Clase 1 Unidad 1
TICKET DE SALIDA
Nombre del alumno:
Observa la tabla con los números del 1 al 30.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
a) Marca con círculos los múltiplos de 2, con cruces los múltiplos de 3 y con cuadrados los
múltiplos de 6.
b) Indica qué relación hay entre los múltiplos de 2 y 3 y los múltiplos de 6.
c) ¿Podemos afirmar que los múltiplos de 2 y 5 son también múltiplos de 10?, ¿por qué?
TICKET DE SALIDA
Nombre del alumno:
Observa la tabla con los números del 1 al 30.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
a) Marca con círculos los múltiplos de 2, con cruces los múltiplos de 3 y con cuadrados los
múltiplos de 6.
b) Indica qué relación hay entre los múltiplos de 2 y 3 y los múltiplos de 6.
c) ¿Podemos afirmar que los múltiplos de 2 y 5 son también múltiplos de 10?, ¿por qué?
30 6º Básico, Primer semestre
Unidad 1 Clase 2
TICKET DE SALIDA
Nombre del alumno:
1) Marca con una de P los números primos, y con una C los números compuestos:
a) 19 b) 35 c) 3
d) 23 e) 2 f ) 15
g) 10 h) 11 i) 41
2) Marca con una X los números primos en la tabla.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
TICKET DE SALIDA
Nombre del alumno:
1) Marca con una de P los números primos, y con una C los números compuestos:
a) 19 b) 35 c) 3
d) 23 e) 2 f ) 15
g) 10 h) 11 i) 41
2) Marca con una X los números primos en la tabla.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
6º Básico, Primer semestre 35
Clase 3 Unidad 1
TICKET DE SALIDA
Nombre del alumno:
1) Descompón en factores primos los siguientes números:
a) 56
b) 1500
2) ¿Qué sucederá si al descomponer 18 en números primos comenzamos con la multiplicación
9 · 2? ¿Será lo mismo que partir por 6 · 3? Compruébalo.
TICKET DE SALIDA
Nombre del alumno:
1) Descompón en factores primos los siguientes números:
a) 56
b) 1500
2) ¿Qué sucederá si al descomponer 18 en números primos comenzamos con la multiplicación
9 · 2? ¿Será lo mismo que partir por 6 · 3? Compruébalo.
40 6º Básico, Primer semestre
Unidad 1 Clase 4
TICKET DE SALIDA
Nombre del alumno:
1) Determina el mínimo común múltiplo de los siguientes números:
a) 7 y 4
R: __________________________________________________________
b) 6, 10 y 15
R: __________________________________________________________
2) ¿Es correcto decir que si el mínimo común múltiplo entre dos números es igual a uno de
ellos, entonces uno de ellos es múltiplo del otro? Compruébalo.
R: __________________________________________________________
____________________________________________________________
3) En una carrera de autos, un auto demora 8 min en dar una vuelta, y otro auto tarda 10
min. Si ambos parten desde el mismo lugar y al mismo tiempo, ¿a los cuántos minutos se
encontrarán ambos juntos nuevamente en el punto de partida?
R: __________________________________________________________
____________________________________________________________
6º Básico, Primer semestre 45
Unidad 1 Clase 5
TICKET DE SALIDA
Nombre del alumno:
1) Pedro se va en bicicleta al trabajo de lunes a viernes, de ida y de vuelta, y en un mes recorre
80 km.
a) ¿ Qué se quiere averiguar si se divide 80 : 5?
R: __________________________________________________________
b) ¿ Qué se quiere averiguar si se multiplica 80 · 12?
R: __________________________________________________________
c) ¿ Qué se quiere averiguar si se divide 80 : 2?
R: __________________________________________________________
d) ¿ Qué debemos hacer para calcular cuánto recorre en un día?
R: __________________________________________________________
e) ¿ Qué debemos hacer para calcular cuánto recorre solo de ida en un día?
R: __________________________________________________________
6º Básico, Primer semestre 49
Clase 6 Unidad 1
TICKET DE SALIDA
Nombre del alumno:
1) En la lista que se detalla a continuación, se ordenan las regiones de Chile según su población :
Puesto Región Poblanción
1 Metropolitana de Santiago 7 336 792
2 Biobío 2 218 803
3 Valparaíso 1 990 219
4 Maule 1 133 197
5 La Araucanía 1 938 626
6 O´Higgins 998 545
7 Los Lagos 823 204
8 Coquimbo 742 178
9 Antofagasta 599 335
10 Los Ríos 380 181
11 Tarapacá 324 930
12 Atacama 285 363
13 Arica y Parinacota 224 548
14 Magallanes y Antártica Chilena 165 593
15 Aysén 102 317
a) ¿A través de qué operación podemos calcular cuántos habitantes más tiene la región Metropolitana
que la región de Aysén? ¿Cuánto es?
