GAMES BANK
1. ABRACADABRA: What am I? Witch. Les enseño la carta (ANIMALES) y tienen que hacerlo por
la clase. Yo cuento de 5-1 y después nos sentamos otra vez y lo hacemos de nuevo. Para elegir,
cantamos “pito pito”. “Abracadbra you are a…” Yo voy diciendo “Fulanito is a good…..”
HALLOWEEN.
2. ALPHABET AND SOUND RECOGNITION: Me tienen que decir la letra que les ha tocado y
después las tenemos que poner en orden.
3. AT THE ZOO: Pongo 6 cartas enumeradas en la pizarra y tiran el DADO y tienen que decir la carta
del numero que les ha tocado. A los mayores, les hago escribirlo.
4. BINGO: Cantamos “pito pito” y cogen una carta. Si es igual que la que tienen se la quedan, y
cuando lleven tres dicen BINGO. En 2 grupos.
5. BLOCK IT: En 2 grupos, corren y tapan la carta que haya mencionado. Cualquier tema. También se
puede poner algo encima y quien llegue antes al grupo gana.
6. BODY SHAKE: Movemos la parte del cuerpo que yo vaya diciendo. Cada vez mas rápido. BODY
7. BODY SNAP: Tienen que juntar la parte del cuerpo que yo diga en parejas o en tres. BODY
8. BOX DROP: NECESITAMOS TRES CAJAS. Ellos enfrente, tenemos que meter la bola en la caja
donde esté el objeto que yo diga. Con un aro/círculo de fieltro enfrente de las cajas a una distancia
lógica.
9. CHINESE WEASPER RACE: Enseño una carta a uno y tiene que decirla al compañero, y asi
sucesivamente. EL ultimo tienen que coger la carta correcta que estará un poco lejos enfrente de la
fila que hacemos para hacer el juego. (NECESITO DOS COPIAS) (weather, colours, numebers,
family..)
10. CHRISTMAS TREE MAZE: Hago un árbol de navidad con cartas bocabajo en el suelo y tiene que
ir dándole la vuelta. Tienen que decir si quieren empezar por TOP, BOTTOM, LEFT o RIGHT.
11. CIRCLE RACE: Con las cartas en círculo, practicamos la comida por ejemplo. En grpos de dos van
donde yo diga. Yo voy acelerando el ritmo y al final acabaran corriendo
12. CLAP IF TRUE (2): Aplauden si lo digo bien. También se puede hacer aplaudiendo y se levantan y
dan una vuelta.
13. CLASS TRAIN: Entramos haciendo el tren en clase y después decimos hello y vamos avanzando
más rápido/ lento/ zapateando/ agachados, etc. (3 AÑOS).
14. CODE BREAKER: Pongo el abecedario escrito en la pizarra y cada letra tiene un número asociado
debajo. Pongo las rayas del ahorcado y ellos tienen que descifrar el código. Con los más grandes, se
le dan un trozo de papel y escriben su código secreto también.
15. COLOURS: Decir un color cada uno, vamos en círculo, y cuando pite el objeto nos ponemos de pie
con una sola pierna y contamos hasta 10.
16. COME IN IF: “Come in if your name starts with A”. ABECEDARIO.
17. DRAW IT: Enseño la carta y el elije a alguien. Ese lo tiene que dibujar, pensando lo que es sin ver
el dibujo. El que lo diga tiene que decir “It’s…”
18. DRILLING: Imito a un animal o lo que sea y ellos me lo dicen. Después rise your hand si les gusta.
19. DUCK, DUCK GOOSE: en círculo, voy diciendo, duck, duck,… q quien diga goose tiene que
correr en círculo y pillarme, después, lo hacen ellos y yo también estoy sentada.
Eeny, meeny, miny, moe, Who will it be, I don't know, I think it will be YOU!"
20. ENTRANCE ROUTINE: Van entrando haciendo la acción que yo diga. ACCIONES.
21. EXIT ROUTINE-“MAKE A LIKE IF…”: en círculo, hacen una fila si tienen algo del color que
yo diga: “make a like if you wear….” para irnos
22. FAST FINGER: Las cartas en el suelo y con el dedo hacia abajo voy pasando, en la que me pare.
Tienen que decir, It is …
23. FIND THE LADY: It is… Las manos atrás. Les doy la vuelta cuando les diga una y las muevo y
tienen que acertar la que le diga.
24. FLASHCARD FLASH: Se les enseña rápido y tienen que averiguar lo que es. It’s… (FAMILY)
25. FLASHCARD HUNT: Escondo las flashcards, y tienen que encontrar la que yo diga. Esperan
mirando a la pared y tocándola con una mano.
