1.
Cuales son los aspectos relevantes de la biografía de Alfred Adler que usted
considera influyeron para el desarrollo de su teoría de la personalidad.
R// Adler inicialmente apoyaba las ideas de Sigmund Freud Freud, hasta el punto de
asistir a reuniones acerca del psicoanálisis (a partir de 1902) A pesar de seguir
activamente las ideas freudianas, en 1904 decidiò tomar un rumbo diferente,
después de la publicaciòn de su artículo acerca de la teoría sexual freudiana. fundò
su propio círculo de médicos, que primero se llamó Sociedad para Estudios
Psicoanalíticos Libres, pero luego se convirtió definitivamente en la “Psicología
Individual”, adicionalmente, su esposa Raissa Timofeievna, una joven rusa
comunista y feminista pudo haber sido una fuerte influencia en el desarrollo de sus
teorìas, debido a que eventualmente Adler termina adoptando una postura bastante
“feminista” resaltando el papel de la mujer y los complejos de inferioridad.
2. Cuál es la importancia del concepto de PSICOLOGÍA INDIVIDUAL en la
concepción de la personalidad.
R//Adler optó por el nombre de Psicología Individual para desmarcarse de la noción
freudiana de las instancias psíquicas que parecen dividir al individuo en partes
irreconciliables, y para destacar que él, Adler, concibe el individuo como una unidad
no divisible (individuo), La palabra "individual" significa de forma literal "lo no
dividido", básicamente consiste en que para entender a las personas, debemos
hacerlo más como conjuntos unificados en vez de considerarlas como una colección
de trozos y piezas, y que debemos hacerlo en el contexto de su ambiente, tanto
físico como social.
3. Explique porque para Adler el contexto social era importante para la
comprensión del ser humano y a que se refiere con el término Interés Social?
R// Según Alfred Adler, el interés social se refiere al impulso en la naturaleza
humana para adaptarse a las condiciones del ambiente social. Se expresa de
manera subjetiva en la conciencia de un individuo de tener algo en común con otras
personas y ser uno de ellos. Se expresa en forma objetiva en la cooperación con los
demás hacia el mejoramiento de la sociedad humana. Esta característica social
innata debe ser cuidada y cultivada en la infancia si los niños han de lograr un
cumplimiento adecuado de las complejas demandas de la sociedad y han de
trabajar hacia su perfección.
4. Explique porque Adler en sus teoría plantea el concepto de Finalismo y
Lucha por la superioridad.
R// Adler crea el concepto de finalidad afirmando que vivimos creyendo que
conocemos completamente lo que es malo y bueno; como si todo lo que vemos fuera
realmente así,. Adler le diò el nombre de finalismo ficticio. Y el finalismo se refiere a la
teleología de ello: la ficción descansa en el futuro, y al mismo tiempo, influye nuestro
comportamiento en el presente. Adler añadió que en el centro de cada uno de nuestros
estilos de vida, descansa alguna de estas ficciones, sobre aquella relacionada con quiénes
somos y a dónde vamos
Adler afirma que la lucha por la superioridad consiste en esconder la inferioridad
pretendiendo ser superior haciendo sentir a los demàs débiles, adicionalmente èl intenta
resalta esa lucha entre los prejuicios de la superioridad masculina e inferioridad femenina de
aquella época producto de una notoria discriminaciòn social.
5. ¿Cuales son los argumentos en que se basa Adler para explicar los
sentimientos de inferioridad ?
R// Según Adler, el niño nace con un potencial intrínsecamente bueno. Pero existen
factores que pueden impedir el desarrollo sano del Sentimiento de Comunidad en el
niño. En vez de sentirse aceptado, apreciado y querido, el niño puede llegar a tener
la convicción de que vale menos que las demás personas, que es menos querido,
menos aceptado o menos fuerte. Estos factores pueden ser de índole orgánica (una
“minusvalía de órgano”), es decir, debidos a problemas de salud, a una disminución
psíquica o discapacidad física, o de índole psicológica, debidos a una educación
inadecuada por parte de los padres. Adler destacó tres tipos de educación
inadecuada: la educación demasiado autoritaria, en la cual el niño no llega a sentirse
aceptado y apreciado, la educación demasiado consentidora el niño no aprende el
respeto por los demás, y en la sobreprotectora se le cría entre algodones.
