FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA ACADEMICA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA
PRUEBAS PSICOLÓGICAS 1
INFORMES DEL TEST DE RAVEN
AUTORA
VILLACRIZ GÓMEZ, STEFANNY
DOCENTE
OSCAR MANUEL VELA MIRANDA
PIURA – PERÚ
2018
INFORME PSICOLÓGICO
I. DATOS GENERALES
Apellidos y Nombres : José Antonio Negrón Barrientos
Edad : 6 años
Sexo : Masculino
Fecha de Nacimiento : 20 de Mayo de 2011
Lugar de Nacimiento : Talara
Numero de hermanos : 3 hermanos
Lugar que ocupa entre hermanos : 3° lugar
Grado de Instrucción : Primaria
Centro de Estudios : “José Joaquín Inclán”
Fecha de Evaluación : 27 de Enero de 2018
Examinadora : Villacriz Gómez Stefanny
II. MOTIVO DE CONSULTA
Evaluación del área de inteligencia por motivos del curso de Práctica de Pruebas
Psicológicas 1.
III. TECNICAS E INSTRUMENTOS APLICADOS
TECNICAS DE OBSERVACION
Descripción Física Del Examinado
El paciente con edad cronológica de 6 años 8 meses es de tez trigueña, contextura
gruesa y cuenta con una talla superior a los de su edad, tiene el cabello color
negro y lacio, sus ojos son de color negro oscuro, vestía un polo azul y short jean;
mostraba un aspecto adecuado y un cuidado especial en su aseo personal.
Respecto a su apariencia personal presento buena salud física y mental, no
presento ningún daño como heridas o cicatrices por lo que se puede decir que
ha tenido buen cuidado personal.
Descripción Del Ambiente
La entrevista se realizó en un ambiente de su casa, siendo esta una habitación
mediana aproximadamente de 2 metros de ancho por 3metros de largo y de
paredes color blanco y celeste, tiene una ventilación adecuada, donde no se
presentaron fuertes corrientes de aire y además contaba con una iluminación
natural; por ende no hubo ningún factor distractor que dificultara el óptimo
resultado de diferentes aspectos a evaluar.
Observación Conductual
El observado se expresa con un lenguaje culto y respetuoso para su edad en las
distintas oportunidades en las que ha sido entrevistado, no presento ningún tipo
de dificultad para pronunciar palabras. Se mostró sereno, por ratos algo
inquieto lo que es normal para chicos de su edad, su participación era acertada,
en la mayoría de las oportunidades. Además mostro una actitud de atención y
colaboración en todo momento.
INSTRUMENTO APLICADO
Test de inteligencia de Raven
IV. RESULTADOS CUANTITATIVOS
TABLA N° 1
PUNTUACION RESULTADOS
PUNTAJE 29
PERCENTIL 95 Diagnóstico: Superior
RANGO I
TABLA N° 2
EDAD CRONOLOÓGICA
CENTIL
5 1/ 2 6 6 1/2 7 7 1/2 8 8 1/2 9 9 1/2 10 10 1/2 11
95 19 21 23 24 25 26 28 30 32 32 33 35
TABLA N° 3
PUNTAJE NORMA PERCENTIL RANGO DIAGNOSTICO
95 95 I Superior
V. RESULTADOS CUALITATIVOS
El examinado se encuentra en la categoría Superior con una edad cronológica de 6 años
8 meses y con percentil de 95. En lo que respecta al desarrollo del Test de Matrices
Progresivas para la medida de la capacidad intelectual se quiere evaluar la capacidad de
razonamiento no verbal con base en estímulos figurativos, el cual se aplicó de forma
individual. La prueba mide la capacidad para hacer comparaciones, razonar por analogía
y organizar las percepciones espaciales en un todo relacionado sistemáticamente. Donde
presenta figuras geométricas, cada una representa una fuente o sistema de pensamiento.
Y cada serie integra una escala de matrices en orden de complejidad creciente.
El sujeto describió piezas faltantes de una serie de láminas pre-impresas. Se pretendió
que el sujeto utilice habilidades perceptuales, de observación y razonamiento analógico
para deducir el faltante en la matriz. Se le pidió al paciente que analice la serie que se le
presentaba y que siguiendo la secuencia horizontal y vertical, escoja uno de los seis
trazos: el que encaje perfectamente en ambos sentidos, tanto en el horizontal como en el
vertical.
VI. CONCLUSIONES
Puntuación directa: 29
Percentil: 95
Diagnóstico: superior
VII. RECOMENDACIONES
Se le recomienda al padre de familia que le siga estimulando el área de
habilidades perceptuales, de observación y razonamiento analógico, para que
posteriormente no tenga problemas con el área razonamiento.
Se le recomienda al docente evitar el exceso de ruido o de estímulos visuales que
puedan causar distracción, además que esté en compañía de los alumnos más
tranquilos y organizados.
Se le recomienda al niño crear juegos de razonamiento, habilidades perceptuales,
de observación, para que así estimule por sí mismo el área de razonamiento.
