IES Alminares
Módulo de
evaluación por
Competencias
Grupo de Trabajo Competencias Clave.
ELENA MORÁN RÚA
Módulo de evaluación por Competencias | IES Alminares
ÍNDICE
1.-ELABORACIÓN DE LAS PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS EN SÉNECA………………………..2-6
-Aspectos Generales………………………………………………………………………………………..3
-Elementos y desarrollos curriculares………………………………………………………………4-6
2.-CONFIGURACIÓN DEL CUADERNO DE SÉNECA PARA AVALUAR POR CRITERIOS……….7-15
-Definimos las técnicas e instrumentos de evaluación……………………………………..7
-Definimos los parámetros………………………………………………………………………………7-9
-Definimos las actividades evaluables que corresponden a cada parámetro……10-12
-Clonar actividades evaluables………………………………………………………………………..13
-Exportar actividades evaluables de un trimestre a otro o de un curso a otro….14-15
3.-RESULTADOS E INFORMES………………………………………………………………………………………..16-18
-Resumen del cuaderno. Notas de evaluación…………………………………………………16
-Resultados de la evaluación por criterios……………………………………………………….17
-Informes que podemos generar…………………………………………………………………….17-18
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1. ELABORACIÓN DE LAS PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS EN SÉNECA:
Dentro del nuevo módulo se encuentra la opción de completar y almacenar las programaciones
didácticas para cada una de las asignaturas correspondientes a las etapas de la Educación
Secundaria Obligatoria y Bachillerato. Una vez que tengamos las programaciones elaboradas
podremos también generar el documento que las contiene. Vamos a explicar con más detalle
los pasos que debemos seguir.
Ruta: Alumnado→ Evaluación→ Currículo por competencias → Programaciones didácticas
En esta ruta llegaremos a la pantalla que se muestra a continuación. Seleccionando la etapa y el
año académico se desplegarán todas las materias. Si nos situamos sobre una de ellas y pulsamos
el botón derecho del ratón se mostrarán dos opciones: Aspectos generales y Elementos y
desarrollos curriculares.
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1) Aspectos generales:
Podremos elaborar y almacenar en séneca las programaciones didácticas a partir de los
apartados propuestos que son editables. Tenemos además la opción de añadir un nuevo
apartado si consideramos que nuestra programación debe incluir alguno más que no esté
contemplado.
Para seguir elaborando las programaciones didácticas debemos volver a la página anterior,
pulsando antes “Aceptar” y asegurándonos que queden grabadas todas las modificaciones que
hemos realizado en este apartado. Una vez nos encontremos en la página anterior debemos
seleccionar la otra opción disponible “Elementos y desarrollos curriculares”.
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2) Elementos y desarrollos curriculares:
En este apartado podemos consultar los restantes elementos de las programaciones didácticas:
Objetivos, bloques de contenidos, criterios de evaluación, indicadores/estándares y las
relaciones curriculares que entre ellos se establecen. Ninguno de ellos es susceptible de
modificación puesto que estos elementos están así establecidos en las leyes educativas vigentes.
Algo importante a tener en cuenta es que los criterios de evaluación admiten ponderación (sólo
activo para el rol de coordinador y no de evaluador). Una vez decidida la ponderación por parte
de los miembros del departamento se traslada a séneca siguiendo estos pasos:
Seleccionando la opción criterios de evaluación nos trasladamos a la siguiente pantalla donde
en el extremo superior derecho podremos seleccionar perfil por área/materia:
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Una vez pulsemos perfil por área/materia veremos la siguiente información:
Podemos fijar la ponderación de todos los criterios que componen nuestra materia dando más
peso a aquellos que consideremos más importantes.
Otra opción es distribuir la ponderación uniformemente si queremos que todos los criterios
pesen lo mismo. Esta opción se encuentra en el margen superior derecho como se muestra en
la imagen anterior.
A continuación vemos un ejemplo de la ponderación propuesta para la asignatura de
Matemáticas de 1º ESO:
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Se ha tenido en cuenta que los criterios transversales van a ser trabajados a lo largo de todo el
curso, por lo que aparecen con un peso menor que los criterios específicos de cada unidad que
solo serán trabajados en dicha unidad.
