente en la cotidianidad, por ejemplo diseños de arquitectura, a fin de valorar el
geométricas de cotidianas que puedan resolverse o dos parábolas, emplea modelos
patrimonio físico del entorno (I).
las derivadas. mediante modelos matemáticos, cuadráticos para resolver problemas, de
comenta la validez y limitaciones (M.5.1.27., M.5.1.28., M.5.1.29., M.5.1.30, M.5.1.31) Resolver sistemas de dos ecuaciones manera intuitiva halla un límite y la
de los procedimientos empleados con dos incógnitas, una de primer grado y una de segundo grado y sistemas de dos derivada, optimiza procesos empleando las
y verifica sus resultados ecuaciones de segundo grado con dos incógnitas de forma analítica y gráfica aplicables a TIC. (13, 14).
mediante el uso de las TIC. problemas hipotéticos y a los modelados de situaciones reales, entre otros, como
ejemplo la intersección de un movimiento parabólico y de uno rectilíneo.

Geometría y
medida
CE.M.5.8. Aplica los sistemas de I.M.5.8.1. Utiliza métodos gráficos y
(M.5.2.26., y M.5.2.27) Resolver gráfica y/o analíticamente problemas de programación
inecuaciones lineales y el analíticos para resolución de sistemas de
lineal aplicables, interpretando y juzgando la validez de las soluciones obtenidas dentro
conjunto de soluciones factibles ecuaciones lineales y de inecuaciones para
del contexto del problema, como por ejemplo, un modelo simple de línea de
para hallar los puntos extremos y determinar el conjunto de soluciones
producción, un modelo en la industria química o un problema de transporte
la solución óptima en problemas factibles y la solución óptima de un
simplificado (S).
de programación lineal. problema de programación lineal. (I3).

CE.M.5.10. Emplea técnicas de

probabilidad
Estadística y

(M.5.3.12. y M.5.3.13.) Determinar la función de probabilidad y calcular la probabilidad I.M.5.10.2. Identifica variables aleatorias
conteo y teoría de probabilidades
condicionada de un evento aplicando el teorema de Bayes en la resolución de problemas discretas y halla la media, varianza y
para calcular la posibilidad de
prácticos, por ejemplo la posibilidad de escoger un producto defectuoso en una desviación típica, reconoce un experimento
que un determinado evento
industria, fortaleciendo la capacidad de elección frente a las ofertas de productos en un de Bernoulli, la distribución binomial para
ocurra, identifica variables
mercado (E.C). emplearlas en la resolución de problemas
aleatorias, resuelve problemas
cotidianos y cálculo de probabilidades,
con o sin TIC, contrasta los
realiza gráficos con apoyo de las TIC. (I3).
procesos y discute sus resultados.

83
 (M.5.1.38. y M.5.1.39.) Reconocer funciones polinomiales y realizar operaciones
aritméticas entre funciones en ejercicios algebraicos de simplificación.
M.5.3.3. Reconoce funciones polinomiales
M.5.1.40. Aplicar las operaciones entre polinomios de grados ≤4, esquema de Hörner,
de grado n, opera con funciones
teorema del residuo y sus respectivas propiedades para factorizar polinomios de grados
polinomiales de grado ≤ 4 y racionales de
≤4 y reescribir los polinomios.
grado ≤ 3, plantea modelos matemáticos
M.5.1.44. Determinar el dominio, rango, ceros, paridad, monotonía, extremos y asíntotas para resolver problemas aplicados a la
de funciones racionales con cocientes de polinomios de grado ≤3 con apoyo de las TIC informática, emplea el teorema de Horner
CE.M.5.3. Opera y emplea (ATIC). y el teorema del residuo para factorizar

Álgebra y funciones
funciones reales, lineales, polinomios, con la ayuda de las TIC escribe
Unidad (3) cuadráticas, polinomiales, M.5.1.45. Realizar operaciones de suma y multiplicación entre funciones racionales y de
las ecuaciones de las asíntotas, discute la
exponenciales, logarítmicas y multiplicación de números reales por funciones racionales en ejercicios algebraicos para
Modelos validez de sus resultados. (I3, I4).
trigonométricas para plantear simplificar las funciones.
matemáticos
del entorno situaciones hipotéticas y
basado en cotidianas que puedan resolverse
funciones mediante modelos matemáticos,
comenta la validez y limitaciones (M.5.1.70. y M.5.1.72.) Definir y graficar funciones trigonométricas con ayuda del círculo
trigonométricas
de los procedimientos empleados trigonométrico y de las TIC a fin de analizar sus características y propiedades particulares
.
y verifica sus resultados usadas para modelar problemas prácticos como por ejemplo ondas de sonido, M.5.3.4. Halla gráfica y analíticamente el
mediante el uso de las TIC. fenómenos asociados al movimiento armónico simple (ATIC). dominio, recorrido, monotonía,
periodicidad, desplazamientos, máximos y
M.5.1.71. Reconocer y graficar funciones periódicas determinando el período y amplitud
mínimos de funciones trigonométricas para
de las mismas, su dominio y recorrido, monotonía, paridad, para comprender los ciclos
modelar movimientos circulares y
como fenómenos asociadas a la periodicidad.
comportamientos de fenómenos naturales
M.5.1.73. Reconocer y resolver (con apoyo de las TIC) aplicaciones, problemas o y discute su pertinencia, emplea la
situaciones reales o hipotéticas, en fenómenos naturales como el movimiento armónico tecnología para corroborar sus resultados.
simple, movimiento de un péndulo entre otras, que pueden ser modelizados con (J3, I2).
funciones trigonométricas identificando las variables significativas presentes y las
relaciones entre ellas y juzgar la validez y pertinencia de los resultados obtenidos (ATIC).

84
 y
CE.M.5.10. Emplea técnicas de
I.M.5.10.2. Identifica variables aleatorias
conteo y teoría de probabilidades

probabilidad
discretas y halla la media, varianza y

Estadística
para calcular la posibilidad de (M.5.3.14., M.5.3.15. M.5.3.16. y M.5.3.16.) Calcular e interpretar la media, la varianza y
desviación típica, reconoce un experimento
que un determinado evento la desviación estándar de una variable aleatoria discreta en problemas que involucren el
de Bernoulli, la distribución binomial para
ocurra, identifica variables trabajo con probabilidades y variables aleatorias discretas dentro de un contexto
emplearlas en la resolución de problemas
aleatorias, resuelve problemas determinado.
cotidianos y cálculo de probabilidades,
con o sin TIC, contrasta los
realiza gráficos con apoyo de las TIC. (I3).
procesos y discute sus resultados.

M.5.1.74. Reconocer y graficar funciones exponenciales analizando sus características:

monotonía, concavidad y comportamiento al infinito.
M.5.1.75. Reconocer a la función logarítmica como la función inversa de la función
CE.M.5.3. Opera y emplea
exponencial para calcular el logaritmo de un número y graficarla analizando esta relación
funciones reales, lineales, I.M.5.3.5. Obtiene la gráfica de una función
Unidad (4) para determinar sus características.
cuadráticas, polinomiales, exponencial a partir de mediante
Las funciones exponenciales, logarítmicas y M.5.1.76. Reconocer sucesiones numéricas reales que convergen para determinar su traslaciones, homotecias y reflexiones,
exponenciales y trigonométricas para plantear límite. concibe la función logarítmica como
Álgebra y funciones
logarítmicas situaciones hipotéticas y inversa de la función exponencial, aplica
M.5.1.77. Aplicar las propiedades de los exponentes y los logaritmos para resolver
aplicados al cotidianas que puedan resolverse propiedades de los logaritmos y halla su
ecuaciones e inecuaciones con funciones exponenciales y logarítmicas con ayuda de las
comportamient mediante modelos matemáticos, dominio, recorrido, asíntotas,
TIC necesarias para la determinación del crecimiento de una población, natalidad,
o poblacional. comenta la validez y limitaciones intersecciones con los ejes, las aplica en
poder de compra, interés compuesto, etc. (ATIC)
de los procedimientos empleados situaciones reales e hipotéticas con y sin
y verifica sus resultados M.5.1.78. Reconocer y resolver aplicaciones, problemas o situaciones reales o hipotéticas apoyo de la tecnología.(I3).
mediante el uso de las TIC. que pueden ser modelizados con funciones exponenciales o logarítmicas como el
crecimiento de la población, interés compuesto, etc. identificando las variables
significativas presentes y las relaciones entre ellas y juzgar la validez y pertinencia de los
resultados obtenidos y presentados en los distintos medios (EM y EC).