Además Adler opina que la persona con disposición neurótica posee una
hipersensibilidad a percibir denigraciones reales o imaginarias, en unión con una
hiperreactividad hacia éstas. Y a partir de esta supuesta inferioridad, nace una
distorsión de la vida emocional.
Respecto a la minusvalía de órganos, a la que antes confería tanta importancia,
Adler afirma que una minusvalía, una debilidad física, etc., puede contribuir a que el
individuo se sienta inferior -por debajo- de los demás, pero no tiene por qué ser así
necesariamente. Una discapacidad no tiene por qué causar un sentimiento de
inferioridad.
6. A que se refiere Adler con Estilo de vida y porque argumenta que el orden
de nacimiento es relevante para la comprensión de la personalidad?
R// Adler por estilo de vida hace referencia a còmo cada individuo desarrolla una
forma única de luchar por la superioridad Los cuatro principales estilos son:
● Dominante (agresivo, poco social)
● Obtenedor (siempre pide, nunca da)
● Evitativo (escapa a los problemas de la vida y no afronta desafíos)
● Ùtil socialmente (con mucho interés social y actividad social)
Para Adler el orden en el que nacieron los hermanos es relevante en el desarrollo de su
personalidad.
● El hijo único: tiende a ser màs consentido, recibe una atención especial de sus
padres por ser su único hijo.
● El primer hijo: empieza la vida como hijo único, con toda la atención recayendo
sobre él, sin embargo esa atenciòn suele disminuir con la llegada del segundo hijo
por ende algunos niños se vuelven desobedientes y rebeldes; otros hoscos y
retraídos. Adler creía que los primeros hijos estaban más dispuestos a desarrollar
problemas que los siguientes, pero suelen ser más precoces y más solitarios
(individuales) que otros niños de la familia.
● El segundo hijo: no solo tiene a un hermano mayor como modelo a seguir sino que
entran en una constante competiciòn con el menor y tomar la atenciòn que este
recibe.
● El último hijo: tiende a ser màs mimado. Pero tambièn puede sentir una
importante inferioridad, con todos lo demás mayores que él y por tanto "superiores".
7. A que se refiere Adler con el concepto de atmósfera familiar.
R// "atmósfera familiar" es para Adler los factores e influencias que parten de las
personas más próximas al niño (padres, hermanos, parientes, amigos de la familia,
etc; y las relaciones de estos entre sí) actuando sobre el niño. En esa dinámica es
central la relación entre ambos padres, y el modelo de conducta-afecto que aportan
a sus hijos.
es necesario reconocer que a menudo los padres establecen unas expectativas hacia
el funcionamiento familiar global y el de sus hijos a partir de los "valores familiares"
los cuales representan objetivos sobre los que los se mantienen una fuerte creencia
como: la educación, el dinero, la religión, el deporte, el éxito, las relaciones de
cuidado humano o la obediencia, suelen formar parte de estos valores. El niño puede
aceptar o rebelarse ante estos objetivos de los padres.
podemos agregar a la atmósfera familiar complemente con el orden familiar donde
cada integrante desarrolla unas características propias según la posición que ocupa.
la atmósfera familiar está ligada al estilo de vida pero no condiciona o determina a
este por completo.
8. Cuales fueron los aspectos relevantes de la Biografía de Karen Horney
que usted considera que influyeron en la creación de su teoría de la
personalidad.
R// Se podría considerar la teorìa de Horney como la mejor de las teorías sobre
neurosis que existen, parte de la creaciòn de esta teorìa pudo verse influenciada por
experiencias de la vida de Karen y de sus diferentes problemas en ciertos aspectos
personales y afectivos junto con sensaciones de resentimiento hacìa su familia.
