Informe practica RCP

La reanimación cardiopulmonar es el conjunto de maniobras que se realizan para asegurar el

aporte de sangre oxigenada al cerebro. Es fundamental que se realice de una manera rápida,
exacta y eficaz.

A. Permeabilidad de la vía aérea

B. Control de la respiración
C. Control de la circulación

En primer lugar hay que hacer un diagnóstico del nivel de conciencia de la persona, para eso se
le estimula preguntándole si se encuentra bien y se le mueve por los hombros para ver si
reacciona.

La reanimación cardiopulmonar (RCP) es una técnica útil para salvar vidas en muchas
emergencias, entre ellas, un ataque cardíaco o cuasiahogamiento, cuando se detienen
la respiración o los latidos del corazón de una persona.
Si la persona no reacciona se deberá activar el Sistema de Emergencia (Ecu911), para ello se
solicitará que una persona pida ayuda, mientras nosotros nos quedamos atendiendo a la
víctima.

Materiales:
 Maniqui para RCP.
 Maniquí para RCP niños.
 Desfibrilador externo automatico.
 Mascarilla para RCP.

1 Primer ejercicio:
1.1 Practica de reanimación en maniquí adulto.

La RCP consta de dos momentos:

– Respiración boca o boca, que provee oxígeno a la víctima

– Compresiones torácicas, que mantienen la circulación

sanguínea

Hay que comprobar si existe pulso central:

 Para palpar la arteria carótida, la localizaremos entre la traquea
(nuez) y el músculo esternocleidomastoideo.

Si no tiene pulso se debe empezar con las compresiones

torácicas.

A. ¿Cómo hacer una RCP básica?

Saber reconocer una parada cardiorrespiratoria

Cuando una persona cae al suelo y no responde, no respira o no tiene pulso, debemos iniciar
una serie de pasos para verificar si la víctima está en parada cardiorrespiratoria.

1. Comprobar conciencia

Si la víctima está consciente la dejaremos en la posición en la que la hemos encontrado y

llamaremos al ECU911. Esperaremos que lleguen los servicios de emergencias y la
revalorizaremos continuamente.

En caso de que no responda, colocaremos a la víctima tumbada de espaldas al suelo y

abriremos la vía aérea utilizando la maniobra frente-mentón para verificar que no tenga nada
que no le permita respirar.

2. Comprobar la respiración

Nos fijaremos si hay movimientos torácicos, escucharemos si hace ruido al respirar o si

notamos la respiración con la mejilla o la mano.

Si respira con normalidad, continuaremos revalorizando la víctima puntualmente hasta que

lleguen los servicios de emergencias.

En caso de que no respire, llamaremos al servicios de emergencias e indicaremos bien claro el

lugar donde estamos y que estamos con una víctima de una posible parada cardiorrespiratoria.

3. Iniciar compresiones torácicas

Es indispensable que la sangre siga fluyendo por los órganos y lo conseguiremos mediante las
compresiones torácicas.

 Nos arrodillamos junto a la víctima

 Colocamos el talón de una de nuestras manos en el
centro del pecho de la víctima
 Colocamos el talón de la otra mano sobre la primera y
entrelazamos los dedos.
 Con un ritmo de 100 a 120 compresiones por minuto,
haremos 30.

2
 4. Insuflaciones de rescate

Después de 30 compresiones realizaremos 2

respiraciones de rescate. Tenemos que ver cómo se
infla el pecho para valorar que lo estamos haciendo
correctamente.

5. Volvemos a las compresiones

Realizaremos 30 compresiones más y volveremos a hacer 2

insuflaciones de rescate hasta que la víctima respire con
normalidad o lleguen los servicios de emergencia.

2 SEGUNDO EJERCICIO

2.1 Practica de reanimación en maniquí de niño

Los pasos de la RCP siguen una secuencia lógica para garantizar la efectividad y éxito de
la técnica. Por ello no debemos saltarnos ningún paso:

1. Verificar el nivel de consciencia del niño. Podemos preguntar cómo se encuentra o

practicarle leves sacudidas o palmadas, siempre y cuando tengamos la certeza de que
no padece ninguna posible lesión en el cuello o en la cabeza debido a un accidente. Se
debe observar si se mueve o emite algún ruido.
2. Si obtenemos respuesta. Si el niño responde moviéndose o verbalmente, deberemos
dejar al niño en la posición en la que lo hemos encontrado (a menos que esté expuesto
a algún peligro adicional), comprobar su estado y pedir ayuda si fuera necesario.
3. Si no obtenemos respuesta, pedir ayuda. Si el niño está inconsciente debemos pedir
ayuda a alguna persona cercana. Si no hay nadie cerca no debemos dejar solo al niño.
4. Colocar al niño boca arriba. Debemos tumbar al niño sobre una superficie dura y
plana, con la cabeza boca arriba y las extremidades alineadas. Es importante evitar

3
 torcerle la cabeza y el cuello, ya que si el niño ha sufrido un accidente podría tener
lesiones cervicales.
5. Abrir las vías respiratorias. Para la abertura de las vías respiratorias se realizará la
maniobra frente-mentón destinada a facilitar la entrada de aire por la boca.
6. Valorar y comprobar la respiración del niño. Debemos
poner el oído cerca de la nariz y boca del niño y observar
el tórax para comprobar si respira. Observaremos,
escucharemos y sentiremos durante no más de 10
segundos antes de decidir si la víctima respira con
normalidad

7. Si el niño no respira y estamos acompañados de otra

persona, debemos indicarle que avise a emergencias (ECU911). Mientras, nosotros no
nos separaremos del niño e iniciaremos la respiración artificial (boca-boca). Para ello,
nos colocaremos de rodillas junto a la cabeza del niño y seguiremos los siguientes
pasos:
 Abrir las vías aéreas.
 Tapar la nariz del niño.
 Inspirar profundamente.
 Colocar nuestros labios alrededor de la boca del niño (si es menor de un año podemos
cubrir boca y nariz a la vez de manera que quede
completamente sellada).