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2. CONFIGURACIÓN DEL CUADERNO DE SÉNECA PARA EVALUACIÓN POR CRITERIOS:
Definimos las técnicas e instrumentos de evaluación:
Ruta: Alumnado →Evaluación→ UDI (Unidades didácticas Integradas) → Técnicas e
instrumentos de evaluación
Por defecto aparecen definidos 5 registros: Cuaderno de clase, Escala de observación, Portfolio,
Pruebas escritas y Pruebas orales. Hemos añadidos dos nuevos registros: Trabajo cooperativo y
Trabajo Tic. Podríamos añadir todos los registros que consideremos oportunos pulsando la
opción añadir que se encuentra en el margen superior derecho.
Definimos los parámetros :
Ruta: Alumnado → Seguimiento académico → Cuaderno de clase → Parámetros
Si seguimos esta ruta llegamos a una pantalla que nos permite escoger las siguientes opciones:
Categorías evaluables
Modelo de calificación
Actitud
Categorías evaluables: Si seleccionamos en la barra superior esta opción se
despliega una lista con todos los parámetros que tenemos definidos. Si
queremos añadir uno nuevo debemos pulsar la opción “Nueva categoría” que
se encuentra en el margen superior derecho (donde indica la flecha en la
imagen). Podremos añadir todas las categorías que consideremos necesarias
para nuestra asignatura.
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Si pulsamos la opción “Nueva Categoría” deberemos completar la información que se nos pide.
Como ejemplo se muestra la definición de un parámetro que llamaremos PARÁMETRO DE
PRUEBA. Los primeros campos que demos cubrir son la descripción y la abreviatura. Lo más
importante es marcar que se trata de una actividad diaria para poder enlazarlo con la evaluación
por criterios. En este apartado también podemos fijar el orden de presentación en el que será
mostrado en el cuaderno de séneca.
Una vez completemos toda la información, y tras pulsar el botón de aceptar para que se cree
este nuevo parámetro, volveremos a la primera pantalla y pasaremos a la segunda opción
Modelo de calificación.
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Modelo de Calificación: Seleccionamos el curso que queremos configurar y
pulsamos con el ratón en el botón izquierdo y escogemos la opción configurar.
En esta pantalla debemos marcar todos los parámetros que hemos definido anteriormente y
que vamos a utilizar en esta evaluación. Además marcaremos tipo de media ponderada e
indicaremos los pesos que asignaremos a cada uno de ellas. Mostramos a continuación los que
se emplean en la asignatura de matemáticas para el primer curso de ESO.
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Definimos las actividades evaluables que corresponde a cada parámetro:
Dentro de cada parámetro podemos definir varias actividades evaluables que se corresponderán
con este parámetro. Como ejemplo, si nosotros hemos definido el parámetro PRUEBA ESCRITA
y tenemos pensado llevar a cabo 3 exámenes en esta evaluación tendríamos que crear 3
actividades evaluables dentro del parámetro PRUEBA ESCRITA que podemos llamar examen 1,
examen 2 y examen 3. Una vez que pongamos nota a cada uno de estos exámenes séneca hará
internamente la media de estos tres exámenes. Esta nota se ponderará por el porcentaje que
hayamos asignado al parámetro PRUEBA ESCRITA en el modelo de calificación.
Para generar una actividad evaluable seleccionamos el curso para el que estamos configurando
el cuaderno de clase, la evaluación y dentro de categorías se mostrarán todas las que hemos
definido en PARÁMETROS. Pulsamos la primera opción del margen superior derecho “NUEVA”.
Los campos que debemos rellenar son los siguientes:
Descripción
Descripción corta
Detalle
Configuración de la calificación
Evaluación por competencias
Planificación
Comunicación y avisos
Información adicional
Alumno destinatario
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Descripción y descripción corta: Pondremos en descripción el nombre de la
actividad, y en descripción corta la abreviatura que aparecerá en el cuaderno
para esa actividad.
Detalle: Podemos describir en que consiste la actividad en este campo.
Configuración de la calificación: seleccionamos la opción contiene una
calificación y en sistema de calificación debemos seleccionar numérico cerrado
(Evaluación del aprendizaje- Secundaria y Bachillerato).
Evaluación por competencias: Debemos seleccionar en primer lugar el
instrumento de evaluación de entre los siguientes que aparecen: Cuaderno de
clase, Escala de observación, Portfolio, Pruebas escritas, Pruebas orales, Trabajo
cooperativo y Trabajo TIC.
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A continuación seleccionaremos los criterios de evaluación que van a ser evaluados en
esta actividad. En la parte izquierda se muestra el conjunto de criterios de evaluación
que componen la asignatura, podemos seleccionar los que intervienen en esta actividad
pasándolos a la parte derecha como se muestra en la siguiente imagen.
