INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO
“VILLA MARÍA”
SÍLABO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:
INTEGRACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE
INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
I. INFORMACIÓN GENERAL
Carrera Profesional : Computación e Informática.
Módulo : Gestión de Soporte Técnico, Seguridad y Tecnologías de la
Información y comunicación.
Créditos 3
Horas Semanales 04
Totalidad de Horas 72
Semestre Académico : 2019 - I
Periodo de Ejecución : Del 28/04/2019 al 04/08/2019
Docente : Ana Rosa Guarníz Malásquez
II. COMPETENCIA DEL MÓDULO TÉCNICO PROFESIONAL
Planificar, implementar y gestionar el uso de las Tecnologías de Información y
Comunicación de una organización, a partir del análisis de sus requerimientos, teniendo
en cuenta los criterios de calidad, seguridad y ética profesional propiciando el trabajo en
equipo.
III. CAPACIDADES TERMINALESY CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Capacidad terminal: Criterios de Evaluación
Diagnostica el funcionamiento de
los recursos de hardware y
software de la organización.
Clasificar los recursos informáticos,
teniendo en cuenta las necesidades de Selecciona los recursos
trabajo, para la integración de las TIC a informáticos, según sus
los procesos de la empresa. características funcionales.
Organiza la distribución de los
recursos informáticos, según las
necesidades de los usuarios.
IV. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES Y CONTENIDOS BÁSICOS
Semanas Elementos de Actividades de
Contenidos Básicos Tareas previas
/fecha capacidad aprendizaje
La revolución de la
Información.
01 ¿Cómo se usan las
28/03/2019 computadoras? El alumno traerá
Nº 01
26/03/2019 Tecnologías información
Componentes
emergentes actualizada sobre
básicos de las
Descripción de los lo último en
02 TIC’s
Componentes base tecnología.
01/04/2019
de las TIC:
02/04/2019
Informática,
Microelectrónica
Telecomunicaciones
03
Definición,
08/04/2019 El alumno listará
clasificación,
09/04/2019 Reconoce y Nº 02 los medios de
relación e
04 describe las Telecomunicación comunicación
importancia,
15/04/2019 tecnologías de existentes.
ventajas y
16/04/2019 comunicación e desventajas
información,
Necesidades
así como su
organizacionales a
uso común y
05 satisfacer mediante
frecuente.
22/04/2019 Nº 03 las TICS. Indagará sobre la
23/04/2019 Recursos Ofimática y evolución de las
informáticos para tecnologías web tecnologías
06 las TICs (internet, extranet, informáticas.
29/04/2019 tecnología móvil,
30/04/2019 aplicaciones, email,
blogs)
Interactividad e
07
Interfaz.
06/05/2019 Investigará sobre
Las nuevas TICS, el
07/05/2019 Nº 04 el uso de las
manejo del espacio
08 El usuario y las TIC herramientas
y el tiempo con las
13/05/2019 virtuales.
TICS, como
14/05/2019
herramienta virtual.
Servidores de
09
alojamiento de
20/05/2019 Buscará
Nº 05 información
21/05/2019 información sobre
Información en Aplicaciones
10 computación en la
Internet en la nube
27/05/2019 Comprende la nube.
Google Docs
28/05/2019 importancia de Google Drive
las
Blogs: Definición
11 Tecnologías de
Creación de blogs
03/06/2019 Comunicación Nº 06 Recabará y
Foros: Definición
04/06/2019 y de Blogs, Foros y seleccionará la
Suscripción
12 Información grupos de información sobre
Leer y escribir en
10/06/2019 como recurso discusión foros de discusión.
foros
11/06/2019 informático
Crear foros
según
13 E-Learning:
necesidades
17/06/2019 Definición Seleccionará las
18/06/2019 Nº 07 Ventajas, normas pertinentes
14 E-Learning Inconvenientes para el aprendizaje
24/06/2019 Características electrónico.
25/06/2019 Libros electrónicos
15 Web 2.0 y Redes
01/07/2019 sociales:
Nº 08 El alumno traerá
02/07/2019 Principios de la
Web 2.0 y Redes información sobre
16 web 2.0
sociales la web 2.0
08/07/2019 Tecnologías
09/07/2019 Redes sociales
Aplicaciones TIC en
Conoce y
las empresas:
17 utiliza las
E-commerce
15/07/2019 TIC en las
Nº 09 E-Business, Buscará
16/07/2019 organizaciones
TIC en la gestión E-Training información sobre
privadas y
Empresarial y Gobierno el gobierno
18 públicas como
pública Electrónico. electrónico.