26. FLASHCARD HUNT: Uno sale a buscar la carta que yo diga que están revueltas por la clase. Los
demás contamos en ingles para saber cuanto tarda.
27. FLASHCARD QUIZ: Me pongo en la puerta y antes de entrar me dicen lo que sea de las
flashcards, usando “It’s….”
28. FLY SWATTER: En grupos de dos, ponemos dos sillas en frente de la pizzarra y las flashcards
pegadas en la pizarra, tienen que darcon el matamoscas en la flashcard que yo diga. El más rápido:
give me 5.
29. FLY THE PLANE, PILOT: Les enseño a hacer un avión y tiene que darle a las cartas de los
números pegados en la pizarra, cuanto más alto sea el numero, más posibilidades de ganar tiene.
También se puede hacer sumando con los mayores.
30. FOLLOW THE LEADER: Par las acciones y vamos andando. Luego elijo a alguien y es el leader.
Usando el pito para stop.
31. FREEZE: Dos grupos, a uno le enseño un animal y tienen que hacerlo sin hablar mientras que el
otro están con los ojos cerrados. Cuando diga FREEZE, tienen que estarse quietos y los demás open
your eyes y tienen que adivinar lo que son.
32. FREEZE: En dos grupos que están enfrente, cantamos eny minyminimou…. y el que le toque cierra
los ojos, los demás tienen que hacer la figura de un animal si ruidos ni moverse y el otro lo tiene que
adivinar
33. FROZEN STATUES: Hacemos figuras de navidad congeladas. CHRISTMAS.
34. FRUIT SALAD: en circulo con una carta cada uno delante. Quien tenga las cartas que yo diga,
tienen que cambiarse de sitio. NECESITO DOS CARTAS.
35. GET INTO GROUPS: Pongo música, cuando la pare y toque la campana tienen que hacer grupos
del numero que yo diga.
36. HAND UP IF…: Tienen que levantar las manos si… SENTIMIENTOS. “Hand up if you are happy
today” por ej.
37. HOT SEA: Carta pegada en la pizarra, y uno de espaldas. Los demás tienen que hacer mímica para
que lo adivinen. Pueden ser también en 2 grupos.
It's time to say hello now, so please come and stand in line! (palmas)
38. MAGGIE SAYS: Con una marioneta. Para practicar las acciones. Incluso para tocar a la puerta y
decir “Can I come in?” o thank you, please... Si lo digo yo, no lo pueden hacer. Solo si lo dice
Maggie.
39. MAGIC HAT: coge una carta, cantamos one potato, two potatos, three potatos, go! CHRISTMAS.
40. MAGIC SOCKING: necesitamos un calcetín mágico grande y cantamos eny miny, miny mou…
CHRISTMAS, o cualquier animal.
41. MEMORY CHANT: Tienen que recordar donde estaban las cartas. Con los mas mayores lo
hacemos con números.
42. MIME CHANCE: Para los sentimientos: How is s/he? He/she is… Y lo tienen que hacer. Animal +
sentimientos. Yo doy mientras con una pandereta.
43. MIME INTRO AND DRILLING: Weather: What is the weather like? Con mímica lo vamos
averiguando. Cuando se acierte, todos lo repetimos 3 veces. It is ….
44. MINESWEEP: Flashcards boca abajo y le dan la vuelta. How is she/he? What is it? Y tienen que
decirlo.
45. [Link]: Me pongo una careta y ellos detrás tiene que decir “What’s the time, MR. Ghost?” y
según la hora tienen que dar X pasos (Si It’s two o’clock- dos pasos, etc). Cuando digo “IT’S THE
TIME” salgo corriendo detrás de ellos y tienen que volver al sitio. TIME.
46. MUSICAL FLAHSCARDS: Pongo las cartas en el suelo en círculo y ellos bailan en medio, cuando
se para la música van a una carta. Yo digo dos nombres/objetos/sentimientos.. y quienes los tengan
salen al centro y hace 4 sentadillas hacia delante con un pie y otro.
47. MUSICAL FLASCHCARDS VARIATION: las cartas en círculo y pongo música o con un tambor
y cuando pare cada uno en una se sienta, digo una carta al azar y quien la tiene se tiene que levantar,
después seguimos y esa persona elije el objeto o lo que sea y así sucesivamente.
48. MUSICAL STEPPING STONES: Cartas en el suelo y ellos yendo de una a otra descalzos.
Cuando la música pare, se sientan en el que se hayan quedado y dicen lo que es.
