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Sesion #5 - La Fonología

Este documento presenta la secuencia didáctica de la sesión número 5 sobre fonología en el curso de gramática para estudiantes de primer año de secundaria. La sesión comenzó con una dinámica de trabalenguas para motivar a los estudiantes y evaluar sus habilidades previas de pronunciación. Luego, se explicaron conceptos clave sobre fonemas a través de lluvia de ideas y esquemas, identificando los órganos fonadores. Finalmente, los estudiantes practicaron en parejas la pronunciación correcta

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Jhordan Benites Sanchez
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Sesion #5 - La Fonología

Este documento presenta la secuencia didáctica de la sesión número 5 sobre fonología en el curso de gramática para estudiantes de primer año de secundaria. La sesión comenzó con una dinámica de trabalenguas para motivar a los estudiantes y evaluar sus habilidades previas de pronunciación. Luego, se explicaron conceptos clave sobre fonemas a través de lluvia de ideas y esquemas, identificando los órganos fonadores. Finalmente, los estudiantes practicaron en parejas la pronunciación correcta

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SESION N° 5: LA FONOLOGÍA - SECUNDARIA – 2019

I. DATOS GENERALES

DOCENTE: Jhordan Benites Sánchez FECHA: 15-04-19


CURSO: Gramática GRADO: Primer año de secundaria

II. SECUENCIA DIDACTICA

SECUENCIA ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO


INICIO  El docente saluda a los estudiantes.
 Forman tándem a través de la dinámica del rompecabezas cuyas
✓ Motivación
✓ Recuperación de tarjetas contienen trabalenguas. -
saberes previos.  Se realiza una competencia “Quien pronuncia mejor el trabalenguas”
 Se dialoga sobre lo realizado, a partir de las siguiente preguntas: -Cuaderno
¿Les ha parecido fácil pronunciar el texto? y
¿Qué dificultades tuvieron al pronunciar? plumones.
✓ Conflictos cognitivos  Se problematiza con la siguiente pregunta: ¿Por qué crees que hay
dificultad para pronunciar los sonidos de la r, ll, s, g y rr cuando se
presentan en palabras complejas?

PROCESO  Se enuncia los aprendizajes esperados y los criterios de evaluación.


 A través de una lluvia de ideas se recoge ¿qué idea tienen de fonemas?
DESARROLLO
 Se esquematiza la información y se presentan en un papelote los rasgos
✓ Contenido temático motivadores por el punto de articulación.
 A través de una imagen del aparato fonador se explicará los órganos
✓ Adquisición de la que intervienen en la pronunciación de los fonemas del alfabeto.
información y  Se pronuncia correctamente los fonemas presentados en el papelote.
aplicación.
 Los estudiantes en su tándem practican la pronunciación de los
fonemas.

-Cuaderno
de trabajo.
Lapiceros.
-Plumones
para
pizarra
acrílica.
Mota.
✓ Transferencia de lo
aprendido
FINAL -Plumones
Se cierra la sesión con las preguntas de METACOGNICION: para
 Responden a preguntas: ¿qué aprendieron en esta sesión?, ¿a través de
pizarra
qué aprendieron?.
✓ Evaluación del Realizamos las preguntas del desafio propuestas por el docente. acrílica.
desafio diario. Mota.

III. OBSERVACIONES:

DOCENTE DE AULA EJECUTIVO ACADEMICO

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