85
 Estadística y probabilidad
CE.M.5.10. Emplea técnicas de
M.5.3.19. Reconocer un experimento de Bernoulli en diferentes contextos (control de
conteo y teoría de probabilidades I.M.5.10.2. Identifica variables aleatorias
calidad, análisis de datos, entre otros) y la distribución binomial en problemas de texto
para calcular la posibilidad de discretas y halla la media, varianza y
identificando los valores de p y q.
que un determinado evento desviación típica, reconoce un experimento
ocurra, identifica variables M.5.3.20. Calcular probabilidades binomiales con la fórmula (o con el apoyo de las TIC), la de Bernoulli, la distribución binomial para
aleatorias, resuelve problemas media, la varianza de distribuciones binomiales y graficar su distribución. ([Link]) emplearlas en la resolución de problemas
con o sin TIC, contrasta los M.5.3.21. Analizar las formas de las gráficas de distribuciones binomiales en ejemplos de cotidianos y cálculo de probabilidades,
procesos y discute sus resultados. aplicación con el apoyo de las TIC, y juzgar en contexto la validez y pertinencia de los realiza gráficos con apoyo de las TIC. (I3).
resultados obtenidos.

(M.5.1.32. y M.5.1.33) Calcular de manera intuitiva la derivada de funciones cuadráticas a

partir del cociente incremental y la noción de límite cuando para mejorar la
comprensión de proximidad y de instante conceptos usados en otras áreas.
(M.5.1.34., M.5.1.35., M.5.1.36. y M.5.1.37.) Interpretar de manera geométrica y física la
primera derivada y de manera física la segunda derivada para plantear y resolver
problemas reales o hipotéticos, modelados con funciones cuadráticas, dentro del
contexto y en relación con otras ciencias (ejemplo la velocidad, posición, costo marginal,
CE.M.5.4. Reconoce patrones ingreso marginal, entre otras).
Álgebra y funciones

presentes en sucesiones (M.5.1.53., M.5.1.54., M.5.1.55. y M.5.1.56) Identificar sucesiones numéricas reales y M.5.4.1, Identifica las sucesiones según sus
Unidad (1) numéricas reales, monótonas y aplicar los conocimientos sobre progresiones aritméticas, progresiones geométricas y características y halla los parámetros
definidas por recurrencia, sumas parciales finitas de sucesiones numéricas para resolver problemas de la vida real,
Aplicaciones desconocidos, aplica progresiones en
identifica las progresiones como el interés simple, en los que se requiera de uno o varios parámetros con el uso se
matemáticas en aplicaciones cotidianas y analiza el sistema
aritméticas y geométricas y las formulas.
el sistema financiero local, apreciando la importancia
mediante sus propiedades y
TERCER AÑO DE BACHILLERATO

financiero local. M.5.1.57. Reconocer las aplicaciones de las sucesiones numéricas reales en el ámbito de estos conocimientos para la toma de
fórmulas resuelve problemas
financiero y resolver problemas, juzgar la validez de las soluciones obtenidas, dentro del decisiones asertivas. (J2)
reales de matemática financiera
e hipotética. contexto del problema, para la toma de decisiones (EC).
M.5.1.58. Emplear progresiones aritméticas, geométricas y sumas parciales fintas de
sucesiones numéricas en el planteamiento y resolución de problemas de diferentes
ámbitos.
M.5.1.61. Conocer y aplicar el álgebra de límites de sucesiones convergentes en la
resolución de aplicaciones o problemas con sucesiones reales en matemática financiera
(interés compuesto) e interpretar y juzgar la validez de las soluciones obtenidas en la
toma de decisiones de consumo (EC).

86
 (M.5.1.47., M.5.1.48., M.5.1.49., M.5.1.50., M.5.1.51. y M.5.1.52.) Interpretar de manera
geométrica y física la primera derivada y la segunda derivada para plantear y resolver
problemas reales o hipotéticos, modelados con funciones polinomiales y funciones
I.M.5.5.1. Emplea el concepto de límites en

Álgebra y funciones
racionales formadas por polinomios de grado , dentro del contexto y en relación con
otras ciencias usando las TIC, entre otros, por ejemplo la velocidad, aceleración, costo sucesiones convergentes y sucesiones
Unidad (2) CE.M.5.5. Aplica el álgebra de reales, opera con funciones escalonadas,
marginal, producción marginal. (ATIC).
Aplicaciones límites como base para el cálculo halla de manera intuitiva derivadas de
diferencial e integral, interpreta M.5.1.62. Reconocer y graficar las funciones escalonadas para calcular el área encerrada funciones polinomiales, diferencia
físicas y
las derivadas de forma entre la curva y el eje X. funciones mediante las respectivas reglas
geométricas de
las derivadas a geométrica y física y resuelve (M.5.1.64. M.5.1.65., M.[Link], M.5.1.67 y M.5.1.68) Calcular la integral definida de una para resolver problemas de optimización,
fenómenos ejercicios de áreas y problemas función escalonada y de una polinomial de grado ≤4, identificar sus propiedades cuando concibe la integración como proceso
naturales. de optimización. los límites de integración son iguales y cuando se intercambian los límites de integración inverso y realiza conexiones geométricas y
conocimiento útil en relación con otras ciencias y el cálculo de áreas bajo una curva. físicas aplicables a distintos campos de
conocimiento. (I2)
M.5.1.69. Resolver y plantear aplicaciones geométricas (cálculo de áreas) y físicas
(velocidad media, espacio recorrido) de la integral definida e interpretar y juzgar la
validez de las soluciones obtenidas.
M.5.2.18. Realizar las operaciones de adición entre elementos de R³ y de producto por un
número escalar de manera geométrica y analítica aplicando propiedades de los números I.M.5.7.1. Opera analítica, geométrica y
Geometría y medida
reales y reconocer a los vectores como elementos geométricos de R³ en relación con el gráficamente con vectores, rectas y planos
CE.M.5.7. Efectúa operaciones entorno.
Unidad (3) en el espacio, expresa la ecuación de la
en el espacio (tres dimensiones)
recta de forma paramétrica y vectorial,
El entorno en con vectores, rectas y planos, M.5.2.19. Calcular el producto escalar entre dos vectores y la norma de un vector para
halla mediante tres puntos dicha ecuación
tres identifica si son paralelos o determinar distancia entre dos puntos A y B en R³ como la norma del vector ( ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ).
o a partir de la intersección de dos planos y
dimensiones. perpendiculares y halla sus
(M.5.2.23. y M.5.2.22) Determinar si dos planos son paralelos (cuando no hay solución) o determina la ortogonalidad de dos mismos,
intersecciones.
perpendiculares (si los vectores normales a los planos son perpendiculares) para resolver para efectuar aplicaciones geométricas.
aplicaciones geométricas en R³ en relación con el un entorno real más amplio como son (I2).
las tres dimensiones fortaleciendo su capacidad de interpretar el mundo.

