Guía del estudiante
MATEMÁTICAS Grado Séptimo Bimestre I Semana 3 Número de clases 11 - 14
Clase 11
Tema: Suma y resta de fracciones de distinto denominador
Actividad 1
Resuelva la siguiente operación:
3 5
+
4 6
Actividad 2
Resuelva la siguiente operación:
3 1
–
4 16
Actividad 3
Resuelva el siguiente problema. Utilice el espacio para hacer el proceso.
1 2
María gastó de su dinero en comprar libros de aventuras y de su dinero en comprar lápices. ¿Qué
3 9
fracción de su dinero gastó en total? Utilice el espacio para hacer el proceso.
Actividad 4
Resuelva el siguiente problema. Utilice el espacio para hacer el proceso.
5 1
Pacho pintó un mural del colegio. El lunes pintó de la pared, el martes pintó de la pared.
7 14
¿Cuánto más pintó Pacho el lunes que el martes? Utilice el espacio para hacer el proceso.
Guía del estudiante 21
L ibe rtad y O rd en
Guía del estudiante Bimestre: I Semana: 3 Número de clase: 11
Resumen
Suma y resta de fracciones que tienen diferente denominador
Recordemos que para sumar o restar fracciones que tienen igual denominador se suman o se restan
los numeradores y se deja el mismo denominador.
1 1 5 + 6 11
+ = =
5 3 15 12
Para sumar o restar fracciones que tienen diferente denominador, se utiliza la amplificación para
expresarlas con un denominador común. Luego se suman o se restan y si es posible, se simplifica
el resultado.
Ejemplo 1: Resolver la siguiente suma de fracciones:
7 4
+
5 2
a) Encontramos el denominador común:
Múltiplos de 2: 0, 2, 4, 6, 8, 10, 12 ..........
Múltiplos de 5: 0, 5, 10, 15, 20, 25 ..........
El denominador común es 10
7
b) Mediante la amplificación encontramos una fracción equivalente a la fracción y una fracción
4 5
equivalente a la fracción de tal manera que su denominador sea 10:
2
7 7 × 2 14 4 4 × 5 20
= = = =
5 5 × 2 10 2 2 × 5 10
c) Ahora realizamos la suma y simplificamos el resultado:
7 4 14 20 14 + 20 34 17
+ = + = = =
5 2 10 10 10 10 10
7 4 17
Es decir que + =
5 2 10
Ejemplo 2: Resolver la siguiente suma de fracciones:
8 2
–
5 3
a) Encontramos el denominador común: 15
b) Amplificamos fracciones equivalentes con el denominador común:
8 8 × 3 24 2 2 × 5 10
= = = =
5 5 × 3 15 3 3 × 5 15
22 Guía del estudiante
L ibe rtad y O rd en
Bimestre: I Semana: 3 Número de clase: 11 Guía del estudiante
c) Realizamos la resta:
8 2 24 10 24 – 10 14
– = – = =
5 3 15 15 15 15
En conclusión: 8 2 14
– =
5 3 15
Actividad 5 - Tarea
1 Escriba en cada caso la fracción que representa la región sombreada.
a) b) c)
2 Exprese las fracciones encontradas en la parte (1) con el mismo denominador.
a) b) c)
3 Indique qué parte de la unidad está sombreada en la siguiente figura y qué representa con
respecto a las fracciones representadas en la partes 1 y 2.
Guía del estudiante 23
L ibe rtad y O rd en
Guía del estudiante Bimestre: I Semana: 3 Número de clase: 11
Actividad 6 - Tarea
Resuelva las siguientes operaciones simplificando el resultado.
1 1
1 +
4 2
3 2
2 –
4 3
3 7
3 +
5 4
5 3
4 –
6 4
7 5
5 +
8 2
6 1
6 –
7 3
24 Guía del estudiante
L ibe rtad y O rd en
Bimestre: I Semana: 3 Número de clase: 12 Guía del estudiante
Clase 12
Actividad 7
Resuelva las siguientes sumas de fracciones:
5 4 5
1 + +
9 3 2
7 4 5
2 + +
12 5 3
Actividad 8
Complete la siguiente tabla:
+ 1
2
2
3
3
2
1 5
3 6
2 4
3 3
1
2
Actividad 9
Resuelva los siguientes problemas de aplicación. Utilice el espacio para hacer el proceso.
2 1
1 Juan decidió pintar su habitación. El primer día pintó y el segundo día pintó .
5 3
a) ¿Qué fracción del cuarto ha pintado al finalizar el segundo día?
b) ¿Qué fracción del cuarto falta por pintar?
