INSTITUTO CAMPECHANO
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ARTÍSTICA
ANTOLOGÍA DE PSICOLOGÍA EVOLUTIVA I
(PRIMERA PARTE)
ELABORÓ.
DANIEL ANTONIO MUÑOZ GONZÁLEZ
San Francisco de Campeche, Campeche a Febrero de 2019.
PRESENTACIÓN
Estimado estudiante:
Le doy la más cordial bienvenida al curso de psicología evolutiva I,
donde tendré la oportunidad de guiarlos sobre los temas que versan en la
siguiente unidad de aprendizaje.
Mi nombre es Daniel Antonio Muñoz González y soy Gerontólogo por la
Universidad Autónoma de Campeche, Maestro en Psicología Clínica y
Psicoterapia por el Centro de Estudios, Clínica e Investigación Psicológica y
cuento con los estudios de Doctorado en Ciencias Sociales en la especialidad
de Desarrollo Humano por el Instituto Campechano. Actualmente, realizo los
estudios de promoción y educación para la salud en el área de salud mental.
He tenido la oportunidad de impartir cátedras relacionadas al área de
la salud, la psicología y la metodología de la investigación; en la Universidad
Autónoma de Campeche, el Colegio de Estudios Universitarios del Mayab,
Hospital General de Especialidades, Universidad de Baja California y Revisor
de tesis de maestría en escuela de Trabajo Social. De igual manera, la
atención a pacientes en la secretaria de salud y la consultoría privada.
Espero que este curso sea de su agrado y estoy a sus órdenes siempre
en las siguientes direcciones: Tel: 0449811063217, Correo:
[email protected]
Saludos Cordiales.
CONTENIDO
UNIDAD I. INTRODUCCION AL CONCEPTO Y APLICACIÓN DE LA PSICOLOGÍA
EVOLUTIVA
1.1 Estructuras cerebrales
1.2 Funciones cerebrales superiores
1.3 Componentes del sistema nervioso central
UNIDAD II. DETERMINANTES DEL DESARROLLO PSICOLÓGICO
2.1 La cultura
2.2 El grupo social
2.3 La maduración biológica
UNIDAD III. PROCESOS PSICOLÓGICOS SUPERIORES
3.1 Aprendizaje
3.2 Motivación
3.3 Emoción
3.4 Percepción
3.5 Inteligencia y pensamiento
3.6 Lenguaje
UNIDAD IV. ETAPAS PSICOSEXUALES DE FREUD
4.1 Fase oral
4.2 Fase anal
4.3 Fase fálica
4.4 Fase latencia y fase genital
INTRODUCCIÓN
La psicología evolutiva es definida como aquella rama del
conocimiento perteneciente a la psicología, que tiene como finalidad
estudiar el desarrollo individual del ser humano a lo largo de su
ciclo vital.
Para ello, es importante estudiar los múltiples cambios que se
experimentan a nivel mental y conductual en las diferentes etapas
del desarrollo; ya que de ellas dependerá la relación individual como
colectiva con la sociedad.
Es importante mencionar, que en tu formación normalista como
licenciado en educación artística; debes conocer las características
del desarrollo infantil partiendo del estudio de las estructuras
cerebrales implicadas en el funcionamiento central de los procesos
básicos psicológicos como la memoria, el cálculo, las funciones
ejecutivas, el lenguaje, las praxias y las gnosias. De igual manera, la
inteligencia y como influyen todas estas funciones en el desempeño
académico del estudiante en el aula.
Por otra parte, conocer las etapas psicosexuales descritas por
Freud son de vital importancia para el entendimiento conductual y
afectivo del individuo como ente biopsicosocial. Mismo, que permite
relacionarse con las influencias culturales, grupos sociales y la
maduración biológica como parte de su identidad.
Finalmente, la psicología evolutiva te permitirá detectar los
cambios conductuales y psicoafectivos relacionados con los procesos
psicológicos mencionados, y proponer estrategias para el desarrollo
óptimo de las competencias académicas esperadas en los alumnos.