87
 I.M.5. 11.1. Grafica un diagrama de
Unidad (4) dispersión y la recta de dispersión para

Estadística y probabilidad
(M.5.3.22. y M.5.3.23.) Graficar un diagrama de dispersión, y comprobar la dependencia
lineal con el cálculo de la covarianza para determinar la recta de regresión lineal que analizar la relación entre dos variables,
Estudio de CE.M.5.11. Efectúa
permita hacer predicciones importantes de problemas existente en situaciones calcula el coeficiente de correlación para
tendencias y procedimientos estadísticos para
cotidianas. interpretar si dicha relación es nula, débil,
predicciones, realizar inferencias, analizar la
moderada, fuerte o perfecta, realiza un
un modelo distribución binomial y calcular (M.5.3.25. y M.5.3.24.) Juzgar la validez de las soluciones obtenidas en el método de análisis bidimensional y mediante la recta
matemático probabilidades en diferentes mínimos cuadrados al determinar la recta de regresión lineal que le permita establecer de regresión efectúa predicciones
básico. contextos y con ayuda de las TIC. modelos sencillos en la resolución de problemas hipotéticos o reales dentro del contexto justificando la validez de sus hallazgos y la
del problema con el apoyo de las TIC (ATIC). importancia para la toma de decisiones
asertivas. (J2, I3).

88
Matemática en el subnivel superior de la Educación General Básica

Introducción

En el nivel de Educación general básica superior se van complejizando de forma sistemática los
contenidos expresados en forma de destrezas con criterio de desempeño así como los
procesos matemáticos. En este sentido las personas jóvenes y adultas trabajarán utilizando
definiciones, teoremas y demostraciones lo que conlleva al desarrollo de un pensamiento
reflexivo y lógico que les permite resolver problemas de la vida real partiendo de sus
experiencias en la vida cotidiana.

Contribución del currículo del área de Matemática del Subnivel de Educación

General Básica Superior a los objetivos generales del área

En este subnivel, los estudiantes son capaces de reconocer situaciones y problemas de su

entorno que pueden ser resueltos aplicando las operaciones básicas con números reales;
empiezan a utilizar modelos sencillos numéricos y algebraicos, y modelos funcionales lineales y
cuadráticos; así como pueden resolver sistemas de ecuaciones e inecuaciones lineales y
ecuaciones cuadráticas, de forma gráfica y analítica.

Por otro lado, los jóvenes y adultos empelan estrategias para el cálculo mental y escrito,
exacto o estimado, al resolver problemas sencillos con ecuaciones lineales o cuadráticas.

También se representan y comunican informaciones de manera verbal y gráfica, y, a partir de

este nivel, de manera simbólica, con el uso de variables; así, los estudiantes son capaces de
juzgar la validez de los resultados obtenidos y realizar interpretaciones de los mismos.

Igualmente, los estudiantes reconocen figuras y cuerpos geométricos en su entorno y pueden

resolver problemas con enfoque geométrico, aplicando el teorema de Pitágoras y las
relaciones trigonométricas; por ejemplo, al determinar la altura de un edificio, estimar
distancias, etc.

Los alumnos también recolectan información y la organizan de forma gráfica, y calculan

frecuencias, medidas de tendencia central y de dispersión; además de identificar, a partir de
estos datos, la probabilidad de que ocurran eventos o experimentos.

Además, los jóvenes y adultos utilizan las TIC (calculadora científica, calculadora gráfica,
computadora, software, componentes de aplicaciones, etc.) para resolver ecuaciones lineales
o cuadráticas, gráficas funcionales reales, calcular volúmenes, calcular relaciones
trigonométricas y resolver triángulos rectángulos, entre otros.

Por último los estudiantes se adentran en el estudio y análisis de los números reales, resuelven
problemas de diversa índole y aplican diversas herramientas de la Matemática, lo que les lleva
a ser perseverantes y creativos en la búsqueda de soluciones; y esto, a su vez, les permite
reconocer la aplicabilidad interdisciplinaria de esta ciencia.

89
Objetivos del área de Matemática para el subnivel Superior de Educación
General Básica
O.M.4.1. Reconocer las relaciones existentes entre los conjuntos de números de enteros,
racionales, irracionales y reales; ordenar estos números y operar con ellos para lograr una
mejor comprensión de procesos algebraicos y de las funciones (discretas y continuas); y
fomentar el pensamiento lógico y creativo.
O.M.4.2. Reconocer y aplicar las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva, las cuatro
operaciones básicas, la potenciación y radicación para la simplificación de polinomios, a través
de la resolución de problemas.
O.M.4.3. Representar y resolver de manera gráfica (utilizando las TIC) y analítica ecuaciones e
inecuaciones con una variable; ecuaciones de segundo grado con una variable; sistemas de dos
ecuaciones lineales con dos incógnitas, para aplicarlos en la solución de situaciones concretas.
O.M.4.4. Aplicar las operaciones básicas, la radicación y la potenciación en la resolución de
problemas con números enteros, racionales, irracionales y reales, para desarrollar el
pensamiento lógico y crítico.
O.M.4.5. Aplicar el teorema de Pitágoras para deducir y entender las relaciones
trigonométricas (utilizando las TIC) y las fórmulas usadas en el cálculo de perímetros, áreas,
volúmenes, ángulos de cuerpos y figuras geométricas con el propósito de resolver problemas
argumentando con lógica los procesos empleados para alcanzar un mejor entendimiento de su
entorno cultural, social y natural, fomentar y fortalecer la apropiación y cuidado de los bienes
patrimoniales del país.
O.M.4.6. Aplicar las conversiones de unidades de medida del SI y de otros sistemas en la
resolución de problemas que involucren perímetro y área de figuras planas, áreas y volúmenes
de cuerpos geométricos así como diferentes situaciones cotidianas que impliquen medición,
comparación, cálculo y equivalencia entre unidades.
O.M.4.7. Representar, analizar e interpretar datos estadísticos y situaciones probabilísticas con
el uso de las TIC, para conocer y comprender mejor el entorno social y económico, con un
pensamiento crítico y reflexivo.

99
 Mapa curricular del área de matemática para el subnivel de educación general básica superior

Objetivos del currículo del área de Matemática para el subnivel Superior de la Educación General Básica
O.M.4.1. Reconocer las relaciones existentes entre los conjuntos de números de enteros, racionales, irracionales y reales; ordenar estos números y operar con ellos para
lograr una mejor comprensión de procesos algebraicos y de las funciones (discretas y continuas); y fomentar el pensamiento lógico y creativo.
O.M.4.2. Reconocer y aplicar las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva, las cuatro operaciones básicas, la potenciación y radicación para la simplificación de
polinomios, a través de la resolución de problemas.
O.M.4.3. Representar y resolver de manera gráfica (utilizando las TIC) y analítica ecuaciones e inecuaciones con una variable; ecuaciones de segundo grado con una
variable; sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas, para aplicarlos en la solución de situaciones concretas.
O.M.4.4. Aplicar las operaciones básicas, la radicación y la potenciación en la resolución de problemas con números enteros, racionales, irracionales y reales, para
desarrollar el pensamiento lógico y crítico.
O.M.4.5. Aplicar el teorema de Pitágoras para deducir y entender las relaciones trigonométricas (utilizando las TIC) y las fórmulas usadas en el cálculo de perímetros,
áreas, volúmenes, ángulos de cuerpos y figuras geométricas con el propósito de resolver problemas argumentando con lógica los procesos empleados para alcanzar un
mejor entendimiento de su entorno cultural, social y natural, fomentar y fortalecer la apropiación y cuidado de los bienes patrimoniales del país.
O.M.4.6. Aplicar las conversiones de unidades de medida del SI y de otros sistemas en la resolución de problemas que involucren perímetro y área de figuras planas,
áreas y volúmenes de cuerpos geométricos así como diferentes situaciones cotidianas que impliquen medición, comparación, cálculo y equivalencia entre unidades.
O.M.4.7. Representar, analizar e interpretar datos estadísticos y situaciones probabilísticas con el uso de las TIC, para conocer y comprender mejor el entorno social y
económico, con un pensamiento crítico y reflexivo.
Destrezas con criterios de desempeño e Indicadores de evaluación
SUGERENCIA
DE AÑOS

Unidad
Curricular
Bloque

Didáctica/ Criterio de evaluación Indicador para la evaluación del

Destrezas con criterios de desempeño
Eje temático criterio

CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las I.M.4.1.1. Ejemplifica situaciones reales
Álgebra y funciones