Planificación: En esta pestaña podemos incluir la fecha de inicio y la fecha de fin
de cada actividad evaluable.
Comunicaciones y avisos: Marcando la opción de mostrar y comunicar a familias
y publicar nota las familias podrán hacer un seguimiento de las actividades
programadas por el profesor y la calificación que el alumno/a obtiene en cada
una de ellas. Otra opción que nos encontramos es incluir evento, donde
podemos seleccionar incluirlo en la agenda del profesor en la de los familiares
o en ambas.
Información adicional: En esta pestaña podemos adjuntar un documento.
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Clonar actividades evaluables:
Una vez que tenemos creada una actividad evaluable debemos tener en cuenta que
existe la opción de clonar dicha actividad. Si por ejemplo en el trimestre vamos a
realizar 3 pruebas escritas, una vez que tengamos creada y completa la primera,
podremos clonarla para generar las otras dos editando aquellos campos que
queramos cambiar. Esta acción es más rápida que crear una nueva actividad
evaluables desde cero. Una vez seleccionamos actividades evaluables y marcamos en
categorías todas, se mostrarán todas las actividades evaluables que tengamos
definidas. En la siguiente imagen se muestra la actividad evaluable “ACTIVIDAD DE
PRUEBRA” que está dentro de la categoría “PARÁMETRO DE PRUEBA”. Si nos situamos
sobre ella y pulsamos el botón izquierdo del ratón, se desplegará un menú en el que
tendremos disponible la opción “CLONAR ACTIVIDAD”.
Una vez que clonamos la actividad se genera una actividad completamente igual a la
anterior. Debemos revisar aquellos aspectos que son susceptibles de modificación de una
a otra actividad evaluable. Por ejemplo, en las pruebas escritas deberemos seleccionar los
criterios de evaluación que se evalúan en cada una de ellas que serán diferentes.
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Se muestra a continuación todas las actividades evaluables que se emplean en la
asignatura de matemáticas para 1º ESO:
Exportar actividades evaluables de un trimestre a otro o de un curso a otro:
Dentro de la opción actividades evaluables, en el margen superior derecho podemos
seleccionar la opción “Generar actividades Evaluables” como se muestra en la siguiente
imagen:
Una vez seleccionamos esta opción se abre un diálogo donde podemos seleccionar el
origen (en nuestro caso cuaderno de clase). Fijaremos los datos de origen y los datos
destino y las actividades, lo que nos va a permitir seleccionar que actividades evaluables
queremos pasar de un trimestre a otro o de un curso a otro. De esta forma, una vez que
definimos todas las actividades evaluables para el primer trimestre las podremos pasar
al segundo y tercero sin necesidad de configurarlas nuevamente. También las podremos
pasar al siguiente curso académico.
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3. RESULTADOS E INFORMES
Resumen del cuaderno. Notas de evaluación
Como todas las actividades son diarias debemos marcar la opción de resumen para ver la
información global en el cuaderno de clase tal y como se muestra en la siguiente imagen:
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Resultado de la evaluación por criterios
Al definir las actividades evaluables hemos seleccionado los criterios que se emplean en
cada una de ellas, y además en la programación hemos asignado un peso a cada uno de
estos criterios. Por lo tanto, al poner una nota a cada actividad Séneca internamente
trasladará esa información a la evaluación de cada uno de los criterios, proponiendo una
nota de evaluación.
Ruta: Alumnado → Evaluación → Currículo por Competencias → Evaluación del alumnado →
Visión global por área/materia
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Informes que podemos generar
Seleccionamos en la página principal de séneca “DOCUMENTOS QUE SE PUEDEN PEDIR”
y seguimos esta ruta:
Ruta: Alumnado → Evaluación → Currículo por Competencias
Aparecen visibles todos los documentos que podemos pedir donde vamos a destacar
dos de ellos: Informe de evaluación de un alumno/a por área/materia e Informe de
evaluación global para un alumno/a
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Estos informes pueden ser de gran utilidad para valorar el grado de adquisición de las
competencias clave de manera objetiva. También tendremos una información más
precisa de los criterios que los alumnos/as no han superado o en aquellos que tienen
más dificultad.
Tendremos disponible en esta ruta el REPOSITORIO de UDIs que nos abre la posibilidad
de consultar todas las UDI que han sido elaboradas e incluidas en séneca por todos los
centros educativos.
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