MATERIAL DIDÁCTICO:
Actividades
Morfosintácticas
Desarrollo Morfosintáctico 1
TABLA DE CONTENIDOS
I. Introducción ___________________________________________ 2
II. Artículos
a) Definidos ______________________________________ 3
b) Indefinidos_____________________________________ 6
III. Marcas de género_____________________________________ 9
IV. Plural y singular_______________________________________ 11
V. Sustantivos ___________________________________________ 15
VI. Adjetivos
a) Calificativos____________________________________ 16
b) Posesivos______________________________________ 17
c) Demostrativos__________________________________ 18
VII. Adverbios
a) Lugar_________________________________________ 19
b) Tiempo________________________________________ 20
c) Modo___________________________________________22
d) Cantidad_______________________________________ 23
VIII. Verbos ______________________________________________ 24
a) Presente________________________________________24
b) Pasado________________________________________ 25
c) Futuro_________________________________________ 26
d) Gerundio_______________________________________ 27
e) Infinitivo _______________________________________ 28
IX. Preposiciones _________________________________________ 30
X. Pronombres
a) Personales_____________________________________ 31
b) Posesivos______________________________________ 34
c) Demostrativos__________________________________ 35
d) Interrogativos__________________________________ 36
XI. Nexos y Conjunciones __________________________________ 37
XII. Sufijos y Prefijos_______________________________________ 39
XIV. Proposiciones negativas _______________________________ 42
XV. Conciencia léxica ______________________________________ 43
XVI. Comparación de segmentos_____________________________ 45
XVII. Componentes de la oración_____________________________ 46
XVIII. Estructuración de oraciones ___________________________ 47
Desarrollo Morfosintáctico 2
Introducción
EL presente libro de actividades didácticas está destinado a potenciar y reforzar el
desarrollo morfosintáctico en menores pertenecientes a los niveles medio menor,
medio mayor, primer y segundo nivel de transición.
Las serie de actividades morfosintácticas que se recopilan en este libro, tienen por
objetivo, la ejercitación en la construcción de frases correctas, teniendo en cuenta:
la concordancia genero-número, la estructura de la oración, los elementos de la
oración, la coherencia y el sentido de la oración como elemento comunicativo.
Los ejercicios a realizar dependerán de la edad del niño. Mientras menor sea su
edad, la construcción de las oraciones se realizará partiendo de imágenes que
representen los objetos, acciones y las descripciones de los mismos. A medida que
aumenta su edad, los ejercicios a realizar se basarán en la combinación de dibujos
y la palabra escrita.
Para trabajar el nivel morfosintáctico, se utilizan actividades basadas en el
desarrollo evolutivo de los niños, que aumentan progresivamente en complejidad:
Identificar los elementos que componen una oración
Construir frases sencillas a partir de elementos (imágenes o palabras).
Completar frases sencillas añadiendo nuevos elementos (descriptivos).
Estructurar oraciones complejas utilizando más de 6 elementos: artículos,
sustantivos, verbos, adjetivos, pronombres, preposiciones, adverbios.
Es de suma importancia apoyar al menor en estas actividades, guiando sus pasos
dentro de cada ejercicio y adecuando las instrucciones al nivel comprensivo de
cada niño, para así obtener óptimos resultados.
Desarrollo Morfosintáctico 3
ARTICULOS DEFINIDOS
Objetivo: Identificar artículos definidos
Instrucción: Escucha con atención y pinta el dibujo que corresponde
Pinta la niña Pinta el pato
Pinta las botas Pinta los lápices
Desarrollo Morfosintáctico 4
ARTICULOS DEFINIDOS
Objetivo: Identificar artículos definidos
Instrucción: Escucha, identifica y encierra el dibujo que corresponde
LA
EL
LOS
LAS
LOS
Desarrollo Morfosintáctico 5
ARTICULOS DEFINIDOS
Objetivo: Nominar artículos definidos
Instrucción: Escucha con atención y responde
La niña come ¿Quién come? El hombre cocina. ¿Quién
cocina?
La Niña El Hombre
Los niños escriben. ¿Quiénes Las niñas con hermanas.
escriben? ¿Quiénes son hermanas?