49. MYSTERY CARD: Se esconde la flashcard y se va sacando poco a poco. How is it? She/He is… o
What is it? It is… [Opcional: What do you scare of? Con los mayores]
50. OCTOPUS THROW: Pongo un aro en frente de la pizarra que está llena de flashcards pegadas. De
uno en uno van tirando el muñeco a la que yo diga en voz alta. El que acierte: give me 5.
51. PAIRS: Encontrar las parejas de flashcards y preguntar What’s the weather like? O What’s it? It is...
52. PASS THE BALL: Con la música van pasándose la pelota, el que la tenga cuando la música se pare
elige a alguien y tiene que hacer la acción que yo diga. ACCIONES
53. PASS THE ENVELOPE: Pasan un sobre grande forrado. Pongo una canción y cuando la pare,
quien tenga el sobre saca una carta y dice It is red, blue…
54. PASS THE PARCEL: Hacen dibujos de lo que estemos dando y lo hacemos bolas. Pongo la
música y pasamos uno, donde se pare tiene que averiguar que es.
55. PHYSICAL PREPOSITIONS: Todos tienen una pelota, y la van poniendo donde yo diga y
contamos mientras hasta 5. (on, between, )
56. PICTIONARY: En dos grupos, un grupo tiene que dibujar lo que yo les enseñe sin que el otro grupo
lo vea. Tienen 5 segundos para intentar dibujarlo. Después les enseño la carta y cambiamos de grupo.
57. PICTURE DICTATION: recordamos lo que vamos a dictar. “Please draw a…” se le da un folio en
blanco.
58. PIN THE NOSE OF THE SNOWMAN: Tienen que ponerle al snowman la nariz de zanahoria con
los ojos cerrados. El snowman está dibujado en la pizarra. Prácticamos LEFT and RIGHT.
59. REEINDER TIG: Se le pone el gorro de santa y tiene que pillar a alguien para que sea el reindeer.
Cuando lo pille tiene que decir MERRY CHRISTMAS. CHRISTMAS.
60. RIVEN RUN: Con objetos. Filas de cartas en el suelo. De uno a otro va yendo donde yo diga o en
línea recta. Cuando lleguen al final tienen que decir “I am president” y chocan conmigo o con la
pizarra.
61. RIVER RUN: Pongo cuatro filas vertical y horizontal en forma de cuadrado en el suelo y enfrente
de la pizarra, digo la combinación de 4 cartas y tienen que pisarlas en el orden que lo he dicho. EL
que llegue dice “President” y toca la pizarra.
62. ROCK, PAPER, SCISSORS: En 2 grupos, lo echan y ponemos las flashcards en línea y tienen que
decir lo que es, el que más veces gane cuando lo echen, va avanzando hasta que llegue al sitio del
otro y será el ganador/a.
63. ROLL AND DO: con un bolo en círculo tienen que hacer lo que diga el que le toca. Necesitamos un
dado para contar los números mientras hacemos lo que ellos dicen. NÚMEROS. DADO GIGANTE.
Podemos sumar los números para hacerlo más difícil.
64. RUN & FINT IT FAST: En 2 grupos, contamos las cartas que pongo delante. Ellos más atrás. Yo
digo por ejemplo: “It’s sunny” y tienen que darla la vuelta rápido hasta que la encuentren. (DOS
COPIAS)
65. RUN A DRAW: En dos grupos, la pizarra dividida en dos tienen que dibujar lo que yo diga del
cuerpo. BODY.
66. RUN AND CRAB: En grupos de dos, van a por la carta que yo diga. Les pongo círculos enfrente del
monton de cartas para que vayan jump, jump. Dos colores.
67. RUN IF: Ellos con una carta que se les ha dado, y si digo la que ellos tienen, tienen que correr hacia
mi y chocar. (weather, animals, colours, numbers…) Cuando estén en el sitio, tienen que estar
tocandose la cabeza
68. SAY AND DO: hacen lo que yo digan. Con acciones: saltar, marcha de soldado, clap, one hand in
the knee, hand in the air y contamos lo que aguantamos, etc (PARTS OF BODY también)
69. SCATTERBALLS: Bolas de colores por el suelo y una cesta. Digo el color y tienen que coger todas
las que puedan. Cuando diga esto tenemos que meterlas en la cesta. Así con todos los colores. Todos
esperan tocando la pared con una mano.