Guía del estudiante 25
L ibe rtad y O rd en
Guía del estudiante Bimestre: I Semana: 3 Número de clase: 12
2 Un estudiante debe realizar 3 ejercicios de tarea para la clase de Ciencias. Si en el primer
1 2
ejercicio gasta de hora, en el segundo de hora y en el tercero 1 hora, ¿a qué hora
4 3
completa la tarea si empezó a las 6 de la tarde?
3 Un atleta debe recorrer 15 kilómetros diariamente como parte de su entrenamiento. Si en
15 25
la mañana recorre kilómetros y en la tarde kilómetros, ¿cuántos kilómetros deberá
4 3
recorrer en la noche para completar su entrenamiento diario?
4 En un colegio se presentaron tres candidatos para la elección de Personero. Maira obtuvo
1
2 3
de los votos, Gabriel obtuvo de los votos y el resto de los estudiantes votaron por Olga.
5
a) ¿Qué fracción de los votos fueron para Olga?
b) ¿Quién resultó elegido como Personero?
Personero
26 Guía del estudiante
L ibe rtad y O rd en
Bimestre: I Semana: 3 Número de clase: 13 Guía del estudiante
Clase 13
Tema: Suma y resta con números mixtos
Actividad 10
Resuelva la siguiente operación:
1 1
5 + 2
4 3
Actividad 11
Resuelva la siguiente operación:
2 3
4 – 2
3 5
Actividad 12
Resuelva los siguientes problemas. Utilice el espacio para hacer el proceso.
1 3
1 Pedro estuvo en un parque dos horas y jugando fútbol, y una hora y en la piscina.
4 4
¿Cuánto tiempo en total estuvo Pedro en el parque?
Guía del estudiante 27
L ibe rtad y O rd en
Guía del estudiante Bimestre: I Semana: 3 Número de clase: 13
3 2
2 En un almacén, hay 16 metros de tela. Si se venden 4 metros ¿Cuánta tela queda?
4 3
Resumen
Suma y resta con números mixtos
Recordemos que para sumar o restar números mixtos se suman o se restan las partes enteras y luego
se suman o se restan (si es posible) las fracciones.
Ejemplos:
1 1 8 1 1 1
4 + 1 = 5 6 + 1 = 5
5 3 15 2 3 6
Actividad 13 - Tarea
Complete las siguientes sumas y restas con números mixtos. Utilice el espacio para hacer el proceso.
2 4
1 2 +1
7 7
28 Guía del estudiante
L ibe rtad y O rd en
Bimestre: I Semana: 3 Número de clase: 13 Guía del estudiante
5 1
2 4 –1
8 8
2 1
3 3 +1
15 5
5 1
4 3 – 1
7 2
2 1
5 2 –
5 5
Guía del estudiante 29
L ibe rtad y O rd en
Guía del estudiante Bimestre: I Semana: 3 Número de clase: 14
Clase 14
Actividad 14
Solucione las siguientes situaciones. Utilice el espacio para hacer el proceso.
1 1
1 De una gaseosa de 3 litros, Francisco tomó 1 y Clemencia 1 1
2 4 3
a) ¿Cuántos litros de gaseosa consumieron entre los dos?
b) ¿Cuántos litros quedaron en la botella?
1 1
2 Para hacer una torta, Olga tiene 2 litros de leche. Olga necesita 5 litros. ¿Cuántos litros de
2 2
leche le hacen falta?
30 Guía del estudiante
L ibe rtad y O rd en
Bimestre: I Semana: 3 Número de clase: 14 Guía del estudiante
3 Stella desea preparar una gelatina de colores. La receta se encuentra en la siguiente tabla.
Responda las preguntas con base en la receta.
Cantidad Ingredientes
3
5 pocillos Jugo de frutas
4
1
1 pocillos Azúcar
4
1
3 pocillos Agua
3
1
2 pocillos Gelatina de manzana
2
1
pocillo Jugo de limón
2
a) ¿Cuántos pocillos de gelatina va a obtener Stella al final de la preparación?
b) ¿Cuántos pocillos más de jugo de frutas que de jugo de limón se utilizaron al realizar la gelatina?
Guía del estudiante 31
L ibe rtad y O rd en
Guía del estudiante Bimestre: I Semana: 3 Número de clase: 14
Notas
32 Guía del estudiante
L ibe rtad y O rd en