Los Niños Las Niñas
Unas Llaves
Desarrollo Morfosintáctico 6
ARTICULOS inDEFINIDOS
Objetivo: Identificar artículos indefinidos
Instrucción: Escucha con atención y pinta el dibujo que corresponde
Pinta un perro Pinta una pelota
Pinta unos árboles Pinta unas cajas
Desarrollo Morfosintáctico 7
ARTICULOS inDEFINIDOS
Objetivo: Identificar artículos indefinidos
Instrucción: Escucha, identifica y encierra el dibujo que corresponde
UN
UNA
UNOS
UNAS
Desarrollo Morfosintáctico 8
ARTICULOS inDEFINIDOS
Objetivo: Nominar artículos indefinidos
Instrucción: Escucha con atención y responde
¿Qué es esto? ¿Qué es esto?
Un Cepillo Una Bebida
¿Qué es esto? ¿Qué es esto?
Unos Autos Unas Llaves
Desarrollo Morfosintáctico 9
Marcas de Género
Objetivo: Identificar marcas de género
Instrucción: Marca en un círculo la opción correcta (masculina- femenino). El género se
determina observando los morfemas de género (o / a) o anteponiendo un artículo (el / la).
MUJER: HOMBRE:
A) Masculino A) Masculino
B) Femenino B) Femenino
ARBOL: MARIPOSA:
A) Masculino A) Masculino
B) Femenino B) Femenino
MANZANA: OSO:
A) Masculino A) Masculino
B) Femenino B) Femenino
LÁPIZ: PEINETA:
A) Masculino A) Masculino
Marcas de Género
B) Femenino B) Femenino
Desarrollo Morfosintáctico 10
Objetivo: Identificar marcas de género
Instrucción: Marca en un círculo la opción correcta (masculina- femenino).
Control plural y singular
1) Mono 2) Iglesia
a) masculino a) masculino
b) femenino b) femenino
3) Mano 4) Mapa
a) masculino a) masculino
b) femenino b) femenino
5) Noche 6) Foto
a) masculino a) masculino
b) femenino b) femenino
7) Cojín 8) Árbol
a) masculino a) masculino
b) femenino b) femenino
Desarrollo Morfosintáctico 11
Objetivo: Identificar marcas de número.
Instrucción: Nombra y dibuja el objeto singular o plural según corresponda.
SINGULAR PLURAL
El Los
La Las
3. El Los
4. El Los
5. La Las
Control plural y singular
Desarrollo Morfosintáctico 12
Objetivo: Identificar marcas de número.
Instrucción: Unir el dibujo con la opción singular o plural según corresponda
SINGULAR
PLURAL
SUSTANTIVOS COMUNES
Desarrollo Morfosintáctico 13
Objetivo: Identificar sustantivos comunes que nombran personas
Instrucción: Escucha y une con una línea los sustantivos con sus respectivos dibujos
HERMANA
MAMÁ
ABUELA
PAPÁ
HERMANO
ABUELO
SUSTANTIVOS COMUNES
Desarrollo Morfosintáctico 14
Objetivo: Identificar sustantivos comunes que nombran comida
Instrucción: Pinta los dibujos de los sustantivos que se pueden comer
Objetivo: Identificar sustantivos comunes que nombran objetos
Instrucción: Pinta los dibujos de los sustantivos que son objetos
SUSTANTIVOS PROPIOS
Desarrollo Morfosintáctico 15
Objetivo: Identificar sustantivos propios
Instrucción: Encierra en un círculo todos los sustantivos propios
Jorge Sofá Chillán
Chile Tijeras María
Carolina Guitarra Italia
Adjetivos calificativos
Botas Viña del Mar Camión
Desarrollo Morfosintáctico 16
Objetivo: Potenciar el uso de adjetivos calificativos
Instrucción: Marca con un circulo la alternativa correcta
Muestra grande (o: si este pequeño este es) Muestra alto(o: si este es bajo este es)
Muestra gordo(o: si este es delgado este es) Muestra largo (o: si este corto este es)
Muestra iguales (o: si estos son diferentes Muestra feo (o: si este es feo este es)
estas son)
Desarrollo Morfosintáctico 17
Adjetivos posesivos
Objetivo: Potenciar el uso de adjetivos posesivos
Instrucción: Completa cada oración uniéndola con la opción correcta.
