COLEGIO JOSÉ MARIA LANDÁZURI

Res. 06867 de Agosto 19/03 y 15306 de Noviembre 23 de 2005, Diurno y

12632 de Diciembre 19/01 Nocturno…….. NIT 890206679-5 TELEFAX 6242036
PEMEL
PROYECTO EDUCATIVO MODALIDAD EN GESTIÓN EMPRESARIAL

El signo lingüístico
El signo lingüístico es una entidad psíquica de dos caras, formada por la unión de significante (imagen acústica)
y significado (concepto)

El significante del signo lingüístico es el conjunto de los elementos fonológicos de la serie de sonidos que lo
forman, por ejemplo, el significante de la palabra niño sería n+i+ñ+o. El significado del signo lingüístico es el concepto o
idea que evoca en la mente el significante. El significado de la palabra niño sería el concepto de niño, es decir, el
conjunto de características comunes a todos los niños que permite agruparlos como clase.

El signo lingüístico se representa gráficamente de la siguiente manera:

Imagen mental:
concepto, idea
generada a partir de

lápiz burro Imagen acústica:

conjunto de sonidos
(orales: fonemas o
escritos: grafemas
Características que representa un
concepto.
La relación entre el significante y el significado es inmotivada o arbitraria (convencional, que depende de varias
personas). El concepto de la palabra perro, se expresa en español por medio del significante “perro”, pero en otras
lenguas, para la misma idea se emplean significantes distintos: “chien” en francés, “dog” en inglés, “hund” en alemán y
“cane” en italiano. Es necesario que los hablantes aprendan los signos que forman el código de la lengua que utilizan
como medio de comunicación.

La mayor parte de los signos lingüísticos son monosémicos, es decir, para un solo significante hay un solo
significado: casa, niño, hombre, aunque también es frecuente encontrar signos en los que a un significante le
corresponden varios significados: pluma (de ave, de escribir), hoja (de libro, de planta, de afeitar); a este fenómeno se le
conoce como polisemia. O al contrario, a un solo significado le corresponden varios significantes: el significado de la
palabra niña puede expresarse con distintos significantes, como infante, chica, lolita.

Los signos de la lengua se encuentran en interrelación o dependencia; solo adquieren valor en su relación con
otros signos de la lengua. Por ejemplo, lunes adquiere valor por oposición a los otros signos representantes de los días
de la semana: martes, miércoles, jueves... Las relaciones que establece un signo con los demás signos de la lengua que
podrían aparecer en un contexto, y que no aparecen porque se oponen, por ejemplo: En el jardín crecen las flores, el
signo ‘jardín’ se opone a los signos ‘parque’, ‘bosque’... porque tienen valores significativos diferenciados, y de igual
manera se opone a jardines por su significado gramatical, singular/plural.

El signo lingüístico es un signo articulado, puede dividirse en unidades más pequeñas, es lo que se conoce
como la doble articulación del lenguaje humano, que se dividen, según Martinet, en unidades de la primera articulación y
unidades de la segunda articulación. Las unidades de la primera articulación son las unidades más pequeñas con
significado en que puede dividirse un signo. Las unidades de la primera articulación son los monemas, que se clasifican
en lexemas y morfemas.
Los lexemas son los monemas que aportan el significado conceptual: niñ— o marc— a.
Los morfemas son unidades de significación gramatical que modifica el significado de los lexemas o los relaciona entre
sí (desinencias, prefijos, sufijos, determinantes, preposiciones y conjunciones).
niñ —o, marc —a.

Las unidades de la segunda articulación, son las unidades más pequeñas sin significación en que puede
dividirse un signo n/i/ñ/o, m/a/r/c/a. Estas unidades de segunda articulación son los fonemas, que en el español actual
son veinticuatro: diecinueve consonánticos y cinco vocálicos. Esta característica del signo lingüístico, la doble
articulación, hace que la comunicación verbal sea la más productiva y fácil de comunicación humana, porque solo con
un número reducido de unidades combinadas se puede transmitir cualquier tipo de mensaje.

Los signos

Los signos pueden ser índices, íconos y símbolos, según el tipo de vínculo que une al signo con su referente.

Índice o indicio es un signo que tiene conexión física con el objeto denotado: el humo, que permite inferir la
existencia de fuego. Ícono es un signo que hace referencia a su objeto en virtud de una semejanza: un retrato, un dibujo,
un mapa, el cine. Símbolo es un signo arbitrario cuya relación con el objeto se determina por una ley o convención
previa: los colores de la bandera de un país. Así la bandera roja y amarilla es símbolo de España, porque así se ha
convenido.

Signos naturales y signos artificiales, están basados en una clasificación según la índole del emisor. Signos
naturales son los que tienen su origen en fenómenos naturales, humanos o no humanos, aunque casi siempre son
índices: el humo, la fiebre, los gestos. Signos artificiales son los creados o fijados expresamente como signos: El
alfabeto Morse.

El cóó digó Mórse internaciónal es un

sistema de puntós y rayas que se puede
utilizar para enviar mensajes mediante
una linterna, un pulsadór telegraó ficó,
cualquier ótró dispósitivó ríótmicó ó
inclusó gólpeandó cón lós dedós. A
medida que el pulsadór telegraó ficó sube y
baja, cierra ó abre un circuitó eleó ctricó y
transmite una senñ al en fórma de pulsós
eleó ctricós. En el cóó digó Mórse
internaciónal, cada letra ó nuó meró estaó
representadó pór una cómbinacióó n de
rayas y puntós: una raya tiene una
duracióó n equivalente a tres puntós. La
senñ al del cóó digó Mórse maó s cónócida es la
peticióó n de auxilió: punto punto punto,
raya raya raya, punto punto punto (SOS).
CÓDIGO MORSE
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signo lingüístico

Actividad

1. Específica si los siguientes signos son verbales o no verbales

a) La música :_____________________________

b) Sistema braile :_____________________________

c) Una bandera : _____________________________

2. En las siguientes ilustraciones, identifique los símbolos, signos y las señales e indique el mensaje que entregan.

1) 2)
(Luz roja)

3) 4)

5) 6)

3. Completa el siguiente cuadro de acuerdo con lo que se solicita.

Palabras Monosémicas Palabras Polisémicas

1.
2.
3.
4.
5.

5. Subraya las palabras que se repiten en cada una de esta serie de palabras y después escríbelas en el lugar que
corresponda. Guíate por el ejemplo:

mar-marinero-marea-submarino mar
nube-nubosidad-nubarrón-nublar
descafeinado-café-cafetera-cafetería
Queso-quesito-requesón-quesero

6. Descompone las siguientes palabras en lexemas y morfemas. Explica que categoría/s, presenta el morfema.
Guíate por el ejemplo ennegrecido.
 Palabra Prefijos Lexema Morfema
casas cas A(femenino)
S( plural)
bailábamos bail ABA (tiempo pasado)
MOS(plural)
vecinos
torero
literarios
árbol
niñito
librería
cantó
estaría

Vocabulario. A continuación busca el significado de las siguientes palabras; dos sinónimos y escribe una oración con la
palabra guía.

Palabra Definición Sinónimos Oración

Inferir

Oración

Enunciado

Pernoctar

Factores

Funciones

Norma

Contextualizar

Emitido

Redactar

Atingente

Analogía

Discriminar

Asociar