 8. Comprobar signos de vida. Para comprobar los
signos de vida deberemos observar signos de tos,
movimientos y/o respiración.
 Si NO presenciamos signos de vida: si el niño sigue
inconsciente, no respira, no se mueve o tiene mal
color, son otros signos de que su corazón no late.
Iniciaremos las compresiones torácicas.
9. Realizar las compresiones torácicas. El objetivo es comprimir el tórax contra la espalda
de forma rítmica para conseguir que la sangre salga del corazón y circule por el cuerpo.
Colocaremos al niño boca arriba en un plano duro y con las extremidades alineadas y
seguiremos estos pasos:
 Colocar el talón de la mano en el esternón, justo por debajo de los pezones, nunca en el
extremo del esternón. En los niños menores de 1 año colocaremos 2 dedos, y en niños
mayores de 8 años podemos utilizar las 2 manos.
 Colocar la otra mano de manera que aguante la frente un poco inclinada hacia atrás.
 Aplicar presión hacia abajo en el pecho del niño comprimiéndolo entre 1/3 y 1/2 de su
profundidad.

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  Hacer 30 compresiones dejando que el pecho se
eleve completamente. Deberemos hacer estas
compresiones de forma rápida, fuerte y sin pausa.
 A continuación hacer 2 insuflaciones más.
 Continuar la RCP (30 compresiones cardíacas,
seguidas de 2 insuflaciones y repetir).

3 TERCER EJERCICIO:

3.1 Uso del Desfibrilador externo artificial (DEA)

Un desfibrilador externo automático, DEA (AED en inglés) es un dispositivo electrónico que
puede examinar el ritmo cardíaco para determinar si es
necesario proporcionar una descarga a una persona en paro
cardíaco. Aunque la mayoría de los paros cardíacos ocurren en
adultos, pueden presentarse en un niño o adolescente.

Si un adulto o un niño mayor de 8 años está en paro cardíaco

(no responde, no respira y no tiene pulso), usted puede
empezar la reanimación cardiopulmonar con compresiones de
pecho y gritar para que alguien llame a pedir ayuda y que
obtenga un DEA. Cuando un DEA está disponible, continúe con
las compresiones de pecho y las labores de reanimación
mientras alguien más prende (activa el encendedor) el
desfibrilador y fija las paletas o almohadillas adhesivas. Si el
DEA indica "se recomienda choque/descarga", presione el
botón para cargar y manténgase alejado del paciente, presione el botón de descarga cuando
se encienda la luz. Luego resuma la RCP.

3.1.1 Edad y uso de un desfibrilador externo automático

Aunque todos los DEAs son hechos para adultos, existen paletas pediátricas que modifican
(configuran) el nivel de energía usado. Estas paletas son diseñadas para niños pequeños
(menores de 8 años). Usted puede usar paletas de adultos en niños mayores de 8 años. Usted
puede usar paletas de adultos para niños menores de 8 años, pero debe usarlas de forma
diferente a la indicada en las paletas: ponga una en frente al pecho, y la otra en la espalda para
que no entren en contacto. Una vez que las paletas sean adheridas, siga las instrucciones que
se indican en el DEA.

3.1.2 Cómo funciona un desfibrilador externo automático

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 Un DEA revisa el ritmo cardíaco del niño y decide si es necesario o no
proporcionar una descarga/choque. Cerciórese que nadie toque al niño
cuando se está proporcionando la descarga. Una vez dada la descarga,
empiece compresiones de pecho y reanimación cardiopulmonar de
nuevo. Es muy importante que evite al máximo interrupciones de los
esfuerzos de reanimación y las compresiones de pecho. Además,
cuando aplique las compresiones de pecho Bibliografía

4 Bibliografía:

http://failureisnotanoption2015.blogspot.com/2015/04/14-resucitacion-cardiopulmonar-
cpr.html

https://www.google.com/search?q=RCP&rlz=1C1CHBD_esEC840EC840&source=lnms&tbm=isc
h&sa=X&ved=0ahUKEwjkuYq-
tdThAhUIy1kKHaCvC4AQ_AUIDigB&biw=1536&bih=674#imgrc=VK4vBeGjP3ekfM:

http://failureisnotanoption2015.blogspot.com/2015/04/14-resucitacion-cardiopulmonar-
cpr.html

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cpr.html
https://www.pfizer.es/salud/prevencion_habitos_saludables/consejos_salud/reanimacion_car
diopulmonar.html

https://www.google.com/search?rlz=1C1CHBD_esEC840EC840&tbm=isch&q=EL+DEA&chips=q
:el+dea,g_1:primeros+auxilio&sa=X&ved=0ahUKEwifhdbis9ThAhWus1kKHVayDIEQ4lYIJigB&bi
w=1536&bih=674&dpr=1.25