Esa es: ………………z Mío
Ese es:
Mía
Esos son:
Tuyo
Ese es:
Tuyos
Esa es:
Nuestra
Desarrollo Morfosintáctico 18
Adjetivos demostrativos
Objetivo: Potenciar el uso de adjetivos demostrativos
Instrucción: Une con una línea el adjetivo con su dibujo correspondiente y luego repite la
oración completa.
están cantando
Este
Esta es roja
es mío
Estas
no funcionan
Ese
Esa es mi mamá
Esos son pequeñas
Esas es de María
Desarrollo Morfosintáctico 19
ADVERBIOS DE lugar
Objetivo: Incrementar habilidad de reconocimiento de adverbios de lugar
Instrucción: Marca con un circulo la alternativa correcta
Muestra el perro encima de la cama Muestra la niña delante de la pizarra
Muestra la niña fuera de la casa Muestra la nave que va hacia arriba
Muestra el perro cerca del grifo Muestra el marciano alrededor
de la nave
Desarrollo Morfosintáctico 20
ADVERBIOS DE tiempo
Objetivo: Incrementar habilidad de reconocimiento de adverbios de tiempo
Instrucción: Marca con un circulo la alternativa correcta
¿Cuándo te lavas los dientes? ¿Antes o después de comer?
¿Cuándo te sacas la ropa? ¿Antes o después de bañarte?
Muestra temprano
Desarrollo Morfosintáctico 21
ADVERBIOS DE tiempo
Objetivo: Incrementar habilidad de reconocimiento de adverbios de tiempo
Instrucción: Marca con un circulo la alternativa correcta
Muestra la primera niña
Muestra tarde
Muestra temprano
Desarrollo Morfosintáctico 22
ADVERBIOS DE MODO
Objetivo: Incrementar habilidad de reconocimiento de adverbios de modo.
Instrucción: Marca con un circulo la alternativa correcta
BIEN
FACILMENTE
MAL
DESPACIO
DIFICILMENTE
Desarrollo Morfosintáctico 23
ADVERBIOS DE CANTIDAD
Objetivo: Incrementar habilidad de reconocimiento de adverbios de cantidad.
Instrucción: Marca con un circulo la alternativa correcta
MÁS
MENOS
TODO
NADA
MUCHO
Desarrollo Morfosintáctico 24
vERBOS
Objetivo: Estimular la producción de verbos en presente
Instrucción: Escucha atentamente y marca la alternativa correcta
a) Salta a) Bailan
b) Saltará b) Bailaron
a) Coserá a) Corren
b) Cose b) Correrán
a) Cocina a) Comió
b) Cocinará b) Come
a) Dibuja a) Duerme
b) Dibujó b) Dormirá
Desarrollo Morfosintáctico 25
vERBOS
Objetivo: Estimular la producción de verbos en pasado
Instrucción: Escucha atentamente y responde las preguntas según corresponda.
Esta niña va al colegio. Ayer hizo lo mismo. ¿Qué hizo ayer?
Este niño se viste solo. Ayer el hizo lo mismo ¿qué hizo ayer?
Esta niña baila. Ayer ella hizo lo mismo ¿Qué hizo ayer?
Desarrollo Morfosintáctico 26
vERBOS
Objetivo: Estimular la producción de verbos en futuro
Instrucción: Escucha atentamente y responde las preguntas según corresponda.
Esta niña salta todos los días. ¿Qué hará mañana?
Este niño lee todos los días. ¿Qué hará mañana?
Esta niña corre todos los días. ¿Qué hará mañana?
Desarrollo Morfosintáctico 27
vERBOS
Objetivo: Estimular la producción de verbos en gerundio
Instrucción: Escucha atentamente y marca la alternativa correcta
El niño está: Él está:
a)estudiando a)escribiendo
b)estudió b)escribió
Ella está: El hombre está:
a)Hablando a) Pescó
b)Hablará b) Pescando
El niño está: El joven está:
a) Bebiendo a)Planchó
b) Beberá b)Planchando
El joven está: El niño está:
a) Barriendo a) Gritará
b) Barrerá b) Gritando
Desarrollo Morfosintáctico 28
vERBOS
Objetivo: Estimular la producción de verbos en infinitivo.
Instrucción: Buscar tres cosas que puede hacer un:
Pájaro
1 __________________________
2 __________________________
3 __________________________
Niña
1 __________________________
2 __________________________
3 __________________________
Perro
1 __________________________
2 __________________________
3 __________________________
Desarrollo Morfosintáctico 29
vERBOS
Objetivo: Estimular la producción de verbos en diferentes conjugaciones
Instrucción: Escucha atentamente y completa la secuencia
Ayer hoy mañana
Desarrollo Morfosintáctico 30
PREPOSICIONES
Objetivo: Estimular la producción de preposiciones
Instrucción: Mira los dibujos, escucha y encierra en un círculo el que corresponda.