22/07/2019 herramienta de
Casos RENIEC,
23/07/2019 apoyo a la
ESSALUD, SUNAT,
gestión
MINEDU, P.N.P
V. METODOLOGÍA
Se utilizarán Métodos Activos de tal manera que el estudiante sea generador de su
propio aprendizaje y el Docente un orientador del Proceso.
Los métodos a Utilizar son:
A) Método Inductivo- Deductivo
B) Método Socializado
C) Método de Discusión o Debate
D) Método de la solución de Problemas
Técnicas o procedimientos de evaluación
Las Técnicas de Evaluación a Utilizar durante el proceso de Aprendizaje son:
A) Orales
B) Observación
C) Ejecución de Tareas
Los Instrumentos de Evaluación a Utilizarse durante el desarrollo de la Unidad
Didáctica son:
A) Lista de cotejo (L.C)
B) Ficha de Ejecución de Tareas (F.E.T)
C) Ficha de Auto evaluación (F.A.E)
D) Ficha de observación de Actitudes
VI. EVALUACIÓN
Durante el proceso de evaluación de los aprendizajes se tendrá en cuenta los criterios
expresados en la Resolución Directoral N° 0929-2011-ED, que aprueba la Directiva N°
018-2011-ME/VMGP-DIGESUTP-DESTP.
a. La evaluación es el proceso permanente de obtención de información y reflexión
sistemática sobre los aprendizajes del estudiante. Orienta la labor del docente y del
estudiante, permite tomar decisiones sobre los reajustes a realizar en el proceso de
enseñanza y aprendizaje, así como en los elementos y procesos del currículo.
b. En la formación basada en el enfoque por competencias que aplica el nuevo Diseño
Básico Curricular, la evaluación de los aprendizajes se centra en el logro de
capacidades terminales, cuyos parámetros de referencia son los criterios de
evaluación. A partir de los criterios de evaluación se establecen los indicadores de
evaluación, que son evidencias observables y cuantificables, y constituyen los
estándares de calidad mínimos a lograr en la capacidad terminal, estos indicadores
sirven también para orientar la selección de las técnicas de evaluación y el diseño de
los instrumentos correspondientes.
c. La evaluación es permanente y se efectúa en el desarrollo de las actividades, en
estas se comprueba el logro de las capacidades terminales mediante los criterios de
evaluación, así como usando los indicadores en las correspondientes pruebas.
d. La evaluación se caracteriza por su carácter totalizador, es tanto interna como
externa y da lugar a tres categorías o modalidades denominadas: autoevaluación,
coevaluación y heteroevaluación. Es necesaria la aplicación de estas categorías a fin
de garantizar con mayor precisión el dominio de las capacidades adquiridas por los
estudiantes.
e. En la evaluación del aprendizaje de los estudiantes se utiliza el sistema vigesimal. El
calificativo mínimo aprobatorio es 13 (trece). En todos los casos la fracción 0.5 o más
se considera como una unidad a favor del estudiante.
f. En el desarrollo de la U.D. cuando el docente detecta deficiencia o dificultades de
aprendizaje en los estudiantes, debe implementar inmediatamente un programa de
actividades de recuperación paralelo al desarrollo de la U.D. promoviendo el trabajo
colaborativo entre los estudiantes para asegurar el logro de las capacidades
programadas. Este proceso tiene carácter obligatorio y está bajo responsabilidad del
docente, debe ser monitoreado por el jefe del Área Académica respectiva.
g. Si en la penúltima semana de ejecución de la U.D. los estudiantes con dificultades
de aprendizaje, obtuviera calificativo entre 10 y 12, el docente a cargo de la U.D.
organizará, ejecutará y controlará un programa de actividades de recuperación en la
última semana del semestre académico, en este programa deben participar todos los
estudiantes a fin de reforzar sus aprendizajes y la de los estudiantes con deficiencias
de aprendizaje; luego del cual el estudiante será evaluado.
