Scribd
Cargar
412 vistas2 páginas

Rubrica Evaluacion TEORÍAS de LA VIDA.

Este documento es una rubrica de evaluación para estudiantes de tercer año medio que presentarán sobre teorías del origen de la vida. Los estudiantes deben investigar las distintas teorías, explicar cual les parece más aceptable y fundamentar su opinión. Serán evaluados en criterios como investigación, trabajo en equipo y calidad de la presentación.

Cargado por

Jenny Bucarey Gonzalez
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como DOCX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd
412 vistas2 páginas

Rubrica Evaluacion TEORÍAS de LA VIDA.

Este documento es una rubrica de evaluación para estudiantes de tercer año medio que presentarán sobre teorías del origen de la vida. Los estudiantes deben investigar las distintas teorías, explicar cual les parece más aceptable y fundamentar su opinión. Serán evaluados en criterios como investigación, trabajo en equipo y calidad de la presentación.

Cargado por

Jenny Bucarey Gonzalez
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como DOCX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd

COMPLEJO EDUCACIONAL ESPERANZA

DEPARTAMENTO: Ciencias PUNTAJE NOTA


ASIGNATURA: Evolución, ecología y ambiente Total Obtenido
PROFESOR: Chris Meirone
NIVEL: III° Medio 33 puntos
TIPO DE DOCUMENTO: Rubrica de evaluación.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
OA 1
Entender que existen teorías científicas sobre el origen de la vida, que suponen la formación abiótica de
macromoléculas orgánicas en un ambiente escaso de oxígeno y su posterior organización en sistemas
compartamentalizados, que conducen a la aparición de los primeros procariontes, hace aproximadamente
3,500 millones de años.
La historia del origen de la vida y la evolución orgánica están ligadas a las condiciones geológicas y
atmosféricas.
ACTIVIDAD:
Reflexionen sobre las distintas teorías del origen de la vida y expliquen frente al curso cual es la más
aceptable según sus propios criterios de apreciación.

MATERIALES: PAPELOGRAFO, PLUMONES, UN GRUPO DE JOVENES CURIOSOS.

Nombres:
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
Curso: __________ Fecha: _____/_____/2019

Niveles
Criterios Indicadores
3 2 1 0
Explora sobre las distintas teorías del origen de la vida en
textos y/u otras fuentes.
Valora la importancia de presentar diferentes puntos de vista,
Investigación
respecto a la temática.
Incluye datos científicos relevantes en su apreciación.

Trabajan colaborativamente
Trabajo en
Escuchan, respetan y valoran la opinión de los demás.
equipo
Establecen conclusiones en conjunto, basándose en su
experiencia y en la investigación solicitada.
Realizan una presentación sólida, desde el punto de vista
comunicativo. (se entiende el punto que explican)
Exponen un resumen de la investigación seleccionada.
Demuestran un manejo sobre el argumento científico de la
Presentación
teoría elegida
Complementa su presentación con apreciaciones personales de
cada miembro del equipo.
Entrega ficha técnica en papelógrafo junto a su presentación

Valoración
(3) Excelente > Cumple satisfactoriamente con la finalidad del indicador establecido.
(2) Bueno > Posee un buen desarrollo del indicador establecido.

(1) Regular > Presenta un intento por desarrollar el indicador.


(0) Insuficiente > Se evidencia una escasa presencia de la puesta en práctica del indicador.

También podría gustarte