Currículo Nacional 2018
Propuesta según Currículo Nacional, aquí Psicomotricidad, se llevara como un área
curricular denominada PSICOMOTRIZ, no dentro de otra área curricular, no a trabajarse
dentro de un taller sino independientemente como área
SESIÓN DE APRENDIZAJE
Área Psicomotricidad
I.- Titulo: “Jugamos encantados sin movernos”
II.-Propósito del Aprendizaje
COMPETENCIA CAPACIDAD Desempeño 4 añitos
Comprende su cuerpo: es decir interioriza su cuerpo en Realiza juegos “Encantados” de manera autónoma, cuando
Se desenvuelve de estado estático o en movimiento en relación al espacio, el corre, salta, ó al desplazarse, etc
manera autónoma tiempo, los objetos y demás personas de su entorno, representando
a través de su Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-
mentalmente su cuerpo y desarrollando su identidad.
motricidad. Se expresa corporalmente: Usa el lenguaje corporal para comunicar manual y óculo- podal, acorde con sus necesidades e
emociones, sentimientos y pensamientos. Implica utilizar el tono, intereses, y según las características de los objetos o
los gestos, mímicas, posturas y movimientos para expresarse, materiales que emplea en diferentes situaciones cotidianas
desarrollando la creatividad al usar todos los recursos que ofrecen de exploración y juego.
el cuerpo y el movimiento.
ENFOQUE TRANSVERSAL Acciones Observables
Enfoque Ambiental Cuando los niños y niñas tiran la basura en los tachos recicladores
Cuando los niños y niñas mantienen limpio su espacio de trabajo.
III.- Preparación de la sesión de aprendizaje:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué materiales necesitamos?
Antes de realizar cada actividad, nos aseguramos de contar con los materiales. Cintas de colores
Prever que los ulas ulas estén completos y en óptimas condiciones. Plumones
Prever las cintas de embalaje de colores cartulinas
Tiempo: Aproximadamente 90 minutos.
IDEM… ¡siempre a tu servicio!
Contáctanos: Claro: 980476433 Mov: 975068696 RPM: #975068698
Currículo Nacional 2018
IV.-Secuencia didáctica.
MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO
INICIO (problematización, propósito y organización, saberes previos, motivación)
Asamblea o Inicio: 20
INICIO Reunidos en asamblea la docente les cuenta a los niños que caminando por San Vicente vio a un señor pintado de dorado que
no se movía y cuando le hecho una moneda comenzó a moverse, ¿Por qué estaba quieto? ¿Aguantarían ustedes quedarse
inmovilices? ¿Podemos jugar a las estatuas? ¿Cómo lo haríamos?
La docente les comunica a los niños el propósito de la sesión el día de Hoy jugaremos manteniendo el equilibrio.
Establecen las normas con respecto al uso del espacio y el respeto a sus compañeros
DESARROLLO (Gestión y acompañamiento)
Desarrollo o expresividad motriz: 70
Los niños realizan un breve calentamiento moviéndose por todo el espacio ¿hacia dónde vamos? ¿Qué parte del cuerpo estamos
usando? Y van adoptando posiciones graciosas cantamos la canción de las estatuas
Juego: Encantados
Terreno: exterior
Organización: grupo total
Desarrollo
Reglas: corren por el espacio y cuando la docente toca su cabeza dice encantado y el niño debe quedarse inmóvil, y adoptar una
postura graciosa sin moverse, luego será un niño quien persiga a los demás.
Relajación:
La docente propicia un clima de tranquilidad, donde los niños eligen un lugar acogedor en el espacio para sientan en el piso
espalda con espalda e ir normalizando su respiración después de la experiencia de movimiento corporal vivida.
Expresión gráfico-plástica:
Los niños expresan a través de la técnica del dibujo lo que hicieron durante el desarrollo de la actividad corporal.
CIERRE (evaluación)
Se recogen los trabajos de los niños y se los coloca en un lugar visible, para que lo aprecien todos los niños del aula, 15
Cierre
se les pregunta sobre su producción, ¿Qué fue lo que más te gusto de la actividad? ¿Qué es lo que te pareció más
difícil?
Marzo del 2018
…………………………………………………… …………………………………………………
Vº Bº directora Docente Aula
IDEM… ¡siempre a tu servicio!
Contáctanos: Claro: 980476433 Mov: 975068696 RPM: #975068698
