ANEXO 1: Formato de selección de opciones y nómina de estudiantes de
participación estudiantil. (Aplica para IE Fiscomisionales, Municipales y Particulares)
Según los ejes del Programa de Participación Estudiantil, ponga una (x) en la/s opción/es seleccionada por la
institución educativa.
Nombre de la Institución Educativa
Datos generales de la IE
Provincia
Distrito
Código AMIE
Correo electrónico institucional
Datos generales de la autoridad institucional
Nombres y apellidos
Teléfono contacto Fijo: Celular:
Correo electrónico
Elección de ejes y opciones
Ejes X Opciones
Educación Preventiva Educación preventiva contra el uso indebido de alcohol, tabaco y otras drogas
Educación en cultura tributaria
Educación en gestión de riesgos
Educación en Ciudadanía Educación en orden y seguridad
Educación en ciudadanía, derechos humanos y buen vivir
Educación para la seguridad vial y tránsito
Educación para el Servicio a la
Educación ambiental y reforestación
Comunidad
Nómina de estudiantes
Eje: Opción:
Primer curso Segundo Tercer curso
N° Cédula de
Nº Apellidos y nombres de estudiantes de curso de de
ciudadanía
bachillerato bachillerato bachillerato
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
*Esta información deberá presentarse en formato físico y digital a la Dirección Distrital para su registro conjuntamente con el formato de
selección de la opción del PPE. (Aumentar las filas necesarias)
Cronograma del Programa de Participación Estudiantil
Para el inicio y conclusión de las actividades del Programa de Participación Estudiantil, las
instituciones educativas deberán garantizar que los estudiantes cumplan con el siguiente
calendario:
2do. CURSO DE BACHILLERATO
2016-2017
MESES NOV DIC ENE FEB MAR
FASES
HORAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Inducción 20 4h
Planificación 44 8h
Implementación 60 horas
124 6
del proyecto
0
h
Evaluación 12 8h
200 80
Eventos de apertura y cierre PPE
Casa abierta PPE
ANEXO 2: Formato para elaborar la bitácora de trabajo
Institución educativa
(Consignar el nombre de la institución educativa)
Nombre del Estudiante (Consignar el nombre del estudiante) N°: (Enumerar en función del número de
Bitácora sesiones asistidas)
Fecha: (día/mes/año)
Eje y opción del PPE Eje: Educación en ciudadanía Opción: (Consignar el nombre de la opción en la cual se está
trabajando )
Nombre del docente facilitador Lic. Edison Almeida Curso y paralelo: Segundo de bachillerato BGU “G”
o “H”
Información General
Fase (Escribir la fase del proceso de implementación del PPE en la cual se encuentra)
(Escribir la actividad a desarrollarse durante la hora clase. Ejemplo: Revisión del concepto de cultura preventiva,
Actividad emprendimiento social y proyectos )
Lugar y duración de la actividad:
Descripción de la actividad
desarrollada Describir las actividades que se han ejecutado durante la Materiales Utilizados:
clase
Aprendizajes alcanzados
¿Cómo te parecieron los temas
abordados en tu clase de PPE?
¿Cómo se desarrolló la actividad?
¿Qué aprendiste con las
actividades programadas?
¿Cómo te sentiste realizado las
actividades programadas?
¿Qué podrías haber hecho
mejor?
Conclusiones, recomendaciones,
observaciones.
Firma del Estudiante Firma del Docente Responsable
Nota: El estudiante conservará la documentación de respaldo e ira incorporando en el portafolio del PPE, documentos que servirán como respaldo de la
asistencia y actividades desarrolladas en el marco del proyecto educativo.
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ANEXO 3: Formato para elaborar el escrito final (para cuando terminen cada curso)
Institución Educativa
(Escribir el nombre de la institución educativa)
Datos personales
Nombres y apellidos No. de cédula:
del estudiante
Curso: Paralelo: Año lectivo:
Programa de participación estudiantil
Eje: Opción:
Nombre del coordinador institucional: Nombre del docente facilitador:
(registrar el nombre) (registrar el nombre)
Nombre del proyecto
Objetivos del proyecto General:
Específicos:
I. Antecedentes:
Resumen las experiencias previas que impulsaron desarrollar el proyecto educativo.
II. Resumen del desarrollo del proyecto:
Descripción del proceso de ejecución del proyecto, experiencias y reflexión sobre los
aprendizajes más significativos alcanzados.
III. Resultados Alcanzados:
Resumen de los objetivos y metas cumplidos, beneficiarios del proyectos, experiencias
exitosas y reflexión de logros y dificultades. En este punto se deberá analizar los procesos
vinculados con el proyecto pero también el análisis y reflexión de la rúbrica de evaluación
individual y entre pares que fue aplicada al inicio del programa, reconociendo cuáles han sido
las habilidades que descubrieron, desarrollaron, potenciaron o modificaron durante el
desarrollo del PPE.
IV. Conclusiones y recomendaciones
Conclusiones: Cuáles fueron los aprendizajes logrados con el desarrollo del proyecto educativo
Recomendaciones: Son todas aquellas sugerencias que se puedan realizar para mejorar el
proyecto.
Anexos
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Evidencias que reflejen el desarrollo de las acciones y lecciones aprendidas.
36
ANEXO 4: Evaluación para estudiantes de primero y segundo curso de bachillerato del
Programa de Participación Estudiantil.
Datos del estudiante
Nombres y apellidos
Curso y paralelo
Datos de la Institución educativa
Nombre de la Institución
Educativa
Sostenimiento Fiscal Fiscomisional Particular Municipal
(marcar con una x)
Jornada Matutina Vespertina Nocturna
Programa de Participación Estudiantil
Coordinador (a) institucional Registro de nombre y apellido
Docente Facilitador(a) Registro de nombre y apellido
Querido estudiante:
El presente instrumento tiene como finalidad, conocer si tú ha trabajado anteriormente en
acciones participativas, de cooperación, innovación, creatividad, emprendimiento,
responsabilidad, socialización de conocimientos, mediante la colaboración activa con tus
compañeros para resolver problemas de la institución educativa a la cual perteneces.
En tal razón, se solicita reflexionar y calificar con una valoración justa y real, marcando con una
X la respuesta que consideres, se relaciona a tu perfil real de trabajo.
Toma en cuenta que tu honestidad es lo más importante en esta evaluación, razón por la cual
se sugiere no copiar a otro compañero ya que la evaluación es individual.
Utiliza la siguiente escala de evaluación para determinar tu interés o acciones que podrían haber
realizado
1. Nunca
2. Rara Vez
3. A veces
4. Frecuentemente
5. Siempre
Una vez que tú hayas consignado la evaluación en las primeras columnas, el docente facilitador
solicitará que en tu mismo documento también te evalué un compañero de equipo. De la
misma forma que tu realizaras con otra persona.
¡Mucha suerte!
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