M.4.1.1. Reconocer los elementos del conjunto de números enteros Z,

propiedades algebraicas (adición y en las que se utilizan los números
Unidad (1) ejemplificando situaciones reales, como las deudas, gastos y pérdidas en
multiplicación), las operaciones con distintos enteros, establece relaciones de orden
OCTAVO

Los números un negocio, en las que se utilizan los números enteros negativos
tipos de números (Z, Q, I) y expresiones empleando la recta numérica, aplica las
enteros y su
algebraicas para afrontar inecuaciones y mejorando las habilidades en actividades transaccionales. (E.C.) propiedades algebraicas de los números
relación con el
ecuaciones con soluciones de diferentes M.4.1.2. Establecer relaciones de orden en un conjunto de números enteros en la solución de expresiones
entorno
campos numéricos y resolver problemas de la enteros utilizando la recta numérica y la simbología matemática (=, <, ≤, >, con operaciones combinadas
vida real, seleccionando la forma de cálculo empleando correctamente la prioridad

91
apropiada e interpretando y juzgando las ≥), útiles al comparar precios, medidas, etc. en varios contextos. (E.C.) de las operaciones; juzga la necesidad
soluciones obtenidas dentro del contexto del M.4.1.3. Operar en Z (adición, sustracción, multiplicación) de forma del uso de la tecnología. (I4).
problema; analiza la necesidad del uso de la numérica, aplicando el orden de operación, comprendiendo la utilidad de
tecnología.
los paréntesis en la sintaxis matemática. (Apr. Per.)
M.4.1.4. Aplicar las propiedades algebraicas (adición y multiplicación) de
los números enteros en operaciones numéricas en problemas de la vida
cotidiana. (Apr. Per.)
M.4.1.5. Calcular la potencia de números enteros con exponentes
naturales en asociación con áreas y volúmenes en el caso de exponente
2 y 3. (Apr. Per.)
(M.4.1.6. y M.4.1.7.) Calcular raíces de números N que intervienen en
expresiones matemáticas combinadas con Z aplicando el orden de
operación, y verifica resultados utilizando la tecnología. (A. TIC)
I.M.4.4.1. Representa en forma gráfica y

Geometría y medida
algebraica las operaciones de unión,
CE.M.4.4. Valora la importancia de la teoría de M.4.2.1. Reconocer y definir proposiciones simples a las que se puede intersección, diferencia y complemento
conjuntos para definir conceptos e interpretar asignar un valor de verdad, para relacionarlas entre sí usando conectivos entre conjuntos, utiliza conectivos
propiedades, aplica las leyes de la lógica lógicos: negación, disyunción, conjunción, condicionante y lógicos, tautologías y la lógica
proposicional en la solución de problemas y la bicondicionante y formar proposiciones compuestas (que tienen un valor proposicional en la solución de
elaboración de argumentos lógicos. de verdad que puede ser determinado). (Apr. Per.) problemas, comunicando resultados y
estrategias mediante razonamiento
Estadística Y probabilidad lógico. (I3, I4)

CE.M.4.7. Representa gráficamente con el uso I.M.4.7.1. Interpreta datos agrupados y

de la tecnología, información estadística no agrupados en tablas de distribución
mediante tablas de distribución de frecuencias. de frecuencias y gráficas estadísticas
M.4.3.1. Organizar datos procesados en tablas de frecuencias para definir (histogramas, polígono de frecuencias,
Interpreta y codifica información a través de
gráficas. Valora la claridad, el orden y la función asociada y representarlos gráficamente con ayuda de las TIC. ojiva y/o diagramas circulares), con el
honestidad en el tratamiento y presentación de (A. TIC) uso de la tecnología; interpreta
datos. Promueve el trabajo colaborativo en el funciones y juzga la validez de
análisis crítico de la información recibida de los procedimientos, la coherencia y
medios de comunicación. honestidad de resultados obtenidos. (J2,
I3)

92
 (M.4.1.8. y M. 4. 1. 9.) Expresar enunciados simples, inmersos en
CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las problemas cotidianos en los que se desconoce uno o más valores, en
propiedades algebraicas (adición y lenguaje matemático y aplicar las propiedades algebraicas (adición y
multiplicación), las operaciones con distintos multiplicación) de los números enteros en la suma de monomios I.M.4.1.2. Formula y resuelve problemas

Álgebra y funciones
tipos de números (Z, Q, I) y expresiones homogéneos y la multiplicación de términos algebraicos para resolver aplicando las propiedades algebraicas de
algebraicas para afrontar inecuaciones y problemas cotidianos. (Apr. Per.) los números enteros y el planteamiento
ecuaciones con soluciones de diferentes y resolución de ecuaciones e
(M.4.1.10., M.4.1.11. y M.4.1.12.) Plantear y resolver ecuaciones e
campos numéricos y resolver problemas de la inecuaciones de primer grado con una
vida real, seleccionando la forma de cálculo inecuaciones de primer grado con una incógnita en Z de manera analítica incógnita, juzga e interpreta las
apropiada e interpretando y juzgando las en ejercicios numéricos y problemas contextualizados por ejemplo el soluciones obtenidas dentro del
soluciones obtenidas dentro del contexto del costo de productos, tiempo necesario para realizar una obra, etc. contexto del problema. (I2).
problema; analiza la necesidad del uso de la comprendiendo que se puede expresar en lenguaje matemático
tecnología. situaciones cotidianas. (E.C.)

I.M.4.4.1. Representa en forma gráfica y

Unidad (2) algebraica las operaciones de unión,

Geometría y
Ecuaciones y las CE.M.4.4. Valora la importancia de la teoría de intersección, diferencia y complemento
tabas de verdad

medida
conjuntos para definir conceptos e interpretar entre conjuntos, utiliza conectivos
M.4.2.2. Definir y reconocer una tautología para la construcción de tablas
propiedades, aplica las leyes de la lógica lógicos, tautologías y la lógica
de verdad. (Apr. Per.)
proposicional en la solución de problemas y la proposicional en la solución de
elaboración de argumentos lógicos. problemas, comunicando resultados y
estrategias mediante razonamiento
lógico. (I3, I4)

I.M.4.7.1. Interpreta datos agrupados y

Estadística y probabilidad

CE.M.4.7. Representa gráficamente con el uso

de la tecnología, información estadística no agrupados en tablas de distribución
M.4.3.2. Organizar datos (edades, estaturas, precios de productos, etc.) de frecuencias y gráficas estadísticas
mediante tablas de distribución de frecuencias.
no agrupados (máximo 20) y datos agrupados (máximo 50) en tablas de (histogramas, polígono de frecuencias,
Interpreta y codifica información a través de
gráficas. Valora la claridad, el orden y distribución de frecuencias: absoluta, relativa, relativa acumulada y ojiva y/o diagramas circulares), con el
honestidad en el tratamiento y presentación de acumulada para analizar el significado de los datos para una compresión uso de la tecnología; interpreta
datos. Promueve el trabajo colaborativo en el mayor de la información encontrada en varios medios. (E.M.) (F.C.D.) funciones y juzga la validez de
análisis crítico de la información recibida de los procedimientos, la coherencia y
medios de comunicación. honestidad de resultados obtenidos. (J2,
I3)

93
 (M.4.1.13. y M.4.1.14.) Reconocer el conjunto de los números racionales
Q e identificar sus elementos y representarlos como un número decimal
y/o como fracción en relación con expresiones cotidianas que requieren
CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las
el uso de estos números. (E.C.) I.M.4.1.3. Establece relaciones de orden
propiedades algebraicas (adición y