R: __________________________________________________________
b) Si la región de Coquimbo aumentara en 10 veces su población, ¿a qué región se parecería en cantidad
de habitantes?
R: __________________________________________________________
c) Si la región de Los Ríos aumentara en 20 veces su población, ¿a qué región se parecería en cantidad
de habitantes?
R: __________________________________________________________
2) Si a un número le sumas 852 682 315, obtienes 923 687 942. ¿Cuál es el número?
R: __________________________________________________________
54 6º Básico, Primer semestre
Clase 7 Unidad 1
TICKET DE SALIDA
Nombre del alumno:
1) ¿Qué significa aproximar “al mayor valor posicional”?
R: __________________________________________________________
2) ¿Cuándo crees que es útil aproximar al mayor valor posicional?
R: __________________________________________________________
3) Aproxima los datos de la siguiente tabla, al mayor valor posicional:
Puesto Región Poblanción Aproximación
1 Metropolitana de Santiago 7 336 792
2 Biobío 2 218 803
3 Valparaíso 1 990 219
4 Maule 1 133 197
5 La Araucanía 1 938 626
6 O´Higgins 998 545
7 Los Lagos 823 204
8 Coquimbo 742 178
9 Antofagasta 599 335
10 Los Ríos 380 181
11 Tarapacá 324 930
12 Atacama 285 363
13 Arica y Parinacota 224 548
14 Magallanes y Antártica Chilena 165 593
15 Aysén 102 317
58 6º Básico, Primer semestre
Unidad 1 Clase 8
TICKET DE SALIDA
Nombre del alumno:
1) En una parcela se tiene la siguiente población de animales:
Animal Población
Perros 5
Gatos 8
Gallinas 30
Chanchos 5
Caballos 3
Vacas 4
a) ¿Cuál es la razón entre gallinas y gatos?
R: __________________________________________________________
b) ¿Cuál es la razón entre perros y chanchos?
R: __________________________________________________________
c) ¿Qué animales están en la razón de 3 : 4?
R: __________________________________________________________
2) Si en un pueblo del norte de Chile viven 500 personas, y la razón entre hombres y mujeres
es de 3 : 2, ¿cuántos hombres y mujeres hay?
R: __________________________________________________________
6º Básico, Primer semestre 63
Unidad 1 Clase 9
TICKET DE SALIDA
Nombre del alumno:
1) Determina en el cuadro las razones que son equivalentes pintándolas del mismo color:
3/4 1/2 5/9 7/8
4/8 35/40 18/24 4/5
2/7 25/45 24/30 16/56
2) Completa la siguiente tabla de la cantidad de alimento que comen los perros en un criadero.
Perros 1 2 3
Alimento (kg) 5 25 100
TICKET DE SALIDA
Nombre del alumno:
1) Determina en el cuadro las razones que son equivalentes pintándolas del mismo color:
3/4 1/2 5/9 7/8
4/8 35/40 18/24 4/5
2/7 25/45 24/30 16/56
2) Completa la siguiente tabla de la cantidad de alimento que comen los perros en un criadero.
Perros 1 2 3
Alimento (kg) 5 25 100
6º Básico, Primer semestre 69
Clase 10 Unidad 1
TICKET DE SALIDA
Nombre del alumno:
1) Para un asado, se necesitan 300 gr de carne por persona. Si comerán 25 personas, ¿cuánta
carne se necesita?
R: __________________________________________________________
2) En un paseo de curso se calcula que cada niño comió 2 hot dog. Si había 70 hot dog y se
acabaron, ¿cuántos niños fueron al paseo?
R: __________________________________________________________
3) Para cocinar arroz, por cada taza de arroz se necesitan 2 tazas de agua hervida. Si se quiere
cocinar 4 tazas de arroz, ¿cuántas tazas de agua se necesita?
R: __________________________________________________________
TICKET DE SALIDA
Nombre del alumno:
1) Para un asado, se necesitan 300 gr de carne por persona. Si comerán 25 personas, ¿cuánta
carne se necesita?
R: __________________________________________________________
2) En un paseo de curso se calcula que cada niño comió 2 hot dog. Si había 70 hot dog y se
acabaron, ¿cuántos niños fueron al paseo?