UNIDAD I. INTRODUCCION AL CONCEPTO Y
APLICACIÓN DE LA PSICOLOGÍA EVOLUTIVA
EL CONCEPTO DE PSICOLOGIA EVOLUTIVA
La psicología evolutiva estudia todos aquellos procesos de
cambio por los cuales el sujeto va pasando a lo largo de su vida,
teniendo en cuenta la presencia de elementos distintivos e individuales
que nos hacen únicos, pero de similitudes en lo que respecta al proceso
de desarrollo en cuestión. También tiene en cuenta que en dicho
desarrollo vamos a encontrar factores tanto biológicos como
ambientales. Se valora el medio sociocultural, el grado de
maduración biológica y la interacción del organismo con el mundo.
Principales aportes a la psicología evolutiva
Autor Descripción
La personalidad está estructurada
por tres instancias, el Ello o parte
Freud pulsional, el Superyó o parte
crítica, censora y moral y el Yo o
elemento que integra la
información de ambos.
El ser humano esta motivado
para establecer relaciones con
Melanie Klein otros. Sus aportes se relacionan
con el juego simbólico del niño y
las relaciones objetales.
La sociedad y la cultura juegan un
rol importante en la configuración
Eriksson de la personalidad a lo largo del
ciclo vital del individuo.
El aprendizaje es el medio para el
desarrollo cognitivo. Mismo, que
Vygotsky se produce mediante la
interacción del individuo.
ESTRUCTURAS CEREBRALES
El cerebro humano puede dividirse en dos partes más o menos
simétricas denominadas hemisferios. Cada hemisferio puede
dividirse en 4 lóbulos diferentes:
Lóbulo Occipital. En el lóbulo occipital reside la corteza visual
y por lo tanto está implicado en nuestra capacidad para ver e
interpretar lo que vemos.
Lóbulo Parietal. El lóbulo parietal tiene un importante papel en
el procesamiento de la información sensorial procedente de varias
partes del cuerpo, el conocimiento de los números y sus relaciones y
en la manipulación de los objetos.
Lóbulo Temporal. Las principales funciones que residen en el
lóbulo temporal tienen que ver con la memoria. El lóbulo temporal
dominante está implicado en el recuerdo de palabras y nombres de los
objetos. El lóbulo temporal no dominante, por el contrario, está
implicado en nuestra memoria visual (caras, imágenes).
Lóbulo Frontal. El lóbulo frontal se relaciona con el control de
los impulsos, el juicio, la producción del lenguaje, la memoria funcional
(de trabajo, de corto plazo), funciones motoras, comportamiento
sexual, socialización y espontaneidad. Los lóbulos frontales asisten la
planificación, coordinación, control y ejecución de las
conductas.
Le invito a revisar el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=2td91gfk0kM
Preguntas de reflexión
- Lóbulo que nos permite interpretar correctamente la
visualización de los objetos;
- Lóbulo que permite recordar los rostros de una persona;
- Lóbulo que permite adquirir el conocimiento sobre los números;
- Autor implicado en el desarrollo de estrategias con niños
mediante el juego
- ¿Con qué autor identificas más tu trabajo docente?
FUNCIONES CEREBRALES SUPERIORES
Las Funciones Cerebrales Superiores son aquellas que hacen
al hombre diferente de las otras especies, en el sentido de novedad de
función en el proceso evolutivo. Son capacidades exclusivamente
humanas, adquiridas en el curso de la vida individual, mediante el
aprendizaje natural o fisiológico.
¿Los individuos y los animales
pensamos y actuamos de
diferente manera? ¿Qué nos
hace ser diferentes?
Es importante que el docente que se gesta en las aulas de una
escuela normal superior, específicamente del área de la educación
artística, conozca la relación que existe entre las funciones cerebrales
superiores y la capacidad del individuo para llevar acabo acciones como
danzar, actuar, pintar, organizar una cátedra.