Álgebra y funciones
M.4.1.15. Establecer relaciones de orden en un conjunto de números en un conjunto de número racionales e
multiplicación), las operaciones con distintos
racionales utilizando la recta numérica y la simbología matemática (=, <, ≤, irracionales con el empleo de la recta
tipos de números (Z, Q, I) y expresiones
numérica (representación geométrica),
algebraicas para afrontar inecuaciones y >, ≥) en relación con expresiones usadas en la cotidianidad que permiten
aplica las propiedades algebraicas de las
ecuaciones con soluciones de diferentes comparar por ejemplo precios, medidas, etc. (E.C.)
operaciones (adición y multiplicación) y
campos numéricos y resolver problemas de la (M.4.1.16. y M.4.1.17.) Operar en Q (adición y multiplicación) y aplicar las reglas de los radicales en el cálculo
vida real, seleccionando la forma de cálculo sus propiedades en la solución de ejercicios numéricos y problemas que de ejercicios numéricos y algebraicos
Unidad (3) apropiada e interpretando y juzgando las
requieran el uso de números fraccionarios. (E.C) con operaciones combinadas, atiende
El mundo soluciones obtenidas dentro del contexto del
M.4.1.18. Calcular potencias de números racionales con exponentes correctamente la jerarquía de las
fraccionario y problema; analiza la necesidad del uso de la
enteros. (Apr. Per.) operaciones. (I4).
la lógica tecnología.
proposicional M.4.1.19. Calcular raíces de números racionales no negativos en la
solución de ejercicios numéricos (con operaciones combinadas) y
algebraicos, atendiendo la jerarquía de la operación. (Apr. Per.)
I.M.4.4.1. Representa en forma gráfica y

Geometría y medida
algebraica las operaciones de unión,
CE.M.4.4. Valora la importancia de la teoría de intersección, diferencia y complemento
conjuntos para definir conceptos e interpretar entre conjuntos, utiliza conectivos
M.4.2.3. Conocer y aplicar las leyes de la lógica proposicional en la
propiedades, aplica las leyes de la lógica lógicos, tautologías y la lógica
solución de problemas. (Apr. Per.)
proposicional en la solución de problemas y la proposicional en la solución de
elaboración de argumentos lógicos. problemas, comunicando resultados y
estrategias mediante razonamiento
lógico. (I3, I4)

94
 CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las
propiedades algebraicas (adición y (M.4.1.20., M.4.1.21. y M.4.1.22.) Plantear y resolver problemas de

Álgebra y funciones
multiplicación), las operaciones con distintos aplicación con enunciados que involucren ecuaciones o inecuaciones de
tipos de números (Z, Q, I) y expresiones primer grado con una incógnita en Q, e interpretar y juzgar la validez de I.M.4.1.4. Formula y resuelve problemas
algebraicas para afrontar inecuaciones y las soluciones obtenidas dentro del contexto del problema. (E.C.) aplicando las propiedades algebraicas de
ecuaciones con soluciones de diferentes M.4.1.26. Reconocer el conjunto de los números irracionales e identificar los números racionales y el
campos numéricos y resolver problemas de la planteamiento y resolución de
sus elementos en contraste con los números estudiados con
vida real, seleccionando la forma de cálculo ecuaciones e inecuaciones de primer
anterioridad. (Apr. Per.)
apropiada e interpretando y juzgando las grado con una incógnita. (I2)
soluciones obtenidas dentro del contexto del M.4.1.27. Simplificar expresiones numéricas aplicando las reglas de los
problema; analiza la necesidad del uso de la radicales. (Apr. Per.)
tecnología.
I.M.4.4.1. Representa en forma gráfica y

Geometría y medida
algebraica las operaciones de unión,
Unidad (4) CE.M.4.4. Valora la importancia de la teoría de intersección, diferencia y complemento
Conjuntos y conjuntos para definir conceptos e interpretar M.4.2.4. Definir y reconocer conjuntos y sus características para operar entre conjuntos, utiliza conectivos
gráficos propiedades, aplica las leyes de la lógica con ellos (unión, intersección, diferencia, complemento) de forma gráfica lógicos, tautologías y la lógica
estadísticos proposicional en la solución de problemas y la y algebraica. (Apr. Per.) proposicional en la solución de
elaboración de argumentos lógicos. problemas, comunicando resultados y
estrategias mediante razonamiento
lógico. (I3, I4)
I.M.4.7.1. Interpreta datos agrupados y
CE.M.4.7. Representa gráficamente con el uso
Estadística y probabilidad
no agrupados en tablas de distribución
de la tecnología, información estadística
de frecuencias y gráficas estadísticas
mediante tablas de distribución de frecuencias. M.4.3.3. Representar de manera gráfica, con el uso de la tecnología, las
(histogramas, polígono de frecuencias,
Interpreta y codifica información a través de frecuencias: histograma o gráfico con barras (polígono de frecuencias),
ojiva y/o diagramas circulares), con el
gráficas. Valora la claridad, el orden y gráfico de frecuencias acumuladas (ojiva), diagrama circular en función de
uso de la tecnología; interpreta
honestidad en el tratamiento y presentación de analizar datos mejorando la capacidad de compresión de la información
funciones y juzga la validez de
datos. Promueve el trabajo colaborativo en el presentada de forma gráfica por los medios de comunicación. (E.M.)
procedimientos, la coherencia y
análisis crítico de la información recibida de los
honestidad de resultados obtenidos. (J2,
medios de comunicación.
I3)

95
 CE.M.4.2. Emplea las relaciones de orden, las

Álgebra y funciones
propiedades algebraicas de las operaciones en R
y expresiones algebraicas para afrontar I.M.4.2.1. Emplea las operaciones con
inecuaciones, ecuaciones y sistemas de (M.4.1.23. y M.4.1.24.) Definir, reconocer polinomios de grados 1 y 2, y polinomios de grado ≤2 en la solución de
inecuaciones con soluciones de diferentes operar con polinomios de grado ≤2 (adición y producto por escalar) en ejercicios numéricos y algebraicos,
campos numéricos, y resolver problemas de la ejercicios numéricos y algebraicos. (Apr. Per.) expresa polinomios de grado 2 como la
vida real, seleccionando la notación y la forma M.4.1.25. Reescribir polinomios de grado 2 con la multiplicación de multiplicación de polinomios de grado 1.
de cálculo apropiada e interpretando y juzgando polinomios de grado 1. (Apr. Per.) (I4).
las soluciones obtenidas dentro del contexto del
problema; analiza la necesidad del uso de la
tecnología.

Unidad (1)
Polinomios y el
estudio
estadístico
CE.M.4.5. Emplea la congruencia, semejanza, M.4.2.5. Definir e identificar figuras geométricas semejantes de acuerdo a

Geometría y medida
simetría y las características sobre las rectas y
las medidas de los ángulos y a la relación entre las medidas de los lados,
puntos notables en la construcción de figuras; I.M.4.5.1. Construye figuras simétricas,
aplica los conceptos de semejanza para determinando el factor de escala entre figuras semejantes (Teorema de resuelve problemas geométricos que
solucionar problemas de perímetros y áreas de Tales) en relación con lo observado en maquetas, mapas, obras de arte, impliquen el cálculo de longitudes con la
figuras, considerando como paso previo el etc. (Apr. Per.) aplicación de conceptos de semejanza y
cálculo de longitudes. Explica los procesos de M.4.2.6. Aplicar la semejanza en la construcción de figuras semejantes, el la aplicación del Teorema de Tales y
solución de problemas utilizando como cálculo de longitudes y la solución de problemas cotidianos como el justifica procesos aplicando los
argumento criterios de semejanza, congruencia conceptos de congruencia y semejanza
cálculo de alturas. (Apr. Per.)
y las propiedades y elementos de triángulos. (I1, I4)
Expresa con claridad procesos seguidos y M.4.2.7. Reconocer y trazar líneas de simetría en figuras geométricas para
completar o resolver figuras geométricas. (Apr. Per.)
NOVENO

razonamientos empleados.

