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Fomentando el Placer de Leer

El documento presenta el Plan Lector 2019. El plan tiene como objetivo desarrollar habilidades de lectura y fomentar el gusto por la lectura en los estudiantes. Se implementará a través de actividades antes, durante y después de la lectura de varias obras seleccionadas. El plan será evaluado de forma permanente y oralmente, y se llevará a cabo durante el año escolar en diferentes unidades y bimestres.

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Fomentando el Placer de Leer

El documento presenta el Plan Lector 2019. El plan tiene como objetivo desarrollar habilidades de lectura y fomentar el gusto por la lectura en los estudiantes. Se implementará a través de actividades antes, durante y después de la lectura de varias obras seleccionadas. El plan será evaluado de forma permanente y oralmente, y se llevará a cabo durante el año escolar en diferentes unidades y bimestres.

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PROYECTO DE PLAN LECTOR 2019

1. DENOMINACIÓN : PLAN LECTOR 2019


2. ÁREA : COMUNICACIÓN – HORA DE PLAN LECTOR
3. RESPONSABLE : Miriam Villa
4. FUNDAMENTOS :
El primer paso es la Lectura de imágenes. Los niños describen murales, enseñamos canciones
con apoyo en imágenes y leen frases con apoyo en pictogramas.

El arte de leer, es el arte de volver a encontrar la vida en los libros y, gracias a ellos, comprenderla
mejor. La comprensión lectora es, entonces, descubrir y entender las ideas expresadas por el
autor de un escrito.

Por lo expuesto, desarrollaremos el “Plan Lector 2019”, que está orientado principalmente al
desarrollo y valoración de dichas habilidades, así como incentivar el hábito del placer por la
lectura.

5. OBJETIVOS:
 Desarrollar la capacidad de realizar análisis.
 Despertar en los alumnos el interés y gusto por la lectura.
 Reconocer modelos valorativos en personajes y situaciones planteadas a entender la
lectura.
 Propiciar momentos para la escucha y la lectura

6. METODOLOGÍA:
 El alumno responderá a preguntas de comprensión.
 Entender las ideas, realizando preguntas sobre el plan lector.
 Dramatización de la obra.

7. ACTIVIDADES:

A. Antes de la lectura:

 Crear un clima favorable para propiciar la lectura.


 Presentar la lectura.
 Anticipar – predecir – inferir a partir del título del texto, de la tapa, y de las imágenes de
la caratula.

B. Durante la lectura:

 Propiciar la situación de los niños.


 Se puede también dramatizar
 Identificar al o los protagonistas de la obra.

C. Después de la lectura:

 Pedir que identifiquen los personajes realizando preguntas como: ¿Les gusto la lectura?
¿Qué personajes les gusto más? , etc.

8. EVALUACIÓN:
 Será permanente y a partir de la observación directa.
 En forma oral.

1
INDICADORES DE EVALUACIÓN:

 Identificar en un mapa mental los personajes principales.


 Identificar los personajes y describirlos.

9. OBRAS SELECCIONADAS:
OBRAS DE PLAN LECTOR 2019
INICIAL – PRIMARIA - SECUNDARIA
INICIAL

10. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

I BIMESTRE OBRAS EVALUACIÓN FINAL


I Unidad “CUANDO ME SIENTO QUERIDO” 1era semana de Abril
Ficha de comprensión de Lectura
II Unidad “CUANDO ESTOY CONTENTO”. 1 era semana de Mayo
Explica con sus propias palabras
lo que entiendo de la obra.
II BIMESTRE OBRAS
1era semana de Junio
III Unidad “CUANDO ESTOY TRISTE” Ficha de comprensión de Lectura

IV Unidad “POLLITO POL JUEGA A SER 1era semana Julio


VETERINARIO” Explica con sus propias palabras
lo que entiendo de la obra.
III BIMESTRE OBRAS
1era semana de Agosto
V Unidad “UNA FIESTA DE DISFRACES “ Explica con sus propias palabras
lo que entiendo de la obra
VI Unidad “EL DELFIN SIN FIN” 1era semana de Setiembre
Ficha de comprensión de Lectura
IV BIMESTRE OBRAS
1era semana de Octubre
VII “LA PLANTA DE CACAO” Ficha de comprensión de Lectura

SMP, marzo del 2019

Prof. Miriam Villa Caballero


Miss del Aula de 3 años

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