PLAN DE CLASE
I. GENERALIDADES
- ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO:
- AREA: Lenguaje ASIGNATURA: castellano TEMA: la noticia
- CICLO: 4° a 5° GRADO: 4° I.H.S: 5
Tiempo: Fecha de inicio 14 al 15 septiembre Año: 2016.
- EDUCADOR:
II.
1. Estándares Básicos de competencia, ó (Derechos Básicos)
Leo diversos tipos de texto: descriptivo, informativo, narrativo, explicativo y argumentativo.
Comprendo diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización y
almacenamiento de la información.
2. Problema o problemas del contexto:
Los estudiantes del grado 4º A tiene presentan dificultad para identificar en una noticia la idea principal y
características como: ¿qué ocurrió? ¿Dónde ocurrió? ¿Cuándo ocurrió? ¿Quiénes participaron? ¿Cómo
sucedió?
Meta: comprender que es una noticia e identificar sus elementos principales mediante la lectura de
diferentes textos.
3. Evidencia (s) e instrumento de evaluación (s)
Los estudiantes presentarán como producto o evidencia una noticia, en donde identificarán las
características principales.
Como instrumento de evaluación se entregará a cada alumno una evaluación escrita para que evalúe su
aprendizaje.
4. Actividades para ser ejecutadas por el estudiante bajo la orientación y acompañamiento del
educador previa planeación
4.1. Encuadre
El docente hará la presentación de la clase, haciendo una breve descripción de todas las actividades a
desarrollar: introducción, desarrollo y cierre. Así mismo, se establecerá un acuerdo de normas de
participación durante el desarrollo de la clase.
Para participar se debe pedir el uso de la palabra
Se debe respetar el turno de participación
Debemos trabajar en orden y con disciplina.
Esta actividad tiene una duración de 5 minutos
4.2. Análisis de saberes previos.
El tema se abordará a partir de los saberes previos de los estudiantes, para lo cual el docente hará una
lectura comentada sobre una noticia, en el libro Entre textos, desafío 59, reto 2 página 31, mediante la
cual los alumnos podrán interactuar con el docente a través de preguntas y repuestas y así comprobar el
grado de conocimiento que poseen a cerca de la temática.
Esta actividad tiene una duración de 10 minutos
Valor. Esta actividad tiene un valor de un 10% de la clase.
4.3. Gestión del conocimiento: apropiación de conceptos básicos.
El docente hará una presentación detallada de la temática en diapositivas, mediante la cual los
estudiantes se apropiarán de los conceptos básicos a través de materiales bibliográficos facilitados por
el orientador. Así mismo, se presentará un video sobre la noticia.
LA NOTICIA
Una noticia es el relato, construcción y elaboración que se refiere a un hecho novedoso o no muy
común. Puede ser de temas políticos, económicos o sociales.
Las partes de la noticia son:
Título (destaca lo más importante de la noticia).
Copete (se encuentra debajo del título y es la síntesis de lo más importante del texto).
Cuerpo de la noticia (se da la información completa, de mayor a menor importancia).
Fotografía (de acuerdo al texto; puede ser opcional).
Epígrafe (debe ubicar a la fotografía en la noticia y enunciar de qué trata la fotografía).
Características que debe tener una noticia
Debe tener actualidad: es importante que la noticia comunique un acontecimiento recién descubierto,
anunciado o producido. No debemos olvidar que no es actual no representa una noticia.
Debe ser novedosa: a pesar de que el periodista esté relatando un acontecimiento que no es 100 %
novedoso, debe buscar algún detalle que sea novedoso para el ciudadano.
La noticia debe tener veracidad: la noticia debe ajustarse a la realidad relatada, no se debe inventar
contenido para elevar el interés en la noticia. La mejor noticia es siempre veraz.
La periodicidad: al público se le presentan las noticias en un lapso de tiempo fijo, por ejemplo, en la
radio suele informarse cada hora.
La noticia debe tener un tema de interés para el público: solo se convierte en noticia el tema que sea
de interés para el público o que le afecte.
Esta actividad tiene una duración de 20 minutos
Valor: Esta actividad tiene un valor de un 20% de la clase.