96
 CE.M.4.8. Analiza y representa un grupo de
datos utilizando los elementos de la estadística
descriptiva (variables, niveles de medición, I.M.4.8.1. Utiliza información
medidas de tendencia central, de dispersión y cuantificable del contexto social, utiliza

Estadística y probabilidad
de posición). Razona sobre los posibles variables, aplica niveles de medición,
resultados de un experimento aleatorio sencillo. M.4.3.4. Definir y aplicar la metodología para realizar un estudio calcula e interpreta medidas de
Calcula probabilidades aplicando como estadístico: estadística descriptiva para una interpretación básica de la tendencia central (media, mediana y
estrategia técnicas de conteo, el cálculo del información presentada en los cuadros estadísticos. (E.C.) (E.M.) moda), de dispersión (rango, varianza y
factorial de un número y el coeficiente binomial, M.4.3.5. Definir y utilizar variables cualitativas y cuantitativas en relación desviación estándar) y de posición
operaciones con conjuntos y las leyes de De con cada dato a utilizar. (E.M.) (E.C.) (cuartiles, deciles, percentiles), analiza
Morgan. Valora la importancia de realizar M.4.3.6. Definir y aplicar niveles de medición: nominal, ordinal, intervalo y críticamente información a través de
estudios estadísticos para comprender el medio razón. (Apr. Per.) tablas o gráficos, resuelve problemas en
y plantear soluciones a problemas de la vida forma grupal e individual, comunica
diaria. Emplea medios tecnológicos con estrategias, opiniones y resultados. (I4,
creatividad y autonomía en el desarrollo de S4).
procesos estadísticos, respeta ideas ajenas y
argumenta procesos.
M.4.1.29. Aproximar números reales a números decimales para resolver
CE.M.4.2. Emplea las relaciones de orden, las problemas. (Apr. Per.)
propiedades algebraicas de las operaciones en R (M.4.1.28. y M.4.1.30.) Reconoce el conjunto de los números reales y I.M.4.2.2. Establece relaciones de orden

Álgebra y funciones
y expresiones algebraicas para afrontar establecer relaciones de orden en un conjunto de números reales en el conjunto de los números reales,
inecuaciones, ecuaciones y sistemas de utilizando la recta numérica y la simbología matemática (=, <, ≤, >, ≥) en aproxima a decimales, aplica las
inecuaciones con soluciones de diferentes comparaciones con datos obtenidos del entorno como medidas, precios, propiedades algebraicas de los números
campos numéricos, y resolver problemas de la poblaciones, etc. (E.C.) reales en el cálculo de operaciones
vida real, seleccionando la notación y la forma (adición, producto, potencias, raíces) y
(M.4.1.31. y M.4.1.32.) Calcular adiciones y multiplicaciones con números
de cálculo apropiada e interpretando y juzgando la solución de expresiones numéricas
Unidad (2) reales y con términos algebraicos aplicando propiedades en R (propiedad
las soluciones obtenidas dentro del contexto del (con radicales en el denominador) y
Números reales distributiva de la suma con respecto al producto). (Apr. Per.)
problema; analiza la necesidad del uso de la algebraicas (productos notables). (I4)
y los triángulos
tecnología. M.4.1.33. Reconocer y calcular productos notables e identificar factores
de expresiones algebraicas. (Apr. Per.)
CE.M.4.5. Emplea la congruencia, semejanza, M.4.2.8. Clasificar y construir triángulos utilizando regla y compás bajo I.M.4.5.2. Construye triángulos dadas
medida
Geome
tría y

simetría y las características sobre las rectas y condiciones de ciertas medidas de lados y/o ángulos, en relación con algunas medidas de ángulos o lados,
puntos notables en la construcción de figuras; problemas prácticos de la construcción, medición de terrenos, etc. (Apr. dibuja sus rectas y puntos notables
aplica los conceptos de semejanza para como estrategia para plantear y resolver
Per.)
solucionar problemas de perímetros y áreas de problemas de perímetro y área de
figuras, considerando como paso previo el M.4.2.9. Definir e identificar la congruencia de dos triángulos de acuerdo triángulos, comunica procesos y
cálculo de longitudes. Explica los procesos de a criterios que consideran las medidas de sus lados y/o sus ángulos. (Apr. estrategias utilizadas. (I3)

97
 solución de problemas utilizando como Per.)
argumento criterios de semejanza, congruencia M.4.2.10. Aplicar criterios de semejanza para reconocer triángulos
y las propiedades y elementos de triángulos. rectángulos semejantes y resolver problemas. (Apr. Per.)
Expresa con claridad procesos seguidos y
M.4.2.11. Calcular el perímetro y el área de triángulos en la resolución de
razonamientos empleados.
problemas prácticos como terrenos, parques, etc. (E.C.)
M.4.2.12. Definir y dibujar medianas y baricentro, mediatrices y
circuncentro, alturas y ortocentro, bisectrices e incentro en un triángulo.
(Apr. Per.)
M.4.2.13. Plantear y resolver problemas que impliquen la identificación
de las características de las rectas y puntos notables de un triángulo. (Apr.
Per.)

CE.M.4.2. Emplea las relaciones de orden, las

Álgebra y funciones
propiedades algebraicas de las operaciones en R (M.4.1.35. y M.4.1.36.) Calcular raíces cuadradas de números reales no
Unidad (3) y expresiones algebraicas para afrontar negativos y raíces cúbicas de números reales aplicando las propiedades en I.M.4.2.3. Expresa raíces como potencias
Medidas de inecuaciones, ecuaciones y sistemas de R y reescribir expresiones numéricas o algebraicas con raíces en el con exponentes racionales y emplea las
tendencia inecuaciones con soluciones de diferentes denominador utilizando la racionalización. potencias de números reales con
central y las campos numéricos, y resolver problemas de la M.4.1.34. Aplicar las potencias de números reales con exponentes enteros exponentes enteros para leer y escribir
operaciones vida real, seleccionando la notación y la forma para la notación científica. (Apr. Per.) en notación científica información que
con los de cálculo apropiada e interpretando y juzgando M.4.1.37. Identificar las raíces como potencias con exponentes racionales contenga números muy grandes o muy
números reales las soluciones obtenidas dentro del contexto del para calcular potencias de números reales no negativos con exponentes pequeños. (I3, I4)
problema; analiza la necesidad del uso de la racionales en R. (Apr. Per.)
tecnología.

98
 CE.M.4.8. Analiza y representa un grupo de
datos utilizando los elementos de la estadística
descriptiva (variables, niveles de medición, I.M.4.8.1. Utiliza información
medidas de tendencia central, de dispersión y cuantificable del contexto social, utiliza
de posición). Razona sobre los posibles variables, aplica niveles de medición,

Estadística y probabilidad
resultados de un experimento aleatorio sencillo. calcula e interpreta medidas de
Calcula probabilidades aplicando como M.4.3.7. Calcular e interpretar las medidas de tendencia central (media, tendencia central (media, mediana y
estrategia técnicas de conteo, el cálculo del mediana, moda) y medidas de dispersión (rango, varianza y la desviación moda), de dispersión (rango, varianza y
factorial de un número y el coeficiente binomial, estándar) de un conjunto de datos en la solución de problemas. (E.M.) desviación estándar) y de posición
operaciones con conjuntos y las leyes de De (E.C.) (cuartiles, deciles, percentiles), analiza
Morgan. Valora la importancia de realizar críticamente información a través de
estudios estadísticos para comprender el medio tablas o gráficos, resuelve problemas en
y plantear soluciones a problemas de la vida forma grupal e individual, comunica
diaria. Emplea medios tecnológicos con estrategias, opiniones y resultados. (I4,
creatividad y autonomía en el desarrollo de S4).
procesos estadísticos, respeta ideas ajenas y
argumenta procesos.
CE.M.4.2. Emplea las relaciones de orden, las M.4.1.38. Resolver ecuaciones de primer grado con una incógnita en R

Álgebra y funciones
propiedades algebraicas de las operaciones en R para resolver problemas sencillos. (Apr. Per.) I.M.4.2.4. Resuelve problemas que
y expresiones algebraicas para afrontar M.4.1.39. Representar un intervalo en R de manera algebraica y gráfica y requieran de ecuaciones de primer
Unidad (4) inecuaciones, ecuaciones y sistemas de grado con una incógnita en R; utiliza las
reconocer al intervalo como la solución de una inecuación de primer grado
Ecuaciones con inecuaciones con soluciones de diferentes distintas notaciones para los intervalos y
números reales campos numéricos, y resolver problemas de la con una incógnita en R. (Apr. Per.) su representación gráfica en la solución
y las medidas vida real, seleccionando la notación y la forma (M.4. 1.40. y M.4.1.41.) Resolver de manera geométrica una inecuación de inecuaciones de primer grado y
de posición de cálculo apropiada e interpretando y juzgando lineal con dos incógnitas y un sistema de inecuaciones lineales con dos sistemas de inecuaciones lineales con
las soluciones obtenidas dentro del contexto del incógnitas, estableciendo la relación e interpretación de los resultados dos incógnitas de manera gráfica, en R.
problema; analiza la necesidad del uso de la obtenidos en el plano cartesiano para cada caso en relación con (I1), (I4)
tecnología. problemas práctico. (E.C.)