Karen desde la niñez creciò con la sensación de no haber sido deseada y de no ser
atractiva y siendo una niña dócil, sumisa y demasiado impaciente por agradar, luego
Karen se encontró casada con un hombre que guardaba un parecido más que
superficial con el padre autoritario, y por tanto lo resentía. Posteriormente Karen
adoptó la teoría psicoanalítica, extrajo de ella el sustento intelectual y emocional que
pudo y luego abandonó algunos de sus principios fundamentales a favor de sus
propias ideas, dentro de las necesidades neuróticas creadas por ella, podemos
encontrar varias relacionadas con su vida como la necesidad neurótica de afecto y
aprobación, de poder, de reconocimiento o prestigio social, de pareja entre otras.
9. A que se refiere Karen Horney con el concepto de Hipercompetitividad.
R//Por hipercompetitividad Karen hace referencia a ese deseo por competir y ganar,
destacò ciertas características que poseen este tipo de personas tales como no confiar en
las personas a menos que confirmen que estas sean lo suficientemente confiable, de lo
contrario la considerarìan malvada, suelen avergonzar a sus parejas en el ámbito sexual,
tienen una necesidad neurótica de probar que son superiores a los demàs.
10. Porque las figuras paternas son importante para el desarrollo o no de la
ansiedad básica y defina este concepto?
R// Las figuras paternas ejercen una fuerte influencia en el desarrollo de la ansiedad
básica, la indiferencia o la falta de calidez y afecto durante la etapa de la niñez
puede generar hostilidad básica en el niño, es decir comportamiento de rabia
despertando en ellos justamente esa ansiedad básica que consiste en una sensaciòn
o temor a sentirse abandonados o desamparados, acciones como preferir a un hijo
sobre otro, negarse a cumplir una promesa, burlarse de las ideas de los hijos puede
provocar un aumento en la hostilidad del niño de manera que este nota que puede llegar a
ser efectiva, desarrollando un estilo agresivo, el cual puede convertirse en una respuesta
generalizada para èl a lo largo de su vida.
La ansiedad básica puede generar consecuencias tales como
● Aislamiento emocional
● Destruye la autoconfianza
● Genera el conflicto entre el deseo de confiar en los demás y la incapacidad para
abandonarse a esa inclinación
● Obliga a la persona a que invierta casi toda su energía a recuperar la tranquila
seguridad perdida.
11. A que se refiere Karen Horney con necesidades o tendencias neuróticas
y cuales son sus estrategias de afrontamiento.
R// Horney se refiere a las necesidades neuróticas a la represión que hace el niño al
no poder exponer abiertamente sus sentimientos de hostilidad y enojo, con el fin de
que los afectos de sus padres no sean le retirados, esto lo lleva a desarrollar
esfuerzos rigidos de predecir, controlar y sobrevivir en un mundo hostil.
Horney plantea que dichas necesidades neuróticas conducen a la persona a una
situación de “círculo vicioso” que crea condiciones que van a intensificar dicha
necesidad. Sostiene que la necesidad en sí mismo es irreal y que no puede ser
satisfecha cuando menos al grado que la persona lo desea. Debido a que la
necesidad no puede ser satisfecha completamente, el temor siempre va asociado
con lo que suscita la necesidad. Este (el temor) se convierte en un componente
regular de todas las necesidades suscita la necesidad, es decir, la mayor necesidad
provoca un miedo más intenso, y por consiguiente, la persona va hacer un mayor
esfuerzo para satisfacerla.
Horney explicó con más detalle que la personalidad neurótica es regida por una o
más de diez tendencias neuróticas (estrategias asociadas para satisfacer las
necesidades neuróticas). Cada una de ellas se dirige al control y afrontamiento
interpersonal. Esas diez necesidades neuróticas y sus estrategias o "tendencias"
asociadas son las siguientes:
1. La necesidad neurótica de afecto y aprobación: un deseo indiscriminado de
agradar a los demás, de ser apreciado y aprobado por los otros. El "centro de
gravedad" de la persona no está en sí misma sino en los otros.