R: __________________________________________________________
3) Para cocinar arroz, por cada taza de arroz se necesitan 2 tazas de agua hervida. Si se quiere
cocinar 4 tazas de arroz, ¿cuántas tazas de agua se necesita?
R: __________________________________________________________
74 6º Básico, Primer semestre
Unidad 1 Clase 11
TICKET DE SALIDA
Nombre del alumno:
1) Pinta en cada cuadrícula el porcentaje indicado:
a) 75% b) 23%
c) 15% d) 71%
2) Felipe le regaló la mitad de sus lápices a su hermano menor. De la otra mitad le dio 1/2 a
un amigo, y el resto se los regaló al vecino.
a) ¿Qué porcentaje de los lápices le regaló a su hermano menor?
R:_______________________________________________________________
b) ¿Qué porcentaje de los lápices le regaló a cada amigo?
R:_______________________________________________________________
c) ¿Qué porcentaje de los lápices le regaló al vecino?
R:_______________________________________________________________
6º Básico, Primer semestre 81
Clase 12 Unidad 1
TICKET DE SALIDA
Nombre del alumno:
Anota el porcentaje, la fracción y el decimal de cada región de la cuadrícula:
2 3
4
7
5 6
TICKET DE SALIDA
Nombre del alumno:
Anota el porcentaje, la fracción y el decimal de cada región de la cuadrícula:
2 3
4
7
5 6
86 6º Básico, Primer semestre
Unidad 1 Clase 13
TICKET DE SALIDA
Nombre del alumno:
1) En el puerto de San Antonio se debe descargar un barco con 150 contenedores. Si la faena
de descarga está representada en la siguiente recta:
0 30 60 90 120 150
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
a) ¿Qué porcentaje y qué fracción se descargó el lunes?
R:_______________________________________________________________
b) ¿Qué porcentaje y qué fracción se habrá descargado al finalizar el jueves?
R:_______________________________________________________________
c) ¿Qué día se descargó la mitad de los contenedores?
R:_______________________________________________________________
d) ¿Qué día se descargó el 40% de los contenedores?
R:_______________________________________________________________
6º Básico, Primer semestre 91
Clase 14 Unidad 1
TICKET DE SALIDA
Nombre del alumno:
1) Tomás estuvo de cumpleaños, y su torta duró 3 días. Si el primer día se comieron la mitad y el se-
gundo día 1/2 de lo que quedaba.
a) ¿Qué porcentaje de la torta se comieron el primer día?
R:_______________________________________________________________
b) ¿Qué porcentaje de la torta se comieron el segundo día?
R:_______________________________________________________________
c) ¿Qué porcentaje de la torta se comieron el tercer día?
R:_______________________________________________________________
d) Si había 5 personas celebrando el día de su cumpleaños, ¿qué fracción de la torta se comió cada
una de las 5 personas?
R:_______________________________________________________________
96 6º Básico, Primer semestre
Clase 15 Unidad 1
TICKET DE SALIDA
Nombre del alumno:
1) ¿Cuánto es el 50% de 80?
R:_______________________________________________________________
2) ¿Cuánto es el 25% de 20?
R:_______________________________________________________________
3) ¿Cuánto es el 75% de 32?
R:_______________________________________________________________
4) Marta ocupó el 15% de los huevos para hacer un queque, y el 40% para hacer huevos duros. Si tenía
20 huevos, ¿cuántos le quedan todavía?
R:_______________________________________________________________
TICKET DE SALIDA
Nombre del alumno:
1) ¿Cuánto es el 50% de 80?
R:_______________________________________________________________
2) ¿Cuánto es el 25% de 20?
R:_______________________________________________________________
3) ¿Cuánto es el 75% de 32?
R:_______________________________________________________________
4) Marta ocupó el 15% de los huevos para hacer un queque, y el 40% para hacer huevos duros. Si tenía
20 huevos, ¿cuántos le quedan todavía?
R:_______________________________________________________________
102 6º Básico, Primer semestre
Unidad 1 Clase 16
TICKET DE SALIDA
Nombre del alumno:
1) Escribe la fracción impropia y el número mixto correspondiente:
a)
R:
b)
R:
2) Completa:
Fracción impropia 25 33 15
8 7 4
Número mixto 4 13 7 25
6º Básico, Primer semestre 109
Unidad 1 Clase 17
TICKET DE SALIDA
Nombre del alumno:
1) Escribe el número representado en la recta numérica con una X como fracción
impropia y como número mixto.