4.4. Contextualización/diagnóstico:
El docente presentará una noticia como ejemplo, en la que junto con los estudiantes se identificarán las partes
básicas de una noticia y demás características de la noticia, así como las preguntas que se deben tener en cuanta
en toda noticia: ¿qué ocurrió? ¿Dónde ocurrió? ¿Cuándo ocurrió? ¿Quiénes participaron? ¿Cómo
sucedió? En el libro Entre textos, desafío 60, reto 1 página 33, para que luego de una respectiva
explicación los estudiantes despejen sus inquietudes y participen activamente del proceso.
Esta actividad tiene una duración de 10 minutos
Valor: Esta actividad tiene un valor de un 20% de la clase.
4.5. Aplicación.
El docente pedirá a los estudiantes que formen grupos de cinco integrantes. Luego les estregará
materiales de trabajo en el cual encontrarán actividades para ser desarrollada y socializada con el resto
del grupo. Para ello, el docente toma como ejemplo una noticia, en la que los estudiantes organizarán de
forma correcta, identificando las partes básicas y demás características de la noticia
Luego, el docente pasa grupo por grupo y revisa junto con los estudiantes el avance de la actividad, con
el fin propiciar el trabajo colaborativo, mediante el cual se tendrá en cuenta la participación de cada uno
en todas las actividades. Así mismo, hará retroalimentación de manera individual por grupo y luego con
todo el curso.
Finalmente pedirá que construyan una noticia a partir de un tema o situación
Esta actividad tiene una duración de 25 minutos
Valor: Esta actividad tiene un valor de un 20% de la clase.
4.6. Socialización y evaluación.
El docente enumera los equipos de trabajo, les pide que cada grupo escoja a un estudiante para
que socialice algunos de los ejercicios o actividades propuestas para la sesión.
Cada grupo socializará el trabajo o evidencia a través del líder o monitor.
Así mismo, se hará el cierra con las conclusiones generales, a partir de lo socializado por los
estudiantes y los aportes respectivos del docente.
Cada estudiante construirá una notica de un hecho real sobre un suceso.
Así mismo realizaran la actividad que se encuentra en el libro Entre textos, desafío 61, reto
1página 35
Finalmente se aplicará un instrumento de evaluación a partir de una evaluación escrita, mediante
la cual los estudiantes evaluarán su aprendizaje, el desempeño del docente y los recursos
utilizados.
Esta actividad tiene una duración de 30 minutos
Valor: Esta actividad tiene un valor de un 20% de la clase.
URL del artículo: http://respuestas.tips/%C2%BFcuales-son-las-partes-de-una-noticia/
TEMA: LA NOTICIA
FECHA: __________________
CONSULTA. ¿Qué es una noticia?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Las partes de la noticia son:
Título (destaca lo más importante de la noticia).
Copete (se encuentra debajo del título y es la síntesis de lo más importante del texto).
Cuerpo de la noticia (se da la información completa, de mayor a menor importancia).
Fotografía (de acuerdo al texto; puede ser opcional).
Epígrafe (debe ubicar a la fotografía en la noticia y enunciar de qué trata la fotografía).
Características que debe tener una noticia
Debe tener actualidad: es importante que la noticia comunique un acontecimiento recién
descubierto, anunciado o producido. No debemos olvidar que no es actual no representa una
noticia.
Debe ser novedosa: a pesar de que el periodista esté relatando un acontecimiento que no es
100 % novedoso, debe buscar algún detalle que sea novedoso para el ciudadano.
La noticia debe tener veracidad: la noticia debe ajustarse a la realidad relatada, no se debe
inventar contenido para elevar el interés en la noticia. La mejor noticia es siempre veraz.
La periodicidad: al público se le presentan las noticias en un lapso de tiempo fijo, por ejemplo,
en la radio suele informarse cada hora.
La noticia debe tener un tema de interés para el público: solo se convierte en noticia el
tema que sea de interés para el público o que le afecte.
ACTIVIDAD E CASA
1. Observa una noticia de tu interés en un periódico o en un programa de noticias en televisión y
reconstruye con tus palabras la noticia que leíste u observaste y asegúrate que responda a las
siguientes preguntas.
¿Qué ocurrió? ¿Dónde ocurrió? ¿Cuándo ocurrió? ¿Quiénes participaron? ¿Cómo sucedió? Y
recorta y pega una imagen de la noticia.