h. Los estudiantes que, habiendo realizado el programa de actividades de
recuperación, obtuvieran como resultado de evaluación en la U.D. entre 10 y 12,
serán evaluados por un jurado conformado por el jefe del Área Académica
respectiva, quien lo preside, y dos docentes con el perfil profesional que garanticen
idoneidad en el dominio del tema. El acta correspondiente se emite el mismo día de
realizada la evaluación, la firmará el citado jurado y será entregada a Secretaria
Académica. La evaluación consignada en el acta reemplaza a la evaluación
anterior.
i. El programa de actividades de recuperación, debe comprender acciones como
trabajos prácticos, actividades de auto aprendizaje y otras acciones formativas que
el docente considere conveniente, las mismas que se relacionarán con las
deficiencias identificadas en el desarrollo de la U.D.
j. En la U.D. que desarrolla dos (2) o más capacidades terminales, se aplica el mismo
procedimiento establecido en los literales f), g), h) e i) anteriores para cada una de
las capacidades. La nota final de la U.D. es la correspondiente a la última capacidad
terminal, (principio de logros de las capacidades).
k. Posterior a la evaluación del programa de actividades de recuperación y habiendo
sido evaluado por el jurado, si el estudiante obtuviera nota menor a 13, repite la U.D.
l. Si, el estudiante obtuviera nota menor a 10, en todos los casos, repite la U.D.
m. Si después del periodo de recuperación, el estudiante saliera desaprobado en el 50%
del número total de U.D. que correspondan a un mismo modulo técnico profesional,
repite el módulo.
n. El estudiante que desapruebe una o más U.D. de un mismo modulo educativo, lo
podrá volver a llevar cuando se programen las mismas. Esta situación no lo inhabilita
para llevar U.D. de otros módulos educativos de la carrera.
o. Si al repetir las U.D. de un módulo técnico profesional, el estudiante volviera a
desaprobarlas por segunda vez, será retirado de la carrera.
El estudiante que acumulara inasistencias injustificadas en número igual o mayor al
30% del total de horas programadas en la UD. Será desaprobado en forma
automática, anotándose en el registro y acta la nota 00, y en observaciones colocar
DPI (desaprobado por inasistencias).
p. En casos excepcionales con las opiniones favorables del jefe de Área Académica
respectiva y del docente a cargo de la U.D. el Director General mediante Resolución
Directoral, podrá justificar parte de las inasistencias, previa solicitud del estudiante
debidamente fundamentada y documentada.
q. Cada docente, bajo responsabilidad, debe informar semanalmente a los estudiantes
sobre los avances y dificultades en el logro de las capacidades terminales de la U.D.
a fin que tomen conocimiento de las dificultades que se deriven de una probable
desaprobación.
VII. REQUISITOS PARA APROBAR LA UNIDAD DIDÁCTICA
a. Asistencia puntual al desarrollo de las actividades.
b. Rendir las pruebas establecidas.
c. Cumplir con los trabajos asignados.
d. Cumplimiento de las indicaciones propuestas por el docente de la Unidad Didáctica.
e. Cumplimiento de las normas de la institución.
VIII. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS/BIBLIOGRAFÍA
1. Adell, (2004) J. Internet en el aula: Las Webquest. Revista electrónica de tecnología
educativa, 17. http://www.cyta.com.ar/presentacion/mejora_archivos/edutec.htm
2. EDUTEKA, (2010) El porqué de las TIC en educación. (en línea) en
http://www.eduteka.org/PorQueTIC.php
3. Badia, A., (2005) Aprender a colaborar en Internet. En C. Monereo (Coord.) Internet y
competencias básicas (pp. 93-116). Barcelona: Editorial Graó.
4. Dias B. Laurie. (2001) La Integración de las tecnologías de la Información y las
Comunicaciones al Currículo Regular. En: Eduteka. Tecnologías de la Información y de
Comunicaciones para Enseñanza Básica y Media. Edición junio de 2001.
5. Badia, Antoni. Ayuda al aprendizaje con tecnología en la educación superior. Revista de
Universidad y Sociedad del Conocimiento. www.uoc.edu/rusc Vol.3 – Nº 2 / octubre de 2006.
ISSN 1698-580X.
Villa María, 31 de marzo de 2019
JEFE DE UNIDAD ACADÉMICA JEFE DE ÁREA ACADÉMICA
Docente Ana Rosa Guarníz Malásquez