X
a)
0 1 2 3
X
b)
0 1 2 3
X
c)
0 1 2 3 4
6º Básico, Primer semestre 115
Clase 18 Unidad 1
TICKET DE SALIDA
Nombre del alumno:
1) Ubica en la recta numérica los siguientes números:
a) 3 8 7 30
5
, 4
, 2
, 8
0 1 2 3 4
TICKET DE SALIDA
Nombre del alumno:
1) Ubica en la recta numérica los siguientes números:
a) 3 8 7 30
5
, 4
, 2
, 8
0 1 2 3 4
120 6º Básico, Primer semestre
Unidad 1 Clase 19
TICKET DE SALIDA
Nombre del alumno:
1) ¿Qué fracciones están representadas por A y B?
0 1 A 2 B 3
2) Determina en la recta numérica cuál de los siguientes números está más cerca de 3 5
3
a) 2
3
b) 7
3
c) 9
3
d) 13
3
6º Básico, Primer semestre 125
Unidad 1 Clase 20
TICKET DE SALIDA
Nombre del alumno:
1) Amplifica o simplifica las fracciones encerradas en un rectángulo, y resuelve:
a) 8 + 7 =
9 3
16
b) 7
- 15 =
21
1 1
2) Cristián tenía 2 lt de jugo de frambuesa. Si primero tomó lt, y luego lt más,
4 2
¿cuánto jugo le queda?
6º Básico, Primer semestre 131
Unidad 1 Clase 21
TICKET DE SALIDA
Nombre del alumno:
1) Suma los números mixtos usando las dos estrategias aprendidas:
a)
3 1
8
+
2 3 =
4
2) María Paz compró 3 3
4 kg de marraqueta, y 3 2
5 kg de hallulla. ¿Cuántos kg de pan
compró en total?
R:
6º Básico, Primer semestre 137
Unidad 1 Clase 22
TICKET DE SALIDA
Nombre del alumno:
1) Resta los números mixtos usando las dos estrategias aprendidas:
a)
5 7
9
-
4 2 =
3
b)
3 1 1
5
- 3
5
=
6º Básico, Primer semestre 143
Clase 23 Unidad 1
TICKET DE SALIDA
Nombre del alumno:
1) Resuelve:
a) 5,4 · 6 =:
b) 3 · 1,8 =:
c) 24,8 : 2 =
d) Un carpintero corta una tabla de 6 m de largo en pedazos de 0,4 m de largo.
¿Cuántos trozos obtendrá?
___________________________________________________________________
150 6º Básico, Primer semestre
Unidad 1 Clase 24
TICKET DE SALIDA
Nombre del alumno:
1) Completa las tablas:
a) · 10 1 00 1 000
2,6
5, 43
2, 657
b) : 10 1 00 1 000
5
8,9
29,5
752,4
TICKET DE SALIDA
Nombre del alumno:
1) Completa las tablas:
a) · 10 1 00 1 000
2,6
5, 43
2, 657
b) : 10 1 00 1 000
5
8,9
29,5
752,4
6º Básico, Primer semestre 157
Clase 25 Unidad 1
TICKET DE SALIDA
Nombre del alumno:
1) Resuelve:
a) 4,53 · 6,2 =
b) 27,45 : 1,5 =
2) Agustín tiene 89,25 m de cordel, y corta trozos de 0,75m. ¿Cuántos trozos obtiene?
TICKET DE SALIDA
Nombre del alumno:
1) Resuelve:
a) 4,53 · 6,2 =
b) 27,45 : 1,5 =
2) Agustín tiene 89,25 m de cordel, y corta trozos de 0,75m. ¿Cuántos trozos obtiene?
164 6º Básico, Primer semestre
Unidad 1 Clase 26
TICKET DE SALIDA
Nombre del alumno:
1) Esteban ha vivido en 4 ciudades de Chile. Si tiene 28 años, y ha vivido 1 de ellos en
7
Antofagasta, en 1 Copiapó y 1 en La Serena. ¿Cuánto tiempo lleva viviendo en Santiago?
4 2
TICKET DE SALIDA
Nombre del alumno:
1) Esteban ha vivido en 4 ciudades de Chile. Si tiene 28 años, y ha vivido 1 de ellos en
7
Antofagasta, en 1 Copiapó y 1 en La Serena. ¿Cuánto tiempo lleva viviendo en Santiago?
4 2
6º Básico, Primer semestre 169
