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Este documento resume el campo de la psicología educacional. Define la psicología educacional como una disciplina que estudia lo que las personas piensan, sienten y hacen al enseñar y aprender. Explica que la psicología educacional se enfoca en comprender y mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. También describe las áreas clave de intervención e investigación de la psicología educacional, incluyendo los procesos de enseñanza y aprendizaje, el desarrollo humano y las necesidades educativas

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Este documento resume el campo de la psicología educacional. Define la psicología educacional como una disciplina que estudia lo que las personas piensan, sienten y hacen al enseñar y aprender. Explica que la psicología educacional se enfoca en comprender y mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. También describe las áreas clave de intervención e investigación de la psicología educacional, incluyendo los procesos de enseñanza y aprendizaje, el desarrollo humano y las necesidades educativas

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Psicología

Educacional
Es un campo de la Psicología, una disciplina puente
entre la Psicología y la Educación.
Tema: Delimitación del campo de la Psicología Educacional.
Funciones y alcances. Áreas de intervención e investigación de la
psicología educacional.

Archina, T. (2013). Descripción del objeto y ámbitos de intervención e investigación


de la psicología educacional. En A. Taborda y G. Leoz (comps). San Luis, Argentina:
Nueva editorial universitaria.
Definición

La Psicología Educacional es una disciplina que se


ocupa del sujeto en situación de aprendizaje.
El interés de la Psicología Educacional es estudiar lo
que las personas piensan, sienten y hacen al enseñar
y aprender un currículo particular en un ambiente
especial en el que se pretende que tengan lugar la
educación y la capacitación.
Se encuentran en la Psicología Educacional
conocimientos, métodos y herramientas que permiten
comprender y tomar decisiones respecto a los
procesos sobre los que básicamente gira la práctica
docente, es decir, sobre los procesos de enseñanza y
aprendizaje.
Coll (1994) sostiene que:

“En el momento actual, la Psicología de la Educación


no dispone todavía de un marco teórico unificado y
coherente que permita dar cuenta de los múltiples y
complejos aspectos implicados en los procesos de
crecimiento personal y de la influencia que sobre ellos
ejercen las actividades educativas escolares”.
Psicología contemporánea

Perspectiva psicogenética
Perspectiva socio genética
Cognitivismo
Psicoanálisis
Teoría del aprendizaje
Wittrock (1992)
La Psicología Educacional se ocupa del “estudio
psicológico de los problemas cotidianos de la
educación, de los que derivan principios, modelos,
teorías, procedimientos de enseñanza y métodos
prácticos de enseñanza y evaluación, así como métodos
de investigación, análisis estadísticos y procedimientos
de medición y valoración para el estudio de los procesos
afectivos y de pensamiento de los estudiantes y los
complejos procesos sociales y culturales de las
escuelas”.
1970-
1955-1970: actualidad:
formación pasaje a lo
1920-1955: docente grupal
servicios
psicológicos
1880-1920:
psicometría

Filosofía
antigua
Función y finalidad:

• Proactiva
• Reactiva
Prevención

• Fracaso escolar
• Pasaje de niveles educativos
• Ingreso y egreso
• Repitencia
ÁREAS DE INTERVENCIÓN E
INVESTIGACIÓN

• Procesos de enseñanza y aprendizaje


• Desarrollo humano
• Necesidades educativas especiales y escuela inclusiva
• Dinámica de la institución escolar
• Orientación
Procesos de aprendizaje- enseñanza

• Estudiar y explicar cómo aprenden y se desarrollan


las personas.
• Problemas a los que las mismas se enfrentan en
situaciones nuevas de aprendizaje.
• Ayudar a superar tales problemas o dificultades.
• Diseñar e implementar acciones para optimizar el
aprendizaje
Miércoles 3 de abril TP 1
Traer los 4 textos de eje I leídos
Lunes 28 de abril
Primer parcial
Eje I y Eje II

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