Muestra el marciano entre las naves Muestra el perro en la alfombra
Muestra el perro bajo la alfombra Muestra el gato sobre al armario
Desarrollo Morfosintáctico 31
Pronombres personales
Objetivo: Identificar y utilizar pronombres personales
Instrucción: Vamos a identificar cada dibujo y luego vamos a contestar las preguntas que hará
la tía, respondiendo con “yo, tú, él, ella, ellos o ellas”
1- ¿Quién habla por teléfono?
2- ¿Quién se está acostando?
3- ¿Quién está haciendo la tarea?
Desarrollo Morfosintáctico 32
Pronombres personales
Objetivo: Identificar y utilizar pronombres personales
Instrucción: Vamos a identificar cada dibujo y luego vamos a contestar las preguntas que hará
la tía, respondiendo con “yo, tú, él, ella, ellos o ellas”
¿Quiénes juegan a la pelota?
¿Quiénes bailan?
¿Quiénes caminan?
Desarrollo Morfosintáctico 33
Pronombres personales
Objetivo: Identificar y utilizar pronombres personales
Instrucción: Vamos a identificar cada dibujo y luego escribiremos en el espacio la palabra
correcta “yo, tú, él, ella, ellos o ellas”
La niña está en la mesa.
________ está comiendo.
El niño tiene una escoba.
________ está limpiando.
La pareja baila un vals.
________ están bailando.
Los niños están en una carrera.
________ están corriendo
Mi papá se afeita.
_______ usa espuma y máquina
de afeitar.
Desarrollo Morfosintáctico 34
Pronombres posesivos
Objetivo: Identificar y utilizar pronombres posesivos
Instrucción: Identifica el dibujo y luego completa la oración marcado el círculo con la opción
correcta
La muñeca es _________
MIA SUYA
La flor es _________ MIA TUYA
NUESTRO TUYO
El conejo es ________
MIO NUESTRA
La pelota es ________
MIO SUYO
Desarrollo Morfosintáctico 35
El auto es ________
Pronombres demostrativos
Objetivo: Identificar y utilizar pronombres demostrativos
Instrucción: Escoge la opción correcta, enciérrala en un círculo y completa la oración
ÉSTE ÉSTA
ESE ESA
AQUEL AQUELLA
ÉSTOS ÉSTAS
ESOS ESAS
Desarrollo Morfosintáctico 36
Pronombres interrogativos
Objetivo: Identificar y utilizar pronombres interrogativos
Instrucción: Escucha atentamente cada pregunta y luego encierra el dibujo que corresponda.
¿QUÉ COMEMOS?
COCOMO¿???¿?JJC
OMOcCOMOCOO
¿QUIÉN ES?
¿QUIÉNES SON?
¿CUÁL QUIERES?
¿CUÁLES LIBROS?
¿CUÁNTOS LÁPICES?
Desarrollo Morfosintáctico 37
Nexos y conjunciones
Objetivo: Identificar y utilizar nexos dentro de oraciones
Instrucción: Completa la oración con la opción que corresponda
O
Y NI
PERO
Pedro ____ María se saludan de la mano
Laura se comerá el pan _____ no la leche
¿Ellos están hablando ______ están peleando?
Desarrollo Morfosintáctico 38
Nexos y conjunciones
Objetivo: Identificar y utilizar nexos dentro de oraciones
Instrucción: Completa la oración con la opción que corresponda
O
Y NI
PERO
La señora no vende papas _____ tomates
La mamá _____ su hijo se miran al espejo
Juan toma agua ____ también bebida
¿Esta es una vaca ____ un caballo?
Desarrollo Morfosintáctico 39
SUFIJOS
Objetivo: Identificar y utilizar sufijos
Instrucción: Une cada dibujo con su semejante asociado a sufijo
Cucharita
Casa
Chanchito
Pan
Casita
Chancho
Cuchara Panadero
Desarrollo Morfosintáctico 40
SUFIJOS
Objetivo: Identificar y utilizar sufijos
Instrucción: Identifica el dibujo y nomina la palabra resultante con su sufijo
Dedo
Gallina
Sol
Zapato
Desarrollo Morfosintáctico 41
PREFIJOS
Objetivo: Identificar y utilizar prefijos
Instrucción: Asociar prefijos a palabras y unir el resultado con la alternativa correcta
ANTE
Ojos
BIS
Nieto
SUB
Marino
DES
Contento
SUPER
Desarrollo Morfosintáctico 42
Mercado
Proposiciones negativas
Objetivo: Reconocer las proposiciones negativas
Instrucción: Debes escuchar atentamente y unir el dibujo con la opción correcta.