Esto debido, a que cada individuo desarrolla de manera individual
dichas capacidades y, por ende, debe ser tratado de manera especial
y siempre buscando que desarrolle las habilidades y destrezas que
generan mayor dificultad en el alumno.
Ahora que has conocido las estructuras implicadas en las
funciones básicas para el desempeño de actividades cotidianas de los
seres humanos y la clasificación de dichas funciones:
¿Conoces el sistema encargado de llevar a cabo todas las
funciones de una manera ordenada y sistematizada?
Revisa el link https://www.youtube.com/watch?v=LASmiv8PeYM
UNIDAD II. DETERMINANTES DEL
DESARROLLO PSICOLÓGICO
FACTORES QUE DETERMINAN EL DESARROLLO PSICOLÓGICO
Existen factores biopsicosociales a lo largo de las etapas del
desarrollo humano, que promueven nuestras formas de actuar,
actitudes, conductas y la forma de socializar con los demás.
Estos factores se conocen como determinantes y se dividen de la
siguiente manera:
¿NACEMOS O NOS HACEMOS?
NATURALEZA: DETERMINANTE BIOLÓGICO
Los determinantes biológicos empiezan a trabajar en nosotros
en el momento de la concepción y continúan hasta la muerte. Los
determinantes biológicos son poderosos en algunas áreas del
desarrollo. Sentarse, estar de pie y caminar dependen de la
maduración biológica de los músculos, nervios y cerebro. Los bebés
también vienen preparados para establecer vínculos sociales,
investigar sus alrededores y adoptar un lenguaje.
CRIANZA: DETERMINANTES AMBIENTALES
Los determinantes ambientales pueden ser físicos o sociales.
El entorno físico puede ser el útero materno en el periodo prenatal
o el barrio de la ciudad o una granja.
Los ambientes sociales incluyen a otras personas e
instituciones sociales. Pero los determinantes ambientales
también puede examinarse de otro modo, en cómo afectan al
individuo o grupo. Un tipo determinante ambiental consiste en esa
parte del entorno que solo nos pertenece a nosotros.
¿Y TU CON QUE TIPO DE FACTOR TE IDENTIFICAS MÁS EN
LA CONFORMACION DE TU PERSONALIDAD?
LA CULTURA
La cultura es la forma a través de la cual se percibe la vida y
brinda las herramientas para actuar y expresar, incluye las
costumbres, modos de vida y conocimientos de un grupo social.
“En su sentido más amplio, la cultura puede considerarse
actualmente como el conjunto de los rasgos distintivos, espirituales y
materiales, intelectuales y afectivos, que caracterizan a una sociedad
o a un grupo social. Ella engloba, además de las artes y las letras, los
modos de vida, los derechos fundamentales del ser humano, los
sistemas de valores, las tradiciones y las creencias.”
¿A QUE CULTURA PERTENECES?
La cultura engendra progreso y sin ella no
José Vasconcelos cabe exigir de los pueblos ninguna
conducta moral.
André Malraux La cultura es lo que, en la muerte,
continúa siendo la vida.
Jorge Wagensberg Cultura es conocimiento transmitido
por vía no genética.
MADURACIÓN BIOLÓGICA DEL SER HUMANO
La maduración biológica se refiere a un proceso complejo de
crecimiento y desarrollo corporal comprendido en el periodo
denominado pubertad el cual está englobado en la edad de
adolescente, a cuya culminación el individuo logra la aptitud y
capacidad integral para el ejercicio de su sexualidad y la reproducción
humana.
Todos estos cambios son desencadenados por una gran
movilización hormonal que se activa y alcanza su máxima expresión
en esta edad. Esta actividad hormonal está organizada dentro de lo
que se conoce como mecanismo neuroendócrino del eje hipófisis-
hipotálamo-gonadal.
CAMBIOS DE ACUERDO AL SEXO EN LA MADURACION
BIOLÓGICA