2. La necesidad neurótica de un "compañero" que se haga cargo de nuestra
vida: un compañero que habrá de satisfacer todas las expectativas del neurótico en
su vida; que se hará responsable de lo bueno y lo malo, del éxito y el fracaso. El
neurótico con esta inclinación tiene la tendencia a sobrevalorar el "amor" porque el
amor puede resolverlo todo.
3. La tendencia neurótica a restringir la vida a fronteras muy estrechas: la
necesidad de ser poco exigente y de conformarse con poco; una necesidad de pasar
inadvertido y de subestimar su potencial.
4. La necesidad neurótica de poder, de controlar a los demás y de una
fachada de omnipotencia: la angustia de dominar a los otros por el dominio
mismo; la falta de respeto esencial hacia los demás; la adoración indiscriminada de
la fuerza y el desdén por la debilidad; la creencia en el poder de la razón y la
il)teligencia; el valor extremo que se da a la previsión y la predicción; la tendencia a
renunciar a los deseos y a retirarse por miedo al fracasO.
5. La necesidad neurótica de explotar a los demás y obtener lo mejor de
ellos: los otros son evaluados sobre todo en función de si pueden ser explotados o
utilizados; temor a ser explotado o a que lo hagan parecer "tonto".
6. La necesidad neurótica de reconocimiento social o prestigio: la
autoevaluación depende por completo de la aceptación pública; todas las cosas y las
personas se evalúan sólo en términos del valor del prestigio.
7. La necesidad neurótica de admiración personal: imagen exagerada del yo;
necesidad de ser admirado no por lo que uno posee o presenta alojo público, sino
por el yo imaginado.
8. La ambición neurótica de logro personal: la autoevaluación depende de ser el
mejor amante, atleta, escritor, trabajador (en particular en la propia mente); sin
embargo, el reconocimiento de los demás también es vital y se resiente su ausencia.
9. La necesidad neurótica de autosuficiencia e independencia: necesidad de
no necesitar nunca a nadie, de no ceder a ninguna influencia, de no comprometerse
con nada; necesidad de evitar cualquier cercanía que implique el peligro de
esclavización.
10. La necesidad neurótica de perfección e invulnerabilidad: cavilaciones o
recriminaciones concernientes a posibles defectos; impulso incesante hacia la
perfección; sentimientos de superioridad sobre los demás por ser perfecto.
Estas 10 necesidades neuróticas básicas que la persona las va adquirir en su
búsqueda de la resolución de las relaciones humanas alteradas; esto implica que
dichas necesidades están basadas sobre aquellas cosas que todos necesitamos;
empero, que se han vuelto distorsionadas de diversas formas por las dificultades de
las vidas de algunas personas.
12 Cómo explica Karen Horney el concepto de Yo idealizado y Yo real y qué
relación tiene con el desarrollo de la neurosis.
R// Horney explica el yo real vs el yo idealizado a partir de un conflicto central el
cual denominó “enajenación”. La base de tal conflicto es el deseo imperioso de
grandeza; así mismo, como un fuerte anhelo similar por lograr soluciones mágicas y
por ello fáciles.
describe la enajenación como forma extrema de abandono total del yo real a favor
del yo ideal.
La persona neurótica realiza esta acción sin dificultad, ya que desprecia al yo real
porque es tan inferior al yo ideal aunque resulte costoso por todo lo que implica.
tal como lo plantea Horney “la neurosis (...) es el resultado de un conflicto entre el
yo real y el yo ideal”. Por lo tanto; “la neurosis es un trastorno psíquico producido
por temores (no referidos a una situación real), por defensas contra los mismos y
por intentos de establecer soluciones de compromiso entre las tendencias en
conflicto”