FUMAR
NO QUIERO
PELEAR
NO DEBO
ESTUDIAR
NO TENGO
MANEJAR
NO PUEDO
UNA MOTO
Desarrollo Morfosintáctico 43
Conciencia léxica
Objetivo: Estimular la conciencia léxica
Instrucción: Formar oraciones a través de los dibujos, luego se le pregunta al menor que
resulta de la oración si se omite la primera parte de la oración (tapando el dibujo que lo
representa)
El niño escucha la radio
La mamá lava la ropa
La niña toma café y ve la televisión
Desarrollo Morfosintáctico 44
Conciencia léxica
Objetivo: Estimular la conciencia léxica
Instrucción: Formar oraciones a través de los dibujos, luego se le pregunta al menor que
resulta de la oración si se omite la primera parte de la oración (tapando el dibujo que lo
representa)
La niña salta la cuerda
El papá lee el diario y toma jugo
El papá lee el diario y toma jugo
El niño barre la casa y canta una canción.
Desarrollo Morfosintáctico 45
Comparación de segmentos
Objetivo: Segmentar oraciones comparando el número de segmentos presentes con otras
oraciones.
Instrucción: Leer cada oración y pintar en el último recuadro los círculos que corresponden a
cada palabra. Luego se debe comparar el resultado con el de su oración vecina, identificando
cuál tiene más segmentos.
Ellos Miran Televisión José Lee Un Libro
El Come Frutas Leo Levanta Una Pelota Roja
María Pinta Un Cuadro Ella Escucha Una Canción
Desarrollo Morfosintáctico 46
Componentes de la oración
Objetivo: Reconocer los componentes de la oración.
Instrucción: Debes armar una oración en cada dibujo y contestar las preguntas indicando la
imagen que corresponda.
LA NIÑA HABLA POR TELEFONO
¿Quién es?
¿Qué hace?
¿Con qué habla?
EL NIÑO TOMA UNA FOTOGRAFIA
¿Quién es?
¿Qué hace?
¿Con qué toma fotografías?
El NIÑO CORTA PAPEL
¿Quién es?
¿Qué hace?
¿Con qué corta?
Desarrollo Morfosintáctico 47
Estructuración de oraciones
Objetivo: Estimular la producción de oraciones simples
Instrucción: Debes nominar cada dibujo, uno por uno, de izquierda a derecha, formando la
oración. Se debe repetir el enunciado varias veces.
El papá come pan
La niña dibuja una manzana
El niño come manzana
Desarrollo Morfosintáctico 48
Oraciones simples
Objetivo: Construir oraciones de tres elementos
Instrucción: Con la ayuda de la tía crea una oración de acuerdo a las imágenes que se te
presentan.
MIMI ABUELA COME
MIMI ABUELO CAMINA
MIMI MAMÁ DUERME
MI
MI PAPÁ BAILA
Desarrollo Morfosintáctico 49
Oraciones COmplejas
Objetivo: Producir oraciones complejas
Instrucción: Con la ayuda de la tía crea una oración de acuerdo a las imágenes que se te
presentan.
LA
LA MAMÁ ESTÁ ALEGRE
EL
EL NIÑO ESTÁ TRISTE
LA
LA MUJER ES BONITA
Desarrollo Morfosintáctico 50
Oraciones COmplejas
Objetivo: Producir oraciones complejas
Instrucción: Con la ayuda de la tía crea una oración de acuerdo a las imágenes que se te
presentan.
EL
EL VASO ESTÁ LLENO
LA
LA BOMBILLA ESTÁ ENCENDIDA
EL SUELO ESTÁ MOJADO
Desarrollo Morfosintáctico 51
Oraciones COmplejas
Objetivo: Producir oraciones complejas
Instrucción: Con la ayuda de la tía crea una oración de acuerdo a las imágenes que se te
presentan.
YO COMO MANZANA Y PLATANO
MAMÁ CAMINA CONTENTA A CASA
A
LA NIÑA NADA EN EL RÍO CON SU FLOTADOR
EN EL CON SU
LA ABUELA LE DA DINERO AL NIÑO
LA LE AL