See you later. See you later. (manos en curva encimade los ojos)
70. SHOPPING RACE: Elijo al azar a alguien y le doy a Maggie y le pregunto What’s your name? Y
cuando me conteste tenemos que decirle lo que hay que comprar entre todos, incluyendo las
cantidades. FOOD or SCHOOL ITEMS.
71. SKITTLE SPIN: En círculo, pongo las cartas boca abajo y mientras contamos las voy soltando en el
suelo. Con un bolo de plástico, le dan y donde se queden le dan la vuelta a la carta y contestan a
“What’s the weather like?” “It’s…”
72. SNOWBALL FIGHT: CHRISTMAS. Nos tiramos bolas de algodón. Contamos las que hemos
conseguido. Por equipos.
73. SONG - IN MY HOUSE: Dibujo una casa en la pizarra y me tienen que decir los objetos y los
pongo en la pizarra fuera de la casa y los vamos metiendo conforme vayamos escuchando. Después
cantamos la canción y vamos parando para que señalen lo que han dicho.
74. STAND UP IF YOU: Se tiene que levantar si tienen el color que yo diga “Stand up if you wear…”
Los que se levantan tienen que hacer una ACCIÓN contando números hasta el que queramos.
75. STANDING: Cantamos la canción para entrar y yo entro y digo un color. Touch something in… Y
de uno en uno van tocando algo del color que yo diga.
76. START CHART: Van subiendo puestos según vayan haciéndolo. O con gusano.
77. STATIONS (JUMP TO): Yo digo los nombres “stand up” y tienen que ir donde este la carta que
yo diga. Las cartas están más lejillos y tienen que salir corriendo a buscarla.
78. STATIONS: (Circulo dando las manos). Se abrazan y cuando yo diga “Where is the….?” tienen que
ir todos a donde esté. Cuando diga STOP cuento de 5-1 y tienen que volver a la posición inicial.
79. STEPPING STONES: Al entrar repasamos con 4 flashcards en el suelo (animals, collurs,
numbers…) y saltamos al lado diciendo “It’s…”
80. STONE JAR: 2 Botes (1 con piedras y otro vacio), y cuando se vayan tienen que contestar bien la
pregunta y pueden meter piedas en el vacío. A más piedras, mas han aprendido o acertado.
81. SUPERMAN ENERGISER: Canción para repetir lo que dice. Sports?
82. SWEETS OR SPIDERS: Pongo las cartas en el suelo y debajo meto un sweet o spider, le digo a
uno el nombre de una carta y tiene que levantarla, si tiene sweet aplaudimos y si tiene spider tiene
que hacer el “payaso” como quiera.
83. TENS: Soldiers- contamos los numerous subiendo las manos, estamos en círculo, y el que diga 10 se
sienta. Queda un ganador/a.
84. THE ZOMBIE NAME GAME: yo soy el zombie y voy a cada uno dice “my name is….”, antes de
empezar lo repetimos todos para que se lo aprendan.. Si no lo dicen bien se quedan como el zombie y
pierden. (NAME)
85. TOUCH: Touch sth that start with…A. ABECEDARIO.
86. TWO TRUTHS AND A LIE: Dos grupos, enfrente de las cartas que están en medio conmigo. Las
frases que digo son describiendo las cartas (colores o partes de ropa) y una es mentira.
87. VIDEO SONG: Para practicar los colores y según el que digan, tenemos que tocar algo de ese color.
88. WHAT AM I?: Cuando entren a clase, hago yo la mímica de los objetos. (Halloween)
89. WHAT’S MISSING?: En círculo, ponemos las cartas debajo de la manta (“Close your eyes”) y uno
coge una y dice “Open your eyes”. Depués levantamos la manta y los demás tienen que averiguar
que está perdido. (FAMILY)
90. WHO IS MISSING? Ponemos la música y corremos en círculo, cuando la paren nos sentamos con
los ojos tapados de rodillas hacia el suelo . Yo con una sabana, tapo a uno y entre todos tienen que
averiguar quien es. Usando I think it is…
91. WHO TOOK THE CANDY?: CANCIÓN DE SUPER SIMPLE SONG. Necesitamos una caja.
92. WIN MUSICAL FLAHSCARDS: en círculo, juego de las sillas pero con cartas.
93. YES/NO QUESTIONS: “Do you like….?” Si dicen que si, a un lado; si dicen que no, al otro y
repiten Yes I do o No I don’t. Necesito una bolsa y meter los alimentos e ir sacando.
94. YES/NO STATIONS: Enseño la comida o el animal, etc y si le gusta van a un lado y sino, al otro
(YES Y NO escrito en la pizarra)