99
 CE.M.4.8. Analiza y representa un grupo de
datos utilizando los elementos de la estadística
descriptiva (variables, niveles de medición, I.M.4.8.1. Utiliza información
medidas de tendencia central, de dispersión y cuantificable del contexto social, utiliza
de posición). Razona sobre los posibles variables, aplica niveles de medición,
resultados de un experimento aleatorio sencillo. calcula e interpreta medidas de
Calcula probabilidades aplicando como tendencia central (media, mediana y

Estadística y probabilidad
estrategia técnicas de conteo, el cálculo del M.4.3.8. Determinar las medidas de posición: cuartiles, deciles, moda), de dispersión (rango, varianza y
factorial de un número y el coeficiente binomial, percentiles para resolver problemas e interpretar información referente desviación estándar) y de posición
operaciones con conjuntos y las leyes de De a población presentada en varios medios de comunicación. (E.M.) (cuartiles, deciles, percentiles), analiza
Morgan. Valora la importancia de realizar críticamente información a través de
estudios estadísticos para comprender el medio tablas o gráficos, resuelve problemas en
y plantear soluciones a problemas de la vida forma grupal e individual, comunica
diaria. Emplea medios tecnológicos con estrategias, opiniones y resultados. (I4,
creatividad y autonomía en el desarrollo de S4).
procesos estadísticos, respeta ideas ajenas y
argumenta procesos.

I.M.4.3.1. Representa como pares

(M.4.1.42. y M.4.1.43.) Calcular el producto cartesiano entre dos
ordenados el producto cartesiano de
conjuntos para definir relaciones binarias (subconjuntos)
dos conjuntos e identifica las relaciones
representándolas con pares ordenados, e identificar relaciones reflexivas,
CE.M.4.3. Define funciones elementales reflexivas, simétricas, transitivas y de
simétricas, transitivas y de equivalencia sobre un subconjunto del
(función real, función cuadrática), reconoce sus equivalencia de un subconjunto de dicho
producto cartesiano. (Apr. Per.)
representaciones, propiedades y fórmulas Álgebra y funciones producto. (I4)
algebraicas, analiza la importancia de ejes,
Unidad (1) unidades, dominio y escalas, y resuelve M.4.1.44. Definir y reconocer funciones de manera algebraica y de
Las funciones y problemas que pueden ser modelados a través manera gráfica con diagramas de Venn, determinando su dominio y
los triángulos de funciones elementales; propone y resuelve recorrido en Z. (Apr. Per.) I.M.4.3.2. Resuelve problemas mediante
problemas que requieran del planteamiento de M.4.1.46. Elaborar modelos matemáticos sencillos como funciones en la la elaboración de modelos matemáticos
sistemas de ecuaciones lineales con dos solución de problemas. (E.M.) sencillos como funciones, emplea
incógnitas y ecuaciones de segundo grado; juzga (M.4.1.47. y M.4.1.48.) Definir y reconocer funciones lineales en Z gráficas de barras, bastones, diagramas
la necesidad del uso de la tecnología. circulares para representar funciones y
crecientes y decrecientes a partir de su representación gráfica, tabla de
analizar e interpretar la solución en el
DÉCIMO

valores y forma algebraica con o sin el uso de la tecnología estableciendo

contexto del problema. (I2)
relaciones con situaciones reales como alza de precios, ventas diarias,
crecimiento de una planta etc. (E.M.) (E.C.)

100
 I.M.4.6.1. Demuestra el teorema de
CE.M.4.6. Utiliza estrategias de descomposición
Pitágoras valiéndose de diferentes
en triángulos en el cálculo de áreas de figuras
estrategias y lo aplica en la resolución de

Geometría y medida
compuestas, y en el cálculo de cuerpos (M.4.2.15. y M.4.2.16.) Identificar y aplicar el Teorema de Pitágoras y las
relaciones trigonométricas en el triángulo rectángulo (seno, coseno, ejercicios o situaciones reales
compuestos; aplica el Teorema de Pitágoras y
tangente) para resolver numéricamente triángulos rectángulos presentes relacionadas a triángulos rectángulos,
las relaciones trigonométricas para el cálculo de
demuestra creatividad en los procesos
longitudes desconocidas de elementos de en situaciones reales por ejemplo la altura de un objeto en base a la
empleados y valora el trabajo individual
polígonos o cuerpos geométricos, como sombra proyectada. (Apr. Per.) o grupal. (I1, S4)
requerimiento previo a calcular áreas de M.4.2.17. Resolver y plantear problemas que involucren triángulos I.M.4.6.2. Reconoce y aplica las razones
polígonos regulares, áreas y volúmenes de rectángulos en contextos reales e interpretar y juzgar la validez de las trigonométricas y sus relaciones en la
cuerpos, en contextos geométricos o en soluciones obtenidas dentro del contexto del problema. (Apr. Per.) resolución de triángulos rectángulos y
situaciones reales. Valora el trabajo en equipo
en situaciones problema de la vida real.
con una actitud flexible, abierta y crítica.
(I3)

M.4.1.49. Definir y reconocer una función real identificando sus I.M.4.3.3. Determina el comportamiento
características: dominio, recorrido, monotonía, cortes con los ejes. (Apr. (función creciente o decreciente) de las
Per.) funciones lineales en Z, con base en su
formulación algebraica, tabla de valores
M.4.1.50. Definir y reconocer una función lineal de manera algebraica y
CE.M.4.3. Define funciones elementales o en gráficas, valora el empleo de la

Álgebra y funciones
(función real, función cuadrática), reconoce sus gráfica (con o sin el empleo de la tecnología) e identificar su monotonía a tecnología, y calcula funciones
representaciones, propiedades y fórmulas partir de la gráfica o su pendiente. (Apr. Per.) compuestas gráficamente. (I4)
algebraicas, analiza la importancia de ejes,
Unidad (2) I.M.4.3.4. Utiliza las TIC para graficar
unidades, dominio y escalas, y resuelve
Las funciones funciones lineales, cuadráticas y
problemas que pueden ser modelados a través
presentes en el M.4.1.51. Definir y reconocer funciones potencia con n= 1, 2, 3, potencia (n=1, 2, 3), analizar las
de funciones elementales; propone y resuelve
entorno representarlas de manera gráfica e identificar su monotonía. (Apr. Per.) características geométricas de la función
problemas que requieran del planteamiento de
sistemas de ecuaciones lineales con dos M.4.1.52. Representar e interpretar modelos matemáticos con funciones lineal (pendiente e intersecciones),
incógnitas y ecuaciones de segundo grado; juzga lineales y resolver problemas. (E.M.) función potencia (monotonía) y de la
la necesidad del uso de la tecnología. función cuadrática (dominio, recorrido,
(M.4.1.53. y M.4.1.54.) Reconocer a la recta y la intersección de dos
monotonía, máximos, mínimo, paridad);
rectas como la solución gráfica de una ecuación lineal con dos incógnitas
reconoce cuando un problema puede
en R. (Apr. Per.) ser modelado utilizando una función
lineal o cuadrática, lo resuelve y plantea
otros similares. (J1, I4)

101
 CE.M.4.6. Utiliza estrategias de descomposición M.4.2.19. Aplicar la descomposición en triángulos en el cálculo de áreas I.M.4.6.3. Resuelve problemas

Geometría y medida
en triángulos en el cálculo de áreas de figuras
de polígonos y de figuras geométricas compuestas presentes en el geométricos que requieran del cálculo
compuestas, y en el cálculo de cuerpos
entorno por ejemplo un terreno no rectangular. (E.C.) de áreas de polígonos regulares, áreas y
compuestos; aplica el Teorema de Pitágoras y
M.4.2.20. Construir pirámides, prismas, conos y cilindros a partir de volúmenes de pirámides, prismas, conos
las relaciones trigonométricas para el cálculo de
y cilindros; aplica como estrategia de
longitudes desconocidas de elementos de patrones en dos dimensiones (redes) para calcular el área lateral y total
solución la descomposición en triángulos
polígonos o cuerpos geométricos, como de pirámides, prismas, conos y cilindros. (Apr. Per.) y/o la de cuerpos geométricos; explica
requerimiento previo a calcular áreas de M.4.2.21. Calcular el volumen de pirámides, prismas, conos y cilindros los procesos de solución empleando la
polígonos regulares, áreas y volúmenes de
aplicando las fórmulas respectivas. (Apr. Per.) construcción de polígonos regulares y
cuerpos, en contextos geométricos o en
M.4.2.22. Resolver problemas que impliquen el cálculo de volúmenes de cuerpos geométricos; juzga la validez de
situaciones reales. Valora el trabajo en equipo
cuerpos compuestos (usando la descomposición de cuerpos). (Apr. Per.) resultados. (I3, I4)
con una actitud flexible, abierta y crítica.
CE.M.4.3. Define funciones elementales
(función real, función cuadrática), reconoce sus M.4.1.55. Resolver un sistema de dos ecuaciones lineales con dos I.M.4.3.5. Plantea y resuelve problemas

Álgebra y funciones
representaciones, propiedades y fórmulas incógnitas de manera algebraica utilizando los métodos de determinante que involucren sistemas de dos
algebraicas, analiza la importancia de ejes, (Cramer), método de igualación y método de eliminación gaussiana. (Apr. ecuaciones lineales con dos incógnitas,
Unidad (3)
unidades, dominio y escalas, y resuelve Per.) ecuaciones de segundo grado y la
Sistemas de
problemas que pueden ser modelados a través M.4.1.56. Resolver y plantear problemas de texto con enunciados que aplicación de las propiedades de las
ecuaciones y la
de funciones elementales; propone y resuelve raíces de la ecuación de segundo grado,
probabilidad involucren funciones lineales y sistemas de dos ecuaciones lineales con
problemas que requieran del planteamiento de juzga la validez de las soluciones
sistemas de ecuaciones lineales con dos dos incógnitas e interpretar y juzgar la validez de las soluciones obtenidas obtenidas en el contexto del problema.
incógnitas y ecuaciones de segundo grado; dentro del contexto del problema. (E.C.) (E.M.) (I4, J2)
juzga la necesidad del uso de la tecnología.

102
 CE.M.4.8. Analiza y representa un grupo de
datos utilizando los elementos de la estadística
descriptiva (variables, niveles de medición,
medidas de tendencia central, de dispersión y I.M.4.8.2. Calcula probabilidades de
de posición). Razona sobre los posibles eventos aleatorios empleando

Estadística y probabilidad
resultados de un experimento aleatorio M.4.3.9. Definir la probabilidad (empírica) y el azar de un evento o combinaciones y permutaciones, el
sencillo. Calcula probabilidades aplicando como experimento estadístico para determinar eventos o experimentos cálculo del factorial de un número y el
estrategia técnicas de conteo, el cálculo del independientes. (Apr. Per.) coeficiente binomial; operaciones con
factorial de un número y el coeficiente M.4.3.10. Aplicar métodos de conteo (combinaciones y permutaciones) eventos (unión, intersección, diferencia
binomial, operaciones con conjuntos y las leyes en el cálculo de probabilidades. (E.C.) y complemento) y las leyes de De
de De Morgan. Valora la importancia de realizar M.4.3.11. Calcular el factorial de un número natural y el coeficiente Morgan. Valora las diferentes
estudios estadísticos para comprender el medio binomial en el cálculo de probabilidades. (Apr. Per.) estrategias y explica con claridad el
y plantear soluciones a problemas de la vida proceso lógico seguido en la resolución
diaria. Emplea medios tecnológicos con de problemas. (I2)(I4).
creatividad y autonomía en el desarrollo de
procesos estadísticos, respeta ideas ajenas y
argumenta procesos.
M.4.1.57. Definir y reconocer una función cuadrática de manera
algebraica y gráfica, determinando sus características: dominio, recorrido,
CE.M.4.3. Define funciones elementales monotonía, máximos, mínimos, paridad. (Apr. Per.)
(función real, función cuadrática), reconoce sus I.M.4.3.5. Plantea y resuelve problemas

Álgebra y funciones
M.4.1.58. Reconocer los ceros de la función cuadrática como la solución
representaciones, propiedades y fórmulas que involucren sistemas de dos
de la ecuación de segundo grado con una incógnita. (E.C.)
Unidad (4) algebraicas, analiza la importancia de ejes, ecuaciones lineales con dos incógnitas,
M.4.1.59. Resolver la ecuación de segundo grado con una incógnita de
Función unidades, dominio y escalas, y resuelve ecuaciones de segundo grado y la
cuadrática y las problemas que pueden ser modelados a través manera analítica (factorización, completación de cuadrados, fórmula aplicación de las propiedades de las
leyes De de funciones elementales; propone y resuelve binomial) en la solución de problemas. (Apr. Per.) raíces de la ecuación de segundo grado,
Morgan problemas que requieran del planteamiento de M.4.1.60. Aplicar las propiedades de las raíces de la ecuación de segundo juzga la validez de las soluciones
sistemas de ecuaciones lineales con dos grado con una incógnita para resolver problemas. obtenidas en el contexto del problema.
incógnitas y ecuaciones de segundo grado; juzga M.4.1.61. Resolver (con apoyo de las TIC) y plantear problemas con (I4, J2)
la necesidad del uso de la tecnología. enunciados que involucren modelos con funciones cuadráticas, e
interpretar y juzgar la validez de las soluciones obtenidas dentro del
contexto del problema. (A. TIC)

103
CE.M.4.8. Analiza y representa un grupo de
datos utilizando los elementos de la estadística
descriptiva (variables, niveles de medición,

Estadística y probabilidad
medidas de tendencia central, de dispersión y I.M.4.8.2. Calcula probabilidades de
de posición). Razona sobre los posibles eventos aleatorios empleando
resultados de un experimento aleatorio sencillo. combinaciones y permutaciones, el
Calcula probabilidades aplicando como cálculo del factorial de un número y el
estrategia técnicas de conteo, el cálculo del M.4.3.12. Operar con eventos (unión, intersección, diferencia y coeficiente binomial; operaciones con
factorial de un número y el coeficiente binomial, complemento) y aplicar las leyes de De Morgan para calcular eventos (unión, intersección, diferencia
operaciones con conjuntos y las leyes de De probabilidades en la resolución de problemas. (Apr. Per.) y complemento) y las leyes de De
Morgan. Valora la importancia de realizar Morgan. Valora las diferentes
estudios estadísticos para comprender el medio estrategias y explica con claridad el
y plantear soluciones a problemas de la vida proceso lógico seguido en la resolución
diaria. Emplea medios tecnológicos con de problemas. (I2)(I4).
creatividad y autonomía en el desarrollo de
procesos estadísticos, respeta ideas ajenas y
argumenta procesos.

104